Обучениие грамоте: "Звуки [т], [т’]. Буквы Тт. Чтение слогов, слов, предложений."

Предпросмотр материала:

Обучение грамоте (чтение)

Тема. Звуки [т], [т’]. Буквы Тт. Чтение слогов, слов, предложений.

Цели: познакомить со звуками [т], [т’] и буквами Тт; совершенствовать артикуляционный аппарат; учить читать слоги, слова с буквой т; развивать фонематический слух, речь учащихся; повторить правила дорожного движения, дорожные знаки; познакомить со стихотворением С.Михалкова «Дядя Степа – светофор»; воспитывать умение правильно вести себя на улице; прививать любовь к чтению.

Оборудование: предметные картинки (транспортные средства, дорожные знаки, светофор), карточки-схемы, карточки-сигналы светофора.

Ход урока:

І. Организационный момент

- Прозвенел звонок веселый

Дружно всех зовет он в класс.

Интересные задания

Приготовила для вас.

Встаньте прямо, соберитесь

И друг другу улыбнитесь.

- Пожелаем успеха друг другу – и возьмемся за работу.

ІІ. Мотивация учебной деятельности учащихся

- Ребята, вам пришло письмо. Интересно, что в нем?

- «Дорогие ребята, приглашаем вас в страну … . Дорогу вам укажет буква … .»

- Что-то непонятно… В какую страну мы должны отправиться? Какая буква нам укажет дорогу?

- Давайте поищем, может быть, где-нибудь найдем подсказку? (На доске висит лист.)

- Если выполнишь без спора

Все сигналы светофора,

Домой и в школу попадешь,

Через дорогу перейдешь. (Под листом –светофор.)

- Ребята, чьи сигналы мы должны выполнить? (Светофора)

- А в какую страну мы должны отправиться? (В страну дорожных знаков.)

- Но, кто же нас поведет? Смотрите, светофор дает нам подсказку.(На светофоре сигнал желтого цвета.) Нам нужно отгадать загадки.

Какой конь землю пашет,
А сена не ест? (Трактор)

Распрекрасный дворец по морю плывёт,
Белеет на волнах гигант … (Теплоход)

Учитель показывает слова-отгадки в картинках. Дети отгадывают загадки и отгадки делят на слоги, хлопая в ладоши.

- Кто назовет слова - отгадки? (Трактор, теплоход.)

- Что объединяет все эти слова? (Все они начинаются со звуков [т ] и [т^’])
(Светофор сигналит зеленым цветом.) – Правильно.

ІІІ. Сообщение темы и задач урока

- Сегодня мы познакомимся со звуком [т]. Узнаем, есть ли у него пара по твердости – мягкости. Исследуем, глухой он или звонкий. Познакомимся с буквой, которая его обозначает. Повторим правила дорожного движения, дорожные знаки.

Физкультминутка

Есть в слове звук – руки вверх,
Нет звука – приседание.
Учитель называет слова, а дети выполняют упражнения.
Тигр, ручка, суббота, кот, среда, стекло, пятница, тарелка, дверь, книга, тетрадь, дом.

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала

1. Фонетическая зарядка.
- Как тикают часы? (тик-так)
- Какие звуки мы снова слышим в начале слов?
- Произнесем эти звуки, встречается ли преграда?
- Где находится язык? (Поднимается вверх к зубам и нёбу.)
- Гласные или согласные эти звуки?

- Глухие или звонкие?
- Назовите твердый звук, мягкий. (Составление звуковой схемы слов тик – так .) Сигнал светофора – зеленый.

2. Знакомство с буквами Т, т.

- Как и другие звуки, звуки [т ] и [т^’] на письме обозначаются значком-буквой, это буква ТЭ. (Учитель показывает буквы Тт.)
- Повторим хором имя этой буквы.
- Посмотрите внимательно, на что похожа эта буква? (Ответы детей).
Молоток стучит: «Тук–тук!
Букве Т я старый друг»
Отвечайте, кто знаток:
Это что за молоток? (Показ молотка на картинке.)

- Покажите букву Т на пальцах. Молодцы! Светофор нам показывает зеленый сигнал.

- Значит, в Страну дорожных знаков мы пойдем с бувой Т.

3. Чтение слогов.

- Чтобы много знать, надо уметь читать. Этим мы сейчас и займемся. Читаем слоги с буквой Т.

та то ти ты ат ит ут

тра тро три тры ата ити уту

- Сигнал – зеленый, молодцы!

V. Закрепление и осмысление знаний учащимися

1. Работа с учебником (с.52).

- Продолжим упражняться в чтении слов. (Учащиеся читают слова в столбиках вместе с учителем.)

- Ребята, посмотрите внимательно. (Сигнал желтый.)Почему слова в этих столбиках написаны с большой буквы? (Имена пишутся с большой буквы.)

- Правильно. (Сигнал зеленый.)

2. Работа с наглядностью (с.52).

- Что вы видите на рисунке?

- Можно играть на дороге? Посмотрите на наш светофор. (Светофор сигналит красным цветом.)

3. Работа над текстом. (Чтение текста учителем, затем учениками.)

- Напомним ротозею строго:

Стоп! Здесь проезжая дорога!

Кто так на улице резвится,

Потом окажется в больнице. (Знак «Пешеходное движение запрещено».)

- Шли из школы мы домой,

Видим знак на мостовой:

Круг, внутри – велосипед, Ничего другого нет. (Знак «Велосипедное движение запрещено».)

- Сегодня каждый школьник должен знать, что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней. Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины. Давайте повторим эти правила.

- Правило 1: пешеходы должны ходить только по …тротуару. (Знак «Дорожка для пешеходов».)

- Правило 2: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут …навстречу транспорту.

- Правило 3: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала …налево, а потом направо.

- Правило 4: где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу?... по пешеходным переходам.(Знак «Пешеходный переход».)

- Правило 5: правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трёхглазый командир улицы» …светофор. (Светофор сигналит зеленым цветом.)

На красный свет – дороги нет,
На жёлтый – подожди.
Когда горит зелёный свет,
Счастливого пути!

Физкультминутка «Светофор»

- Мы повторили основные правила дорожного движения, а теперь отдохнём. Я буду вам показывать разные сигналы светофора, а вы должны выполнять следующее:

красный – стоять на месте

жёлтый – хлопать в ладоши

зелёный – шагать на месте.

VI. Обобщение и систематизация знаний

1. Беседа.

– С какими звуками мы познакомились?

- Дайте им характеристику.

- Какой буквой обозначаем эти звуки?

2. Чтение учителем стихотворения С.Михалкова «Дядя Степа – светофор».

VII. Рефлексия

- Ребята, у вас на парте лежат сигнальные карточки. Если вам на уроке было все понятно и интересно – поднимите зеленый кружок. Если что-то не поняли – желтый кружок. Если урок показался скучным – красный кружок.

- Спасибо.

Краткое описание материала

Конспект урока по обучению грамоте на тему: "Звуки [т], [т’]. Буквы Тт. Чтение слогов, слов, предложений.".

На уроке ребята знакомятся со звуком [т]. Узнают, есть ли у него пара по твердости – мягкости. Исследуют, глухой он или звонкий. Познакомятся с буквой, которая его обозначает. Повторят правила дорожного движения, дорожные знаки.

Обучениие грамоте: "Звуки [т], [т’]. Буквы Тт. Чтение слогов, слов, предложений."

Начальные классы

Конспекты

DOCX

21.11.2014

1097

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Конспект урока по обучению грамоте на тему: "Звуки [т], [т’]. Буквы Тт. Чтение слогов, слов, предложений.".

Автор материала

Сулейманова Лемара Февзиевна

Учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 43632
Подписчики: 0
Всего материалов: 24

43632
просмотров
24
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сулейманова Лемара Февзиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.