Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обучение орфографии в начальных классах
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Обучение орфографии в начальных классах

библиотека
материалов

Обучение орфографии в начальных классах

Для удобства работы по правописанию необходимо выделить практическую, конкретную единицу. Основной орфографической единицей служит орфограмма. Орфограмма всегда несет в себе задачу, которую надо решить, соблюдая:

а) требование графики;

б) требование орфографии;

в) требование точной передачи смысла.

Орфограмма – это «трудное» место в слове. Чтобы не ошибиться на письме, необходимо научиться замечать орфограммы.

В тексте орфограммы распределены неравномерно: в некоторых словах их нет, в иных – по нескольку. Так, в предложении Впереди шел старый большой еж, за ним шла ежиха (И.Соколов-Никитов) следующие орфограммы: в слове ВПЕРЕДИ приставка, а не предлог В, пишется слитно; первая безударная Е, проверочное слово пЕред; вторая безударная Е, проверочное слово перЕдний.

В слове шёл буква Ё после шипящей, хотя звучит «О».

В слове старый орфограмма в окончании: у прилагательных мужского рода в именительном падеже окончание –ЫЙ – морфологическое написание.

В слове большой безударная О, проверочное слово бОльше, корень больш- - морфологическое написание; Ь – обозначает мягкость согласного Л – правила графики; окончание имени прилагательного –ОЙ.

Таким образом, разбирая данное предложение, можно убедиться в том, что в нем пятнадцать орфограмм.

Орфограмма работает в процессе обучения лишь в том случае, если школьник видит ее. Выделение орфограммы может зависеть от возраста учащихся, от уровня их знаний и умений.

Не следует думать, однако, что орфограммы выводятся из ошибок допускаемых детьми. Есть ошибки, которые не соотносятся с орфограммами; например, пропуск букв. Школьник идет к пониманию орфограммы не от допущенной ранее ошибки, а от языкового анализа, от знания грамматики, от способов проверки написания.

Для обучения правописанию существенное значение имеют опознавательные признаки орфограмм. Существуют общие опознавательные признаки, но каждый вид орфограмм имеет также собственные опознавательные признаки.

Школьник не может (и не должен) проверять каждую букву в словах. Опознавательные признаки орфограмм помогают быстро и в основном безошибочно обнаружить трудные места на письме.

Обычно принято считать, что главный опознавательный признак орфограммы – это несовпадение звука и буквы, произношение и написание, например: много звезд.

Выявлению и запоминанию таких несовпадений способствует звуко-буквенный анализ постоянно проводимый в начальной школе. Но этот опознавательный признак срабатывает лишь в тех случаях, когда учащиеся не только слышат слово, но и видят его буквенное изображение. Но в процессе письма под диктовку или в процессе самостоятельного письма этот опознавательный признак не срабатывает.

Таким образом, полагаться на то, что младший школьник, опознавая орфограммы, сможет во всех случаях обнаружить несовпадение звука и буквы, было бы неправильно. Тем не менее, работа по выявлению всех несовпадений очень важна, она составляет одно из основных направлений орфографической работы в начальных классах.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Для удобства работы по правописанию необходимо выделить практическую, конкретную единицу. Основной орфографической единицей служит орфограмма. Орфограмма всегда несет в себе задачу, которую надо решить, соблюдая:

а) требование графики;

б) требование орфографии;

в) требование точной передачи смысла.

       Орфограмма – это «трудное» место в слове. Чтобы не ошибиться на письме, необходимо научиться замечать орфограммы.

       В тексте орфограммы распределены неравномерно: в некоторых словах их нет, в иных – по нескольку. Так, в предложении Впереди шел старый большой еж, за ним шла ежиха (И.Соколов-Никитов) следующие орфограммы: в слове ВПЕРЕДИ приставка, а не предлог В, пишется слитно; первая безударная Е, проверочное слово пЕред; вторая безударная Е, проверочное слово перЕдний.

       В слове шёл буква Ё после шипящей, хотя звучит «О».

       В слове старый орфограмма в окончании: у прилагательных мужского рода в именительном падеже окончание –ЫЙ – морфологическое написание.

       В слове большой безударная О, проверочное слово бОльше, корень больш- - морфологическое написание; Ь – обозначает мягкость согласного Л – правила графики; окончание имени прилагательного –ОЙ.

      Таким образом, разбирая данное предложение, можно убедиться в том, что в нем пятнадцать орфограмм.

       Орфограмма работает в процессе обучения лишь в том случае, если школьник видит ее. Выделение орфограммы может зависеть от возраста учащихся, от уровня их знаний и умений.

       Не следует думать, однако, что орфограммы выводятся из ошибок допускаемых детьми. Есть ошибки, которые не соотносятся с орфограммами; например, пропуск букв. Школьник идет к пониманию орфограммы не от допущенной ранее ошибки, а от языкового анализа, от знания грамматики, от способов проверки написания.

       Для обучения правописанию существенное значение имеют опознавательные признаки орфограмм. Существуют общие опознавательные признаки, но каждый вид орфограмм имеет также собственные опознавательные признаки.

       Школьник не может (и не должен) проверять каждую букву в словах. Опознавательные признаки орфограмм помогают быстро и в основном безошибочно обнаружить трудные места на письме.

       Обычно принято считать, что главный опознавательный признак орфограммы – это несовпадение звука и буквы, произношение и написание, например: много звезд.

       Выявлению и запоминанию таких несовпадений способствует звуко-буквенный анализ постоянно проводимый в начальной школе. Но этот опознавательный признак срабатывает лишь в тех случаях, когда учащиеся не только слышат слово, но и видят его буквенное изображение. Но в процессе письма под диктовку или в процессе самостоятельного письма этот опознавательный признак не срабатывает.

       Таким образом, полагаться на то, что младший школьник, опознавая орфограммы, сможет во всех случаях обнаружить несовпадение звука и буквы, было бы неправильно. Тем не менее, работа по выявлению всех несовпадений очень важна, она составляет одно из основных направлений орфографической работы в начальных классах. 

Автор
Дата добавления 05.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров801
Номер материала 475308
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх