"Обучение в сотрудничестве" презентация

• 1 слайд

  Student Team Learning
  (STL, обучение в команде)
  

• 2 слайд

  разработан в Университете Джона Хопкинса (Роберт Славин)
  «групповые цели» (team goals)
  успех всей группы (team success)
  Сделать что-то вместе
  Познать что-то вместе
  Команда знает чего достиг каждый ученик
  

• 3 слайд

  3 основных принципа STL
  «награды» (team rewards)
  одна на всех «награда» за выполнение одного для всей группы задания; группы не соревнуются
  индивидуальная (персональная) ответственность (individual accountability)
  успех или неуспех всей группы зависит от удач или неудач каждого члена команды
  равные возможности каждого ученика в достижении успеха
  каждый ученик приносит своей группе очки, за улучшение своих собственных предыдущих результатов (в опросе, тесте, зачёте, экзамене, etc.)
  

• 4 слайд

  4 варианта организации работы в команде
  совместное обучение в малых группах-командах (Student Teams – Achievement Division, or STAD)
  обучение в командах на основе игры, турнира (Teams – Games – Tournament, or TGT)
  индивидуализация обучения в командах (Team Assisted Individualization, or TAI)
  обучение в сотрудничестве чтению и творческому сочинению (Cooperative Integrated Reading and Composition, or CIRC)
  

• 5 слайд

  Совместное обучение в малых группах-командах (Student Teams – Achievement Division, or STAD, Славин, 1986)
  
  Группа из 4х человек (мальчики и девочки разного уровня обученности)
  Учитель объясняет новый материал, а затем предлагает ученикам в группах его закрепить, постараться разобраться, понять все детали
  Задание выполняется либо по частям, либо по «вертушке». Выполнение каждого задания объясняется каждым учеником и контролируется всей группой
  После выполнения заданий организуется обсуждение (общее или с каждой группой в отдельности)
  Тест на проверку понимания и усвоения нового материала. Учащиеся работают индивидуально, вне группы. Задания дифференцируются по уровню сложности. Оценки за индивидуальную работу суммируются и объявляется общая оценка. Нет соревнования сильных со слабыми, все могут принести команде одинаковые баллы.
  

• 6 слайд

  Обучение в командах на основе игры, турнира (Teams – Games – Tournament, or TGT)
  
  Учитель объясняет новый материал, организует групповую работу для формирования ориентировки
  Вместо индивидуального тестирования – соревновательные турниры между командами
  «Турнирные столы» (по 3 ученика, сильные – с сильными, слабые – со слабыми). Задания дифференцированные по уровню сложности.
  Победитель каждого стола приносит своей команде одинаковое количество баллов
  

• 7 слайд

  Индивидуальная работа в команде (Team Assisted Individualization, or TAI, Славин, 1986)
  
  Учащиеся получают индивидуальное задание по результатам проведённого ранее тестирования и далее обучаются в собственном темпе, выполняя собственную работу.
  Члены команды помогают друг другу в выполнении индивидуальных заданий, отмечая в специальном журнале успехи и продвижение каждого члена команды
  Итоговые задания – индивидуально, вне группы, оцениваются самими учениками («оценщиками»)
  Учитель еженедельно отмечает количество проработанных командой тем и заданий. Успешность их выполнения в классе и дома, выделяя выдающиеся успехи групп.
  У учителя высвобождается время на индивидуальную работу с отдельными учениками или группами
  При работе над домашним чтением
  

• 8 слайд

  Обучение в сотрудничестве чтению и творческому сочинению (Cooperative Integrated Reading and Composition, or CIRC)
  
  В группе из 4х человек ученики разбиваются на пары. Пока учитель работает с одними парами чтецов, другие самостоятельно читают друг другу, составляют план пересказа, излагают друг другу прочитанные рассказы, пишут ответы на вопросы по тексту, практикуются в правописании, работают со словарём
  Вся деятельность под контролем учителя
  Тесты даются только тогда, когда учитель убеждён, что учащиеся готовы к нему