Обучение грамоте в 1 классе

План-конспект урока по обучению грамоте в 1 классе

Тема: « Буквы Б, б обозначающие согласные звуки [б], [б ^,].

Цели: - формировать навыки слогового, правильного, сознательного, выразительного чтения;

            - продолжить учить сравнивать произношение и написание слов;

            - добиваться четкого усвоения знания того, что слогов в слове столько, сколько гласных звуков.

Оборудование: касса букв, слоги с буквой б, иллюстрация с изображением бабочки.

Ход урока.

I. Орг. момент.

II. Повторение пройденного. Актуализация знаний.

1)    Чтение слов и предложений, напечатанных на доске.

РАНКА         КРАН          ТАРАС                   Тарас ловит Риту.

ТРОНУЛ       РУКИ          ЛАРИСА                У Ларисы астры.

РАСТУТ       АСТРА       РИТА

Определение количества слогов в последнем столбике и выяснение, почему слова написаны с большой буквы.

III. Сообщение темы и цели урока.

IV. Работа над новым материалом.

1)    Выявление нового звука из сказки «Барабан и бараны».

2)    Слого-звуковой анализ слова «барабан»

3)    Артикуляция звука.

4)    Игра «Где спрятался звук?» (показываются карточки с этими предметами)

Батон, банан, бабочка, бочка, телевизор

5)    Игра «Камень, вата»

Читаются слова со звуками, если звук мягкий - дети хлопают в ладоши, если звук твёрдый- топают ногами.

6)    Придумывание учащимися слов с изучаемыми  звуками.

7)    Работа по иллюстрации в учебнике.

Составление рассказа по иллюстрации.

8)    Знакомство с новыми буквами. Заучивание стихотворения. «Буква Б с большим брюшком, в кепке с длинным козырьком»

Сравнение их по написанию.

Употребление заглавной буквы Б.

9)    Составление и печатание слогов с буквой Б.

БА    БО    БУ    БЫ    БИ

9) Чтение предложений в учебнике.

Озаглавливание текста.

    10) Работа над пословицами.

Подчеркивание букв, которые указывают на мягкость согласного звука [б ^,].

    12) Заучивание скороговорки и работа над ней.

V. Итог урока.

VI. Рефлексия.