|
|
Вот утята-малыши,
Тоже очень хороши.
Желтые головки
Наклонили ловко.
Эй, скорее посмотри!
Куклы танцевать пошли.
Ножки выставляют,
В гости приглашают.
Вот какой веселый мячик,
Так и скачет, так и скачет!
Мне б его скорей поймать,
Чтобы снова поиграть.
Всех красивей паровоз:
Две трубы и сто колес.
Ну а едут в нем игрушки –
Куклы, зайчики, петрушки
|
Выполнить наклоны вперед.
Руки-«крылышки» находятся за спиной, голова при наклоне не опускается.
Руки слегка отвести в стороны и
раскрыть ладонями наружу. Поочередно
выставлять на пятку правую и левую ноги.
Прыжки.
Имитировать движение
паровозика, выполняя дробный топающий шаг с продвижением вперед
|
|
|
3. Пись-мо короткой наклонной линии (с. 23)
|
Фронтальная, индивидуальная; объяснение написания элементов
букв; словесный, практический
|
– Рассмотрите с. 23.
– Какой элемент будем писать?
Учитель ведет показ написания элемента,
сопровождая объяснением:
– Короткую наклонную линию начинаем писать с точки
на верхней линии рабочей строки, на счет -раз ведем вниз, сильно
нажимая на карандаш, заканчиваем писать на нижней линии рабочей строки.
– Правильно сядьте, положите учебную
тетрадь на стол, возьмите карандаш, обве-дите элемент по контурным линиям,
|
Ответы на вопросы:
– Короткую наклонную
линию.
Пишут данный элемент
в воздухе.
Выполняют задание.
Обводят в круг тот предмет,
который у них получился
|
Формулируют ответы на вопросы, внимательно слушают,
выполняют задания согласно указаниям учителя, ори-
ентируются в учебной тетради, соблюдают правильную
|
Индивидуальный. Письмо короткой наклонной линии,
проверка правильной посадки при письме, верного обращения
с карандашом
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.