Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок География Другие методич. материалыОбучение написанию эссе при подготовке к ЕГЭ

Обучение написанию эссе при подготовке к ЕГЭ

Скачать материал
библиотека
материалов

Из опыта работы

«Обучение написанию Эссе при подготовке к ЕГЭ по английскому языку»

Учитель английского языка МКОУ СОШ №1 п. Воротынск

Лесных Алла Александровна

При написании эссе рекомендую им внимательно прочитать задание и ознакомиться с предложенным планом его выполнения. Напоминаю, что сочинение будет логично, последовательно и правильно разделено на абзацы, если этого плана придерживаться. Далее, сообщаю о количестве слов, необходимых для выражения мнения или его опровержения. Информирую обучающихся о правильном подсчёте слов и соблюдении нормативного объёма (200-250 слов). Обращаю их внимание на тот факт, что хотя и существуют варианты уменьшить количество слов на 10% от нижней границы (180 слов) или увеличить на 10% от верхней границы (275 слов), рекомендую им всё-таки соблюдать нужный объём. Сообщаю им о нежелательных последствиях нарушения объёма слов.

Я рекомендую детям составлять текст на черновике и излагать свои мысли, придерживаясь предложенного плана.

Советую им отдельно выписывать аргументы "за" и "против", располагать их симметрично, обращая внимание на нравственные , психологические и социальные аспекты.

Во вступительнойчасти предлагаю перефразировать тему и показать её проблемныйхарактер, не допуская её повторения, используя другие лексические единицы. Важно выделить ключевые слова. Обращаю их внимание на тот факт, что нельзя употреблять риторические вопросы.

При этом я акцентирую их внимание на том, что во вступлении необходимо писать о существовании двух противоположных точек зрения по теме эссе.

Предлагаю варианты клише для вступления:

Nowadays people are getting more and more concerned about...

There is no doubt that ... is one of the most pressing issues in the modern world.

One issue that caused lots of controversy over the years is ...

Nowadays ... face a difficult decision when they ...

+ Some people think ... while others ...

Напоминаю им, что во втором абзаце они должны высказывать свою точку зрения в письменной форме,не забыв перефразировать, подкрепляя её 2-3 весомыми аргументами. Своё мнение должны высказать, используя такие вводные слова, как:

Inmyopinion,

To my mind,

It seems to me that...

According to my point of view?

As far as I am concerned?

Iagreethat...

Даю список вводных слов для перечисления аргументов и слов-связок между предложениями:

Firstly,

Secondly,

In addition,

Besides,

To begin with,

Moreover,

What is more,

Finally

Работая с третьей частью эссе, рекомендую им вспомнить противоположную точку зрения, для подтверждения которой они приводят 1-2 аргумента. Важно здесь предоставить открытое вежливое несогласие, опровергая предложенный аргумент.

Для выражения противоположной точки зрения, полезны следующие вводные слова:

However,

On the other hand,

Nevertheless

При работе над четвёртым абзацем, акцентирую их внимание на несогласие с чужой точкой зрения и необходимостью опровергнуть предложенный оппонентами аргумент. Рекомендую им объяснить, почему они не согласны с мнением оппонента. При этом обучающиеся подбирают столько контраргументов, сколько аргументов было в третьем абзаце, где излагалась противоположная точка зрения.Для выражения несогласия с чужой точкой зрения рекомендую следующими выражениями:

IamafraidIcannotagreewiththeopponents` argument.

Personally, I can only respectfully disagree with the opposing opinion.

I strongly disagree with the opponents` point of view.

Аргументы и контраргументы должны быть развёрнутыми.

В заключении, обучающиеся делают основные выводы из работы. В одном предложении предлагаю им отразить противоречивость проблемы. Они делают выводы из работы, выражая своё мнение, но другими словами. Здесь же можно подчеркнуть весомость своих аргументов и подтвердить свою точку зрения, а не высказать другую.

Для начала первого предложения этого абзаца можно воспользоваться любым из этих вводных слов:

To sum up,

In conclusion,

Taking everything into consideration,

Taking everything into account,

All in all, I strongly believe that...

I am convinced that...

Рекомендую им перечитать текст, обращая внимание на возможные лексические и грамматические ошибки, после чего они переписывают свою творческую работу в бланк ответов №2, предварительно распечатанный, чтобы снять стрессовую ситуацию во время будущего экзамена для тех, кто его будет сдавать, приучаю к работе с бланками.

Обучая школьников стилистическим приёмам письма, обращаю их внимание на то, что весь текст должен быть написан без сокращённых форм, которые типичны для разговорной речи неофициального характера. Напоминаю им о необходимости использовать официальный стиль письменной речи: обязательно употреблять слова-связки, вводные слова, использовать безличные структуры, обороты и конкретные речевые клише.

Как правило, я распечатываю обучающимся алгоритм написания по абзацам, а так же средства лексической связи, характерные для каждой части эссе с последующим их заучиванием.

Подобные виды работы обучающиеся чаще делают в классе. Также даю им задания для самостоятельной работы дома.

Важное место занимают подготовительные упражнения, например:

1. В какой части эссе следует изложить иную точку зрения? (своё мнение?).

2. Подберите к плану (то есть к абзацам) ключевые слова и выражения ( Указываются разные темы эссе).

3. Вопросы по структуре и объёму.

На основе предложенных фрагментов ставятся перед учащимися разные задачи:

1. Прочитайте фрагменты. Какой абзац из основной части написан правильно с точки зрения содержания?

2. Какое из заключений написано правильно с точки зрения критерия "Решение коммуникативной задачи"?

3. Прочитайте высказанное мнение и аргумент и добавьте ещё один аргумент к нему.

4. Напишите контраргумент к ......аргументу, защищающему чужое мнение.

5. В каждой строке (даю определённый перечень слов и выражений) есть одно лишнее. Найдите его.

6. Какие из приведённых слов и выражений (предлагаю перечень слов и выражений на карточках) характерны для введения, основной части, заключения?

7. Какиеизприведённыхсловивыражений (personally, firstly, in my view, moreover, in addition, what is more, secondly, to begin with, from my point of view, furthermore, I`m sure) вводятсвоёмнениеимнениеоппонента, акакие - аргументы?

Хорошим тренажёром является такой тип заданий, например: напишите вступление к ........... письменному высказыванию (предлагаю разного рода высказывания: "Чтение книг (просмотр телевизора) - пустая трата времени" или "Спорт -лучшее средство от стресса" и так далее)



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык (базовый уровень)», Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.
Тема: 8e. Writing Skills

Номер материала: ДБ-1218931

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.