Предмет –
обучение грамоте.
Чтение
Тема урока. Звук [ ч ' ], буквы Ч, ч. Чтение слогов, слов.
Чтение рассказа В. Голявкина «Удивительно»
Цели:
1. Познакомить учащихся с всегда мягким согласным звуком [ ч ' ] и буквами Ч,
ч; с
сочетаниями чк, чн и правописанием слов с этими сочетаниями.
2. Развивать фонематический
слух, технику чтения, расширять словарный запас.
3. Воспитывать любовь к чтению.
Оборудование:
Букварь / Рудяков А. Н., Фролова Т. Я.,
Миронова Л. А.; тетрадь с печатной основой к букварю; слоговые схемы, квадраты
Шульте; предметные картинки (мыльные пузыри, воздушный шарик, окошко, заборчик,
слоник, чижи, меч, пудель, тросточка ); пиктогаммы.
Ход
урока
|
№
|
Стадии урока
|
Методы обучения
|
Форма работы
|
|
∣
|
Организационный
момент (Мобилизирующее начало)
1
Эмоциональный настрой «Давайте будем дружить друг с другом»
2
Проверка готовности к уроку 3Повторение правил
поведения на уроке
|
Метод
эмоционального и психологического настроя
|
Фронтальная
Индивидуальная
|
|
ІІ
|
Стадия
вызова
1.
Дыхательная
разминка а)
«Воздушный
шарик»
б) «Нюхаем цветы»
2.
Артикуляционная
разминка
а) «Окошко» б)
«Заборчик»
в) «Слоник пьёт»
3.
Работа над развитием техники чтения и
поля
зрения
а) слоговые
схемы
б) квадрат Шульте
|
Здоровьесберегающий
метод
Метод
скорочтения
|
Индивидуальная
|
|
ІІІ
|
Выход на
тему урока
1.
Фонетическая
зарядка. Чижик Чижика
учил
Чистить брючки от чернил.
2.
Минута
интеллектуального
напряжения а)
Выделение звука [ ч ' ] б)
Беседа «Чиж – это…»
3.
Определение
темы урока
4.
Целепологание
5.
Формула успеха
|
Метод
фонетического анализа слов
Метод
интеллектуального напряжения
Метод
мотивации и стимулирования
|
Фронтальная
|
|
ІV
|
Стадия
осмысления
1.
Mind-Mep
Знакомство с буквой Ч
2.
Лаборатория. Исследуем звук [ ч ' ]
(лайфхак – зеркальце)
3.
Алгоритм. Систематизация знаний о звуке
[ч ' ]
4.
Работа в тетради с печатной основой с.35
№
1
а) графический анализ буквы
Ч
б) пропечатать заглавную и строчную букву Ч
ч
в) пропечатать слова
г)
звуко-буквенный
анализ слов
5.
Чтение слов по букварю с. 104
6.
Грамматическая
задача ( образование и чтение слов с
буквосочетаниями чк, нч)
7.
Работа по сюжетной картинке
с. 104
8.
Чтение текста эхо- способом
9.
Лексическая работа над словами: пудель,
тросточка
10.
Физкультминутка
«Чижик»
|
Словесный
метод
Метод
фонетического анализа слов
Практический
метод
Метод
формирования познавательных интересов
Здоровьесберегающий
метод
|
Фронтальная
Индивидуальная
|
|
V
|
Стадия
рефлексии
1.
Работа с текстом
«Удивительно» с.
105
а) чтение молча б)
Shedowing
в) «Толстые и тонкие вопросы» по
содержанию текста
2.
Минута интеллектуального напряжения.
Работа над
пословицей
|
Метод
организации самостоятельной работы
Словесный
метод
Метод
интеллектуального напряжения
|
Индивидуальная
Фронтальная
|
|
VI
|
Дебрифинг
1.
«Корзина» Буква Ч, звук [ ч ' ]
2.
Итоговая беседа «Я узнал, я запомнил, я
смог»
3.
Заключительное слово учителя
|
Словесный
метод
|
Фронтальная
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.