Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Обучающий семинар для молодых учителей "Смысловое чтение"

Обучающий семинар для молодых учителей "Смысловое чтение"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Обучающий семинар для молодых учителей «Смысловое чтение» Автор Чаплыгина Г.В...
Чтение — вот лучшее учение.  Следовать за мыслями великого человека — есть на...
Понятие смыслового чтения Отмечая сложность процесса чтения,  большинство исс...
 Осмысленное чтение связано с пониманием
Уровни понимания текста
Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста,...
Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смысло...
Чтение является метапредметным навыком, то составляющие его части будут в стр...
Место смыслового чтения в ФГОС Чтение – фундамент всех образовательных резуль...
группы метапредметных результатов, относящихся к смысловому чтению.
Фундаментальное ядро содержания общего образования представляет собой: - сис...
Навыки смыслового чтения являются основой для освоения основного содержания о...
Что такое смысл  Смысл – с-мысль, т.е. с мыслью. Говоря упрощенно, означает к...
 Этапы в восприятии текста, декодирование информации, содержащейся в тексте
Этапы восприятия Первый этап – собственно  восприятие информации, содержащейс...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обучающий семинар для молодых учителей «Смысловое чтение» Автор Чаплыгина Г.В
Описание слайда:

Обучающий семинар для молодых учителей «Смысловое чтение» Автор Чаплыгина Г.В., зам.директора по УВР МБОУ г.Керчи РК СШ №1 им.В.Дубинина

№ слайда 2 Чтение — вот лучшее учение.  Следовать за мыслями великого человека — есть на
Описание слайда:

Чтение — вот лучшее учение.  Следовать за мыслями великого человека — есть наука самая занимательная»  А.С. Пушкин

№ слайда 3 Понятие смыслового чтения Отмечая сложность процесса чтения,  большинство исс
Описание слайда:

Понятие смыслового чтения Отмечая сложность процесса чтения,  большинство исследователей выделяют две его стороны:  техническую и смысловую. Техническая сторона предполагает оптическое восприятие, воспроизведение звуковой оболочки слова,  речевые движения, то есть декодирование текстов и перевод их в устно-речевую форму. Смысловая сторона включает в себя понимание значения и смысла отдельных слов и целого высказывания.

№ слайда 4  Осмысленное чтение связано с пониманием
Описание слайда:

Осмысленное чтение связано с пониманием

№ слайда 5 Уровни понимания текста
Описание слайда:

Уровни понимания текста

№ слайда 6 Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста,
Описание слайда:

Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию; внимательное вчитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста; - смысловое чтение не может существовать без познавательной деятельности. Ведь для того, чтобы чтение было смысловым,  обучающимся необходимо точно и полно понимать содержание текста, составлять свою систему образов, осмысливать информацию, т.е. осуществлять познавательную деятельность.

№ слайда 7 Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смысло
Описание слайда:

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. В концепции универсальных учебных действий выделены действия смыслового чтения, связанные с: - осмыслением цели и выбором вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи; - определением основной и второстепенной информации; - формулированием проблемы и главной идеи текста.  Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст, необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание.

№ слайда 8 Чтение является метапредметным навыком, то составляющие его части будут в стр
Описание слайда:

Чтение является метапредметным навыком, то составляющие его части будут в структуре всех универсальных учебных действий: - в личностные УУД входят мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе и к школе; - в регулятивные УУД - принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция деятельности; - в познавательные УУД – логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, концентрация внимания, объем словаря.

№ слайда 9 Место смыслового чтения в ФГОС Чтение – фундамент всех образовательных резуль
Описание слайда:

Место смыслового чтения в ФГОС Чтение – фундамент всех образовательных результатов, обозначенных в ФГОС. Ведущей целью  общего образования является развитие мотивационных, операциональных и когнитивных ресурсов личности учащегося в условиях системно-деятельностного подхода к организации обучения. -  мотивационные ресурсы – это ценностные ориентации, образовательные потребности и интересы, которые определяют мотивы деятельности; -  операциональные ресурсы включают в себя освоенные универсальные и специальные способы деятельности; -  когнитивные ресурсы – это, прежде всего, знания, составляющие основу научного представления о мире, предметные умения и навыки

№ слайда 10 группы метапредметных результатов, относящихся к смысловому чтению.
Описание слайда:

группы метапредметных результатов, относящихся к смысловому чтению.

№ слайда 11 Фундаментальное ядро содержания общего образования представляет собой: - сис
Описание слайда:

Фундаментальное ядро содержания общего образования представляет собой: - система научных знаний,  пронизаннных мировоззренческими идеями. Основными элементами научного знания методологического, системообразующего и мировоззренческого характера, предназначенными для обязательного изучения являются: ключевые теории, идеи, понятия, факты, методы. - универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс. Конкретизация, дифференциация и индивидуализация инвариантного содержания  образования обеспечивается в оболочке, являющейся вариативной частью, представленной дополнительным, вспомогательным, альтернативным учебным материалом и специальными предметными действиями.

№ слайда 12 Навыки смыслового чтения являются основой для освоения основного содержания о
Описание слайда:

Навыки смыслового чтения являются основой для освоения основного содержания образования. 

№ слайда 13 Что такое смысл  Смысл – с-мысль, т.е. с мыслью. Говоря упрощенно, означает к
Описание слайда:

Что такое смысл  Смысл – с-мысль, т.е. с мыслью. Говоря упрощенно, означает какая мысль заложена внутри слова, текста, жеста, картины, здания и т.п. Мысль, в свою очередь всегда привязана к действию. Любая мысль означает определенные действия, ведущие к конечной цели, состоянию, образу. Это не поток информации, а именно намек на действия и результат.

№ слайда 14  Этапы в восприятии текста, декодирование информации, содержащейся в тексте
Описание слайда:

Этапы в восприятии текста, декодирование информации, содержащейся в тексте

№ слайда 15 Этапы восприятия Первый этап – собственно  восприятие информации, содержащейс
Описание слайда:

Этапы восприятия Первый этап – собственно  восприятие информации, содержащейся в тексте (непосредственное восприятие значений, прием сообщения). На этом этапе важно понимание значение встречающихся в тексте слов, высказываний, фрагментов. Они служат средством выражения смысла. Для разного контекста он может быть разным. И осмыслить языковые средства текста (т.е. вскрыть их значения) еще не значит понять смысл текста. Второй этап – понимание (осмысление сообщения через анализ внешней формы). Понять текст означает: - выбрать в словах контекстуально актуализированные значения - выявить поверхностный смысл на базе этих значений. Третий этап – интерпретация. Чтобы разобраться в тексте, требуется активный анализ, сличение элементов текста друг с другом. Мало понять непосредственное значение сообщения в тексте, необходим процесс перехода от текста к выделению того, в чем состоит внутренний смысл – интерпретации. Осознание внутреннего смысла происходит с учетом контекста и мотивации читателя

№ слайда 16
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-132874


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в образовании»
Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Комментарии:

5 месяцев назад

Данный материал поможем молодым специалистам в работе