Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Обучение письменному высказыванию в рамках подготовки к ОГЭ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Обучение письменному высказыванию в рамках подготовки к ОГЭ

библиотека
материалов

Целью обучения письменной речи является «формирование у учащихся письменной коммуникативной компетенции, которая включает владение письменными знаками, содержанием и формой письменного произведения речи».

Задачи, которые необходимо решить для достижения этой цели, включают «формирование у учащихся необходимых графических автоматизмов, речемыслительных навыков и умений формулировать мысль в соответствии с письменными стилями, расширение знаний и кругозора, формирование аутентичных представлений о предметном содержании, речевом стиле и графической форме письменного текста».

Согласно ФИПИ экзамен в новой форме (ГИА) состоит из 2-х частей: письменной и устной. Письменная часть содержит 4 раздела: "аудирование", "чтение", "грамматика и лексика", "письмо".

Нам бы хотелось подробнее остановиться на подготовке к письменной речи в формате ГИА, а именно на написании личного письма. В начале своего выступления необходимо отметить, что произошли некоторые изменения:

Во-первых объём письма- 100–120 слов;

Во- вторых    предусмотрены иные критерии оценивания: максимальное количество баллов за личное письмо – 10.

Рекомендуемое время- 30 мин

Главное не забывать, чтобы успешно написать письменное высказывание воображаемому другу в случае с английским языком действует только одно правило: чем раньше мы начнём готовиться к нему, тем лучше. В нашей школе мы начинаем писать письма-поздравления начиная с 4 класса, а личные письма другу- с 5 .

Итак, на что же нужно обращать внимание обучающихся?

Во-первых на внимательное прочтение текста тестового задания. При ознакомлении с текстом задания обучающиеся должны уметь выделить главные вопросы, которые следует раскрыть в работе; определить стиль (официальный, неофициальный) в зависимости от адресата и вида задания.

Во-вторых, Необходимо вырабатывать умение планировать письменное высказывание и строить его в соответствии с планом.

Перед началом работы обучающиеся должны уметь отобрать материал, необходимый для письменного высказывания, которое они собираются писать, а при написании работы помнить, что для письменной речи характерно деление текста на абзацы.

Рекомендуется знакомить обучающихся с разными видами заданий по письму, с тем, чтобы сформировать представление об особенностях каждого вида, а также тренировать обучающихся в написании письменных высказываний разного объема, чтобы они были готовы написать работу в соответствии с объемом, указанным в тестовом задании.

Раздел Письмо- С1 в ГИА  состоит из одного задания –написание личного письма.

Нам нужно определить

- какое письмо вам нужно написать (личное или деловое ).

-какой тип письма вам нужно составить (письмо-просьба. приглашение и т.д.)  

-какова структура письма.

Учитывая все эти моменты , нам необходимо сделать правильный выбор лексики, употребив устойчивые выражения, уместные для каждого конкретного случая. Обратить внимание на то, что нужно передать в письме всю информацию, которая содержится в задании.

Стратегии выполнения заданий раздела "Письмо"

На экзамене предлагается отрывок из письма от возможного друга по переписке. В письме содержится некая новость и несколько вопросов, где спрашивают мнения, совета и т.п.

Требуется написать письмо-ответ, начиная с краткого обратного адреса в верхнем правом углу, даты под адресом, приветствия и заканчивая прощальной фразой и именем.

Нужно обязательно:

1.      поблагодарить за полученное письмо;

2.      прокомментировать новость, содержащуюся в письме;

3.      задать вопросы, касающиеся темы новости письма;

4.      ответить на все вопросы, заданные в полученном письме, дать совет, выразить своё мнение и т.д.

Важно! Требования к объему письма - 100-120 слов (считаются все слова, включая предлоги и артикли). Требования к объему нужно соблюсти обязательно. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет 10%. Если в работе будет меньше 90 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. Не стоит описывать лишние подробности, т.к. если вы напишете более 130 слов, то от начала отсчитают 130 слов и будут оценивать только эту часть письма.

Помните, что обязательные повторяемые элементы письма — адрес, обращение (Dear Alice), благодарность за полученное письмо (Thanks for your letter. It was great to hear from you), заключительные фразы (типа Write soon. Best wishes) и ваше имя в конце письма уже составляют около 20 слов. Заучите эти фразы и зрительно запомните схему расположения частей письма.

Структура написания письма:

- адрес (вверху, в правой стороне); лучше – краткий (город, страна);

- дата (под адресом);

- обращение (слева, на отдельной строке);

- ссылка на предыдущие контакты, т.е. благодарность за полученное письмо (начало письма); возможно извинение, что не ответил раньше (после благодарности);

- основная часть ответы на вопросы зарубежного друга);

- запрос информации (постановка вопросов в соответствии с заданием);

- упоминание о дальнейших контактах (предпоследняя фраза);

- завершающая фраза (неофициальный стиль, на отдельной строке);

- подпись автора (имя, на отдельной строке)

Фразы и выражения, рекомендуемые  при написании различных писем личного характера можно посмотреть на экране.

Образец написания личного письма


  1. Адрес и дата пишется в правом верхнем углу письма ( в краткой форме).

Первая часть письма- Introduction (вступление). В этой части письма автор благодарит за полученное письма или извиняется, что долго не писал. I was so pleased /glad to get (receive ) your letter. Many thanks for…It was great to hear from you.

  1. Sorry for not writing earlier, but I was busy with my exams (I was ill…)How are you? I think everything is OK.

  2. Вторая часть письма- Main Body (главная часть письма). Это самая большая часть письма, так как в этой части письма автор отвечает на все вопросы и выполняет все задания. You ask me some questions. Well… You want to know more about my hobbies/ You asked me about, | as you are interested in….. .

  3. Третья часть письма- Conclusion (заключение). В этой части письма автор должен указать причину, почему он заканчивает писать письмо. Well, I must finish now because……..(I have to go to the sports club; I have to do my homework; I have to help my mum…) Looking forward to seeing you. Hope to hear from you soon.

  4. Конец письма-Ending (завершение письма). Эта фраза зависит от степени близости автора и адресата, после неё ставится запятая и далее (с новой строки) указывается своё имя. Best wishes, All the best, Lots of love, Yours,


Письменные умения учащихся значительно отстают от уровня обученности другим видам речевой деятельности. Для изменения подобной ситуации необходимо превратить процесс выполнения письменных заданий из рутины в творчество.

Как же обучить учащихся писать письма и поздравительные открытки?

Начинать нужно с подстановочных упражнений и создания параллельных текстов.

Огромное значение (как и в любой другой области знаний) должно отводиться тренировочным упражнениям. Чем больше практики, тем лучше навык. Грубо говоря, писатель – это «профессионал по использованию слов». Прежде чем писать, учащийся должен быть вдохновлен на обдумывание того, что можно написать по данному поводу.

На своих уроках мы используем различные тренировочные упражнения, формирующие умения написания письма.


Тип упражнения


Упражнения в порядке усложнения задания и с учётом приобретённых навыков

Организация текста

    1. Соотнесите названия частей личного письма с их расположением на схеме.

    1. Нарисуйте схему личного письма. Напишите название каждого элемента схемы.

    1. Расположите части письма в правильном порядке.

    1. Сосчитайте количество слов в письме и внесите изменения, позволяющие привести его объём в соответствие с требованиями задания.

Содержание письма

    1. Выберите обращения, которые могут быть использованы в личном письме.

    1. Выберите завершающие фразы, которые могут быть использованы в личном письме.

    1. Определите, в начале или в конце письма будет использоваться каждая из нижеприведённых фраз и какую функцию она выполняет.(вступление/завершение)

    1. В данном письме найдите и исправьте 5 грамматических, 5 орфографических и 2 пунктуационные ошибки.

    1. Измените стиль письма в соответствии с правилами написания письма личного характера.(признаки неформального письма)

    1. Выделите ключевые слова в вопросах полученного письма. Подберите к ним синонимы и используйте их в ответах.


















Какие же Критерии оценивания выполнения задания С1

"Личное письмо"
(Максимум
10 баллов)



даны полные ответы на три заданных вопроса. Правильно выбрано обращение, завершающая фраза и подпись. Есть благодарность, упоминание о предыду щих контактах, выражена надежда на будущие контакты

Задание выполнено:
даны ответы на три заданных вопроса, НО на один вопрос дан неполный ответ. Есть 1–2 нарушения в стилевом оформлении письма И / ИЛИ отсутствует благодарность, упоминание о предыдущих / будущих контактах

Задание выполнено частично:
даны ответы на заданные вопросы, НО на два вопроса даны неполные ответы ИЛИ ответ на один вопрос отсутствует. Имеется более 2-х нарушений в стилевом оформлении письма и в соблюдении норм вежливости

Задание не выполнено:
отсутствуют ответы на два вопроса ИЛИ текст письма не соответствует требуемому объему

К2

Организация текста


Текст логично выстроен и разделен на абзацы; правильно использованы языковые средства для передачи логической связи; оформление текста соответствует нормам письменного этикета

Текст в основном логично выстроен, НО имеются недостатки (1–2) при использовании средств логической связи И/ИЛИ делении на абзацы. ИЛИ имеются отдельные нарушения в структурном оформлении текста письма

Текст выстроен нелогично; допущены многочислен-ные ошибки в структурном оформлении текста письма ИЛИ оформление текста не соответствует нормам письменного этикета, принятого в стране изучаемого языка

К3

Лексико-грамматическое оформление текста

Использованы разнообразная лексика и грам-матические структуры, соответствующие поставлен-ной коммуникатив-ной задаче (допускается не более 2-х языковых ошибок, не затрудняющих понимание)

Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимание (допускается не более 4-х негрубых языковых ошибок) ИЛИ языковые ошибки отсутствуют, но используются лексические единицы и граммати-ческие структуры только элементарного уровня

Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимание (допускается не более 5 негрубых языковых ошибок) И/ИЛИ допущены языковые ошибки, которые затрудняют понимание (не более 1–2 грубых ошибок)

Допущены многочислен-ные языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста.

К4

Орфография и пунктуация


Орфографические и пунктуацион-ные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2-х, не затрудняющих понимание текста)

Допущенные орфографи-ческие и пунктуацион-ные ошибки не затрудняют понимание (допускается не более 3–4 ошибок)

Допущены многочислен-ные орфогра-фические и пунктуацион-ные ошибки и/или допущены ошибки, которые затрудняют понимание текста


1. Задание С1 (личное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество
баллов – 10).

2. При получении учащимся 0 баллов по критерию «Содержание» задание С1 оценивается в 0 баллов.



  •    На старшем этапе (особенно на профильном уровне) обучение дополнительно формируются умения деловой переписки. Кроме того, даже составление резюме и заполнение анкеты может приобрести интерактивный характер.

  • Написание деловых писем требует соблюдения определённых правил как оформления, так и характера изложения материала.


Содержание делового письма на английском языке

Стиль делового письма на английском языке

  • Итак, что же отличает деловые письма от личных? Во-первых это лексика и структуры, характерные для письменной речи (союзные и причастные обороты, герундий, отсутствие кратких форма) нельзя употреблять такие формы как it's, don't, you'll и подобные, нельзя употреблять вводные слова слова well, you know, это неформальный, не деловой стиль письма на английском языке,


При написании делового письма на английском языке используйте формальный стиль письма:

  • старайтесь не использовать восклицательные знаки и скобки, эти знаки чаще всего используют в неформальных, дружеских письмах,

  • избегайте начинать предложения со слов, характерных для дружеского стиля письма: also, and, but.

Обращения начинаются со слов Dear Sir or Madam\ Dear Mr brown\ Dear Professor Smith

Первое предложение, обращённое к адресату- зависит, какой тип письма вы пишите

I’m writing in response to…

I am writing for information about…..

I would be grateful if you could….

Основная часть письма пишется в зависимости от типа письма, выражается просьба или предложение. Чётко и вежливо раскрывается основная мысль письма

В заключительной части письма так же пишутся фразы типа

I would be grateful if you could answer as soon as possible

В завершении делового письма на английском языке перед именем ставиться завершающая фраза, обычно это слово Sincerely (искренне).
или
- Yours faithfully (с уважением).


Фразы и выражение, рекомендуемые при написании различных писем официального характера также можно увидеть на экране.

В своей работе мы привели лишь некоторые технологии, приёмы, методы, способствующие развитию ситуации успеха в отношении письменной речи на уроках английского языка

Но главное, что должно объединять все используемые приёмы и методы - это системность и комплексность их использования на уроках. Лишь наличие определённой системы по развитию всех видов речевой деятельности на всех этапах обучения, а не одноразовое применение какого-либо приёма, способствует достижению хороших результатов.

Отметим в заключение, что умение писать на иностранном языке повышает уровень коммуникативной компетенции учащихся, дает им возможность участвовать в программах обмена и международных конференциях, сдавать экзамены международного образца.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.07.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров152
Номер материала ДБ-141850
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх