Обучение биологии в интерактивной среде

Обучение биологии в интерактивной среде

Я считаю, что мне очень повезло с местом работы. Коллектив учителем активный, нестоящий на месте, готовый развиваться, искать новые и новые пути, не дает останавливаться и мне, в любой момент готовый подставить плечо, помочь советом.

Образовательное учреждение, в котором я работаю является муниципальной инновационной площадки комитета образования и науки и института повышения квалификации г. Новокузнецка по реализации проекта  «Создание интерактивной образовательной среды в общеобразовательном учреждении».

Материально-техническая база учреждения находится на высоком уровне. В школе имеется разнообразное оборудование, позволяющее сделать процесс обучения более доступным и интересным, а значит и более качественным. Работая в таких условиях, не уметь в полной мере использовать достижения информационных технологий для себя считаю просто недопустимым. Поэтому я выбрала следующую тему по самообразованию «Интерактивная образовательная среда обучения на уроках биологии».

В сегодняшних условиях необходимо постоянное развитие, чтобы соответствовать времени, профессии и даже опережать их. Моя деятельность  способствует творческому развитию: не только быть готовым к возможным переменам, но и способствовать тому, чтобы эти перемены имели позитивный характер.

Меня окружают непоседы и «почемучки». Каждый день я встречаю их в классе и ищу  с ними вместе ответы на наивные, серьёзные и смешные, простые и неожиданные вопросы.

Основная цель, которую я ставлю перед собой при работе с каждым учеником – это формирование гармоничной  личности и помощь ребёнку в раскрытии дремлющих в нём способностей, создание условий, способствующих формированию интереса, мотивации и повышения качества обученности по биологии у школьников в интерактивной среде обучения.

Актуальность моей работы  вижу в соответствии инноваций социокультурной ситуации развития общества. Новизна состоит в  отсутствие аналогичных рекомендаций по использованию новейших средств.

Каждый учитель – это личность, поэтому и каждый урок неповторим. Использование различных интерактивных средств и создание, в конечном итоге, интерактивной среды обучения - вот что должен являть собой современный урок, особенно если в классе находится множество глаз, смотрящих на тебя и жаждущих истину «знаний».

Современное преподавание в школе сталкивается с проблемой снижения интереса обучающихся к изучению предметов. Перед педагогом стоит задача – пробудить интерес, не «отпугнуть» ребят, особенно на первоначальном этапе изучения курса.

Ну а чтобы я сама могла беспрепятственно использовать на своих уроках интерактивную образовательную среду я должна была сама обучиться  работать в ней.

Для этого я использовала все имеющиеся у меня возможности:

Прошла обучение у коллег – наставников и разнообразное дистанционное обучение на сайтах разработчиков интерактивного оборудования.

Мною разработан цикл методических рекомендаций и разработок уроков по природоведению и биологии для 5-7 классов.

Урок в интерактивной образовательной среде способствует формированию не только глубоких и прочных знаний, но и умения использовать их в практической деятельности. В связи с этим остро стоит вопрос о целенаправленной работе по развитию у обучающихся  интеллектуальных, физических, эмоционально-волевых, познавательных умений и навыков. И в этих условиях интерактивная доска, мобильный класс, цифровые образовательные ресурсы, Интернет, виртуальные лаборатории, компьютерные модели, цифровые лаборатории и многое другое – неотъемлемая часть учебного процесса.

Обучение биологии в интерактивной среде  предполагает многие компоненты. Использование современных интерактивных моделей, обучающих программ в сочетании с традиционными методами позволяют обучающимся проявить нестандартность мышления, формировать ярко выраженный мотивационный подход в обучении, развивать логическое мышление.  Для своего профессионального роста принимаю участие в различных профессиональных конкурсах.

Являюсь активным участником группы «PanaboardandEasiteach» на сайте «Методисты», принимая участие в дистанционных мастер-классах, разрабатывая уроки биологии по различным темам. Мои работы размещены в библиотеке ресурса. Опыт своей практической деятельности представляла на районном семинаре «Интерактивные средства в контексте современных подходов к образовательному процессу» (2012 год), на котором продемонстрировала мастер-класс «Использование интерактивного оборудования при изучении темы «Ткани растений», биология, 6 класс». Мои статьи размещены на сайте www.pedsovet.org.

В декабре 2012 в рамках курсовой подготовки проводила мастер-класс «Использование интерактивного оборудования на уроках биологии».В марте 2013 года представляла свой опыт на 1 региональной научно-практической конференции «Современные проблемы естественно-научного образования»  естественно-географического факультета КузГПА.

Владение интерактивными средствами позволяет готовить школьников  к участию в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях и достойно представлять школу и занимать призовые места.

На данном этапе своей педагогической деятельности я убедилась, что обучение биологии в интерактивной среде делает образовательный процесс мотивированным, продуктивным, эмоционально-насыщенным, личностно-развивающим, а значит более качественным.

Свои методические рекомендации считаю полезными для использования студентами, педагогами, преподавателями ВУЗов.