Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обучение написанию сочинения- повествования с элементами описания.

Обучение написанию сочинения- повествования с элементами описания.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:






Обучение написанию сочинения-

повествования с элементами описания.






hello_html_6e80da9d.jpg






Маскальцова Надежда Евгеньевна

Воскресеновская СШ

Тема: «Обучение написанию сочинения – повествования с элементами описания»


Тип урока: закрепление


Цели урока: умение составлять рассказ по теме; нахождение логики в передаче содержания текста; отработка структуры текстов повествования и описания;

совершенствование навыков редактирования на основе обобщения словарного запас учащихся;

развитие чувства свободы в общении, фантазию, воображение.

Оборудование: 1. Плакат – слова Пестолоцции.

2. План сочинения.

3. Карточки со словами

4. Запись музыки П.И. Чайковского «Весна» из цикла

«Времена года»

5. Создание видимости страны «Сочиняйка»

медведь, цветы


Ход урока

1. Сильное эмоциональное начало. Приглашение в путешествие.

- Ребята, сегодня урок я хотела бы начать с замечательных слов древнегреческого педагога И.Г. Пестолоцци:

«Глаз хочет смотреть, ухо- слышать, нога- ходить и руки хватать… А ум хочет мыслить»

- Давайте дадим работу своим мыслям. Ум тоже хочет трудиться как и все части тела.

- Ребята, вы любите путешествовать? А можно ли путешествовать не выходя из класса.?

- А ещё можно путешествовать, воображая что-либо, сочиняя. Итак наш путь лежит в страну, которой нет на обычной географической карте. Причём чтобы попасть туда, нам не понадобятся никакие волшебные помощники: ни щука, ни старик Хоттабыч, ни ковёр самолёт. Мы возьмем с собой только ручку и лист бумаги. А страна эта называется ..Сочиняйка. Попасть туда может любой, кто умеет фантазировать.

-Откуда же взялось в русском языке слово сочиняйка? Оказывается , от старинного корня –чин-, что значит «порядок». Подберите родственные слова. Остановимся на следующих словах: сочинять – выстраивать мысли в определённом порядке.; сочинение – запись мыслей , изложенных в определённом порядке.


2. Постановка целей урока.

-Темой урока и будет сочинение. Дети записываю слово сочинение в тетрадях.

-Но раз уж мы задумали необычное путешествие, то припишем ещё слово фантазия.

-Естественно, что сочинение –это текст. То есть предложения объединены темой и выражают идею. И так любой текст, записывается по определённым правилам.

Вспомним их:

1. Вступление.

2. Основная часть.

3. Заключение.

- Какую роль играет каждая часть?

3. Определение темы сочинения.

-Итак, в путь! И пусть нашему воображению поможет музыка.

Звучит произведение Чайковского «Весна»

-О каком времени года «говорит» музыка?

- В «Сочиняйке» тоже весна. Подумайте, каким образом мы можем попасть туда?

Глазки мы сейчас закроем, руки в крылья превратим,

Птицами себя представим и быстрее полетим…

Летим над морями, ласами, домами, летим над седыми крутыми горами.

Но вот приземлились…

Глаза мы открыли, и видим страну Сочиняйка.

-А вот и первый житель страны зовут его Михаил Потапыч.

Без забот и без тревоги спал медведь в своей берлоге

Спал всю зиму, до весны и наверно видел сны.

Вдруг проснулся косолапый, слышит каплет – Вот беда!

Заспешил медведь наружу, заливает не до сна.

Вылез он и видит лужи

Тает снег. Пришла весна!

-Мне он рассказал вот что: Я – весёлый медведь, к весне тёплой я привык, в Сочиняйке я живу и со всеми я дружу. Я каждый день смотрю вокруг, не придёт ли новый друг. Сильный да умелый да к тому же смелый.

-Не нас ли с вами он высматривает? Наверное, хочет рассказать что-либо интересное, какой-нибудь секрет. Предлагаю написать сочинение «Секрет медведя»

-А что такое секрет?

-Каким будет тип текста?

4.Определение содержания каждой части. Составление плана.

- Что же будет главным в сочинении?

-Но медведь не будет рассказывать секрет совершенно незнакомому человеку. Значит сначала необходимо познакомиться. В какой части опишем встречу с новым другом?

-Ребята у каждого из вас на парте свой мишка, которого мы с вами нарисовали. У каждого из них свой характер, своё настроение. Опишите их. А где следует это записать?

-А итог мы подведём в какой части?

План.

  1. Вступление. 1. Встреча с косолапым


2.Основная часть. 2. Как выглядит новый знакомый.

3. Секрет медведя.

3.Заключение. 4. Как хорошо иметь друга!


5. Работа над средствами выразительности письменной речи.

-Чтобы сочинение получилось интересным, живым, следует использовать средства выразительности письменной речи. Во-первых, сравнения. Именно они позволят представить нашего медведя ярче.

Медведь, мишка, Михаил Потатыч, косолапый.

- Мы немного отдохнем, встанем, глубоко вздохнем

Руки в стороны, вперед, на опушке мишка ждет.

Мишка прыгал под кустом, приглашая нас в свой дом.

Руки вниз, на пояс, вверх, убегаем мы от всех.

Побежим скорее в класс и напишем свой рассказ.

6. Запись сочинения.

- Желаю вам интересного путешествия и жду ваши рассказы.,

7. Обсуждение сочинений.

- Чем понравилось сочинение? Что можно посоветовать автору?

8. Итог урока.

- Ребята, Михайл Потапыч остался доволен. Он очень рад, что у него появились новые друзья.

Глазки мы сейчас закроем, руки в крылья превратим,

Птицами себя представим и назад мы полетим.

Летим над полями, лесами, морями, летим над седыми, крутыми горами.

Но вот приземлились, глаза мы открыли и в классе своем мы опять очутились.

9. Домашнее задание.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема:   «Обучение написанию сочинения – повествования с элементами описания»

 

Тип урока: закрепление

 

Цели урока: умение составлять рассказ по теме; нахождение логики в передаче содержания текста; отработка структуры текстов повествования и описания;

совершенствование навыков редактирования на основе обобщения словарного запас учащихся;

развитие  чувства свободы в общении, фантазию, воображение.

Оборудование: 1. Плакат – слова Пестолоцции.

                           2. План сочинения.

                            3. Карточки со словами

                            4. Запись музыки П.И. Чайковского «Весна» из цикла

                                «Времена года»

                            5. Создание видимости страны «Сочиняйка»

                                 медведь, цветы

 

Ход урока

1. Сильное эмоциональное начало. Приглашение в путешествие.

 - Ребята, сегодня урок я хотела бы начать с замечательных слов древнегреческого педагога И.Г. Пестолоцци:

«Глаз хочет смотреть, ухо- слышать, нога- ходить и руки хватать… А ум хочет мыслить»

- Давайте дадим работу своим мыслям. Ум тоже хочет трудиться как и все части тела.

- Ребята, вы любите путешествовать? А можно ли путешествовать не выходя из класса.?

- А ещё можно путешествовать, воображая что-либо, сочиняя. Итак наш путь лежит в страну, которой нет на обычной географической карте. Причём чтобы попасть туда, нам не понадобятся никакие волшебные помощники: ни щука, ни старик Хоттабыч, ни ковёр самолёт. Мы возьмем с собой только ручку и лист бумаги. А страна эта называется ..Сочиняйка. Попасть туда может любой, кто умеет фантазировать.

-Откуда же взялось в русском языке слово сочиняйка? Оказывается , от старинного корня –чин-, что значит «порядок». Подберите родственные слова. Остановимся на следующих словах: сочинять – выстраивать мысли в определённом порядке.; сочинение – запись мыслей , изложенных в определённом порядке. 

 

 

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров877
Номер материала 508722
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх