Обучение грамоте "Речевые игры" старшая группа

Цель: в увлекательной форме путешествия повторить и обобщить знания детей по темам.

Задачи:

Образовательные: формировать умения обобщать, классифицировать;

закрепить умение использовать все части речи; определять местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове; упражнять в словообразовании и употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие; способствовать развитию познавательных интересов, мыслительных операций, воображения в процессе отгадывания загадок; добиваться полных ответов на вопросы;

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, целеустремлённость, культуру общения, чувство коллективизма и взаимопомощи.

Методы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Приемы: лексико-грамматические упражнения, беседа, логические вопросы, загадки; дидактические игры, физкультминутка, иллюстрации, сюрпризный момент.

Материал к занятию: конверт (с письмом и диском), схемы, картинки животных (бык, петух, баран, свинья, гусь, кот,  буквы с цифрами (Пушок), мяч, шкатулка со сладкими призами. Презентация, схемы – множественного числа, картинки для задания назови ласково. Картинки похожие по звучанию: седло – ведро, калина – Галина, мама – рама, дочка – точка, гора – кора.

Предварительная работа: Словесные игры, дидактические игры, настольно – печатные игры, малоподвижные игры, занятия по развитию речи, ФЭМП, продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, чтение русских народных сказок, разучивание физкультминутки.

Интеграция образовательных областей: коммуникативная, познание, игровая, восприятие художественной литературы

Ход занятия.

Ребята, посмотрите сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся и пожелаем им доброго утра.

Доброе утро всем кто проснулся,

Доброе утро, кто улыбнулся,

Доброе утро людям и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, я сегодня утром обнаружила у себя на столе странный конверт, на нем ничего не написано. (конверт не подписан).  Давайте вместе  откроем конверт и посмотрим что там, (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит диск и письмо).

- В конверте лежит диск. Давайте прочтём письмо и узнаем, зачем нам прислали этот диск.

 «Дорогие ребята! Пишут вам бабушка Марфа и дедушка Федот. Что-то случилось с нашей внучкой Машей. Она совсем перестала смеяться и всё время грустит. Помогите нам её развеселить. Но для этого нужно справиться с очень трудными заданиями, а поможет вам этот диск.. До свидания. Ждём вашей помощи бабушка Марфа и дедушка Федот.»

Сейчас мы просмотрим диск и узнаем, что же на нём записано.

Посмотрим?

Воспитатель:

« В одной деревне, на берегу красивой реки, слайд №2

 жили были бабушка Марфа и дедушка Федот. Слайд №3

Жили они очень дружно. И была у них внучка Машенька.

У них в хозяйстве было очень много домашних  животных. А одного Маша любила больше всех. И случилось, так, что её любимое животное напроказничало и убежало со двора. Маша очень расстроилась и совсем перестала смеяться. Слайд №4

Поможем дедушке Федоту и бабушке Марфе развеселить Машу?

Вы хотите узнать, кто убежал от Маши?

Тогда отгадайте первую загадку.

Кто поёт, закрывши рот?

Ходит поступью неслышной,

Не боится темноты.

И хотя он в шубе пышной,

Любит греться у плиты. (Кот) Слайд №5

Правильно, это её любимый котёнок.

А теперь попробуем узнать, какие ещё были животные у бабы Марфы и деда Федота.

Задание № 1

Игра "Загадки-отгадки"

(Воспитатель читает загадки, дети отгадывают их)

 (по мере того как дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет картинку с этим животным, затем дети считают сколько они отгадали животных)

В перьях ходит, не спешит,
Часто на людей шипит.
Я чуть-чуть его боюсь.
Угадали? Это- ….(Гусь)

Спереди – пятачок,

Сзади – крючок,

Посередине – спинка,

На спине – щетинка. (Свинья)

У коровки есть сынок

Он подрос и стал высок.

У него крутые рожки.

И сильны и быстры ножки.

Есть и рыженький бочок,

А зовут его … (Бычок).

Завитые рога,

Будто два пирога.

Копытцами цокает,

Головой сильно мотает.

Будто нам угрожает.  (Баран)

Должностью своей гордится

И кричит будильник-птица

Спозаранку, в шесть утра:

"Эй, пастух, вставать пора!  (Петух)

Молодцы. Вы отгадали все загадки. Давайте посмотрим, кто же жил у бабушки и дедушки.  Перечислить ещё раз всех животных. Петух, бык, гусь, свинья, баран)

Это не простые картинки. На них изображены сказочные персонажи. Подумай те и скажите, что это за русская народная сказка?  (Зимовье зверей)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с этим заданием.

Бабушка Марфа очень добрая. Она не только сама называет животных ласково, но и учит Машу быть такой же доброй и ласковой. А как она может ласково называть своих любимцев?

Задание № 2

Игра  «Назови ласково»

(Воспитатель называет слово и показывает картину, а ребенок должен назвать его ласково.)

Примерные слова. Петух, бык, свинья, баран, гусь,   печка, лавка, окно, подушка, ведро, шишка, молоток, стул, курица,  собака, кабан, утка, печка, лавка, барсук, жук и т. д.

Молодцы. Вы тоже можете быть ласковыми.

Следующее задание состоит в том, чтобы правильно, одним словом назвать группу предметов.

Задание № 3

Игра «Назови одним словом»

(Воспитатель называет группу слов, дети называют обобщающее слово, для этой группы. После правильного ответа можно показать картинку.)

-тарелка, кастрюля, чайник, ложка. (Посуда)

-диван, стул, стол, кровать, шкаф. (Мебель)

- помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец. (Овощи)

- самолет, машина, поезд, грузовик, корабль. (Транспорт)

- повар, шофер, плотник, продавец, врач. (Профессии)

Молодцы. А сейчас обратите внимание на экран. Определите лишний предмет.

Задание № 4 /Слайды на доске./

Игра «Что лишнее?»

- яблоко, груша, картофель, персик. (Картофель) Слайд №6

-заяц, комар, медведь, волк. (Комар) Слайд №7

-серьги, ожерелье, бусы, кузнечик. (Кузнечик) Слайд №8

- самолет, машина, корабль, стол. (Стол) Слайд №9

А сейчас послушайте меня внимательно.

Зима, осень, декабрь, лето.(Декабрь)

Май, весна, июнь, август. (Весна)

Торт, пирожное, шоколад, сыр. (Сыр)

Ромашка, смородина, роза, колокольчик. (Смородина)

И с этим заданием мы с вами справились.

Чтобы выполнить следующее задание нам нужно встать в круг.

Задание №5 в кругу.

Игра “Наоборот”

(Воспитатель кидает ребёнку мяч и называет слово, а ребёнок, поймавший мяч, должен сказать антоним этому слову (большой - маленький) и бросить мяч воспитателю. Дети стоят на ковре)

-Нам с тобой пришёл черёд

-Сыграть в игру «Наоборот».

-Скажу я слово «высоко», а ты ответишь («низко»).

-Скажу я слово «далеко», а ты ответишь («близко»).

-Скажу я слово «потолок», а ты ответишь («пол»).

-Скажу я слово «потерял», а скажешь ты («нашёл»!

-Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты … («храбрец»).

-Теперь «начало» я скажу – ну, отвечай, … («конец»).

Белый – чёрный, грязный – чистый, мокрый – сухой, холодный – тёплый, высокий – низкий, умный – глупый, толстый – тонкий.

Молодцы. Быстро справились, а следующее задание будет потруднее. А перед тем как к нему преступить, давайте немного отдохнём.

Кот Антипка

Кот Антипка жил у нас. (Встали, руки на поясе.)
Он вставал с лежанки в час. (Потянулись, руки вверх — вдох.)
В два на кухне крал сосиски (Наклоны влево - вправо.)
В три сметану ел из миски. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Он в четыре умывался. (Наклоны головы к плечам влево - вправо.)
В пять по коврику катался. (Повороты влево - вправо.)
В шесть тащил сельдей из кадки. (Рывки руками перед грудью.)
В семь играл с мышами в прятки. (Хлопки спереди - сзади.)
В восемь хитро щурил глазки. (Приседания.)
В девять ел и слушал сказки. (Хлопки в ладоши.)
В десять шел к лежанке спать, (Прыжки на месте.)
Потому что в час вставать. (Шагаем на месте.)

Отдохнули? Садитесь за столы. Возьмите полоски и посмотрите, что на них нарисовано.

Скажите что у вас изображено по одному? По два? Много? /Ответы детей/

И с этим заданием вы справились.

Посмотрите, мы с вами выполнили столько заданий, а Маша всё ещё грустная. Слайд №10

Задание №6 Ребята, кот разбросал у Маши все картинки и в них всё перепуталось. Сможем Маше помочь?

Дети берут по картинке. Давайте назовём, что изображено……. А задание такое, нужно подобрать слова с одинаковым окончанием.

Молодцы. Это было очень трудное задание, и вы с ним справились. Но Маша всё ещё грустит. Как же ей помочь отыскать котёнка?  Может нам его позвать? А вы знаете, как его зовут? Если мы сможем выполнить следующее задание, то и узнаем, как нам его позвать. Посмотрите, на столе лежат карточки с буквами.

Задание № 7

Игра "Буквы заблудились"

 Дети по очереди выходят и берут одну карточку. Встают в ряд. Кто сможет прочитать, что у нас получилось. Похоже это на кличку котёнка? Нет. На ваших карточках   написаны цифры. Попробуйте встать по порядку. Кто теперь прочтёт? Конечно,  котёнка зовут Пушок.

- Сколько слогов в слове -Пушок? (2 слога)

- Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [П]). Какой это слог?

Назовите слова в которых есть звук [П].

А какой последний звук в этом слове? (звук [К]).

Назовите слова со звуком [К].

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой весёлой стала Маша. Слайд №11

А вот и её любимый Пушок. Оказывается он убежал к своему другу – Тишке. Слайд №12

                    

Она очень рада, что вы справились со всеми заданиями и помогли вернуть её котёнка.

Итог занятия:

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше маленькое путешествие. Смогли мы помочь Маше? Какое испытание вам понравилось больше всего?

Вы все сегодня меня порадовали, все молодцы!