Обучение графике в начальном звене

• 1 слайд

  Обучение графике в начальном звене на уроке английского языка
  
  
  учитель английского языка Копинской средней школы Хромтауского района Сакенова Б.А.
  
  Электронное пособие по английскому языку
  

• 2 слайд

  Аннотация
  
  В предлагаемой работе рассмотрены вопросы, связанные с содержанием обучением письму ,обучение графике в начальном звене
  

• 3 слайд

  Введение
  
  Лингвистика трактует письмо как графическую систему,являющуюся одной из форм плана выражения. В методике под письмом понимается овладение учащимися графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации речевого и языкового материала в целях его лучшего запоминания и в качестве помощника в овладении устной речью и чтением.
  Часто в методике термины “письмо” и “письменная речь” не противопоставляются. Термин “письмо”может включать в себя и письмо как таковое, и письменную речь. В англоязычной методической литературе эти два понятия также не противопоставляются ( “writing as a means” и “writing as an aim”)
  
  
  
  

• 4 слайд

  Что такое письмо?
  
  
  Цель обучения письму-научить учащихся писать на иностранном языке те же тексты, которые образованный человек умеет писать на родном языке. Что является выражением мыслей в графической форме.
  
  
  

• 5 слайд

  Содержание обучения письму
  
  
  1.Обучение графике
  2.Обучение орфографии
  3.Обучение различным формам записи
  4.Обучение написанию различных письменных текстов
  

• 6 слайд

  Что такое графика ?
  Э Т О :
  узнавать буквы и передаваемые ими звуки, называть их и различать
  писать эти буквы правильно, с учетом свойственной им конфигурации
  правильно соединять буквы в словах
  
  Это не так просто, как может показаться на первый взгляд. Дело в том, что у каждой буквы и цифры есть своя допустимая ширина, высота, особенности соединения с другими буквами. Все это и есть графика
  

• 7 слайд

  Чтобы ученик научился писать на иностранном языке, он прежде всего должен научиться писать буквы, знать их конфигурацию
  

• 8 слайд

  Для обучения учащихся написанию букв необходимо либо сам учитель медленно писал буквы на доске, либа иметь таблицу , где это подробно показана со стрелками
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  С целью формирования навыков написания букв можно предложить следующие задание.
  Задание 1
  Раскрась букву S (Letter S) , раскрасить картинки и соединить их карандашом с буквой.
  
  
  

• 11 слайд

  Задание 2
  Напиши большую и маленькую печатную буквы S (Letter S)
  
  

• 12 слайд

  С помощью прописи по английскому языку ученики не только выучат английский алфавит, научатся писать печатные и прописные буквы английского языка, но и узнают новые английские слова
  
  
  
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Дидактическая игра
  В ходе игры ребёнок должен научиться :
  собирать буквы в алфавитном порядке;
  дифференцировать большие и маленькие буквы английского алфавита;
  определять, какой букве какой звук соответствует;
  запоминать названия английских букв и уметь называть их;
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ЗАДАНИЕ 1. ИГРА “ЧТО ПРОПАЛО?”
  
  Кот Сметанкин утащил из холодильника сосиски. Посмотри внимательно и скажи, съел ли он что-нибудь. Если съел, то сколько и какие? Ответ напиши внизу листа.
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  ЗАДАНИЕ 2. ИГРА “ОДИН ЛИШНИЙ”
  Найди пчелку, в имени которой нет звука [i:]
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ЗАДАНИЕ 3. ИГРА “НАЙДИ ПАРУ”
  
  Соедини облака, на которых написаны большие буквы, c цветами, на которых написаны маленькие буквы.
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  ЗАДАНИЕ 4. ИГРА “СОБЕРИ АЛФАВИТ”
  
  Детям раздаются наборы карточек с написанными на них буквами английского алфавита. Ученик должен за определённое время собрать весь алфавит. В зависимости от целей игры, задания могут варьироваться:
  1. Собери алфавит от буквы А до буквы Z.
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Показывая, проговарить от
  A до Z
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Собери алфавит в обратном порядке: от буквы Z до буквы А.
  
