Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обучение грамоте Закрепление. Игры со словами. Уроки 47,58 Перспектива
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Обучение грамоте Закрепление. Игры со словами. Уроки 47,58 Перспектива

библиотека
материалов

Обучение грамоте. Уроки 47, 58. 24.11.2015

Тема урока: Упражнения в чтении. Игры со словами. Закрепление изученного.

Тип урока: Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания и способностей к учебной деятельности.

Содержательная цель: выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий курса и построение обобщённых норм учебной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

  1. Закреплять чтение и написание изученных букв, их соединений в словах.

  2. Учить работать с предложением и текстом.

  3. Формировать умение высказывать своё мнение на основе изучаемого материала.

Воспитательные:

1. Формировать потребность и способность к сотрудничеству.

2. Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения;

3. Воспитывать коммуникативные качества обучающихся.


Развивающие:

1. Развивать навыки каллиграфического почерка, внимание.

2. Развивать интерес к языку.

3. Развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля;


Формируемые УУД:

Предметные:

Правила посадки и пользования письменными принадлежностями во время письма.

Пространственная ориентировка на странице тетради, еѐ разлиновка.

Знание изученных букв и умение читать, писать эти буквы, слоги, слова, предложения с ними.

Метапредметные:

Регулятивные:

принятие учебной задачи, соответствующей этапу обучения;

понимание выделенных учителем ориентиров действия в учебном материале;

осуществление действий с учетом выделенных учителем ориентиров действия;

оценивание совместно с учителем результата своих действий, внесение соответствующих коррективов;

Познавательные:

Поиск нужной информации на странице (Проявление интереса к занятиям по азбуке (или к отдельным заданиям);

«считывание» информации с рисунков; понимание знаков, символов, моделей, приведенных в азбуке , анализ объектов, представленных в рисунках, сравнение рисунков с опорой на выделенные учителем критерии; понимание заданного вопроса, в соответствии с ним построение ответа в устной форме; на основе анализа и сравнения группировка языкового материала по заданному основанию;

подведение языкового факта под понятия: слово и предложение; звуки – буквы, звуки гласные- согласные, согласные мягкие-твѐрдые; соотнесение изучаемого материала с собственным опытом.

Коммуникативные:

Представление о правилах общения в школе, в классе; адекватное реагирование на обращение учителя; ознакомление с разными формами работы в классе (индивидуальной, фронтальной, парной).


Оборудование и наглядность:

Компьютер, мультимедийный проектор, доска, презентация к уроку.
















Этап урока


Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1) Организационный этап

слайде №1








Слайд №2








Читает стихотворение.

Снег порхает и сияет

В золотом сиянье дня.

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет снег-снежок.

Начинается урок.


-Я желаю вам удачи. Ведь с маленькой удачи начинается большой успех.

-Вы помните о том, что вы – ученики. Зачем ученики ходят в школу?

-Что значит учиться?

-Правила работы на уроке

-Ученик учится как?













Чтобы учиться

2 карточки на стенде.

Сам



2) Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

На доске снежинки со звуками

[ а, о, п, г, к, р ]



Слайд 3

- Посмотрите, сколько снежинок собралось в хоровод. Метель закружила и запутала их.

- Подумайте, какие снежинки упадут на крышу домика красного цвета.


- Какие снежинки упадут на крышу домика сине-зелёного цвета с звоночком? Без звоночка?

-Молодцы!





3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.







Слайд 4

Чем звуки отличаются от букв?

Что такое буква?

Зачем нужны буквы вам в жизни?

А умеете ли вы читать очень хорошо?

Прочитайте страничку в книге за 1 минуту

Почему? С чем столкнулись? Кто догадался , какая тема нашего урока?

Поставьте цель урока.




Да - нет

Не можем


Буквы, которые мы изучили.

Читать и писать буквы, которые изучили, а так же слова, предложения и текст.

Руки? – На месте!

Ноги? – На месте!

Локти? – У края!

А спинка? – Прямая!


4.Физминутка


Музыкальная пауза




5) Первичное закрепление

в знакомой ситуации (типовые)

Работа в паре

в изменённой ситуации (конструктивные)


Слайд 4

Работа с Азбукой

Слайд 5

-Кто вчера ходил в магазин? Сегодня на уроке мы тоже идём в магазин.

Откройте Азбуки по закладке.

-Зачем ходят в магазин?

-Кто догадался, как называется игра?

Прочитайте слова и назовите лишнее слово. Обоснуйте свой ответ.

У кого так же?

Во второй группе Незнайка вычеркнул слово ПИЛА и сказал, что нет лишнего слова. Почему?





За покупками.

Третий лишний

Поднятие рук - готовность



Он подумал, что пила – это пила из кружки, а не инструмент

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)


Работа с текстом

Слайд 6, 7

Рассмотрите картинку. Что делают дети? О чём мы будем читать текст?

Чтение текста с учителем.

Подтвердились наши предположения?

-О ком текст?

-Почему мальчики пошли в магазин?

-Что купили дети?

-Что значит сумка полна?

-Чем занялись дети по дороге домой?

- Куда поставили сумку?

-Что произошло с покупками?

-Почему так произошло?

-Переделайте рассказ так, чтобы покупки остались целые.

-Как можно назвать рассказ?


Предположения детей.


Нет

О мальчиках

Помогали маме, за покупками

*Игра «Зоомагазин»


Мы пойдем ещё в один магазин. Для животных. Как называются такие магазины?

Кому какой корм купил Петрушка.

Выполняем в парах. Встали, кто закончил.

Сядьте те, кто уверен, что выполнил правильно.

Почему не сели?

Как проверить?


Зоомагазин





Не уверены. Можем ошибиться.

нужен эталон

6.Рефлексия. Итог урока.


Продолжи фразу

Я-учился

Я-узнал

Я-смог

Отметьте на листе достижений: колонка я знаю, как читать слова с буквами Г,К,Р,П





День второй




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров47
Номер материала ДБ-247866
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх