560500
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыОбучение детей с РАС по ФГОС в 1 классе. Мониторинг успеваемости детей с РАС в 1 классе.

Обучение детей с РАС по ФГОС в 1 классе. Мониторинг успеваемости детей с РАС в 1 классе.

Выбранный для просмотра документ анализ1.docx

библиотека
материалов

Анализ контрольной работы по письму в 1 классе


2016-2017уч.год. учитель: И.А.Бугрова







Параметры анализа

Нулевой

I четверть

II четверть

III четверть

Годовая


срез



















Количество обучающихся по списку

... %

... %

... %

... %

... %


чел.


чел.


чел.


чел.


чел.



















Количество обучающихся, выполнивших работу

... %

... %

... %

... %

... %


чел.


чел.


чел.


чел.


чел.



















Количество обучающихся, выполнивших работу самостоятельно

... %

... %

... %

... %

... %


чел.


чел.


чел.


чел.


чел.



















Количество обучающихся, выполнивших работу при сотрудничестве педагога

... %

... %

... %

... %

... %






чел.


чел.


чел.


чел.


чел.




























Количество обучающихся, выполнивших работу частично, даже при помощи педагога

... %

... %

... %

... %

... %




чел.


чел.


чел.


чел.


чел.





Количество обучающихся, не выполнивших работу

... %

... %

... %

... %

... %




чел.


чел.


чел.


чел.


чел.
































































hello_html_m6eb72ca4.gif





Допущенные ошибки

















задания


Письмо букв


Письмо буквпоточкам

Письмо буквпообразцу

Списывание с

рукописноготекста

Усвоениепечатногообразабуквы

Усвоениепечатногоначертаниябуквы

Усвоениерукописногообразабуквы

Усвоениерукописногоначертаниябуквы

Соотнесениепечатногои

рукописногоначертаниябуквы

Списывание с




Грамматичес-коезадание


ФИ учащегося





по обводке

печатноготекста

Письмо на




Баллы



слух


1

2

3

4

5




















Нулевой срез




























1 четверть





























Анализ контрольной работы по математике в 1 классе



2016-2017уч.год

учитель: И.А.Бугрова




















Параметры анализа

Нулевой

I четверть

II четверть

III четверть

Годовая


срез














Количество обучающихся по списку

... %

... %

... %

... %

... %


чел.


чел.


чел.


чел.


чел.










Количество обучающихся, выполнивших работу

... %

... %

... %

... %

... %


чел.


чел.


чел.


чел.


чел.










Количество обучающихся, выполнивших работу самостоятельно

... %

... %

... %

... %

... %


чел.


чел.


чел.


чел.


чел.










Количество обучающихся, выполнивших работу при сотрудничестве

... %

... %

... %

... %

... %


педагога

чел.


чел.


чел.


чел.


чел.



Количество обучающихся, выполнивших работу частично, даже при

... %

... %

... %

... %

... %


помощи педагога

чел.


чел.


чел.


чел.


чел.



Количество обучающихся, не выполнивших работу

... %

... %

... %

... %

... %


чел.


чел.


чел.


чел.


чел.










hello_html_1960693d.jpg

ФИ учащегося





Допущенные ошибки






















задания


Письмо цифр


Письмо цифрпоточкам

Письмо цифрсам-ноУзнавниецифры

Соотнесениекол-вапредм.счислом

Числовой ряд

Использованиеприемов


Практическиедействияна

увеличение,уменьшениечисла

Решениеприм.на «+»

Решениеприм.на «-»

Решение задач

Определениевременипо


Временныеотношения

Обводка по


Штриховкаизображения


Построениегеом.фигуры



Баллы




по обводке

наложения

часам

трафарету

Выборгеометр.фигур

по точкам


1

2

3

4

5

























Нулевой срез


































I четверть








Критерии оценивания контрольных работ учащимися с умеренной умственной отсталостью:

Не выполнил задание – 0 б.


Выполнил задание частично, даже при помощи педагога – 1 б. Выполнил задание при сотрудничестве с педагогом – 2 б. Выполнил задание самостоятельно – 3 б.



Выбранный для просмотра документ кар.обуч р я.docx

библиотека
материалов






















Карта обученности учащихся по русскому языку






















Год обучения 2016-2017


Класс: 1 (Софьичева Кристина)




















Фамилия, имя




Фонетический разбор



















Деление на






Слово
















слоги
















различение



различение



различение










части речи




разбор
























(перенос)


























гласных и






звонких и






твердых и




















по составу


























































согласных

глухих

мягких
















0

1

2

3

4

0

1

2

3

4

0

1

2

3

4

0

1

2

3

4

0

1

2

3

4

0

1

2

3

4



































1

Софьичева Кристина



















































































































Предложение

















Списывание



Диктант



























границы


кол-во слов в



главные члены


связь слов в






































предложения


предложении



предложения


предложении


























высокий







0

1

2

3

4

0

1

2

3

4

0

1

2

3

4

0

1

2

3

4

0

1

2

3

4

0

1

2

3

4




































выше среднего














































































































средний
















































































































ниже среднего



















































































































































низкий








































































































































































































































































Выбранный для просмотра документ математика.docx

библиотека
материалов


АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ в 1 классе за ______ четверть


Параметры анализа

Количество обучающихся




чел.

%

1.

Количество обучающихся по списку



2.

Количество обучающихся, выполнявших работу



3.

Количество обучающихся, выполнивших работу без ошибок, т.е. на



оптимальном уровне



4.

Количество обучающихся, выполнивших всю работу на допустимом



уровне (1–2 ошибки или не выполнено 1 задание)



5. Количество обучающихся, выполнивших работу на критическом уровне (не



выполнено 1 задание и ошибки в двух заданиях)



6.

Количество обучающихся, выполнивших работу на недопустимом уровне



(не сделано 2 задания и ошибки в остальных)



7.

Не приступили к работе совсем



8.

ОШИБКИ:




1)

не нарисовали 5 яблок




2)

не знают цифры




3)

не знают понятие «столько же»




4)

нарушен количественный счет




5)

не смогли перерисовать рисунки




6)

не знают геометрические фигуры (квадрат)



9.

Грязные, неряшливые работы





Выбранный для просмотра документ русский язык.docx

библиотека
материалов

АНАЛИЗ ДИКТАНТА в 1 классе за ______ четверть



Параметры анализа

Количество обучающихся



чел.

%

I. КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ОБУЧАЮЩИХСЯ



1. Количество обучающихся по списку



2. Количество обучающихся, выполнявших работу



3. Количество обучающихся, выполнивших работу без ошибок, т.е. на



оптимальном уровне



4. Количество обучающихся, выполнивших всю работу на допустимом



уровне (1–2 ошибки или не выполнено 1 задание).



5. Количество обучающихся, выполнивших работу на критическом уровне (не



выполнено 1 задание и ошибки в 2 заданиях)



6. Количество обучающихся, выполнивших работу на недопустимом уровне



(не сделано 2 задания и ошибки в остальных)



7. Не приступили к работе совсем



II. ОШИБКИ:



1)

не написали или не напечатали свое имя (фамилию)



2)

не знают буквы



3)

в ряду букв не выделили похожие друг на друга буквы



4)

в ряду букв не выделили те, которые обозначают гласные звуки



5)

не сумели скопировать с доски



6)

скопировали с ошибками



7)

на знание гласных букв и звуков



8)

на знание согласных букв и звуков



9)

на определение количества слогов в слове



10)

на определение количества букв в слове



11)

на определение количества звуков в слове



12)

на определение количества предложений в тексте



13)

на постановку ударения



III. ОШИБКИ ЗВУКОВОГО СОСТАВА СЛОВА:



1)

замена согласных



2)

замена гласных



3)

пропуск гласных



4)

пропуск согласных



5)

пропуск слогов и частей слова



6)

перестановки



7)

добавления



8)

раздельное написание частей слова



IV. ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ:



1)

нарушение согласования



2)

замена слов по звуковому сходству



3)

замена слов по семантическому сходству



4)

пропуски слов



5)

слитное написание слов в предложении



6)

при использовании предлогов и приставок



7)

нарушение порядка слов в предложении



8)

пропуск слов в предложении



9)

нарушение границ предложений



V. ГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ:



1)

замена букв по количеству элементов



2)

замена букв по пространственному расположению



3)

зеркальное письмо букв



4)

общее искажение букв



VI. ОШИБКИ НА ПРАВОПИСАНИЕ (ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ):




  1. гласных после шипящих -жи, -ши hello_html_3714b8e7.gif


  1. гласных после шипящих -ча, -ща

  2. гласных после шипящих -чу, -щу

  3. мягких и твердых согласных


  1. ЧК, ЧН


  1. безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением


  1. безударной гласной в корне слова, непроверяемой ударением


  1. заглавной буквы в начале предложения

  2. заглавной буквы в именах собственных


  1. обозначение мягкости согласных гласными буквами


  1. обозначение мягкости согласных мягким знаком


  1. знаков препинания в конце предложения












Выбранный для просмотра документ текст мониторинга..docx

библиотека
материалов

МОУ Загоскинская СОШ имени Зимина






Контрольно–диагностический инструментарий по русскому языку, литературному чтению и математике






(к программе для учащихся 1класса (ЗПР и РАС))













Разработчик: Ирина Александровна Бугрова

(учитель начальных классов, высшая категория)














2016-2017 уч.год.

Контрольно-диагностический инструментарий по русскому языку, литературному чтению и математике для учащихся 1 класса с ЗПР и РАС.


Предложенный контрольно-диагностический материал для отслеживания результативности усвоения образовательной программы детей с ЗПР и РАС, который составлен с учетом программных требований по русскому языку, литературному чтению и математике для 1 класса с ЗПР и РАС. Представленный материал может быть полезен заместителям директоров, методистам, учителям начальных классов, учителям-дефектологам, педагогам-психологам, работающим с детьми с РАС в общеобразовательных учреждениях, в условиях интеграции, инклюзии.


ПРЕДИСЛОВИЕ




Оценивание работ, выполненных учащимися с ЗПР и РАС

получающими образование в общеобразовательном учреждении, в условиях инклюзии, давно беспокоит педагогов, дефектологов и психологов, осуществляющих работу с данной категорией детей.


В педагогической практике широко используются разнообразные варианты оценки детских письменных работ, предлагаемых для младших школьников общеобразовательных классов, обучающихся как по типовым, так и по авторским программам. При этом нужно отметить, что наметившаяся в стране тенденция к внедрению в общеобразовательные учебные заведения классов, в которые интегрированы дети с ЗПР и РАС, также должна быть подкреплена соответствующими учебно-методическими и контрольно-диагностическими материалами.


Предлагаемый вашему вниманию контрольно-диагностический инструментарий целесообразно использовать для учета результативности усвоения образовательной программы детьми с ЗПР и РАС.


Контрольные работы составлены в соответствии с требованиями специальных программ. Представленный контрольно-диагностический материал может быть полезен учителям начальных классов, учителям- дефектологам, педагогам-психологам, работающим как в общеобразовательных учреждениях, так и классах инклюзивного образования.


Результаты анализа контрольных работ, выполненных учащимися 1класса, помогут учителю своевременно принять меры для устранения наметившихся пробелов в знаниях и умениях детей, спланировать адекватную коррекционную и развивающую работу. Учитель-дефектолог, анализируя работы учащихся, имеет возможность выявить сбои в формирующихся умственных действиях и операциях и сможет построить мотивированный «обходной путь» для 2 коррекции имеющихся нарушений в познавательной сфере ребенка. Педагог - психолог будет иметь возможность предложить конкретному ребенку индивидуальную программу личностного развития и эмоциональной поддержки ребенка и членов его семьи. Специалисты, входящие в состав школьного консилиума, смогут произвести корректировку индивидуального образовательного маршрута для ребенка.


Представленные тексты контрольных работ распределены по четвертям учебного года, критерии выставления отметок за письменные контрольные работы и примерные схемы их анализа.


Продолжительность выполнения контрольных заданий на уроке составляет 20–25 минут.


Использование данного материала позволит всем специалистам усовершенствовать свою педагогическую деятельность и выработать стратегию предоставления учащимся коррекционно-педагогической поддержки.


Формирование учебных компетенций у школьников с ЗПР и РАС– обязательное условие успешности не только освоения ими образовательной программы, но и успешности дальнейшей социальной адаптации выпускников. Показателем уровня сформированности учебных компетенций является качество выполнения обучающимися контрольных работ.


Контрольные работы выполняются в обязательном порядке по всем основным общеобразовательным учебным предметам – литературному чтению, русскому языку, математике – в начале учебного года (входной срез), в конце I, II, III учебных четвертей и в конце учебного года. Данная мониторинговая оценка самостоятельных письменных работ обучающихся позволяет педагогу грамотно строить коррекционный учебно-воспитательный процесс.


В течение длительного времени вопросы подбора и использования контрольно-измерительных материалов (КИМов) для оценки качества сформированности учебных компетенций у школьников с ЗПР и РАС представляли для учителей значительные трудности. Отсутствие изданных централизованным способом КИМов мешало педагогам вырабатывать единую содержательную стратегию контрольно-диагностического обеспечения, делало сам процесс подбора контрольно-диагностического инструментария временеёмким.


Контрольные работы для обучающихся с ЗПР и РАС представлены в трёх вариантах. Первый вариант ориентирован на учеников, усваивающих в полном объёме образовательную программу; второй вариант контрольных заданий составлен для учеников, испытывающих трудности при овладении знаниями, умениями и навыками по учебным предметам; третий вариант заданий предложен для учащихся, не способных усвоить образовательную программу в полном объёме. 3


1 КЛАСС. МАТЕМАТИКА


Программные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

  • класс единиц. разряды в классе единиц;


  • количественные, порядковые числительные в пределах 20;


  • состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;


  • десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе;


  • линии – прямую, кривую, отрезок;

  • единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости;


  • название дней недели, количество суток в неделе.

Учащиеся должны уметь:


  • читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;


  • выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, использовать переместительное свойство сложения;


  • решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов;


  • сравнивать некоторое количество сантиметров с дециметром (больше, меньше, равно);


  • чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

  • чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.



Контрольная работа по математике. Входной срез


Цель работы: проверить знания о:


цвете, форме предметов, положении предметов в пространстве и на плоскости;


  • нумерации чисел; проверить умение:


  • ориентироваться на листе бумаги.


    1. вариант


  1. Графический диктант. Нарисуй узор по клеткам: 2 клетки вверх, 1 вправо, 1








4

вниз и т.д.

hello_html_5bcd047e.jpg


Продолжи рисунок сам.



  1. Запиши цифры, которые ты знаешь.


  1. Нарисуй все геометрические фигуры, которые знаешь.


  1. Раскрась полоску, которая длиннее синим цветом, а короче – красным.









II вариант




  1. Нарисуй круг.


  1. Запиши цифры, которые ты знаешь.


  1. Посмотри на геометрические фигуры. Обведи красным карандашом 2


квадрата.

hello_html_df896ba.jpg











III вариант



1. Обведи квадрат













  1. Запиши цифры, которые ты знаешь.


  1. Закрась круг красным цветом


5


hello_html_395f0c56.gif







Контрольная работа по математике за I четверть


Цель работы: проверить знания:

  • о пространственных представлениях (справа–слева, под–над);

  • о геометрических фигурах;

  • об основных цветах;


  • состава чисел 2, 3;


проверить умение

  • ориентироваться на листе бумаги;

  • сравнивать предметы (широкий–узкий, высокий–низкий);

  • строить линию и точку.


    1. вариант


  1. Нарисуй круг. Справа квадрат. Слева от круга – треугольник. Под треугольником - еще один квадрат.


  1. Широкую полоску раскрась синим цветом, узкую – зелёным.











  1. Заполни пропуски.



2 3

hello_html_5d6b066e.jpghello_html_5d6b066e.jpg







4. На доске геометрические фигуры. Продолжи узор.


■ ▲ ●



  1. Начерти линию. Поставь на линии точку.

6




    1. вариант


  1. Нарисуй круг, квадрат, треугольник.


  1. Раскрась высокий дом синим цветом, низкий дом – зелёным.

hello_html_6fe23db.jpghello_html_m51e237f2.jpg




















  1. Соедини точки:






  1. Запиши цифры 1,2, 3.

hello_html_m3cd32231.jpghello_html_m54356ed2.jpg

III вариант

1. Срисуй фигуры с доски.


■ ▲ ●

2. Большой шарик раскрась синим цветом, а маленький – зелёным.

hello_html_m7bbcfe43.jpg


















7


3. Соедини точки:


.


. .


