Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Обучение учащихся информатике на основе мтн – технологии (разработка модульной программы)

Обучение учащихся информатике на основе мтн – технологии (разработка модульной программы)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ИНФОРМАТИКЕ

НА ОСНОВЕ МТН – ТЕХНОЛОГИИ (РАЗРАБОТКА МОДУЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ).

Явтушенко Ирина Николаевна, Бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Белоярский профессиональный колледж», преподаватель.


За последние десятилетия информатизация и компьютеризация всех сфер деятельности общества приняла глобальный характер. Невозможно назвать какую-либо сферу человеческой деятельности, которая развивалась бы так стремительно как информационные технологии. Компьютеры используются практически в каждой отрасли производства и стали неотъемлемой частью каждой профессии, будь то автомеханик или повар-кондитер.

В настоящее время общество нуждается в специалистах различных отраслей, владеющих компьютерной грамотностью, рынок труда выбирает наиболее подготовленных, компетентных специалистов, поэтому существующий государственный стандарт в подготовке любого специалиста подразумевает обучение информатике.

Одной из педагогических технологий, позволяющих добиваться наиболее эффективных результатов при подготовке пользователей ПК, является модульное обучение.

Для привития навыков профессиональной деятельности при работе с компьютером наиболее подходит обучение, использующее Модули Трудовых Навыков (МТН-технология), которая обеспечивает:

  • системный подход к организации обучения с диагностично поставленными целями для каждого модуля;

  • пошаговое обучение, ориентированное на обучаемого,

  • учебные элементы с хорошо иллюстрированным учебным материалом;

  • трехступенчатую систему оценки (текущий, промежуточный и итоговый контроль).

МТН – технология для обучения учащихся, по информатике позволяет более эффективно подготовить будущих специалистов к условиям работы в информационном обществе.

Цели обучения при использовании МТН-технологии соотносятся с достигнутыми результатами. Разработка модулей позволяет уплотнить учебную информацию и представить ее блоками. Темп учебной деятельности выбирается обучаемым индивидуально. К тому же поэтапный модульный контроль знаний и практических умений дает определенную гарантию эффективности обучения.

Одним из основных этапов освоения МТН-технологии является разработка модульной программы профессионального обучения конкретной профессии – МТН - программы.

Структура программы, построенной по модульному принципу, более гибкая, учитывает особенности отдельного обучаемого, а также потребности местных рынков труда.

Процесс проектирования состоит из четырех этапов (Э.Кроше.):

  • анализа содержания и структуры профессиональной деятельности;

  • анализа содержания и структуры модульных блоков;

  • анализа навыков для каждого шага и определения необходимых учебных элементов;

  • составление МТН-программы обучения.

В начале необходимо проанализировать содержание конкретной профессиональной деятельности, выделить основные виды деятельности и определить основные функции специалиста, что послужит основой для разработки МТН-программы. Для разработки МТН-программы по учебному предмету «Информатика и ИКТ» необходимо проанализировать деятельность пользователя персонального компьютера.

Результатом первого этапа проектирования является: определение функций специалиста, организационной структуры при выполнении этих функций, требований, которым должен отвечать, желающий обучаться данной специальности; перечень всех производственных заданий (Модульных блоков), выполняемых специалистом.

Проведенный анализ позволил выделить следующие функции пользователя(приведен только фрагмент):

  • ввод/вывод информации с различных носителей;

  • копирование информации, перезапись информации с одного носителя на другой;

  • обработка информации;

  • создание, удаление, переименование файлов/папок;

  • набор, редактирование текста, таблиц, рисунков в текстовом редакторе Word;

  • работа с табличным процессором Excel.

Организационная структура при выполнении этих функций следующая:

    • работает самостоятельно;

Завершают первый этап проектирования, следующие документы:

  1. описание работы;

hello_html_2758572c.png

  1. перечень и описание модульных блоков.

hello_html_7b146df8.png




Проведенный анализ профессиональной деятельности позволил выделить операции, которыми должен овладеть обучаемый в процессе обучения, так в текстовом редакторе Word и табличном процессоре Excel можно выделить(приведен фрагмент):

  • набор, форматирование, распечатка текстов в тестовом редакторе Word;

  • набор, форматирование, распечатка таблиц в тестовом редакторе Word;

  • выполнение и корректировка рисунков в тестовом редакторе Word;

  • набор, форматирование и работа с данными в электронных таблицах Excel;

  • выполнение графиков и диаграмм в электронных таблицах Excel;

  • работа в локальных и глобальных сетях;

На следующем этапе проектирования анализируется содержание модульных блоков, и выделяются последовательность шагов, необходимых для выполнения конкретного задания, в рамках модульного блока. Выделенные навыки реализуются в психомоторных (ручных) и интеллектуальных навыках. Результатом данного этапа является формирование документа, который носит нhello_html_m4159efac.pngазвание “Таблица анализа модульного блока"



Анализ навыков на следующем этапе позволяет определить учебные элементы, требуемые, для формирования этих навыков.

В результате третьего этапа проектирования составляется справочная таблица «Модульный блок – Учебный элемент. Такие таблицы составляются для каждого модульного блока.

hello_html_m79c6539c.png

Завершает процесс проектирования МТН-таблица выбора, включающая Модульные блоки, входящие в состав профессиональной деятельности и соответствующие им Учебные элементы.

hello_html_m796655c2.pngМТН-программы могут при необходимости дополняться новыми модульными блоками и учебными элементами, что актуально при освоении новых технологий. МТН – программа является мобильной учебно-программной документацией, позволяющей осуществить ее модернизацию в соответствии с появляющимися изменениями в технологии производственных процессов, оборудования, инструментов и материалов.

МТН-программу можно составить таким образом, что она будет включать те модульные блоки и учебные элементы, которые необходимы для данного конкретного предмета, данной конкретной ситуации, а также из программы могут быть удалены некоторые блоки или Учебные элементы, если обучаемый не нуждается в их изучении, а возможно хорошо ими владеет.







ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ


  1. Борисова Н.В От традиционного через модульное к дистанционному образованию. Учебное пособие. - М.- Домодедово? ВИПК МВД России, 1999. – 174с. – Современные образовательные технологии? Модуль

  2. Н.В. Бородина, Е.С. Самойлова. Модульные технологии в профессиональном образовании: Учебное пособие – Екатеринбург: Издательство Урал государственного профессионально педагогического университета, 1997.27с.


7


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров248
Номер материала ДВ-101331
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх