Цель: в увлекательной форме путешествия
повторить и обобщить знания детей по темам.
Задачи:
Образовательные: формировать
умения обобщать, классифицировать;
закрепить
умение использовать все части речи; определять местонахождение звуков в слове,
количество слогов в слове; упражнять в словообразовании и употреблении
существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
Развивающие: развивать зрительное и слуховое
восприятие; способствовать развитию познавательных интересов, мыслительных
операций, воображения в процессе отгадывания загадок; добиваться полных ответов
на вопросы;
Воспитательные: воспитывать
самостоятельность, активность, целеустремлённость, культуру общения, чувство
коллективизма и взаимопомощи.
Методы: словесный, наглядный, практический,
игровой.
Приемы: лексико-грамматические упражнения,
беседа, логические вопросы, загадки; дидактические игры, физкультминутка,
иллюстрации, сюрпризный момент.
Материал
к занятию: конверт (с письмом и диском), схемы, картинки животных (бык, петух,
баран, свинья, гусь, кот, буквы с цифрами (Пушок), мяч, шкатулка со сладкими
призами. Презентация, схемы – множественного числа, картинки для задания назови
ласково. Картинки похожие по звучанию: седло – ведро, калина – Галина, мама –
рама, дочка – точка, гора – кора.
Предварительная работа: Словесные игры,
дидактические игры, настольно – печатные игры, малоподвижные игры, занятия по
развитию речи, ФЭМП, продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми,
чтение русских народных сказок, разучивание физкультминутки.
Интеграция
образовательных областей: коммуникативная, познание, игровая, восприятие
художественной литературы
Ход занятия.
Ребята,
посмотрите сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся и пожелаем им
доброго утра.
Доброе
утро всем кто проснулся,
Доброе
утро, кто улыбнулся,
Доброе
утро людям и птицам,
Доброе
утро улыбчивым лицам.
Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, я сегодня утром
обнаружила у себя на столе странный конверт, на нем ничего не написано. (конверт
не подписан). Давайте вместе откроем конверт и посмотрим что там,
(Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит диск и письмо).
-
В конверте лежит диск. Давайте прочтём письмо и узнаем, зачем нам прислали этот
диск.
«Дорогие
ребята! Пишут вам бабушка Марфа и дедушка Федот. Что-то случилось с нашей
внучкой Машей. Она совсем перестала смеяться и всё время грустит. Помогите нам
её развеселить. Но для этого нужно справиться с очень трудными заданиями, а
поможет вам этот диск.. До свидания. Ждём вашей помощи бабушка Марфа и дедушка
Федот.»
Сейчас
мы просмотрим диск и узнаем, что же на нём записано.
Посмотрим?
Воспитатель:
«
В одной деревне, на берегу красивой реки, слайд №2
жили
были бабушка Марфа и дедушка Федот. Слайд №3
Жили
они очень дружно. И была у них внучка Машенька.
У
них в хозяйстве было очень много домашних животных. А одного Маша любила
больше всех. И случилось, так, что её любимое животное напроказничало и убежало
со двора. Маша очень расстроилась и совсем перестала смеяться. Слайд
№4
Поможем
дедушке Федоту и бабушке Марфе развеселить Машу?
Вы
хотите узнать, кто убежал от Маши?
Тогда
отгадайте первую загадку.
Кто
поёт, закрывши рот?
Ходит
поступью неслышной,
Не
боится темноты.
И
хотя он в шубе пышной,
Любит
греться у плиты. (Кот) Слайд №5
Правильно,
это её любимый котёнок.
А
теперь попробуем узнать, какие ещё были животные у бабы Марфы и деда Федота.
Задание № 1
Игра
"Загадки-отгадки"
(Воспитатель читает загадки, дети отгадывают их)
(по
мере того как дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет картинку с этим
животным, затем дети считают сколько они отгадали животных)
В перьях ходит, не спешит,
Часто на людей шипит.
Я чуть-чуть его боюсь.
Угадали? Это- ….(Гусь)
Спереди
– пятачок,
Сзади
– крючок,
Посередине
– спинка,
На
спине – щетинка. (Свинья)
У
коровки есть сынок
Он
подрос и стал высок.
У
него крутые рожки.
И
сильны и быстры ножки.
Есть
и рыженький бочок,
А
зовут его … (Бычок).
Завитые
рога,
Будто
два пирога.
Копытцами
цокает,
Головой
сильно мотает.
Будто
нам угрожает. (Баран)
Должностью
своей гордится
И
кричит будильник-птица
Спозаранку,
в шесть утра:
"Эй,
пастух, вставать пора! (Петух)
Молодцы.
Вы отгадали все загадки. Давайте посмотрим, кто же жил у бабушки и дедушки.
Перечислить ещё раз всех животных. Петух, бык, гусь, свинья, баран)
Это
не простые картинки. На них изображены сказочные персонажи. Подумай те и
скажите, что это за русская народная сказка? (Зимовье зверей)
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с
этим заданием.
Бабушка
Марфа очень добрая. Она не только сама называет животных ласково, но и учит
Машу быть такой же доброй и ласковой. А как она может ласково называть своих
любимцев?
Задание № 2
Игра
«Назови ласково»
(Воспитатель называет слово и показывает картину, а
ребенок должен назвать его ласково.)
Примерные
слова. Петух, бык, свинья, баран, гусь, печка, лавка, окно, подушка, ведро,
шишка, молоток, стул, курица, собака, кабан, утка, печка, лавка, барсук, жук и
т. д.
Молодцы.
Вы тоже можете быть ласковыми.
Следующее
задание состоит в том, чтобы правильно, одним словом назвать группу предметов.
Задание № 3
Игра
«Назови одним словом»
(Воспитатель
называет группу слов, дети называют обобщающее слово, для этой группы. После
правильного ответа можно показать картинку.)
-тарелка,
кастрюля, чайник, ложка. (Посуда)
-диван,
стул, стол, кровать, шкаф. (Мебель)
-
помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец. (Овощи)
-
самолет, машина, поезд, грузовик, корабль. (Транспорт)
-
повар, шофер, плотник, продавец, врач. (Профессии)
Молодцы.
А сейчас обратите внимание на экран. Определите лишний предмет.
Задание № 4 /Слайды
на доске./
Игра
«Что лишнее?»
-
яблоко, груша, картофель, персик. (Картофель) Слайд
№6
-заяц,
комар, медведь, волк. (Комар) Слайд №7
-серьги,
ожерелье, бусы, кузнечик. (Кузнечик) Слайд №8
-
самолет, машина, корабль, стол. (Стол) Слайд №9
А
сейчас послушайте меня внимательно.
Зима,
осень, декабрь, лето.(Декабрь)
Май,
весна, июнь, август. (Весна)
Торт,
пирожное, шоколад, сыр. (Сыр)
Ромашка,
смородина, роза, колокольчик. (Смородина)
И
с этим заданием мы с вами справились.
Чтобы
выполнить следующее задание нам нужно встать в круг.
Задание №5 в кругу.
Игра
“Наоборот”
(Воспитатель
кидает ребёнку мяч и называет слово, а ребёнок, поймавший мяч, должен сказать
антоним этому слову (большой - маленький) и бросить мяч воспитателю.
Дети стоят на ковре)
-Нам
с тобой пришёл черёд
-Сыграть
в игру «Наоборот».
-Скажу
я слово «высоко», а ты ответишь («низко»).
-Скажу
я слово «далеко», а ты ответишь («близко»).
-Скажу
я слово «потолок», а ты ответишь («пол»).
-Скажу
я слово «потерял», а скажешь ты («нашёл»!
-Скажу
тебе я слово «трус», ответишь ты … («храбрец»).
-Теперь
«начало» я скажу – ну, отвечай, … («конец»).
Белый
– чёрный, грязный – чистый, мокрый – сухой, холодный – тёплый, высокий –
низкий, умный – глупый, толстый – тонкий.
Молодцы.
Быстро справились, а следующее задание будет потруднее. А перед тем как к нему
преступить, давайте немного отдохнём.
Кот Антипка
Кот Антипка жил у нас. (Встали, руки на поясе.)
Он вставал с лежанки в час. (Потянулись, руки вверх — вдох.)
В два на кухне крал сосиски (Наклоны влево - вправо.)
В три сметану ел из миски. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Он в четыре умывался. (Наклоны головы к плечам влево - вправо.)
В пять по коврику катался. (Повороты влево - вправо.)
В шесть тащил сельдей из кадки. (Рывки руками перед грудью.)
В семь играл с мышами в прятки. (Хлопки спереди - сзади.)
В восемь хитро щурил глазки. (Приседания.)
В девять ел и слушал сказки. (Хлопки в ладоши.)
В десять шел к лежанке спать, (Прыжки на месте.)
Потому что в час вставать. (Шагаем на месте.)
Отдохнули?
Садитесь за столы. Возьмите полоски и посмотрите, что на них нарисовано.
Скажите
что у вас изображено по одному? По два? Много? /Ответы детей/
И
с этим заданием вы справились.
Посмотрите,
мы с вами выполнили столько заданий, а Маша всё ещё грустная. Слайд
№10
Задание №6 Ребята, кот
разбросал у Маши все картинки и в них всё перепуталось. Сможем Маше помочь?
Дети
берут по картинке. Давайте назовём, что изображено……. А задание такое, нужно
подобрать слова с одинаковым окончанием.
Молодцы.
Это было очень трудное задание, и вы с ним справились. Но Маша всё ещё грустит.
Как же ей помочь отыскать котёнка? Может нам его позвать? А вы знаете, как его
зовут? Если мы сможем выполнить следующее задание, то и узнаем, как нам его
позвать. Посмотрите, на столе лежат карточки с буквами.
Задание № 7
Игра
"Буквы заблудились"
Дети
по очереди выходят и берут одну карточку. Встают в ряд. Кто сможет прочитать,
что у нас получилось. Похоже это на кличку котёнка? Нет. На ваших карточках написаны
цифры. Попробуйте встать по порядку. Кто теперь прочтёт? Конечно, котёнка
зовут Пушок.
-
Сколько слогов в слове -Пушок? (2 слога)
-
Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [П]). Какой это слог?
Назовите
слова в которых есть звук [П].
А
какой последний звук в этом слове? (звук [К]).
Назовите
слова со звуком [К].
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой весёлой
стала Маша. Слайд №11
А
вот и её любимый Пушок. Оказывается он убежал к своему другу – Тишке. Слайд
№12
Она
очень рада, что вы справились со всеми заданиями и помогли вернуть её котёнка.
Итог
занятия:
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше
маленькое путешествие. Смогли мы помочь Маше? Какое испытание вам понравилось
больше всего?
Вы
все сегодня меня порадовали, все молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.