4. Запиши в тетради цифры. Образец на доске:

1 2 3


Контрольная работа по математике за II четверть


Цель работы: проверить знания:

  • числового ряда до 5;


  • приемов сложения и вычитания в пределах 5. проверить умения:


  • устанавливать отношение больше, равно (столько же);

  • соотносить количество предметов с числом и обозначать цифрой;


  • решать задачи на нахождение суммы.


I вариант


  1. Нарисуй в тетради треугольников столько же, сколько квадратов на доске:












(На доске)

2.

Вставь пропущенные цифры:

1

__ __ 4 __



__2 3__ __

3.

Реши примеры:






1

+ 1





3

1

2

1

1

+ 1 + 1



4

+ 1





5

1

4

1

1

+ 0





(При выставлении отметки следует учесть, как ученики выполняли вычисления: с опорой на наглядность, пересчитывали, с опорой на числовой отрезок.)


4. Реши задачу:


Ваня поймал 2 рыбки, а Миша 1 рыбку. Сколько всего рыбок поймали

8


мальчики?


5. Продолжи узор:


O O



II вариант


  1. Нарисуй геометрические фигуры, какие ты знаешь.


  1. Вставь пропущенные цифры:


    1. __ __ 4


  1. Заполни пропуски:


3 2

hello_html_5d6b066e.jpghello_html_5d6b066e.jpg







4. Сосчитай треугольники и запиши число:

▲▲▲▲




III вариант

1. Нарисуй круг.


2. Запиши следующее число


1 _

3.Сосчитай мячики. Сколько получилось?

hello_html_m182a9826.jpg




4. Реши примеры:


1+1 2+1





Контрольная работа по математике за III четверть


Цель работы: проверить знания:


состава чисел в пределах 8; проверить умения:


9

  • находить значение числового выражения в два действия в пределах 8 (без скобок);


  • выполнять приёмы сложения и вычитания в пределах 8;

  • решать задачу на нахождение остатка.


I вариант


1. Заполни пропуски:


6 7

hello_html_69595827.jpghello_html_69595827.jpg






2.

Вычисли:



3 + 3

4 + 3


6 – 2

8 – 1


5 + 1

7 – 2


7 – 1

2 + 0

3.

Реши задачу:



Мама дала сыну 3 пирожка. Он съел 2 пирожка. Сколько пирожков

осталось?


4.

Нарисуй в тетради 2 круга и 3 квадрата.


5*. Каких чисел не хватает:


1, __, __, 4, __, __, __, 8.



II вариант


1.

Реши примеры:



1 + 1=

2 – 1=


2 + 1=

3 – 1=


  1. Вылепи из пластилина 3 шарика разного размера: маленький, побольше и самый большой. Выложи их на парту.


  1. Нарисуй 1 круг, 1 квадрат.


  1. Каких чисел не хватает?


1__3__5




III вариант

10


1. Заполни пропуски:


2 3

hello_html_69595827.jpghello_html_69595827.jpg






2. Сосчитай яблоки и запиши число:

hello_html_3675f495.jpg






3. Нарисуй квадрат.


4. Какого числа не хватает?


1 2 _ 4 5




Контрольная работа по математике за год


Цель работы: проверить знания:


  • числового ряда в пределах 10;


  • таблиц сложения и вычитания. проверить умения:


    • выполнять приёмы сложения и вычитания в пределах 10;

    • сравнивать числа и выражения в пределах 10;

    • решать задачу на нахождение остатка.


I вариант

1. Запиши пропущенные числа:

2 __ __ 5 __ 7 10 __ __ 7 __ 5


2. Реши задачу:


На ветке висело 6 яблок. Подул ветер и 2 яблока упало. Сколько яблок


осталось на ветке?


3.

Вычисли:



5 + 4

7 + 3


3 – 2

10 – 4


8 + 1

9 – 5

4.

Запиши по три числа, больше данных:



2, __, __, __



5, __, __, __



11

5*. Запиши справа нужное число:

3 =___ 5 =___ 10 =___


II вариант


1. Запиши пропущенные числа:

2 __ __ 5 __ 7 __ __ 10


  1. Реши задачу:


  • коробке было 6 карандашей. 1 карандаш взяли. Сколько карандашей осталось в коробке?


  1. Вычисли:


5 + 1 8 – 1 6 +1 4 - 2


4. Раскрась первый треугольник синим цветом.

hello_html_m6535c416.jpg






Обозначь цифрой число треугольников.


III вариант

1. Заполни пропуски:


4 5

hello_html_69595827.jpghello_html_69595827.jpg







2. Реши примеры



3 + 1

2

1

2 + 2

3

1

3. Вылепи из пластилина 2

шарика:

маленький и большой. Маленький –


красного цвета, большой – зелёного цвета.


  1. Нарисуй один круг и один квадрат.


  1. Каких чисел не хватает :


1 _ 3 _ 5 6







12

1 КЛАСС. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ


Программные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

  • различать звуки на слух и в произношении;


  • анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;


  • плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;

  • писать строчные и прописные буквы;


  • списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.


Контрольная работа по обучению грамоте. Входной срез


Цель работы: проверить:

  • знание геометрических фигур, цветов;

  • развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки;


  • развитие мелкой моторики;

  • умение классифицировать, анализировать и соотносить;


  • умение составлять предложения по сюжетной картинке. Примечание: все упражнения рекомендуется разделить по 3 направлениям:


по показу;

по памяти;

по словесной инструкции.


    1. вариант




  1. Обведи по трафарету (круг, квадрат, треугольник). Закрась круг красным цветом, квадрат – жёлтым, треугольник – синим.


  1. Скопируй:










  1. Подчеркни лишний предмет.

hello_html_m5866369b.jpghello_html_49d73b33.jpg






13


4. Нарисуй такую же пирамидку. Раскрась. (Цвета: красный, жёлтый, зелёный,


синий.)
















5. Составь предложение по картинке. (Устно. Ученикам предлагается сюжетная картинка.)


    1. вариант


  1. Обведи по трафарету (круг, квадрат, треугольник).


  1. Скопируй:








  1. Подчеркни лишний предмет.

hello_html_56d1f559.jpghello_html_5a1900d9.jpg














4. Составь предложение по картинке. (Устно. Ученикам предлагается сюжетная картинка.)



    1. вариант


  1. Обведи по линиям (круг, квадрат, треугольник).






14

hello_html_m53f5cb01.gif








  1. Скопируй:








  1. Подчеркни лишний предмет.











  1. Рассмотри картинку:

hello_html_m6dbd6f38.jpg

























Найди на картинке следующие предметы и обведи их:

hello_html_m718568c3.jpg













15

Контрольная работа по обучению грамоте за I четверть

Цель работы: проверить знание:


  • образа букв; проверить умения:

  • воспринимать на слух звуки и обозначать их буквами;

  • списывать буквы и слова с печатного образца;


  • делить слова на слоги и производить их звуковой анализ, ставить ударение;


  • выделять в предложении отдельные слова.


    1. I вариант


  1. Соедини точки. Дорисуй по точкам буквы:









  1. Запиши строчные буквы под диктовку:

hello_html_616ed6ca.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpghello_html_3da533a8.jpg

О, А, Х, М, У, С.


3. Спиши слова, раздели их на слоги:


МУХА, СУХО, УХА.


Составь схему звукового анализа последнего слова. 4. Выполни графическую схему предложения:


ДЕТИ ИГРАЮТ МАШИНКАМИ.




II вариант


  1. Соедини точки:









  1. Запиши строчные буквы под диктовку:

hello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpghello_html_616ed6ca.jpg

О, А, М, У, С.


16

3. Спиши слово, выдели красным цветом гласные буквы, поставь ударение:

МУХА УХА




    1. вариант




  1. Обведи, дорисуй и продолжи самостоятельно (разукрась):












  1. Спиши буквы:

hello_html_m7cb7b959.jpg

О, А, У, С.


3. Спиши слово, выдели красным цветом гласные буквы:


МАМА




Контрольная работа по обучению грамоте за II четверть


Цель работы: проверить знания:

  • гласных и согласных звуков;


  • графических образов букв; проверить умения:


  • вычленять звук в конце и начале слова;

  • умение составлять и записывать двусложные слова;

  • списывать с печатного образца и писать слоги под диктовку;


  • составлять схемы слов.


    1. вариант


  1. Картинный диктант (на доске картинки – кукла, шары, гнездо). Запиши букву, на которую оканчивается каждое слово.


  1. Из ряда букв выпиши гласные.


М Ы О Ш Л У Н Р А


3. Составь слова из слогов и запиши их:



17

СА РО РА МА ША РЫ

(роса, рама, шары)


Составь схемы слов.


4. Запиши под диктовку слоги:


АУ АН ОМ РО ЛЫ ШУ Выдели синим цветом согласные буквы, красным – гласные буквы.


II вариант


1. Картинный диктант (на доске картинки – арбуз, осы, утка). Запиши букву, на которую начинается каждое слово.


2. Подчеркни гласные буквы:


Х Ы М О У Н


3. Запиши под диктовку слоги:


АУ АН ОМ РО Подчеркни гласные буквы красным цветом.



    1. вариант


  1. Картинный диктант (на доске картинки – арбуз, улитка). Запиши букву, на которую начинается каждое слово.

hello_html_m1d3f966f.jpg









улитка арбуз


2. Обведи гласные буквы:


Х Ы М О У Н


3. Посмотри на слоги, напиши их письменно:


АУ АН ОМ РО Обведи согласные буквы.



18

Контрольная работа по обучению грамоте за III четверть.

Цель работы: проверить знания:

  • изученных строчных и заглавных букв;


  • правописания сочетания жи, ши; проверить умения:


  • списывать с рукописного текста предложения из 2 слов;

  • правильно оформлять предложение (большая буква, точка);


  • составлять слова из изученных слогов;

  • составлять схемы слов.


    1. вариант


  1. Запиши строчные буквы под диктовку:


Т З В Ж Б Г Д Й И П Напиши такие же заглавные буквы.


2. Вставь пропущенные слова и спиши (предлагаем рукописный образец):


…….. ЖИЛ.


………ПИШУТ.


………СИДИТ.


Слова для справок: тигр, малыши, кукла.


Выполни графическую схему первого предложения. 3. Добавь слог или букву, чтобы получилось слово:


ВО… МЫ… СО… ТЫК… УХ… Запиши слова и составь схемы двух слов.


II вариант


1. Запиши буквы под диктовку:


Т В Ж Б Г Д И П Подчеркни гласные буквы красным карандашом, согласные буквы – синим.


2. Спиши предложение (предлагаем рукописный образец):


МАЛЫШИ ПИШУТ.


Выполни графическую схему предложения.




III вариант

19

1. Запиши буквы под диктовку:


А С О М У Л Подчеркни гласные буквы красным карандашом.


2. Спиши слова (предлагаем рукописный образец):


Мама мыла раму.


Определи количество слов в предложении и запиши цифрой.



Контрольная работа по обучению грамоте за год


Цель работы: выявить умения:

  • писать строчные и заглавные буквы;

  • списывать с доски, прочитанные и разобранные слова и предложения;

  • анализировать слова по звуковому составу;


  • составлять слова из 2–3 слогов;

  • писать под диктовку предложение с предварительной подготовкой;


  • правильно оформлять предложения (начало предложения, конец предложения).


Списывание


Урок

У нас урок. Тут Ната. У нас карта. Антон у карты.


(12 слов)


Задания:

I вариант:

1) Составь схемы слов: парта, урок.


2) Составь слова из слогов: ук, па; си, гу; лу, го, би. (паук, гуси, голуби)


    1. Запиши под диктовку предложение: На лугу гуси. Составь графическую схему предложения.


II вариант:


      1. Спиши с доски 2 предложения: У нас урок. Тут Ната.

    1. Составь схему слова урок.

    2. Запиши под диктовку: ра-ма, лужа.


III вариант:

1) Спиши с доски слова, поставь ударение: малыши, кукла,голуби.

2) Составь схему слова: мак.


3) Запиши под диктовку: хо, ма, лы, жи.



20

Выбранный для просмотра документ чт.docx

библиотека
материалов

Схема анализа техники чтения


Способ чтения


Правильность

Ошибки




Темп чтения





Фамилия, имя ребёнка






чтения






























Выразительность

Осознанность



побуквенное

слоговое

слог + целоеслово

целымисловами

свободное

без ошибок

допускает1–2ошибки

допускает 3иболееошибки

замена

искажения

повтор

ударение

окончания

ниже нормы

норма

выше нормы

Примечания
















































































































Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Курс профисиональной переподготовки
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья
Подробнее о курсе
Курс повышения квалификации
Цена 1.600 руб. 36 часов
Подробнее о курсе
Курс повышения квалификации
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.