Инфоурок / Логопедия / Презентации / Обучение звуко-буквенному анализу и синтезу.

Обучение звуко-буквенному анализу и синтезу.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Обучение детей звуко-слоговому анализу и синтезу
I этап Развитие фонематического слуха: - узнавание и различение неречевых зв...
II этап Развитие фонематического восприятия, как подготовка к овладению элеме...
ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ – это особый вид человеческого слуха, позволяющий различ...
ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ: 1. способность слышать есть данный звук...
Помоги Тане добраться до дома. Выбирай только те картинки, в названиях которы...
ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ: 1.Умение определить первый / после...
Назови всё, что нарисовано на картинке. На какой звук оканчивается каждое сл...
ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК к В СЛОВЕ?
ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК к В СЛОВЕ?
Выбери картинку, в названии которой 5 звуков.
1 2 3 4
Определение последовательности звуков в слове Выделять последовательность зв...
ПРИ ЧТЕНИИ ТИПИЧНЫ ОШИБКИ: 1. трудности слияния звуков в слоги и слова; 2. в...
К НЕДОСТАТКАМ ПИСЬМА ОТНОСЯТСЯ: замены букв, пропуски гласных; пропуски согла...
Под звуковым анализом слова понимается определение порядка следования звуков...
 Знакомство с гласными звуками
Гласные звуки а о у ы и э При произнесении гласных нам ничто не мешает: ни г...
Дети находят гласные звуки в трехзвуковых словах.
и ы э у а о
ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ Кто из детей произносит АУ, а кто УА?...
 Знакомство с согласными звуками
Твердый согласный звук обозначается синей фишкой. Мягкий согласный звук обозн...
Согласные звуки могут звонкими и глухими
Представление слова в виде модели Реально представить слово дает возможность...
 Деление слов на слоги
Закрепление навыка звукового анализа слов
Выполните звуковой анализ слова ЖУК Измените схему так, чтобы получилось слов...
Выполните звуковой анализ слова МЫШКА Измените схему так, чтобы получилось сл...
Знакомство с буквами
«Что изменилось?»
 «Найди и обведи все буквы Э»
Спасибо за внимание!!!
43 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обучение детей звуко-слоговому анализу и синтезу
Описание слайда:

Обучение детей звуко-слоговому анализу и синтезу

№ слайда 2 I этап Развитие фонематического слуха: - узнавание и различение неречевых зв
Описание слайда:

I этап Развитие фонематического слуха: - узнавание и различение неречевых звуков - узнавание и различение речевых звуков

№ слайда 3 II этап Развитие фонематического восприятия, как подготовка к овладению элеме
Описание слайда:

II этап Развитие фонематического восприятия, как подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения

№ слайда 4 ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ – это особый вид человеческого слуха, позволяющий различ
Описание слайда:

ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ – это особый вид человеческого слуха, позволяющий различать фонемы (звуки) родного языка. ЭТА СПОСОБНОСТЬ ВРОЖДЕННАЯ!

№ слайда 5 ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ: 1. способность слышать есть данный звук
Описание слайда:

ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ: 1. способность слышать есть данный звук в слове или нет; 2. способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности; 3. способность различать близко звучащие, но разные по значению слова.

№ слайда 6 Помоги Тане добраться до дома. Выбирай только те картинки, в названиях которы
Описание слайда:

Помоги Тане добраться до дома. Выбирай только те картинки, в названиях которых есть звуки т, ть .

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ: 1.Умение определить первый / после
Описание слайда:

ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ: 1.Умение определить первый / последний звук в слове 2.Умение определить место звука в слове (начало, середина, конец) 3.Умение определить линейную последовательность звуков в слове 4.Умение определить количество звуков в слове ЭТА СПОСОБНОСТЬ ПРИОБРЕТЕННАЯ!

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Назови всё, что нарисовано на картинке. На какой звук оканчивается каждое сл
Описание слайда:

Назови всё, что нарисовано на картинке. На какой звук оканчивается каждое слово? Какой предмет в каждом ряду лишний?

№ слайда 11 ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК к В СЛОВЕ?
Описание слайда:

ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК к В СЛОВЕ?

№ слайда 12 ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК к В СЛОВЕ?
Описание слайда:

ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК к В СЛОВЕ?

№ слайда 13 Выбери картинку, в названии которой 5 звуков.
Описание слайда:

Выбери картинку, в названии которой 5 звуков.

