• 

  1 слайд

  ОБУЧЕНИЕ МОНОЛОГИЧЕСКОМУ ВЫСКАЗЫВАНИЮ
  
  РАЗДЕЛ: МЫ ЖИВЕМ НА ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЙ ПЛАНЕТЕ 8 КЛАСС
  АВТОР: УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА МОУСОШ №12
  2010г.
  

• 

  2 слайд

  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  ПРАГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕРЕЖДЕНИЙ. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ENJOY ENGLISH 8 КЛАСС. ТИТУЛ 2009г.АВТОРЫ БИБОЛЕТОВА М. З., ТРУБАНЕВА Н.Н.
  
  

• 

  3 слайд

  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗДЕЛА
  ОБУЧЕНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМЕ ОБЩЕНИЯ
  ИЗВЛЕКАТЬ ДЕТАЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ ИЗ ТЕКСТОВ
  МОНОЛОГИЧЕСКОЕ ВЫСКАЗОВАНИЕ (ПОГОДА В БРИТАНИИ).
  УСВОЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ УСТНО – РЕЧЕВЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ.
  

• 

  4 слайд

  Содержание обучения монологической речи
  ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ
  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ
  МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ
  

• 

  5 слайд

  ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ
  ХОРОШЕЕ ВЛАДЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИМ И ГРАММАТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ ПО ТЕМЕ
  ХОРОШЕЕ ВЛАДЕНИЕ РАЗНЫМИ ТИПАМИ ПРОСТЫХ И СЛОЖНЫХ
  

• 

  6 слайд

  Психологический компонент в содержании обучения монологической речи
  УЧЕТ ИНТЕРЕСОВ И МОТИВОВ ОБУЧАЕМЫХ
  ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
  ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ В МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
  ХАРАКТЕР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ С ДИОЛОГИЧЕСКОЙ И ДРУГИМИ ВИДАМИ ВИДАМИ РЕЧВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• 

  7 слайд

  МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ
  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СХЕМ РЕЧЕВЫХ ОБРАЗЦОВ
  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ОПОР, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНОГО РОДА ПАМЯТОК
  ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕКСТОВ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  

• 

  8 слайд

  КРИТЕРИИ, КОТОРЫЕ ОПРЕДЕЛЯЮТ ВИДЫ МОНОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
  ВИД МОНОЛОГА
  ВИДЫ КОММУНИКАТИВНЫХ ФУНКЦИЙ, ВЫПОЛНЯЕМЫХ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧЬЮ
  ОБЪЕМ(ПОЛНОТА)
  СВЯЗНОСТЬ И ЛОГИЧНОСТЬ
  ЛЕКСИКО – ГРАММАТИЧЕСКАЯ И СИНТАКСИЧЕСКАЯ ПРАВИЛЬНОСТЬ ОФОРМЛЕНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОГО ВЫСКАЗОВАНИЯ
  ВИДЫ ОПОР ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ УПРАЖНЕНИЙ
  

• 

  9 слайд

  МВ УЧАЩИХСЯ ОЦЕНИВАЕТЬСЯ С УЧЕТОМ
  СООТВЕТСТВИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ ТЕМЕ
  ОБЪЕМ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
  ТЕМП РЕЧИ
  СТЕПЕНЬ СВЯЗАННОСТИ, ЛОГИЧНОСТИ
  ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКАЯ ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ
  

• 

  10 слайд

  ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
  РАЗДЕЛ 1. ПОСЛЕ ДОЖДЯ ПРИХОДИТ ХОРОШАЯ ПОГОДА
  У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ 1 час
  ТИПИЧНАЯ БРИТАНСКАЯ ПОГОДА 1 час
  ПРОГНОЗ ПОГОДЫ 1 час
  ДО ВСТРЕЧИ В РОССИИ 1 час
  

• 

  11 слайд

  УРОК «ТИПИЧНАЯ БРИТАНСКАЯ ПОГОДА»
  ТИП УРОКА
  КОМБИНИРОВАННЫЙ
  ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ УРОКА ( MAIN AIM OF THE LESSON ) МОНОЛОГИЧЕСКОЕ ВЫСКАЗОВАНИЕ «ПОГОДА В БРИТАНИИ»
  
  ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ (SUBSIDIARY AIMS)
  ЧИТАТЬ ТЕКСТ С ДЕТАЛЬНЫМ ПОНИМАНИЕМ
  НАПИСАТЬ ОТКРЫТКУ, ОПИСАВ В НЕЙ ПОГОДУ
  СОСТАВИТЬ РАССКАЗ,
  ИЛЛЮСТРИРУЮЩИЙ ПОСЛОВИЦУ
  
  ПОДДЕРЖАТЬ
  РАЗГОВОР
  О ПОГОДЕ
  

• 

  12 слайд

  ОСНАЩЕНИЕ УРОКА:
  ДОСКА
  КАРТИНКИ С ПОГОДНЫМИ СИМВОЛОМИ
  ТЕКСТЫ С УЧЕБНИКА
  МАГНИТОФОН
  
  

• 

  13 слайд

  ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  ПАРНАЯ
  ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  ФРОНТАЛЬНАЯ
  

• 

  14 слайд

  ЭТАПЫ УРОКА
  НАЧАЛО УРОКА (LEAD IN/ WARMER) 7 min
  ОСНОВНОЙ ЭТАП 20 min
  МОНОЛОГИ 8 min
  СООБЩЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ 3 min
  ИТОГИ УРОКА 2 min
  
  
  

• 

  15 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА
  1. Учащиеся могут вести диалог в рамках темы, используя
  соответствующие формулы речевого этикета
  2. Рассказать о погоде в Британии
  3. Составить рассказ иллюстрирующий пословицу.
  

• 

  16 слайд

  Список литературы
  Калинина С. В. К концепции обучения монологическому высказыванию //Иностранные языки в школе//
  Мильруд Р. П. Некоторые пути обучения самостоятельному высказыванию //Иностранные языки в школе//
  А. Н. Шамов // Методика преподавания иностранных языков//
  Нужидина М.А. К Вопросу управления процессом порождения речевого произведения на основе текста//Иностранные языки в школе// 2002г
  

Краткое описание материала