Обучающее изложение «Новый муравейник»
Урок
применения знаний и умений
Цель
урока: формировать умение письменно излагать
содержание рассказа близко к тексту, выбирая наиболее точные слова.
Планируемые
результаты обучения:
Предметные:
- озаглавливать части текста, составлять простой план,
пересказывать текст по плану;
- осознавать важность орфографически грамотного письма и роль знаков
препинания в письменном общении;
-
обогащать словарный запас детей;
-
развивать орфографическую зоркость;
-
видеть в словах изученные орфограммы, правильно писать их;
- письменно пересказывать текст (писать подробное
изложение доступного текста).
Метапредметные:
Познавательные:
- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым,
ознакомительным;
- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в
другую (составлять план);
- осуществлять анализ и синтез.
Регулятивные:
- формулировать тему и цели урока;
- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Коммуникативные:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой
ситуации;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных
задач;
- владеть монологической и диалогической формами речи;
- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку
зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные:
- стремиться к совершенствованию собственной речи;
-
потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия
при выполнении совместных заданий;
- интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной
форме общения;
- интерес к изучению языка;
- осознание ответственности за произнесённое и написанное слово;
- бережное отношение к природе.
Оборудование:
Электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого (CD),
карточки (информационные листы) –
6
листов, ноутбук учительский, проектор, интерактивная доска, электронный
образовательный интернет ресурс «Виды текстов», презентация «Зарядка для глаз»
(автор: Францева Галина Николаевна).
Ход
урока
|
№
|
Этапы
урока
|
Используемые
технологии
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
|
1
|
Актуализация
знаний и умений
|
ЭОР
№ 1
Интерактивное
задание, работа с таблицей
«Виды
текстов».
Обучение
в сотрудничестве.
|
-
Ребята, сегодня у нас «открытый» урок, поэтому к нам приехали гости. Прошу
не волноваться и вести себя естественно.
-Что
было задано на дом? (повторить виды текстов)
-
Работа по интерактивной доске в парах. Прочитайте задание, посовещайтесь и
определите представителя от пары для выполнения задания.
-
По очереди идете к доске, другие пары контролируют и исправляют ошибки.
-Проверим
результат работы.
|
Отвечают
на вопросы.
Совещаются
в парах.
Работают
по интерактивной доске, выбирают и двигают правильные ответы.
|
|
|
|
Электронное
упражнение из приложения к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого, по теме
«Текст»
|
-
Следующее задание – расположи предложения так, чтобы получился текст. Тоже
работа по доске.
-
Проверка.
-
Какую работы мы с вами выполнили?
-Правильно
мы составили текст.
|
Двигают
предложения и составляют текст.
Участвуют
в диалоге.
|
|
2
|
Мотивация
и целеполагание
|
Проблемное
обучение, прогнозирование деятельности.
Межпредмет
ные
связи
|
-
С какой целью была проведена предыдущая работа, как вы думаете?
-
Какова тема нашего урока?
-
Какую цель мы поставим перед собой?
-
Да. Вы сегодня будете писать изложение текста. А вот о чем? Отгадайте загадку
и узнаете.
Кто
они? Откуда? Чьи?
Льются
черные ручьи:
Дружно
маленькие точки
Строят
дом себе на кочке.
-
Правильно – это муравьи.
-
Как вы должны поступать, если встретите муравейник?
|
Отвечают
на вопросы
Формулируют
цель урока.
Разгадывают
загадку
Рассказывают
правила поведения в природе
|
|
3
|
Осмысление
содержания и последовательности применения практических действий
|
Планирование
работы
|
-
Для работы вы получили информационные листы.
-
Прочитайте выделенные жирным шрифтом пункты.
-
Что вы сейчас прочитали?
-
Правильно, это план вашей работы.
|
Самостоятельно
знакомятся с содержанием информационных листов.
Определяют
план работы.
|
|
Информационный лист
Обучающее изложение
Новый муравейник
1.
Прочитай текст два раза. Устно определи тип текста.
Муравей жил в старом пне. Пень развалился. Наступил конец лета. Муравей
задумал строить новый дом.
Всё утро он бегал по тропинкам. Вот он спустился в ямку. И выполз с большой
крупинкой. Из таких крупинок муравьи строили муравейник.
Муравей выбрал место для жилья около берёзы. Здесь он положил крупинку на
землю. Муравей пополз на берёзу. С каждым встречным муравьём он
останавливался. Теперь все муравьи побежали к ямке за крупинками. К зиме
будет новый муравейник.
2.
Устно ответь на вопросы полными словами. Работа в парах.
Какова
главная тема рассказа?
Где
жил муравей?
Почему
муравей задумал строить новое жильё?
Где
он искал строительный материал?
Где
муравей решил строить новое гнездо?
Зачем
побежали другие муравьи к ямке?
3.
Орфографическая подготовка, работа в парах.
1)
Выпиши словарные слова из текста.
2)
Выпиши слова с безударными гласными, проверяемыми ударением.
3)
Выпиши слова с разделительным мягким знаком.
4)
Выпиши слова со смягчающим мягким знаком.
4.
Составь план и запиши. Самостоятельная работа.
5.
Прочитай текст ещё раз и перескажи текст по плану соседу по парте.
6.
Проверь выписанные слова по образцу с доски.
7.
Напиши изложение текста.
8.
Перечитай внимательно, если есть ошибки, аккуратно исправь их.
|
|
4
|
Физкультминутка
для глаз
|
Презентация
Здоровьесберегающие
технологии
|
-
Проведём физкультминутку.
|
Делают
веселую зарядку.
|
|
5
|
Самостоятельное
выполнение учащимися заданий под контролем учителя
|
Развивающее
обучение.
Обучение
в сотрудничестве.
|
-
Приступайте к работе, внимательно читайте задания и план работы.
|
Самостоятельная
работа и работа в парах под контролем учителя.
|
|
6
|
Обобщение
и систематизация результатов выполненных работ
|
Презентация
выполненной работы – чтение изложений по желанию, самооценивание,
взаимооценивание.
|
-
Кто хочет прочитать свое изложение?
-
Читаете название текста, план, текст изложения и называете тип текста.
-
Остальные внимательно слушайте и определяйте успешность выполненной работы.
|
Зачитывают
заглавие, план, текст изложения.
Слушают
одноклассников, исправляют речевые ошибки, оценивают работы одноклассников.
|
|
7
|
Рефлексия.
Задание на дом.
|
Рефлексия
по карточкам и самооценивание
|
-
Рефлексия по карточкам.
-
Дома коротко напишите в тетрадях правила поведения в лесу.
Рефлексия
Выбери и продолжи любое
предложение.
- На сегодняшнем уроке я узнал …..
- На этом уроке я похвалил себя за …
- После урока мне захотелось ….
- Сегодня я сумел …..
|
Делают
выводы.
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.