Обучение детей с умеренной умственной отсталостью определению времени по часам.

• 1 слайд

  Обучение детей с умеренной умственной отсталостью определению
  времени по часам
  Исполнитель:
  Сватко Елена Владимировна,
  воспитатель СПбГБСУ СО ДДИ№1,
  учитель ГБОУ школа№439
  

• 2 слайд

  ВРЕМЯ
  Относительно…
  Всегда в движении…
  Движется непрерывно в одном направлении…
  Его нельзя вернуть, задержать…
  

• 3 слайд

  Что такое время?
  Покажи мне его!
  

• 4 слайд

  Сложности восприятия времени детьми с интеллектуальными нарушениями
  

• 5 слайд

  Этапы формирования временных представлений и их содержание:
  
  части суток
  понятия «сегодня», «завтра», «вчера»
  времена года
  названия месяцев
  дни недели
  единицы времени
  

• 6 слайд

  
  Обучение умственно отсталых детей определению
  времени по часам
  Восприятие длительности временных отрезков
  
  Знакомство с циферблатом
  

• 7 слайд

  Положение стрелок при ровных часах, соотнесение с режимными моментами.
  

• 8 слайд

  Авторская методика обучения определению времени по часам «Ладошки»
  

• 9 слайд

  Ладошки – замечательный счетный материал, который всегда под рукой. Ребенок знает, что у него две ладошки, и на каждой – по пять пальчиков.
  

• 10 слайд

  
  Между каждыми соседними цифрами на циферблате ровно пять делений!
  Точно! И у меня ровно пять!
  

• 11 слайд

  
  Пять делений – ровно столько, сколько пальчиков на одной ладони!
  - На какую цифру показывает большой палец? (на цифру 1)
  - Сколько ладоней на доске? (одна ладонь)
  - Сколько пальцев на одной ладони? (на ладони пять пальцев)
  - Сколько делений между цифрами 12 и 1 на циферблате? (пять делений)
  - Когда минутная стрелка на часах стоит на цифре 1, она прошла 5 делений – 5 минут.
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  На какую цифру показывает большой палец третьей ладошки?
  (на цифру 3)
  - Сколько бумажных ладошек на доске? (три ладошки)
  - Сколько пальцев на трех ладошках? (на трех ладошках 15 пальцев)
  - Значит, минутная стрелка прошла 15 делений и показывает 15 минут.
  
  

• 13 слайд

  
  - Итак, для того, чтобы узнать, сколько времени, сначала нужно посмотреть на маленькую часовую стрелку и выяснить, сколько часов она показывает.(7 часов)
  - Затем нужно посмотреть на длинную минутную стрелку и выяснить, на какую цифру она показывает? (на цифру 4)
  - Представьте себе четыре ладони. Сколько пальцев на четырех ладонях? (20 пальцев)
  Значит, минутная стрелка показывает 20 минут.
  Итак, часы показывают 7 часов 20 минут.
  

• 14 слайд

  
  Возможность упражнять детей в тех или иных навыках, связанных с формированием временных представлений, у педагога есть всегда: у воспитателя – во время проведения режимных моментов и специально организованных занятий, у учителя – во время уроков и перемен. Результативность коррекционной работы по предложенной методике достигается только при ее непрерывности и постоянстве.
  

• 15 слайд

  
  Полученные знания о времени, о единицах времени являются необходимым условием адаптации умственно отсталых детей к социуму, ориентации в быту и в их дальнейшей профессиональной деятельности.
  
  

Краткое описание документа:

В данной работе представлена авторская методика обучения определению

времени по часам детей с умеренной умственной отсталостью. Восприятие

времени умственно отсталыми детьми чрезвычайно затруднено из-за

невозможности увидеть, потрогать почувствовать время. Ребёнок с

интеллектуальными нарушениями не может воспринимать время теми

способами, которыми он привык воспринимать окружающее. Ладошки -

замечательный счётный материал, который всегда "под рукой". Авторская

методика "Ладошки" благодаря своей простоте и наглядности поможет

ребёнку с проблемами в развитии научиться определять время по часам, а

значит, регулировать и планировать свою деятельность.