№ слайда 14 1 2 3 4
Описание слайда:

1 2 3 4

№ слайда 15 Определение последовательности звуков в слове Выделять последовательность зв
Описание слайда:

Определение последовательности звуков в слове Выделять последовательность звуков нужно при помощи неоднократного произнесения слова с последовательным интонированным выделением каждого звука. РРРРРАК РАААААК РАККККК

№ слайда 16 ПРИ ЧТЕНИИ ТИПИЧНЫ ОШИБКИ: 1. трудности слияния звуков в слоги и слова; 2. в
Описание слайда:

ПРИ ЧТЕНИИ ТИПИЧНЫ ОШИБКИ: 1. трудности слияния звуков в слоги и слова; 2. взаимные замены фонетически или артикуляционно близких согласных звуков (свистящих - шипящих, твёрдых - мягких, звонких – глухих); 3. побуквенное чтение; 4. искажение слоговой структуры слов; 5. слишком медленный темп чтения; 6. нарушения понимания прочитанного.

№ слайда 17 К НЕДОСТАТКАМ ПИСЬМА ОТНОСЯТСЯ: замены букв, пропуски гласных; пропуски согла
Описание слайда:

К НЕДОСТАТКАМ ПИСЬМА ОТНОСЯТСЯ: замены букв, пропуски гласных; пропуски согласных в их стечении; слияние слов на письме; раздельное написание частей одного слова; пропуски, перестановки слогов; орфографические ошибки.

№ слайда 18 Под звуковым анализом слова понимается определение порядка следования звуков
Описание слайда:

Под звуковым анализом слова понимается определение порядка следования звуков в слове, установление различительной роли звука, основных качественных характеристик звука.

№ слайда 19  Знакомство с гласными звуками
Описание слайда:

Знакомство с гласными звуками

№ слайда 20 Гласные звуки а о у ы и э При произнесении гласных нам ничто не мешает: ни г
Описание слайда:

Гласные звуки а о у ы и э При произнесении гласных нам ничто не мешает: ни губы, ни зубы, ни язык. Воздух проходит свободно, не встречая преград.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Дети находят гласные звуки в трехзвуковых словах.
Описание слайда:

Дети находят гласные звуки в трехзвуковых словах.

№ слайда 23 и ы э у а о
Описание слайда:

и ы э у а о

№ слайда 24 ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ Кто из детей произносит АУ, а кто УА?
Описание слайда:

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ Кто из детей произносит АУ, а кто УА? АУ! УА!

№ слайда 25  Знакомство с согласными звуками
Описание слайда:

Знакомство с согласными звуками

№ слайда 26 Твердый согласный звук обозначается синей фишкой. Мягкий согласный звук обозн
Описание слайда:

Твердый согласный звук обозначается синей фишкой. Мягкий согласный звук обозначается зеленой фишкой. Звуки, при образовании которых воздух не проходит свободно, встречает препятствия, называются согласными.

№ слайда 27 Согласные звуки могут звонкими и глухими
Описание слайда:

Согласные звуки могут звонкими и глухими

№ слайда 28 Представление слова в виде модели Реально представить слово дает возможность
Описание слайда:

Представление слова в виде модели Реально представить слово дает возможность картинка-схема его звукового состава. На ней помещается рисунок-предмет, под которой ряд клеточек, которые последовательно заполняются фишками (цветными). Количество клеточек соответствует количеству звуков в слове.

№ слайда 29  Деление слов на слоги
Описание слайда:

Деление слов на слоги

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Закрепление навыка звукового анализа слов
Описание слайда:

Закрепление навыка звукового анализа слов

№ слайда 32 Выполните звуковой анализ слова ЖУК Измените схему так, чтобы получилось слов
Описание слайда:

Выполните звуковой анализ слова ЖУК Измените схему так, чтобы получилось слово ЖУКИ Измени схему

№ слайда 33 Выполните звуковой анализ слова МЫШКА Измените схему так, чтобы получилось сл
Описание слайда:

Выполните звуковой анализ слова МЫШКА Измените схему так, чтобы получилось слово МИШКА

№ слайда 34 Знакомство с буквами
Описание слайда:

Знакомство с буквами

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 «Что изменилось?»
Описание слайда:

«Что изменилось?»

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41  «Найди и обведи все буквы Э»
Описание слайда:

«Найди и обведи все буквы Э»

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!

Общая информация

Номер материала: ДВ-350261


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»