Обучение грамоте. Чтение " Звук [ ч ' ], буквы Ч, ч. Чтение рассказа В. Голявкина «Удивительно»

Предмет – обучение грамоте. Чтение Тема урока. Звук [ ч ^' ], буквы Ч, ч. Чтение слогов, слов. Чтение рассказа В. Голявкина «Удивительно»

Цели:
1. Познакомить учащихся с всегда мягким согласным звуком [ ч ' ] и буквами Ч, ч; с сочетаниями чк, чн и правописанием слов с этими сочетаниями.

2. Развивать фонематический слух, технику чтения, расширять словарный запас.
3. Воспитывать любовь к чтению.

Оборудование:

Букварь / Рудяков А. Н., Фролова Т. Я., Миронова Л. А.; тетрадь с печатной основой к букварю; слоговые схемы, квадраты Шульте; предметные картинки (мыльные пузыри, воздушный шарик, окошко, заборчик, слоник, чижи, меч, пудель, тросточка ); пиктогаммы.

Ход урока

№

Стадии урока

Методы обучения

Форма работы

∣

Организационный момент (Мобилизирующее начало)

1 Эмоциональный настрой «Давайте будем дружить друг с другом»

2 Проверка готовности к уроку 3Повторение правил поведения на уроке

Метод эмоционального и психологического настроя

Фронтальная

Индивидуальная

ІІ

Стадия вызова

1. Дыхательная разминка а) «Воздушный шарик» б) «Нюхаем цветы»

2. Артикуляционная разминка а) «Окошко» б) «Заборчик» в) «Слоник пьёт»

3. Работа над развитием техники чтения и поля зрения а) слоговые схемы б) квадрат Шульте

Здоровьесберегающий метод

Метод скорочтения

Индивидуальная

ІІІ

Выход на тему урока

1. Фонетическая зарядка. Чижик Чижика учил
   Чистить брючки от чернил.

2. Минута интеллектуального напряжения а) Выделение звука [ ч ' ] б) Беседа «Чиж – это…»

3. Определение темы урока

4. Целепологание

5. Формула успеха

Метод фонетического анализа слов

Метод интеллектуального напряжения

Метод мотивации и стимулирования

Фронтальная

ІV

Стадия осмысления

1. Mind-Mep Знакомство с буквой Ч

2. Лаборатория. Исследуем звук [ ч ' ] (лайфхак – зеркальце)

3. Алгоритм. Систематизация знаний о звуке [ч ' ]

4. Работа в тетради с печатной основой с.35 № 1 а) графический анализ буквы Ч б) пропечатать заглавную и строчную букву Ч ч в) пропечатать слова

г) звуко-буквенный анализ слов

5. Чтение слов по букварю с. 104

6. Грамматическая задача ( образование и чтение слов с буквосочетаниями чк, нч)

7. Работа по сюжетной картинке с. 104

8. Чтение текста эхо- способом

9. Лексическая работа над словами: пудель, тросточка

10. Физкультминутка «Чижик»

Словесный метод

Метод фонетического анализа слов

Практический метод

Метод формирования познавательных интересов

Здоровьесберегающий метод

Фронтальная

Индивидуальная

V

Стадия рефлексии

1. Работа с текстом «Удивительно» с. 105 а) чтение молча б) Shedowing в) «Толстые и тонкие вопросы» по содержанию текста

2. Минута интеллектуального напряжения. Работа над пословицей

Метод организации самостоятельной работы

Словесный метод

Метод интеллектуального напряжения

Индивидуальная

Фронтальная

VI

Дебрифинг

1. «Корзина» Буква Ч, звук [ ч ' ]

2. Итоговая беседа «Я узнал, я запомнил, я смог»

3. Заключительное слово учителя

Словесный метод

Фронтальная