Обучение математике: цели и способы их достижений

• 1 слайд

  Обучение математике: цели и способы их достижений

• 2 слайд

  Последние 10-15 лет Линия на урезание программы по математике и учебных часов, отводимых на её изучение, привела к тому, о чём все эти годы предупреждало школьное и математическое сообщество: уровень математической подготовки учащихся упал.

• 3 слайд

  Результаты ЕГЭ 2015 года ( базовый уровень) СРЕДНЕЕ: первичный балл – 14 оценка - 4

• 4 слайд

  Результаты ЕГЭ 2015 года ( базовый уровень) 5432качествоУспева емостьСР баллОбучен ность 11 а51012055,61003,758,2 11 б106001001004,686,5 11в598160,995,73,860 итого202520168,298,5465,7

• 5 слайд

  Результаты ЕГЭ 2015 года ( профильный уровень) 27 баллов – 4 ученика 33 балла – 12 учащихся 33 – 50 баллов – 9 учащихся 50 – 60 баллов – 5 учащихся 60-70 баллов – 3 ученика 70-80 баллов – 3 ученика

• 6 слайд

  Результаты ЕГЭ 2015 года ( профильный уровень) В итоги из 58 учащихся 36 учащихся получили положительный результат. Не справились 22 ученика: из гуманитарного класса и общеобразовательного

• 7 слайд

  Задача школы социально защищать ученика, обеспечить ему возможность получения высшего образования или достойной профессии; сохранять физическое и моральное здоровье учащихся; воспитывать уважение к общечеловеческим ценностям и патриотизм; приносить радость на этапе обучения.

• 8 слайд

  Цель профильного обучения создание психолого-педагогических условий для формирования готовности учащихся к осознанному и самостоятельному выбору, планированию,  коррекции и реализации индивидуальной образовательной траектории; личностного развития и одновременно овладение системой общеобразовательных компетенций.

• 9 слайд

  Стратегия обучения в условиях раннего профилирования Главная задача учителя - предоставление каждому ученику максимальных возможностей для самоактуализации личности.

• 10 слайд

  ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

• 11 слайд

  Основные задачи предпрофильного обучения : углубление знания по математике; обеспечение формирования у учащихся устойчивого интереса к предмету; выявление и развитие их математических способностей; расширение представления учащихся о приемах и методах решения задач; развитие навыков исследовательской деятельности; обеспечение подготовки к профессиональной деятельности, требующей высокой математической культуры

• 12 слайд

  I этап – 5 – 6 классы. Задачи данного этапа: развитие познавательного интереса; включение учащихся в самостоятельное освоение учебного материала; расширение кругозора; обучение самоанализу; формирование коммуникативных компетенций.

• 13 слайд

  II этап – 7 класс. Задачи данного этапа: развитие познавательного интереса и готовности его проявить; включение в процесс самоанализа; формирование умений работать в группе; выявление образовательных запросов учащихся; моделирование видов образовательной деятельности, востребованной в профильной школе; включение учащихся в виды деятельности, направленные на создание собственных проектов; создание условий для освоения учащимися предметных компетенций на личностно – значимом уровне; формирование профильных потоков.

• 14 слайд

  Используемые ресурсы использование часов школьного компонента в контексте предпрофильной подготовки; развивающие курсы, кружки ; профессиональная подготовка как компонент предпрофильной подготовки; информационная работа.

• 15 слайд

  Воспитательное назначение предпрофильного обучения . Развитие логического и абстрактного мышления; развитие внимания и всех видов памяти; воспитание активности и трудолюбия; творческой инициативы, воли к достижению поставленной цели; воспитание математической культуры, навыков взаимодействия в коллективе.

• 16 слайд

  Активная самостоятельная деятельность учащихся. Индивидуальные задания для различных групп учащихся. Разнообразие системы уроков, использование различных форм работы с учащимися.

• 17 слайд

  Формы организации учебных занятий: лекции; семинары; практикумы.

• 18 слайд

  Типы учебных занятий. 1. Изучение и первичное закрепление новых знаний ,умений и навыков. 2. Закрепление знаний, умений и навыков. 3. Комплексное применение знаний, умений, навыков. 4. Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков. 5. Проверка и оценка знаний, умений, навыков.

• 19 слайд

  Контроль знаний и умений. проверочные самостоятельные работы, тесты, зачетные работы, проекты. самопроверка; взаимопроверка.

• 20 слайд

  Планируемые результаты: повышение качества обученности учащихся; готовность учащихся к обучению в заочной физико-технической школе при МФТИ; участию в олимпиадах и конкурсах.

• 21 слайд

  Используемая литература Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. /Утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001г. №1756-р/ Рекомендации об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях на 2003–2004 учебный год / Письмо Министерства образования РФ № 03-51-157 ин/13-03 от 20.08.03г./ Приказы “Об организации предпрофильной подготовки в образовательном учреждении” Положения о предпрофильной подготовке учащихся Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. – М., 2002 Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. Рекомендации директорам школ, руководителям региональных и муниципальных управлений образованием. – М., 2003 http://www.profile-edu.ru