Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / "Обучение дошкольников пожарной безопасности"

"Обучение дошкольников пожарной безопасности"


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ пожар 2.doc

библиотека
материалов




Введение.


Противопожарная безопасность - одна из обязательных составляющих среды, в которой растёт и воспитывается ребёнок. Она включает в себя требования к устройству помещения и противопожарную грамотность взрослых - поведение, снижающее риск возникновения пожаров, и навыки, необходимые для действий в экстремальных ситуациях.

Правильное поведение в экстремальных ситуациях, например при пожаре, является основным условием спасения. Испытывая чувство страха, человек следует не голосу разума, а инстинктам. Взрослый может впасть в панику, а первая реакция ребёнка - спрятаться от опасности, не видеть её. Дети прячутся под кровати, в шкафы и т.п. - места, откуда их трудно спасти. Поэтому важно не просто рассказать о противопожарной безопасности, но отработать до автоматизма правила поведения при пожаре. Только конкретные эмоционально окрашенные занятия и игровые упражнения способны оставить след в сознании ребёнка.

Успехов в работе по обеспечению безопасности детей можно ожидать только в том случае, если сам педагог обладает достаточной информацией о мерах по предупреждению пожаров и борьбе с ними, а родители подходят к этой проблеме с полной ответственностью и убеждены в необходимости проводимых мероприятий по пожарной безопасности.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад « Дуслык »», принял решение работать по программе "Обучение дошкольников пожарной безопасности" Наряду с сохранением и укреплением здоровья детей одной из задач коллектива детского сада является основа безопасности жизнедеятельности.







Забота о сохранности детской жизни - важнейшая задача дошкольного учреждения, семьи и государства. Участившиеся в последнее время трагические случаи, пожары в детских учреждениях и анализ причин их возникновения убеждают в систематической работы с педагогами, детьми и родителями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине

детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Большинство детей не знают, что им нужно делать во время пожара, чтобы уцелеть. Они обычно прячутся под кровать, в шкаф, не пытаются убежать тогда, когда это можно сделать. Опрос детей показывает: многие из них не знают номер "01".

Только систематическая, планомерная работа в содружестве с семьёй поможет сформировать у дошкольников прочные знания о правилах пожарной безопасности.

1 направление. Изучение правил пожарной безопасности воспитателями и обслуживающим персоналом .

2 направление. Профилактическая работа с детьми

Для ознакомления детей с правилами противопожарной безопасности используются самые разнообразные методы и приёмы: беседы, рассказ воспитателя, использование художественного слова, рассматривание наглядно-иллюстративного материала и многое другое. Для закрепления знаний, полученных детьми, можно организовать экскурсию в ближайшую пожарную часть. Художественное слово делает восприятие детей более эмоциональным, осмысленным. Ребятам загадывают загадки, знакомят их с пословицами, читают им стихотворения, рассказы.

Знания детей о правилах противопожарной безопасности расширит и усугубит использование в ходе бесед и рассказов наглядно-иллюстративного материала: диафильмов, набор картинок и фотографий с изображением пожарных во время тушения пожара.






В дошкольном учреждении не рекомендуется проводить игры, а также давать практические советы, задания, связанные с использованием спичечных коробков и спичек. Недопустимо использовать спички в качестве счётного материала.

3 направление. Разъяснительная работа с родителями

Ознакомление дошкольников с правилами противопожарной безопасности должно проводиться и в семье, только систематическая, планомерная работа в содружестве с семьёй поможет сформировать у дошкольников прочные знания о правилах противопожарной безопасности.

Практика работы показывает, что многие родители сами не в ладах с правилами противопожарной безопасности. Зачастую спички дома хранятся в доступных для детей местах. Малыши нередко имеют доступ к электронагревательным приборам, топящимся печкам, газовым плиткам. Всё это чревато серьёзными последствиями.

Педагоги используют самые разнообразные формы работы с родителями: консультации, проведение совместных с детьми досугов, оформление наглядной агитации.

  • Методы и приёмы, используемые в работе с детьми:

  • Беседы;

  • Рассказ воспитателя;

  • Чтение художественной литературы;

  • Рассматривание наглядно-иллюстративного материала;

  • Систему работы можно представить следующим образом.





Цель:

обобщать представления о пожарной безопасности, формировать навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожароопасных ситуациях, отработка правил поведения при пожаре.

Задачи :

  • формировать системные представления об окружающем мире, о роли и месте электрических приборов и предметов домашнего обихода в жизни человека, об использовании электричества в промышленных целях;

  • познакомить с правилами пожарной безопасности, сформировать привычку их соблюдения;

  • развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам;

  • углублять и расширять знания об охране жизни людей;

  • развивать познавательную активность, любознательность, творческие способности, воображение, мышление, коммуникативные навыки.

Материально-техническое обеспечение.

В групповых помещениях детского сада оформлены мини-зоны по обучению пожарной безопасности дошкольников, оснащение которых проводится в соответствии с возрастными особенностями детей.

  • Проводится наглядная агитация родителей воспитанников, привлечение к воспитательно-образовательному процессу.







Вопросник по теме: "Пожарная безопасность"

Какими качествами должен обладать пожарный? Почему?

Почему работу пожарного называют опасной?

Как вы думаете, что может стать причиной пожара?

Почему возникают лесные пожары?

Хотели бы вы избрать профессию пожарного?

По какому телефону нужно звонить при пожаре?


План мероприятий по обучению пожарной безопасности в МБДОУ «Дуслык».

Эш төре

Срогы

Җаваплы


1

Сигнализациянең техник төзеклеген тикшереп тору

Һәр көн

оператор

2

Әти – әниләр почмагында янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләре турында папкалар булдыру

Ел дәвамында

Тәрбиячеләр

3

Нәниләргә ут турында” темасына балалар белән әңгәмә.

октябрь

Тәрбиячеләр

4

Янгын куркынычсызлыгы буенча рәсем, шигырь конкурслары оештыру, район күләмендә үткәрелгән чараларда катнашу.

Ел дәвамында

Тәрбиячеләр

5

Матбугатта басылган янгын куркынычсызлыгы турында язмалар белән танышып бару.

Ел дәвамында

Тәрбиячеләр



6

Эвакуацияләр үткәрү

План буенча

Администрация





7





Түбәндәге темаларга әңгәмәләр үткәрү:

  • Бер шырпының мең бәласе

  • Фаҗига булмаска мөмкин иде...

  • Ут-минем дустым һәм дошманым

  • Табигатьнең дусты булыйк

  • Уеннан –уймак

  • Урман – безнең байлыгыбыз

    - Бәйрәм бәхетсезлеккә

    әйләнмәсен

  • Бер очкынның сәяхәте

  • Электр приборлары

  • Транспортта янгын нидән чыга һәм янгын чыкса нишләргә?





Ел дәвамында





Тәрбиячеләр

8

Янгын куркынычсызлыгы буенча сораштырулар үткәрү.

Квартал саен

Тәрбиячеләр

9

Янгын куркынычсызлыгы турында китап күргәзмәләре оештыру.

Ел дәвамында

Тәрбиячеләр

10

Ата- аналар җыелышларында чыгышлар ясау.

Һәр җыелышта

Тәрбиячеләр

11

Көзге, кышкы,язгы, җәйге каникуллар чоры өчен янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләрен аңлату, инструкцияләр журналына кул куйдыру.

Каникуллар вакытында

Тәрбиячеләр

12

Янгын куркынычсызлыгы өчен бакча тирәлегендәге чүпләрне җыю, күзәтеп тору.

Һәрвакыт

Хезмәткәрләр


13

Янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләрен өйрәнү максатыннан дидактик уеннар, күрсәтмә материаллар булдыру

Һәрвакыт

Администрация








Изучение правил пожарной безопасности воспитателями и обслуживающим персоналом

 

Работа с педагогами

1

Проведение инструктажа по правилам пожарной безопасности

ежеквартально

заведующий детским садом, старший воспитатель

2

организация практических занятий по использованию огнетушителей, песка, воды, одеял при ликвидации очага возгорания

ежеквартально

заведующий детским садом, старший воспитатель, зам.зав по АХР

3

Практические занятия по эвакуации дошкольников из здания детского сада

1 раз в полугодие

заведующий детским садом, старший воспитатель

4

Оформление и регулярное обновление информационного стенда

ежеквартально

уполномоченный по ОТ

5

Составление памятки для сотрудников

август

комиссия по ОТ

6

Разработка перспективного плана по обучению дошкольников правилам пожарной безопасности (средний, старший дошкольный возраст)

сентябрь

старший воспитатель








Работа с родителями

 

анкетирование

консультации

папки-передвижки

организация совместных досугов

Виктории

ны

организация семейн конкурсов творч работ

оформление фотостен

да

экскурсии

беседы с медсестрой детского сада

беседы по противопожарной тематике

средняя группа

Один дома

"Дети и огонь", ""Чтобы не было беды"

"Опасные ситуации в жизни ребенка"

"Огонь - друг, огонь - враг"

"Кто такие пожарные"

"Спички детям не игрушки"

"Как правильно разводить костер"

Цел прогул к пожарной машине

Оказание первой мед помощи при ожогах

Что нужно делать при пожаре

старшая группа

Откуда опасность?

"Когда ребенок один дома", "Организация летнего отдыха", "Будь осторо жен с электро приборами"

"Правила пожарной безопасности", "Опасные ситуации в жизни ребенка"

"Огонь - друг, огонь - враг"

"Кто такие пожарные", "Не шути с огнем

"Спички детям не игрушки"Опасная пожар - птица", "Сохраним дом от огня"

"Семейный туризм"

по дорогам поселка, в пожарную часть

Оказание первой медицинской помощи при ожогах

"Что нужно делать при пожаре", "Чтобы не было беды", "Не оставляйте детей без присмотра"

подготовительная к школе группа

"Откуда опасность?", "Один дома"

"Это нужно знать каждому", "Организация летнего отдыха", "Опасные ситуации на улице и дома

"Человеку другогонь, только зря его не тронь", "С огнем не шути", "Пожарн

безопасность"

Чтобы с пожаром бороться умело, Нужно всем знать пожарное дело

"Огонь - друг,огонь - враг", "История возникновения пожарной службы", "Не шути с огнем"

"Опасная пожар - птица", "Сохраним дом от пожа ра""Спасем Зем лю от пожаров

"Наши походы", "Бытовые электроприборы - наши друзья"

в пожарную часть, семейный туризм

Оказание первой медицинской помощи при ожогах и других травмах

"Не оставляйте дет ей без присмотра" Опасность в доме", "Обучение прави лам поведения в экстремальных ситуациях, беседы - встречи с инспектором ПЧ












подготовительная к школе группа

"Как уберечься от огня?", "Спички не тронь - в спичках огонь", "Пожарные собаки", "Что такое пожарные рукава?", "Какие службы защищают насеоение, какие сигналы оповещают нас об опасности" , "Зачем пожарному широкий пояс, топор?", "Какой враг у пожарного к

рисование "Сохраним свой дом от огня", "Спички детям не игрушка"; лепка "Пожарная машина", оформление открыток ко дню пожарного работника (30.04); конструирование "Наш поселок" (из бросового материала - макет

С.Маршак "Рассказ о неизвестном герое"; Л.Толстой "Пожарные собаки";Б.Житков "Пожар", "Пожар в море"

дидактические игры "Наши помощзники", "Что необходимо пожарному?", "Горит - не горит"; сюжетно-ролевые игры "Мы - пожарные", "Пожарная часть". "МЧС - служба спасения"

проведение опытов и экспериментов "Опасная свеча", "Бенгальские огни"

драматизация сказки "Кошкин дом"

подвижная игра "Пожарные на ученье"; эстафета "Полоса препятствий"

"Чтобы с пожаром бороться умело, Нужно каждому знать пожарное дело"

старшая группа

"Про спички, бумагу и огонь"; "Как уберечься от огня?"; Пожарные собаки"; "Если возник пожар"; "Наши помощники"; "Правила поведения при пожаре"; "Огонь - друг и враг человека"; "Люди героической профнссии"; "Как появились электрические приборы?"; "Для чего

рисование "Спички не тронь, в спичках огонь"; коллективная работа "Спасем ле от пожара" (составление плаката); лепка "Пожарный"; оформление открыток ко дню пожарного работника (30.04); конструирование "Наш любимый детский сад" (из бросового материала)-мак



С.Маршак "Рассказ о неизвестном герое"; Л.Толстой "Пожарные собаки", "Пожар"

дидактические игры "Пожароопасные предметы", "Горит - не горит" (свойства предметов; сюжетно-ролевые игры "Мы - пожарные"

проведение опытов и экспериментов "Опасные спички", "Опасная свеча"

театрализованное представление "Кошкин дом", пение песен на противопожарную тематику

подвижная игра "Пожарные на ученье"

"Огонь друг - огонь враг"
















Тематическое планирование


беседы

изодеятельность

ознакомление с научно-популярной литературой

игровая деятельность

средняя группа

"Ребенок один дома"; "Огонь Добрый и Злой"; "Эта спичка-невеличка"; "Почему возникают пожары?"; "Профессия пожарный"; "Куда спешат красные машины?"; практические занятия по эвакуации из помещения группы, детского сада

Рисование "Пожарная машина"; коллективная аппликация "Тили-бом, тили-бом загорелся Кошкин дом"; конструирование "Мой дом"

С.Маршак "Пожар"; "Кошкин дом" - просмотр мультфильма

дидактичесие игры "Хорошо - плохо", "Отгадай загадку"; Сюжетно-ролевые игры "Строим дом", "К нам гости пришли"











Задачи по обучению пожарной безопасности дошкольников в разных возрастных группах и ожидаемые результаты

 

средняя группа

старшая группа

подготовительная к школе группа

задачи по обучению пожарной безопасности дошкольников

познакомить дошкольников с профессией пожарного, техникой, помогающей тушить пожар; знакомить с причинами возникновения пожара; с правилами обращения со спичками, электроприборами; закрепить знания детей о домашнем адресе

углубить знания детей о профессии пожарного и пожарной безопасности; познакомить со средствами пожаротушения (вода, песок, огнетушитель), техникой, помогающей тушить пожар; воспитывать уважение к труду пожарных; углублять и систематизировать знания о причинах пожаров

дать элементарные представления об истории появления службы пожарной охраны; познакомить с формой одежды пожарного, инструментами; углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожара, выучить действия детей при возникновении пожара;

ожидаемый результат

к концу года дети средней группы должны знать профессию пожарного, технику; элементарные правила обращения со спичками, электроприборами; номер пожарной части; о вреде огня для лесных массивов; называть свое имя, фамилию, точный домашний адрес

к концу года дети старшей группы должны знать информацию о профессии пожарного, его трудовые действия; средства пожаротушения; правила поведения при пожаре; иметь представления об опасности огня, об охране жизни людей; набирать телефонный номер пожарной с

к концу года дети подготовительной к школе группы должны знать: правила обращения со спичками, электроприборами; действия при возникновении пожара; об опасности огня; профессию пожарного, его действия, форму одежды, инструменты; иметь представление об ист








Анкета для родителей по противопожарной безопасности у дошкольников старшей группы

Анкета для родителей.

1. Считаете ли вы необходимым знакомить детей с правилами противопо-

жарной безопасности?

2. Кто, по – вашему, должен готовить детей к возможной встрече с опаснос-

тью? Родители. Воспитатели. Медицинские работники.

3. Какие правила безопасности жизни в быту должны знать дети – дошколь-

ники?

-нельзя играть спичками, зажигалками;

-при пожаре звонить «0 1»;

-другие.

4. Как вы учите детей обращаться с пожароопасными предметами :

-прячем;

-учим пользоваться;

-запрещаем;

-свой вариант.





5. Остаётся ли ваш ребёнок на некоторое время дома один?

Если да, то что вы ему говорите, когда уходите?

-не включать газовую плиту;

-не играть спичками;

-свой вариант.

6. Знает ли ваш ребёнок свои имя, фамилию, дом. адрес, телефон:

-да;

-нет;

-не знаю;

-только…

7. Знает ли ваш ребёнок, как вызвать пожарных:

-да;

-нет;

-не знаю.

8. Известна ли вам литература, где указано, как надо знакомить детей с правилами противопожарной безопасности?

9. Используете ли вы информацию из телепередач?

10. Что вы будете делать, если в комнате начался пожар:

-по телефону «0 1» вызывать пожарных;







-открывать окна и двери;

-прятаться в угол, шкаф и т. д. ;

-двигаться, пригнувшись или ползком, к выходу;

-пытаться тушить пожар;

-спускаться в лифте.

Спасибо!



Правила пожарной безопасности в стихах.

Не шутите с огнём!

 Я- огонь! Я – друг ребят.

 Но когда со мной шалят,

 Становлюсь тогда врагом

 И сжигаю все кругом!

Не берите в руки спички!

 Чтобы лес, звериный дом,

 Не пылал нигде огнём,

 Чтоб не плакали букашки,

 



Не теряли гнёзда пташки,

 А лишь пели песни птички,

 Не берите в руки спички!

Опасности праздничного салюта

 Посмотрите, там и тут

 В небе плещется салют…

 Здорово, конечно,

 Если всё успешно.

Но опасность на пути







 Стережёт — не обойти!

 Если что пойдёт не так,

 Если в фейерверке брак,

 Или прочь не отбежали,

 Иль в окно кому попали,

 В общем, столько тут вопросов!

 Не пускай салют без спроса!

Хочешь ты салют устроить?

 Хорошо, не станем спорить,

 Только, чтоб не пострадать

 Нужно в помощь взрослых звать!







Выключайте электроприборы

 Если гости к вам пришли

 Или навестил вас друг,

 Перед тем, как с ним играть —

 Не забудьте выключить утюг!

Уходя тушите свет!

 Знай, любые провода

 Повреждённые – беда!

 Ведь они опасны слишком –

 Замыкание как вспышка!

Дать друзьям такой совет

 Просто каждый может:

 Уходя тушите свет

 И приборы тоже!











Подвижные игры (по правилам пожарной безопасности)

Вода и огонь.

Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений; формировать чувство дружбы.

На расстоянии 10 метров друг от друга чертятся две линии. У одной линии выстраиваются девочки (Вода), у другой – мальчики (Огонь), ведущий между ними.

По команде «Огонь!» мальчики ловят девочек, по команде «Вода» девочки ловят мальчиков (тушат пожар). Осаленные переходят в команду противника.

Птички в беде.

Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве; формировать чувство долга, сострадания к животному миру, желание оказывать помощь ближнему.

На площадке чертится несколько кругов, в них гнёзда с птенчиками (детьми). Выбирается злой Огонь, который бродит по лесам, полям, лугам, разбрасывает искры пламени (красные ленточки) и начинает пожары. Задача остальных играющих - поймать на лету ленточки – искры, чтобы они не попали в гнёзда, и спасти птенчиков от беды. Игра считается законченной когда все ленточки- искорки потушены.

Кто быстрее потушит пожар.

Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, внимание; совершенствовать координацию движений

По кругу расставляются стулья, на которых находится по одному огнетушителю (предмету – заменителю).






Количество стульев на один меньше, чем участников игры. Все идут по кругу под музыку. По сигналу каждый должен взять огнетушитель в руки. Количество стульчиков и огнетушителей уменьшается до тех пор, пока не выявится победитель.

Шогыль конспектлары.

Тема : Аю баласына уенчык сайларга булышу.

Эчтәлеге: янгын ягыннан куркынычлы предметлар турында белем формалаштыру, янгын вакытында уз-үзеңне тоту кагыйдәләренә өйрәтү, кайбер ут сүндерү чаралары турында күзаллау тудыру.

Материал: 3-4 уенчык, янгын чыгу куркынычы булган әйберләр (шырпы, шәм, үтүк, розетка), янгын сүндерү предметлары, янгын темасына иллюстрация.

   Эшчәнлек барышы.

Тәрбияче:

-Балалар, беләсезме, минем бер таныш аю баласы бар. Аны инде күптәннән күргәнем юк, шуңа күрә сезнең белән бергә аның янына кунакка барырга теләгән идем. Сез каршы түгелме?

Тәрбияче балаларны уен почмагына алып килә өстәл артында аю баласы утыра, ә өстәлдә уенчыклар һәм берничә янгын чыгангы булырдай әйбер ята.

Балалар аю баласын сәламлиләр. Аю аларны үзе белән уйнарга чакыра, уенчыклары белән мактана.








Тәрбияче:

-Балалар, әйтегез әле, аю баласының өстәлендәге әйберләрнең барысы да уенчыкмы ?

Балалар уенчыкларны башка предметлардан аерып куялар.

-Молодцы, балалар. Хәзер аю баласына аңлатыгыз инде, нишләп шырпы (үтүк, розетка, газ плитәсе һ. б.) белән уйнарга ярамый?

Балалар җавап бирәләр. Тәрбияче янгын, ут чыгаручы предметлар төшерелгән иллюстрацияләр күрсәтә:

-Менә карагыз, балалар, бу әйберләр белән уйнасаң, нәрсә килеп чыга?

Балалар рәсемнәрне карыйлар һәм күргәннәрен аңлаталар.
Балаларга сораулар:                                                            

-Нәрсә ул янгын ?

-Нинди зарар китерә ул?

-Өйдә янгын чыкса нишләргә кирәк?

 (Балаларның җаваплары).

-Дөрес, балалар карават яки диван астына, шкаф, шифоньер эченә качарга ярамый. Тизрәк күршеләргә йөгереп керергә һәм 01 телефоны буенча шалтыратырга яки урамга йөгереп чыгарга һәм ярдәм сорап кычкырырга кирәк. Әгәр ишекне ача алмасагыз, балконга чыгыгыз яки тәрәзәдән кычкырыгыз.

- Аю баласы, син хәзер нәрсәләр белән уйнарга ярый, ә нәрсәләр белән ярамаганын, янгын чыкканда нишләргә кирәк икәнен аңладыңмы инде?





Аю баласы нәрсәләр аңлаганын сөйли, ялгыша, бутала. Тәрбияче балаларның булышуын сорый. Балалар аю баласының җавапларын төзәтәләр.

Тәрбияче:

-Балалар, ә янгыны нәрсә белән сүндереп була?

-Дөрес, су белән.

Тәрбияче балаларга "Ут һәм су" дип аталучы уен уйнарга тәкъдим итә. Бер-ике баланың беләгенә зәңгәр тасма бәйлиләр - алар "су" була, ә калган балаларга кызыл тасма тоттыралар, алары - "ут". Зәңгәр тасмалы балалар йөгерешүче балаларның кызыл тасмаларын бер җиргә җыярга, ягъни утны сүндерергә тиеш.

Тәрбияче:

-Тик янгынны судан башка да сүндереп була.

Тәрбияче балаларны һәм аю баласын икенче өстәл янына чакыра. Аңа одеял, чиләк һәм ком, чиләк һәм су, телефон куелган.

-Ничек уйлыйсыз, одеял нәрсә өчен кирәк?

-Дөрес, аның белән йоклаганда ябыналар. Ләкин аны, шулай ук, утны сүндергәндә дә файдаланалар: одеял белән кисәк ялкынны каплыйлар. Тик бик сак булырга кирәк. Моны бары өлкәннәр генә эшли ала.

Башка предметлар турында да аңлатыла.

-Менә, балалар, сез хәзер утны ничек сүндереп булганын беләсез инде.








- Ә син, аю баласы, аңладыңмы?

Аю баласы сөйли башлый һәм ялгыша, балалар аны төзәтә, аңлата.

-Молодцы, балалар! Хәзер сез бик күп нәрсә беләсез инде. Башка
вакытта, аю баласы, әгәр сиңа ярдәм кирәк булса, балаларга
мөрәҗәгать ит. Ә хәзер безгә китәргә кирәк.    

Аю баласы белән хушлашалар.

Тема: Янгын сүндерүчеләргә кем ярдәм итә.

Эчтәлеге: балаларның янгын сүндерүчеләр хезмәте турындагы белемнәрен киңәйтү һәм тирәнәйтү, бу профессиягә карата кызыксыну уяту.

Материал: эт сурәтләнгән иллюстрация, Л. Толстойның "Янгынчы этләр" әсәре, ике чиләк, кызыл тукыма белән ябылган ике урындык, кулдан ясалган медальләр.

Эшчәнлек барышы.

Балаларга эт турында табышмак тәкъдим ителә. Тәрбияче эт төшерелгән рәсемне күрсәтә:

-Балалар, бу рәсемдә нәрсә сурәтләнгәнен сез бөтенегез дә беләсез инде. Төрле этләр булганын да беләсез. Ә янгынчы этләр турында ишеткәнегез бармы? Телисезме, мин сезгә шундый этләр турында хикәя сөйлим?

Тәрбияче Л. Толстойның "Янгынчы этләр" әсәрен укый. Шуннан соң әсәрнең эчтәлеге буенча әңгәмә үткәрелә. Балаларга түбәндәге сораулар бирелә:







-Нигә этләрне янгынчы этләр дип атыйлар?        

-Алар нишлиләр?

-Бервакыт нинди хәл була?

-Хикәя нәрсә белән бетә?                            

Тәрбияче тагын бер кат укый, шуннан соң балалар эчтәлеген сөйлиләр. Соңыннан "Янгын сүндерүчеләр" дигән уен-эстафета үткәрелә. Балалар ике командага бүленә. Эстафета өчен ике чиләк кирәк. Балалардан билгеле бер ераклыкта ике урындык куела, болары-"янгын". Кайсы команда утны тизрәк "сүндерә", шул командага "Балалар бакчасының иң яхшы янгын командасы" дигән медаль бирелә.

Тема: Янгын куркынычсызлыгы таләпләре белгечләре

Эчтәлеге: янгын чыгу куркынычы булган предметлар, янгын куркынычсызлыгы таләпләре турында белемнәрне ныгыту. Дисциплина, җаваплылык, мөстәкыйльлек формалаштыру.

Материал: кызыл һәм сары төстәге фишка-сигналлар, кызыл һәм зәңгәр төстәге ленталар, янгын сүндерү чаралары сурәтләнгән киселмә рәсемнәр.

         Эшчәнлек барышы.

Ишек шакыйлар, янгын сүндерүче, балаларны сәламли.

Тәрбияче: Балалар, безгә кем килде?                                 








-Янгын сүндерүче.

-Сез аның янгын сүндерүче икәнен кайдан белдегез? (Балаларның җаваплары).

Янгын сүндерүче: Мин сезнең бик акыллы балалар икәнегезне беләм. Янгын сүндерү чаралары турында күп нәрсәләр беләсез. Мин сезнең белемнәрегезне тикшереп карамакчы булам һәм сезгә "Янгын куркынычсызлыгы белгечләре" дигән уен тәкъдим итәм.

Тәрбияче: Әйдәгез командаларга бүленик. Моның өчен һәрберегез үзегез теләгән төстәге фишканы сайлап алыгыз.

Балалар ике командага бүленәләр һәм ике өстәл артына утыралар. Санамыш ярдәмендә команданың капитанын билгелиләр.

Тәрбияче: Янгын куркынычсызлыгы белгечләре конкурсын башлыйбыз. Һәрбер команда чират буенча җавап бирә.

Беренче командага сорау - кызыл түгәрәкләр:

Төзексезлеге аркасында янгын килеп чыгарга мөмкин булган электр приборларын атагыз.

Балаларның җаваплары: үтүк, чәйнек, телевизор, электор үткәргечләре, розетка һ. б.

Икенче командага сорау - сары түгәрәкләр:

 Электр приборларыннан тыш янгын нәрсәләрдән килеп чыгарга мөмкин?

Балаларның җаваплары: шырпыдан, тәмәке төпчегеннән, мичтәге утлы күмердән, машинадагы очкыннан, шартлагыч әйберләрдә.








Икенче конкурс. Тәрбияче табышмаклар, командалар чиратлашып җавап бирә.

Тәрбияче ял игълан итә. "Су һәм ут" уены оештырыла. , Уен һәрбер команда белән чиратлашып уздырыла: башта бер команда ут, икенчесе - су була, аннары киресенчә. Ут булып уйнаучы балалар зал уртасындагы сызыкның бер ягыннан икенчесенә йөгереп чыгарга тиеш, ә сызык турысында су булып уйнаучы балалар аларны эләктерә. Кайсы командада күбрәк бала кала шул җиңә.

Өченче конкурс. Капитаннар конкурсы "Телефон буенча хәбәр ит. Кем дөрес итеп телефон номерын җыя һәм ситуацияне аңлатып бирә, шул җиңә.   Дүртенче конкурс. Предметны билгеләү.

Янгын сүндерү чаралары сурәтләнгән киселмә картиналар бирелә. Сурәтне рәсемнәрдән дөрес итеп төзергә, нинди предмет булуын атарга һәм нәрсә өчен кирәк булуын әйтергә кирәк.

Бишенче конкурс. "Янгын вакытында үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен беләсеңме?

Балалар берничә кагыйдәне атарга тиешләр.

Якынча җаваплар:

-кычкырып, өлкәннәрне ярдәмгә чакырырга

-янгын чыккан бүлмәдә ишек-тәрәзәләрне ачмаска;   

       -борынны һәм авызны юеш чүпрәк белән капларга;

-бүлмә төтенләнгән булса, стена яныннан чүгәләп яисә шуышып хәрәкәт итәргә;









-"01" телефоны буенча янгын сүндерүчеләрне ярдәмгә чакырырга;

Конкурсларның   нәтиҗәләре   чыгарыла.    Шунннан   соң   янгын ''' сүндерүче командаларны бүләкли.

Тема: 01 гә тизрәк шалтырат

Эчтәлеге: янгын вакытында экстремаль очракларда үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен ныгыту, төрле ситуацияләрдән чыгу юлын табарга өйрәтү, янгын сүндерү чаралары белән таныштыру.

Материал: төсле карандашлар, буялар көнкүреш атрибутлары, проблемалы ситуацияләргә иллюстрацияләр.

                                            Эшчәнлек барышы.

Тәрбияче янгын тематикасына кагылышлы әдәби әсәрләрдән өзекләрне балаларның исләренә төшерә. 01 номеры төшерелгән сурәтне күрсәтә. Балалардан аның нинди номер булуын сорый. Тәрбияче, балалар белән бергә, янгын чыгарга мөмкин булган ситуацияләрне тикшерә. Балаларның мөмкин булган җаваплары:

-янгын  кечкенә  булса,  аны су сибеп яки одеял белән каплап сүндереп була;

-токка тоташтырылган электр приборларын су белән сүндерергә ярамый;

-почмакларга, шкаф эченә, карават астына яшеренергә ярамый, ут кына түгел, төтен дә куркыныч;

-янгын башланган бүлмәдә калырга ярамый, чыгып, өлкәннәрне ярдәмгә чакырырга кирәк;

-бүлмә төтен белән тулган булса - авыз-борынны юеш чүпрәк белән каплап, аска иелеп ишеккә таба барырга;

-кием яна башласа - егылырга һәм тәгәрәп ялкынны сүндерергә.







Алга таба балалардан түбәндәгеләрне сорарга:

-кемнәр янгынны сүндерә?

-алар ничек сүндерәләр?                               

-моның өчен аларга нәрсәләр кирәк?               

-янгын сүндерү өчен кирәкле әйберләр?

Дәрес ахырында балалар янгын сүндерү чараларының сурәтләрен ясый.

 

Л И С Т О Ц Е Н К И

противопожарного состояния

Муниципального бюджетного образовательного

учреждения Кутлу-Букашский детский сад «Дуслык

Рыбно-Слободского муниципального района Республики Татарстан

Оценка противопожарного состояния конкурсного учреждения по следующим показателям:


п/п

Наименование позиции

Оценочный

балл по 10-

балльной

шкале

Приме

чание

1

Наличие и качество общеобъектовых инструкций о мерах пожарной безопасности, регламентирующих правила применения на территории открытого огня, проезда транспорта, допустимость курения и проведения временных пожароопасных работ

10


2

Наличие и качество распорядительных документов, определяющих порядок прохождения вводного и первичного противопожарного инструктажа, а также дополнительного обучения по предупреждению и тушению возможных пожаров

10


3

Наличие и качество распорядительного документа, определяющего порядок оповещения людей о пожаре в зданиях, где не требуются технические средства оповещения

10


4

Оборудование зданий планами (схемами) эвакуации людей при пожаре, а также наличие в зданиях с массовым пребыванием людей дополнений к схематическому плану эвакуации людей при пожаре в виде инструкций, определяющих действия персонала по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей

10


5

Наличие и качество распорядительного документа, регламентирующего проведение практических тренировок всех задействованных для эвакуации работников, а также документов, подтверждающих их проведение

10


6

Наличие акта соответствующей комиссии с участием представителя Государственного пожарного надзора о приемке дошкольного здания к новому учебному году (*)

10


7

Проведение с учащимися занятий (бесед) по изучению правил пожарной безопасности в быту (*)

10


8

Оборудование помещений табличками с указанием номера телефона вызова пожарной охраны, а также специального помещения с наглядными пособиями, учебно-методическими материалами для проведения вводного противопожарного инструктажа. Соответствие знаков пожарной безопасности требованиям нормативных документов по пожарной безопасности, а также наличие уголков, стендов по пожарной безопасности

10


9

Наличие и работа на объекте пожарно-технической комиссии, добровольного пожарного формирования, его оснащенность и подготовка

-


10

Соблюдение требований по ежедневному сообщению в пожарную часть, в районе выезда которой находится объект, информации о количестве людей, находящихся на объекте в ночное время (**)

-


11

Соответствие числа людей, одновременно находящихся в залах (помещениях) зданий с массовым пребыванием людей (помещениях с одновременным пребыванием 50 и более человек), количеству, установленному нормами проектирования или определенному расчету (при отсутствии норм проектирования), исходя из условия обеспечения безопасной эвакуации людей при пожаре

10


12

Соблюдение при эксплуатации эвакуационных путей и выходов проектных решений и требований нормативных документов по пожарной безопасности (в том числе по освещенности, количеству, размерам и объемно-планировочным решениям эвакуационных путей и выходов, а также по наличию на путях эвакуации знаков пожарной безопасности). Установка объемных самосветящихся знаков пожарной безопасности с автономным питанием и от электросети, используемых на путях эвакуации (в том числе световых указателей "Эвакуационный (запасный) выход", "Дверь эвакуационного выхода")

10


13

Обеспеченность зданий с постоянным пребыванием людей, не способных передвигаться самостоятельно, носилками в соответствии с требованиями пожарной безопасности.(**) Размещение палат для тяжелобольных и детей на нижних этажах (**)

-


14

Обеспечение здания высотой 5 и более этажей индивидуальными спасательными устройствами (комплектом спасательного снаряжения или лестницей навесной спасательной) из расчета: одно устройство на каждые 30 человек, находящихся на этаже здания

-


15

Хранение индивидуальных спасательных устройств в доступном для каждого человека на этаже месте, имеющем соответствующее обозначение указательным знаком пожарной безопасности. Снабжение каждого индивидуального спасательного устройства биркой с указанием двух ближайших помещений, оборудованных приспо­соблениями для крепления устройства

-


16

Недопущение размещения больных и детей при их числе более 25 в деревянных зданиях с печным отоплением. (**) Обеспечение обслуживающего персонала зданий индивидуальными средствами фильтрующего действия для защиты органов дыхания, которые хранятся непосредственно на рабочем месте обслуживающего персонала. Практические действия обслуживающего персонала в ночное и дневное время при условном обнаружении очага пожара (**)

-


17

Обеспечение в зданиях с массовым пребыванием людей обслуживающего персонала электрическими фонарями на случай отключения электроэнергии (не менее одного на каждого работника дежурного персонала)

10


18

Соответствие эксплуатации электрических сетей, электроустановок и электротехнических изделий требованиям нормативных документов по электроэнергетике, организация контроля за их техническим состоянием

10


19

Исправность первичных средств пожаротушения, соответствие их количества установленным нормам, наличие специально оборудованных мест для курения, обозначенных соответствующими знаками пожарной безопасности

10


20

Исправность устройств для самозакрывания дверей, отсутствие каких-либо приспособлений, препятствующих их нормальному закрыванию

10


21

Наличие и исправность противопожарных систем и установок (противодымная защита, средства пожарной автоматики, противопожарные двери, клапаны, другие защитные устройства в противопожарных стенах и перекрытиях и т. п.)

10


22

Состояние огнезащитных покрытий (штукатурки, специальных красок, лаков, обмазок и т. п.) строительных конструкций, горючих отделочных и теплоизоляционных материалов, металлических опор и т.п. (огнезащитная обработка (пропитка) должна проверяться не реже двух раз в год)

9


23

Соответствие печей, котельных, теплогенераторных и калориферных установок, других отопительных приборов и систем требованиям пожарной безопасности

10


24

Содержание чердаков, подвалов, цокольных этажей и лифтовых холлов, венткамер и других технических помещений, а также содержание путей эвакуации в соответствии с правилами пожарной безопасности

10


25

Отсутствие глухих решеток на окнах и приямках у окон подвалов, за исключением случаев, специально оговоренных в нормах и правилах, утвержденных в установленном порядке, а также наличие замков на дверях чердачных помещений, технических этажей и подвалов, в которых по условиям технологии не требуется постоянного пребывания людей, и соответствующей информации о месте хранения ключей

10


26

Состояние наружных пожарных лестниц и ограждений на крышах (покрытиях) зданий, проведение не реже одного раза в пять лет эксплуатационных испытаний

10


27

Содержание сетей противопожарного водопровода в исправном состоянии, обеспечение требуемого по нормам расхода воды на нужды пожаротушения, проведение проверок их работоспособности не реже двух раз в год (весной и осенью). Содержание пожарных гидрантов в исправном состоянии, наличие у гидрантов и водоемов (водоисточников), а также по направлению движения к ним соответствующих указателей (объемных со светильником или плоских, выполненных с использованием светоотражающих покрытий)

10


28

Укомплектованность пожарных кранов внутреннего противопожарного водопровода рукавами и стволами, присоединение пожарного рукава к крану и стволу (перекатка рукавов на новую скатку проводится не реже одного раза в год)

10


29

Состояние территории объекта (очистка территории от горючих отходов, мусора, тары, опавших листьев, сухой травы и т.п., отсутствие в противопожарных разрывах временных сооружений, открытых складов, стоянок автотранспорта). Состояние дорог, проездов и подъездов к зданиям, наружным пожарным лестницам и водоисточникам, используемым для целей пожаротушения. Освещение в темное время суток пожарных гидрантов, наружных пожарных лестниц и мест размещения пожарного инвентаря, а также подъездов к пирсам пожарных водоемов, к входам в здания и сооружения. Оборудование защитной минерализованной полосы шириной не менее 3 м по периметру территорий объектов, расположенных в массивах хвойных лесов

10



ИТОГО

229












Заведующая МБДОУ

Кутлу-Букашский

детский сад «Дуслык»: Ф.Х. Мухаметзянова.







Начальник ОНД

Рыбно-Слободского

муниципального района

подполковник внутренней службы: А.А. Мишин.

Выбранный для просмотра документ презентция фото.pptx

библиотека
материалов
Татарстан Республикасы Балык- Бистәсе муниципаль районы Башкарма Комитеты «Ду...
Уголок безопасности в детском саду «Дуслык»
Деревянные сестрички В коробочке. Это спички. Вы запомните, друзья, Спички де...
Если близко телефон И тебе доступен он, Нужно «ноль - один» набрать И быстрей...
Янгын сүндерүчеләр белән очрашу
Гадәттән тыш хәлләргә хәзерлек
Балалар белән шогыль
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Татарстан Республикасы Балык- Бистәсе муниципаль районы Башкарма Комитеты «Ду
Описание слайда:

Татарстан Республикасы Балык- Бистәсе муниципаль районы Башкарма Комитеты «Дуслык» Котлы-Бүкәш балалар бакчасы мәктәпкәчә белем бирү муниципаль бюджет учреждениясе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное Учреждение Кутлу-Букашский детский сад “Дуслык” Рыбно-Слободского муниципального района Республики Татарстан с. Кутлу-Букаш -2015 «Обучение дошкольников пожарной безопасности"

№ слайда 2 Уголок безопасности в детском саду «Дуслык»
Описание слайда:

Уголок безопасности в детском саду «Дуслык»

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Деревянные сестрички В коробочке. Это спички. Вы запомните, друзья, Спички де
Описание слайда:

Деревянные сестрички В коробочке. Это спички. Вы запомните, друзья, Спички детям брать нельзя. Нельзя палец или гвоздик Вдруг в розетку вам совать- Электричество опасно- Это каждый должен знать.

№ слайда 6 Если близко телефон И тебе доступен он, Нужно «ноль - один» набрать И быстрей
Описание слайда:

Если близко телефон И тебе доступен он, Нужно «ноль - один» набрать И быстрей пожарных звать!

№ слайда 7 Янгын сүндерүчеләр белән очрашу
Описание слайда:

Янгын сүндерүчеләр белән очрашу

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Гадәттән тыш хәлләргә хәзерлек
Описание слайда:

Гадәттән тыш хәлләргә хәзерлек

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Балалар белән шогыль
Описание слайда:

Балалар белән шогыль

№ слайда 12
Описание слайда:

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-252561

Похожие материалы