Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обучение грамоте 1 класс Тема : Письмо слов и предложений с изученными буквами.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Обучение грамоте 1 класс Тема : Письмо слов и предложений с изученными буквами.

библиотека
материалов

Тема : Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Цель: закрепить умение писать изученные буквы, систематизировать знания учащихся о правилах написания имен собственных, обобщить и систематизировать знания учащихся о признаках предложения, развивать умения составлять предложения из слов; проверить умение устанавливать границы предложений в тексте, оформлять предложение на письме.

Формируемые УУД:

Личностные: сохранять мотивацию к учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, проявлять интерес к учебному материалу, развивать способность к самооценке.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, использовать модели, схемы, высказываться в устной и письменной форме, ориентироваться на разные способы решения задач, владеть основами смыслового чтения текста, устанавливать причинно – следственные связи, строить рассуждения, обобщать .

Коммуникативные: допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения, стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, контролировать действия партнера, использовать речь для регуляции своего действия.

Ход урока

Организационный момент. Мотивация и стимулирование деятельности учащихся.

Цель этапа: Организовать направленное внимание на начало урока, создать мотивацию к учебной деятельности

Вот звенит для нас звонок –

Начинается урок.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке:

Ручка, карандаши и тетрадка?

Сейчас я произнесу слово, если оно начинается с гласного, то сядут девочки, а если с согласного – мальчики.

Умницы! (Cадятся девочки)

Молодцы! (Cадятся мальчики)

Дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу, мне. Попробуйте сохранить такое доброе настроение в течение всего урока.

А девиз нашего урока таков :
Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре–

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Ребята, а какой у нас сейчас урок?

Как вы думаете: почему важно уметь читать и писать?

А если бы мы не умели писать? Что было бы?

Ребята, очень давно наши предки не умели читать и писать. Они свои мысли и наблюдения изображали рисунками. Посмотрите, понятно ли вам, что хотели рассказать наши предки? (Показ наскальных рисунков)

А всегда ли это понятно?

А что мы делаем на уроке письма? (Изучаем буквы, пишем слоги, слова, предложения) А для чего мы выполняем эту работу?


2. Формулирование темы урока, постановка цели

Цель этапа: определить содержательные рамки урока ,принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия

( На доске записаны буквы о, а, у, ы, е, и, с, л, н, к, т, р, в, п )

На какие группы можно разбить эти буквы?

Назовите гласные буквы.

Назовите согласные буквы.

Скажите, будем мы знакомиться сегодня с новой буквой? Определите тему нашего урока. Чем будем заниматься?

-Какие цели мы поставим перед собой на уроке?

(будем отрабатывать написание букв, учиться писать слова и предложения с изученными буквами.)

Подумайте, написание каких букв мы будем сегодня повторять?
(гласных и согласных)
– Чем отличается гласный от согласного?
– Придумайте слово с буквой п, чтобы с неё начиналось слово.( пенал,
парта, Павел, песок).

Составьте предложение с одним из этих слов.


3.Минутка каллиграфии.

Цель этапа: сформировать навыки написания изученных букв

- Запишите эти буквы в тетрадь

Тетрадь с наклоном положу,


Ручку правильно держу.


Сяду прямо, не согнусь,


За работу я возьмусь!



4. Актуализация необходимых знаний

Цель этапа: дальнейшее успешное усвоение знаний, осуществлять поиск нужной информации, использовать модели, схемы, высказываться в устной и письменной форме

Игра « Собери предложение».
Прикрепить на доске 2 схемы предложений. Ученики составляют предложение с соответствующим количеством слов..

– Давайте вспомним признаки предложения.

– Из чего состоят предложение? ( Из слов.)

– Как связаны слова в предложении? ( По смыслу.)

– Что выражает предложение? ( Законченную мысль.)

– Что надо знать, чтобы правильно записать предложение? (Первое слово в предложении пишется с большой буквы, в конце предложения ставится точка).

– Составьте из слов (папа, купил, Пете, торт )предложение.

– Подставьте слова в подходящую схему.

Запишите это предложение.

4. Первичное закрепление

Цель этапа : владеть основами смыслового чтения текста, использовать модели, схемы, развивать способность к самооценке, осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Карточки О.Н.Крыловой с.27( взаимоконтроль)

5. Физкультминутка.

Цель этапа: смена вида деятельности


6. Работа с текстом учебника
Цель этапа : владеть основами смыслового чтения текста, устанавливать причинно – следственные связи, строить рассуждения, обобщать .

– Давайте вспомним, что такое предложение. Назовите все признаки предложения.

1. Предложение содержит законченную мысль, все слова связаны по смыслу.

2.Начало предложения пишется с заглавной буквы.

3. В конце предложения ставится или точка, или вопросительный знак, или восклицательный знак или многоточие.

– Сколько получилось предложений?

– Как вы догадались? (Сосчитали заглавные буквы и слова, после которых стоят точки, т. е. нашли начало и конец предложения.)

Спишите первое предложение.

7. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) Работа над предложением.

Цель этапа : допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения, стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, контролировать действия партнера, использовать речь для регуляции своего действия.

Конкурс « Ералаш».

Что такое « ералаш»?

Ералаш–беспорядок, путаница.

Задание:. Надо разложить слова так, чтобы каждое слово оказалось на своём месте, по смыслу написанного.

Где рос кактус? Кактус рос у Тараса.

Что купили Пете? Пете купили пенал.

Что пила киска? Киска Мурка пила молоко.

Что варила мама? Мама Ира варила суп.

8. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель этапа : формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях.


Что мы сегодня делали на уроке?

Что вы знаете о предложении?
Что запомнилось больше всего?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров159
Номер материала ДБ-324148
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх