Главное управление
образования и науки
Донецькой обласной
государственной администрации
Донецький областной институт
последепломного педагогического образования
ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЙ
ЦЕНТР
Библиотечный урок во 2 классе
«Обучение составлению плана текста,
по рассказам В.А. Сухомлинского.»
Разработала
Буханцева Марина Викторовна
Донецк – 2013
Цель урока: 1. Совершенствовать
навыки осмысленного чтения, учить
анализировать и критически мыслить во время чтения текста.
2. Способствовать формированию положительного отношения к семье, к дому.
3. Развивать умение исследовать проблему, делать выводы,
устанавливать связи между отдельными понятиями, помочь
связывать материал текста с собственным опытом.
4. Развивать эмоциональную сферу ребенка.
5. Воспитывать чувство любви и уважения.
Оборудование: текст, карточки « Моё
настроение», плакат с фотографиями
мам, пословицы о мамах, ребус, презентация к уроку.
Ход
урока.
I Организация учащихся.
1. Проверить
готовность к уроку.
-
Покажите мне своей карточкой с каким настроением вы пришли на этот
урок? ( дети сигнализируют)
- Я
хочу вам подарить сегодня этот урок.
- Какие
чувства у вас возникают, когда вам что-нибудь дарят?
- Я
надеюсь, что эти чувства возникнут у вас и на сегодняшнем уроке. (
слайд 2)
II Проверка домашнего задания.
III Введение в тему урока.
- Чтобы определить тему сегодняшнего урока, вам нужно
будет выполнить такую работу. Перед вами тексты – путаницы , в них
спрятались пословицы. Вам нужно поставить слова в нужном порядке, чтобы
мы могли прочитать эти пословицы.
« Материнская ласка конца не знает.»
« При солнце тепло , а при матери тепло.»
«Всякой матери своё дитя мило.»
« Ради ребёнка мать в огонь бросается.»
( дети
обсуждают в группах и выставляют слова в нужном порядке.) ( слайд 3)
- Итак, какая
смысловая линия пройдёт через весь наш урок?
IV Сообщение темы и цели
урока.
- Самое
первое лицо, которое видит маленький человечек в своей жизни – это
лицо мамы. Первые поцелуи в нашей жизни мы принимаем от мамы. Первые
нежные и ласковые слова мы услышали от мамы. С детскими проблемами и
вопросами мы в первую очередь обращаемся к маме. И наш сегодняшний урок
мы тоже посвятим мамам.
V. Усвоение новых знаний.
Составление плана текста. Введение нового понятия «план текста».
1. Стратегия «
Мозговая атака» + « Ассоциативный куст»
( перед
каждым учеником на парте лежит листок бумаги, на котором дети должны
написать слово, которое ассоциируется у них со словом «мама» и
прикрепить этот листок на доске вокруг слова « мама».
2. Работа над
текстом.
- Послушайте,
рассказ, который написал Василий Сухомлинский. Он называется « Две
матери» ( слайд 4)
А) Стратегия « Чтение с
остановками.»
·
Чтение 1
– й части хорошо читающими учащимися.
·
Вопросы
по прочитанному:
- Почему
автор рассказывает о мечтах матерей?
- Мечты,
какой из матерей вам кажутся наиболее значительными, важными, может
быть более правильными?
·
Чтение
2- й части.
·
Вопросы
по прочитанному:
- Почему в
глазах отцов сияло счастье, изумление , умиление?
- Почему
автор говорит, что у колыбели новорожденного мечтают только о
счастливом будущем?
- Как вы
думаете, сбудутся ли мечты родителей этих двух мальчиков?
·
Чтение 3
– й части.
·
Вопрос:
- Как вы
думаете, почему они молчали о сыновьях?
·
Чтение 4
–й части
·
Вопросы:
- Почему
Белокосая мать сказала , что счастье обошло Чернокосую?
- Почему
Чернокосая ничего не ответила?
- Как на ваш
взгляд будут развиваться события дальше?
·
Чтение 5
– й части.
·
Вопросы:
- Как вы
думаете, почему в глазах Чернокосой светилась радость?
- Как вы
думаете, подтвердились ли слова Белокосой , что счастье обошло
Чернокосую мать?
- Почему автор
говорит, что сын выкладывал угощения, как бы извиняясь?
·
Чтение 6
– й части
·
Вопросы:
- Почему
Белокосая мать вздыхала , и не хотела , чтобы её вздохи слышала
Чернокосая?
- Почему
Белокосая слушала рассказ внука Чернокосой с болью в сердце?
- Как вы
думаете, что произойдёт дальше, исходя из прочитанного?
·
Чтение 7
– й части.
·
Вопросы:
- Почему
Чернокосая выздоровела , а Белокосая нет?
- Как вы
считаете, может ли хорошее настроение, радость способствовать
выздоровлению?
- Как вы
думаете, правильно ли она поступила, ведь её слова, наверное, больно
ранили Белокосую?
- У рассказа есть
название, а давайте подумаем, как еще он мог бы называться?
- Подготовимся к
тому, чтобы хорошо пересказать этот рассказ другим. ( слайд 5)
- Просмотрите текст
самостоятельно и понаблюдайте за тем, как он построен. (Он состоит из 7
частей)
- Как эти 7 части
выделены? (Красной строкой)
- О чём
рассказывается в каждой?
- Найдите у
автора слова, которыми можно назвать то главное, о чём говорится в частях. Если
вы запишите эти слова в столбик под номерами, у вас получится план текста. (
слайд 6)
- Запишите эти
главные слова, пункты плана, к себе в тетрадь. ( слайд 7)
- Итак, что же
такое план и как он может быть полезен при пересказе, при создании своего
рассказа? (План - названия частей текста, расположенные по порядку. Он помогает
излагать мысли по порядку, последовательно.)
- Для чего он
нужен? (Чтобы не забыть, о чём по порядку нужно рассказывать.)
4. Пересказы
учеников.
VI .Физминутка.
1. Игра « Сердечко»
- Я люблю свою
маму и поэтому…..
- Ребята,
посмотрите на доске ребус, давайте попробуем его отгадать… 7 я (
семья ).
( слайд 8)
- Давайте найдем
определение слова «семья» в толковом словаре. ( Семья – это группа живущих
вместе родственников)
- У каждого из
нас есть своя семья.
В семейном
кругу мы с вами растем,
Основа
основ – родительский дом.
В семейном
кругу все корни твои,
И в жизнь
вы выходите из семьи.
Пусть все к
лучшему преобразуется,
В наших
душах, на нашей земле!
Человек –
он в семье формируется,
Идет подготовка к жизни в семье. ( слайд 9)
- Да, именно в
семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. И где бы мы ни были,
мы всегда помним о своей семье, о близких нам людях: родителях, братьях и
сестрах, бабушках и дедушках. И конечно же помогать им.
2. Творческое задание «Что мы умеем»
Попросить детей
перечислить знания и умения, которыми они гордятся. Например: умение шить,
рисовать, выразительно читать, вкусно готовить и т.д. Затем дети должны
подумать и рассказать, как те или иные из перечисленных знаний могут послужить
людям. Например: можно самому сшить для друга игрушку; приготовить для мамы
обед и т.д.
- Молодцы! Сейчас
я вам прочту сказку, которая называется «Цветок и лепесток», а вы послушайте и подумайте,
почему лепесток так возгордился?
VII . Чтение сказки В.А.Сухомлинского
«Цветок и лепесток». ( слайд 10)
- Обсудим эту
сказку. Почему погиб Лепесток?
- А как мы можем
применить эту сказку к жизни человека?
Вывод: В семье точно так же все
связаны друг с другом, и только все вместе сильны. Только в семье, в единстве с
родственниками человек счастлив по – настоящему.
- Сейчас мы будем
пересказывать эту сказку по ролям, а для этого давайте выделим части и
определим, о чём в них говорится ( состоит из 3 частей)
- Назовем каждую
часть по её теме или главной мысли и запишем названия, у вас получится план
текста.
- Запишите эти
главные слова, пункты плана, к себе в тетрадь.
1. Пересказы
сказки по ролям.
VIII. Домашнее
задание (
слайд 20)
Найти и
прочитать рассказ о маме или стихотворение.
IX. Итог урока. ( слайд 21)
- Подведём итоги.
Какой новый секрет хорошего пересказа текста мы для себя открыли?
(Умение
составлять план текста)
- Когда нам это
пригодится? (При хорошем пересказе и рассказе)
- Оцените себя,
на каком уровне вы находитесь, выполняя действия при составлении плана:
научился
составлять
ещё испытываю
трудности
не научился
- Какие же новые
действия теперь будете выполнять при работе над текстом? Для чего?
- Что было
трудным на уроке? Почему? А интересным?
- Ребята, вы
сегодня хорошо работали. Я благодарю вас за активную работу. Молодцы! Урок
закончен.
«
Две матери»
1. Мечты матерей
В
маленькой больнице , на окраине города лежали две матери – Чернокосая
и Белокосая. Они родили сыновей. Сыновья родились в один день . Обе
матери были счастливы.
Они
мечтали о будущем своих сыновей.
- Я хочу, чтобы
мой сын стал выдающимся человеком, - говорила Белокосая мать. –
Музыкантом или писателем, известным всему миру. Или скульптором,
создавшим произведение искусства , которое будет жить века. Или
инженером, построившим космический корабль, который полетит к далёкой звезде…
Вот для чего хочется жить.
- А я хочу
, чтобы мой сын стал хорошим человеком, - сказала Чернокосая мать. –
Чтобы никогда не забывал матери и родного дома, чтобы любил Родину и
ненавидел врагов.
2.
Счастье в глазах отцов
….Каждый день
к молодым матерям приходили в гости отцы. Они долго смотрели на
маленькие личики сыновей, в глазах у них сияло счастье, изумление и
умиление. Потом они сидели у кроватей своих жён и долго – долго о
чём- то шёпотом говорили с ними. У колыбели новорожденного мечтают о
будущем, конечно, только о счастливом. Через неделю счастливые мужья,
ставшие теперь отцами, увезли домой жён и сыновей.
3. Встреча матерей
…Прошло
тридцать лет. В ту же маленькую больницу на окраине города пришли
две женщины – Чернокосая и Белокосая. В их косах уже серебрилась
седина, лица были изрезаны морщинами, но женщины были такими же
красивыми, как и тридцать лет назад. Они узнали друг – друга . Их
обеих положили лечиться в ту же палату , где тридцать лет назад они
родили сыновей. Они рассказывали о своей жизни. У обеих было много
радостей и ещё больше горя.
Мужья их
погибли на фронте, защищая Родину. Но почему – то, рассказывая о своей
жизни, они молчали о сыновьях…
4. Беседа о жизни сыновей
…Наконец,
Чернокосая мать спросила:
- Кем же
стал твой сын?
- Выдающимся
музыкантом, - с гордостью ответила Белокосая мать. – Он сейчас дирижирует
оркестром, который выступает в самом большом театре нашего города. Он
пользуется огромным успехом. Неужели ты не знаешь моего сына? – и
Белокосая мать назвала имя музыканта.
Да, конечно,
Чернокосая мать хорошо знала это имя, оно было известно многим.
Недавно она читала о большом успехе этого музыканта за рубежом.
- А твой
сын кем стал? – спросила Белокосая.
- Хлеборобом.
Ну , чтобы тебе было понятно – механизатором в колхозе, т. е. трактористом
и комбайнёром, и на животноводческой ферме приходится работать. С ранней
весны до поздней осени, пока снег укроет землю, сын мой пашет землю
и сеет хлеб, убирает урожай и снова пашет землю, сеет и снова
убирает… Живём мы в селе – километров сто отсюда. У сына двое детей –
мальчик трёх лет и девочка недавно родилась…
- Всё – таки
счастье тебя обошло, - сказала Белокосая. – Твой сын стал простым,
никому не известным человеком.
Чернокосая
мать ничего не ответила.
5. Счастье в глазах
Чернокосой матери
…И дня не
прошло, а к Чернокосой матери приехал сын из села. В белом халате он
сел на белую скамейку, долго – долго о чём – то шептался с матерью. В
глазах Чернокосой матери светилась радость. Она, казалось, в эти
мгновения забыла обо всём на свете. Она держала в своих руках сильную
, загоревшую на солнце руку сына и улыбалась. Расставаясь с матерью, сын
, как бы извиняясь, выложил из сумки на маленький столик виноградные
гроздья, мёд , масло.
« Поправляйся
, мама»,- сказал он на прощание и поцеловал её.
6. Встреча Чернокосой матери с
сыном и внуком
…А к
Белокосой матери никто не пришёл. Вечером, когда в комнате воцарилась
тишина и Чернокосая мать, лёжа в постели, тихо улыбалась своим мыслям,
Белокосая сказала:
- У сына
сейчас концерт… Если бы не концерт, он, конечно, пришёл бы…
На второй
день перед вечером к Ченокосой матери снова приехал сын – хлебороб из
дальнего села. Опять он долго сидел на белой скамейке и Белокосая
мать услышала , что сейчас в поле горячая пора , работают и день и
ночь… Расставаясь с матерью, сын выложил на маленький столик пчелиные
соты, белую паляницу и яблоки. От счастья лицо у Чернокосой матери
засветилось и морщины расправились.
К Белокосой
матери никто не приходил.
Вечером
женщины лежали молча. Чернокосая улыбалась, а Белокосая тихо вздыхала,
боясь, чтобы её вздохи не услышала соседка.
На третий
день, перед вечером, к Чернокосой матери снова приехал сын. Вместе с
сыном приехал трёхлетний черноглазый внук. Сын и внук посидели у
постели Чернокосой матери: в её глазах сияло счастье, она помолодела.
Белокосая мать с болью в сердце услышала , как внук рассказывал
бабушке, что вместе с папой он вчера полдня ездил на « капитанском
мостике « комбайна.
- Я тоже
буду комбайнёром, - сказал мальчик, и бабушка поцеловала его…
7. Чудесное выздоровление
… Месяц
лежали в больнице две матери, ежедневно приезжал к Чернокосой матери
сын – хлебороб из далёкого села, привозил улыбку сыновнюю, и, казалось,
мать только от улыбки выздоравливает.
К Белокосой
матери так никто и не пришёл.
Выздоровела
Чернокосая мать через месяц, выписали её из больницы, а Белокосой
сказали врачи: нужно ещё полежать.
За
Чернокосой матерью приехал сын. Он привёз несколько букетов красных
роз. Цветы подарили врачам и сёстрам. Все в больнице улыбались.
«Цветок
и лепесток»
1. Как лепесток возгордился
Расцвел белый
Цветок георгина. Летали над ним пчелы и шмели, брали нектар. В Цветке сорок два
Лепестка. И вот один Лепесток возгордился: «Я самый красивый. Без меня Цветок
не цветет. Я самый главный. Вот возьму и уйду – что мне?»
2. Уход лепестка
Поднатужился
лепесток, вылез из Цветка, спрыгнул на землю. Сел в кустике розы и смотрит, что
будет делать Цветок. А Цветок , как ни в чем не бывало, улыбается солнышку,
зовет к себе шмелей и пчел.
3. Гибель лепестка
Пошел Лепесток,
встречает Муравья.
- Ты кто? –
спрашивает Муравей.
- Я Лепесток.
Самый главный. Самый красивый. Без меня и Цветок не цветет.
- Лепесток? Знаю
лепесток в цветке, а на двух тоненьких ножках, как ты – не знаю.
Ходил Лепесток,
ходил, до вечера засох. А Цветок цветет. Цветок и без одного лепестка – цветок.
А лепесток без цветка – ничего.
![В Цветке сорок два лепестка. И вот один Лепесток возгордился! "Я сам...](https://documents.infourok.ru/56a387de-91fa-4807-a5dd-43adba474023/0/slide_12.jpg "В Цветке сорок два лепестка. И вот один Лепесток возгордился! "Я сам...")
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.