  
  
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Разложи по порядку гласные буквы
  
  
  

• 31 слайд

  A
  E
  B
  C
  D
  F
  G
  H
  J
  I
  O
  K
  L
  M
  N
  P
  Q
  R
  S
  T
  U
  V
  W
  X
  Z
  Y
  

• 32 слайд

  Разложи по порядку согласные буквы.
  

• 33 слайд

  t
  g
  f
  d
  c
  h
  k
  l
  n
  m
  j
  p
  b
  s
  q
  w
  v
  x
  z
  r
  

• 34 слайд

  Говорят согласные.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Hh [h]
  Bb [b]
  Cc [s] [k]
  Dd [d]
  Ff [f]
  Gg [d3] [g]
  Jj [d3]
  Kk [k]
  Ll [l]
  Mm [m]
  Nn [n]
  Pp [p]
  Qu [kw]
  Rr [r]
  Ss [s] [z]
  Tt [t]
  Vv [v]
  Ww [w]
  Xx [gʒ][ks]
  Zz [z]
  D d
  

• 35 слайд

  Найди буквы,которых не хватает. Назови их и напиши
  
  

• 36 слайд

  A
  C
  ..
  F
  ..
  ..
  ..
  ..
  ..
  
  Q
  U
  ..
  ..
  ..
  ..
  b
  Start
  ..
  N
  G
  K
  ..
  ..
  ..
  ..
  Z
  ..
  ..
  d
  ..
  h
  ..
  ..
  i
  ..
  ..
  ..
  l
  p
  ..
  ..
  ..
  ..
  ..
  t
  w
  ..
  ..
  x
  ..
  Finish
  

• 37 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Выбери буквы, схожие по написанию с буквами русского алфавита.
  Выбери буквы, которые дают звук, похожий на русский, и т.д.
  
  

• 38 слайд

  Рядом с заглавной буквой напишите строчную. Какие буквы пропущены, Напишите их ниже
  
  B - M- S-
  D- N- W-
  E- P- X-
  J- Q- Y-
  

• 39 слайд

  Напиши пропущенные буквы
  
  A _ C D _ F _ H I J _ L M _ O P Q _ S T
  _ V _ X _ _
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  Укажите с какой буквы начинается слово
  Fox
  Dog
  Egg
  Ant
  Cat
  Hat
  Ice
  Jam
  Giraffe
  Pig
  Queen
  
  
  

• 42 слайд

  Контроль письма
  
  
  1. Расставь буквы в алфавитном порядке.
  
  Z K A S O W G
  
  2. Впиши недостающие заглавные или строчные буквы.
  B_, D_, F_, _g, I_, M_, H_, L_, _q, R_, T_, _y.
  
  

• 43 слайд

  Найди свою пару
  K
  k
  C
  c
  z
  Z
  

• 44 слайд

  “Ау,соседи”
  Ученикам демонстрируются карточки с буквами алфавита. Они называют соседей заданных букв
  

• 45 слайд

  
  Bb
  
  Dd
  Hh
  Jj
  Ll
  Nn
  
  Qq
  Ff
  Pp
  Ss
  

• 46 слайд

  Напиши пропущенные буквы
  

• 47 слайд

  Анлийские буквы в стишках
  

• 48 слайд

• 49 слайд

  Глосарий
  Графика –начертание письменных или печатных знаков, букв
  Конфигурация-внешнее очертание, а также взаимное расположение предметов или их частей.
  Трактовать,трактовка-давать какое-нибудь толкование чему-нибудь, рассуждать, обсуждать,объяснять что-нибудь.
  
  
  

• 50 слайд

  Список литературы
  Английский язык. Первое сентября № 12.2008г.
  Иностранные языки в школе № 2.2012г.стр.49
  Интернет ресурсы
  Н.Н.Шумилова ABC Street
  Аудиозвук The Alphabet Song ABC
  Е.Н.Соловова, В.Г.Апальков Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы лекция 5-8- М., Педагогический университет , 2010
  Н.Д.Гальскова, Н.И.Гез Теория обучения иностранным языкам-М.,2006. стр.250
  Елена Саргсян. Разноуровневые контрольные работы по английскому языку. Библиотека “Первого сентября” -М.,2008 .№23. стр.3
  Елена Карпенко. Задания для начинающих.-М.,2007.№5(17) стр.3
  English for young learners-М.,-2010.№ 10 стр.34