2
|
Основной
этап
|
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек?
– Три!
А какая буква?
– И!
– На что еще похожа буква «и»?
Как кричит осел? (Иа – иа!)
– Сегодня на уроке будем учиться
писать строчную букву «и» , которая нужна нам для обозначения гласного
звука [и].
- А кто сможет дать характеристику звука «И»?
- Что вы запомнили? ( звук и-гласный).
1) При произношении струя воздуха не встречает преград.
2) Слышим голос.
3) Бывает ударным и безударным.
- Молодцы!
- А сегодня мы с вами будем учиться писать строчную букву и
и прописную букву И.
-
Открываем пропись на странице 7.
-
Посмотрите на верхнюю часть прописи.
- Кто
представляет нам букву и?
- Как вы
думаете, почему именно он?
- Какой
он?
- Ребята, давайте сейчас внимательно
рассмотрим образец написания строчной буквы и и посмотрим из
скольких элементов состоит буква и?
- Давайте назовем вместе эти элементы.
Давайте мы с вами посмотрим на слайд и
посмотрим, как выполнит письмо буквы и компьютер.(Показ буквы)
- Прежде чем, мы будем учиться писать букву,
проверим ваши пальчики. Возьмите в руки ручку, покажите, как вы держите
ее.
- Молодцы!
- А теперь посмотрите внимательно, как я напишу
строчную букву и на доске, первый ее элемент.
Начинаю писать 1 элемент строчной буквы и с
верхней линии рабочей строки (поставлю точку), довожу наклонную палочку
до нижней линии рабочей строки, закругляю элемент вправо, и возвращаюсь
к верхней линии рабочей строки.
- Ребята, найдите строчку, где прописан 1 элемент буквы и?
- Попробуйте обвести по образцу 3 элемента.
- А теперь посмотрите внимательно, сколько
нужно пропустить клеточек, чтобы написать следующий элемент?
- Ребята, попробуйте теперь самостоятельно
прописать 3 раза.
-Молодцы!
- А как вы думаете, 1 элемент похож на 2
элемент?
- Начинаем писать 2 элемент: поставлю точку на верхнюю линии
рабочей строки, веду вниз наклонную палочку, закругляю вправо, довожу
элемент до середины строки .
- Показываю букву и ещё
раз, без отрыва.(под счет : раз и,два и)
- Теперь возьмите в руку ручку правильно, тремя
пальчиками, и, вместе со мной, напишите в воздухе букву и.
Молодцы, ещё раз.
- Положите тетрадь правильно перед собой –
левый её уголочек смотрит в грудь. Спинка прямая.
- Давайте найдем 2 строчку и обведем по
образцу под счет.
- А теперь попробуйте 3 раза прописать
самостоятельно.
-Снизу представлены примеры с буквой и : сливы
и нитки. Найдите букву и в этих словах и обведите ее.
-
физминутка
А теперь
перелистывай страницу.
-Рассмотрите
в верхнем правом углу написание строчной заглавной буквы - И.
-Чем она
отличается от строчной буквы?
-С левой
точки делаем закругление (крючок),наклонную линию до второй нижнюю рабочей
линии строки, закругление, прямую линию вверх, вниз наклонную линию с
закруглением(показ у доски)
-Давайте
в воздухе пропишем букву и на счет « раз-и-два-и» , а теперь обведите образец
в верхнем правом углу.
-Молодцы!
-физминутка
- Теперь не торопясь, аккуратно пропишите следующие строки
самостоятельно, не забывая о правильной посадке при письме.
-Поставьте точку под самой красивой буквой. Сравните с образцом
ее.
-Закончили, внимание на меня, ручки положили на стол.
- Внизу страницы также представлены примеры. Найдите букву и и
обведите ее.
|
Отвечают
на вопросы учителя.
Дают
характеристику звуку [и].
-Открывают
пропись.
-Индеец
-Потому
что, слово начинается со звука И.
-Веселый,
забавный, шаловливый, смешной.
-Рассматривают
образец.
Из двух
Закругление и короткая наклонная с закруглением
внизу.
Смотрят
на слайд.
Слушают
учителя.
Находят
строку
Обводят
по образцу.
2 клетки
Самостоятельно
прописывают 3 раза.
Похож
Слушают
учителя.
Берут
правильно ручку и вместе с учителем пишут в воздухе букву и.
Кладут
правильно тетрадь, смотрят за своей посадкой.
Обводят
по образцу
Прописывают
самостоятельно
Выполняют
физминутку.
Прописывают
в воздухе вместе с учителем.
-Выполняют
физминутку.
Прописывают
самостоятельно строки. Следят за посадкой.
Ставят
точку под самой красивой буквой.
|
Познавательные: общеучебные –
используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические –
осуществляют сравнение букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ
слов.
|
Связывать успехи с усилиями,
трудолюбием; воспитывать дисциплинированность, культуру поведения на
уроке, усидчивость, аккуратность при работе в прописях.
|
Пропись.
Презентация.
|
3.
|
Заключительный
этап
|
Вот и подходит к
концу наш урок.
- Итак, ребята! С
написанием какой новой буквой мы с вами сегодня познакомились?
- Что мы узнали о
ней?
- А что вы еще о
ней узнали?
- Сейчас я
предлагаю вам оценить свою работу. На вашем столе лежат карандаши, если вам
урок понравился и вам было легко работать, то поднимите зеленый, а если вам
было неинтересно на уроке и сложно работать , то возьмите красный карандаш. А
я вас всех благодарю за работу на уроке, вы молодцы!
|
Строчной
и прописной буквы и.
Состоит
из двух элементов.
Поднимают
карандаши по усмотрению учеников.
|
Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и
вести диалог.
|
Способность к самооценке на
основе критериев успешности учебной деятельности;
|
Беседа.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.