Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / ОБЖ и рабочая программа и КТП 10 класс 2016-2017.doc
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

ОБЖ и рабочая программа и КТП 10 класс 2016-2017.doc

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 90»


Рассмотрено на заседании МО

Руководитель МО Габбасова З.Ю.

(протокол № 1 от 25.08.2016г.)


Согласовано_____________

Председатель МС

Глушенкова А.В.

(протокол № 1 от 26.08.2016г.)

Утверждаю_____________

Директор МБОУ «СОШ №90»

Харламова И.Э.

29.08.2016г






Рабочая программа

среднего (полного) общего образования

предмет – Обеспечение безопасности жизнедеятельности

класс: 10А, 10Б





Составил:

Преподаватель-организатор ОБЖ первой квалификационной

категории Тарапата Э.Н.












Оглавление

  1. Пояснительная записка страница 1

  2. Учебно-тематический план страница 1

  3. Содержание программы страница 3

  4. Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих программу учебного предмета страница 8

  5. Календарно-тематический план страница 9

  6. Информационно-методическое сопровождение страница 14




























1. Пояснительная записка


Рабочая программа разработана в полной соответствии с обязательным минимумом содержания курса "Основы безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ) в образовательных учре­ждениях среднего (полного) общего образования и является логическим продолжением про­граммы курса "Окружающий мир" для обучающихся 1-4 классов и курса ОБЖ для обучающихся 5-9 классов.

В курсе ОБЖ для 10-11 классов завершается обучение обучающихся правилам безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального ха­рактера. В соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности военной службе" письмом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации оп 14 07 98 г №1133/14-12 в программу курса ОБЖ для обучающихся 10-11 классов введен раздел "Основы военной службы" Раздел Основы военной службы" органически связан с другими разделами курса и направлен прежде всего на подготовку подрастающего поколения к службе в Вооруженных Силах, выполнению конституционного долга по защите Отечества, патриотическое (военно-патриотическое воспитание) старшеклассников.

В ходе изучения курса ОБЖ обучающиеся получают сведения об обороне государства, истории создания Вооруженных Сил, их организационной структуре, функции и основных задачах боевых традициях и символах воинской чести, об основных воинских обязанностях. В целях закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практически; навыков программой курса предусмотрено проведение практических занятий в форме учебных сборов с юношами 10-го класса на базе воинских частей, определяемых военными комиссариатами или на базе учебных учреждений Российской оборонной спортивно-технической организации (РОСТО) в конце учебного года. На проведение учебных сборов выделяется пять дней (40 часов учебного времени).


Место предмета в учебном плане

      В ходе изучения курса ОБЖ учащиеся получают сведения об обороне государства, истории создания Вооруженных Сил, их организационной структуре, функции и основных задачах боевых традициях и символах воинской чести, об основных воинских обязанностях. В целях закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практически; навыков программой курса предусмотрено проведение практических занятий в форме учебных сборов с юношами 10-го класса на базе воинских частей, определяемых военными комиссариатами  или на базе учебных учреждений Российской оборонной спортивно-технической организации (РОСТО) в конце учебного года  на проведение учебных сборов выделяется пять дней (40 часов учебного времени). Структурно программа курса ОБЖ состоит из трех содержательных линий: безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях; основы медицинских знаний и здорового образа жизни, основы военной службы. В программе реализованы требования Федеральных законов "06 обороне", "О воинской обязанности и военной службе", "О гражданской обороне", "О защите населения  территории от чрезвычайных ситуаций природного  техногенного характера" и постановлений Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 43  "О федеральной целевой программе "Создание  развитие Российской системы предупреждения  действий в чрезвычайных ситуациях", от 24 июля 1995 года № 738 "О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций".

 Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в средней (полной) общеобразовательной школе направлен на достижение следующих задач:

  • освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об основах обороны государства, о порядке подготовки граждан к военной службе, призыва и поступления на военную службу, прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы, об обязанностях граждан по защите государства;

  • овладение умением оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим; осуществлять осознанное профессиональное самоопределение по отношению к военной службе и военной профессии;

  • развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

              воспитание  ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества; личностных качеств, необходимых гражданину для прохождения военной службы по призыву или контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.

Изучение  тематики  данной  учебной программы направлено  достижение следующих целей:

 усвоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об основах обороны государства, о порядке подготовки граждан к военной службе, призыва и поступления на военную службу, прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы, об обязанностях граждан по защите государства;

          Примерная программа предусматривает формирование у обучающихся следующих умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

  • умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

  • использование элементов  причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

  • участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работе;

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

  • оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;

  • умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;

  • осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.

Формы проведения занятий

  • комбинированный урок

  • семинары и круглые столы

  • индивидуальные консультации

  • учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

  •  подготовка индивидуальных рефератов;

  •  индивидуальные консультации;

  •  практические занятия;

  • внеклассная и внешкольная работа

Технологии, используемые в образовательном процессе:

•Технологии традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов, технологии, построенные на основе объяснительно иллюстрирующего способа обучения. В основе- информирование, просвещение обучающихся и организации их репродуктивных действий с целью выработки у школьников общеучебных умений и навыков.

•Технологии реализации межпредметных связей в образовательном процессе.

•Технологии дифференцированного обучения для освоения учебного материала обучающимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса. Осуществляется путем деления класса на подвижные и относительно гомогенные по составу группы для освоения программного материала в различных областях на различных уровнях: минимальном, базовом, вариативном.

•Технологии проблемного обучения с целью развития творческих способностей обучающихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание учениками заданного предметного материала.

•Информационно - коммуникационные технологии.

Виды и формы контроля

Формы контроля

  • Индивидуальный

  • Групповой

  • Фронтальный

Виды контроля

  • Предварительный

  • Текущий

  • Тематический

  • Итоговый

Структурно программа курса ОБЖ состоит из трёх логически взаимосвязанных модулей:

  • основы безопасности личности, общества, государства;

  • основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

  • обеспечение военной безопасности государства.

В качестве учебника в учебном процессе используются:

Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учебник для общеобразовательныхучреждений: базовый и профил. уровни/ А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под ред.А.Т.Смирнова; Рос.акад.наук, Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение». - 4-еизд.,перераб. - М.:Просвящение, 2012.;





2. Учебно-тематический план:


Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

12


1

Раздел 1. Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.

6

5

2

Раздел 2. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны.


6

4

II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

10


3

Раздел 3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

3

2

4

Раздел 4. Основы здорового образа жизни.

7

4

III

Основы военной службы

12


5

Раздел 5. Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества.

6

4

6

Раздел 6. Боевые традиции Вооруженных Сил России.

6

5


Итого:

34

34



3. Содержание учебной программы ОБЖ для 10 класса:


Структурно программа курса ОБЖ состоит из трех содержательных линий:

  • безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • основы медицинских знаний и здорового образа жизни,

  • основы военной службы.

В программе реализованы требования Федеральных законов "06 обороне", "О воинской обязанности и военной службе", "О гражданской обороне", "О защите населения территории от чрезвычайных ситуаций природного техногенного характера" и постановлений Правительства Российской Федерации "О федеральной целевой программе "Создание развитие Российской системы предупреждения действий в чрезвычайных ситуациях", "О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций".


I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

1. Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.

Разбор наиболее возможных причин попадания человека в усло­вия вынужденного автономного существования, меры профилактики и подготовки к безопас­ному поведению в условиях автономного существования. Отработка правил ориентирования на местности, движения по азимуту, правил обеспечения водой и питанием Оборудование временного жилища, добыча огня.

Обсуждение с обучающимися наиболее возможных ситуаций при встрече с насильниками и хулиганами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной кри­миногенной опасностью на рынке, на стадионе, на вокзале и др..

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Правила повеления в общественном транспорте Уголовная ответственность за приведе­ние в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта , хулиганство и вандализм, общие понятия. Виды хулиганских действий (грубое наруше­ние общественного порядка, повреждение чужого имущества). Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм.

Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местно­сти и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. От­работка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации и одного из воз­можных вариантов, предусмотренных планом образовательного учреждения (укрытие в защит­ных сооружениях, эвакуация и др.)

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите на­селения от чрезвычайных ситуаций. Правила и обязанности граждан в области защиты от чрез­вычайных ситуаций.

Положения Конституции РФ, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности Граждан (Федеральный закон "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера". Закон РФ "О безопасности». Федеральные законы: "О пожарной безопасности", "О безопасности дорожного движения","Об оборо­не","О гражданской обороне" и др.) Краткое содержание законов, основные права и обязан­ности граждан.

2. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны.

Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению за­щиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий

Организация управления гражданской обороной Структура управления и органы управ­ления гражданской обороной. Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по за­щите населения.

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва Химическое оружие, класси­фикация отравляющих веществ (0В) по предназначению и воздействию на организм.

Бактериологическое (биологическое) оружие Современные обычные средства пораже­ния, их поражающие факторы

Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения

Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях Порядок подачи сигнала "Внимание всем'" Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее со­держание, действие населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях

Защитные сооружения гражданской обороны Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны Виды защитных сооружений Правила поведения в защитных сооружениях (занятие целесообразно проводить в имеющихся защитных сооружениях)

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования Средства за­щиты кожи Медицинские средства защиты и профилактики.

Отработать порядок получения и пользования средствами индиви­дуальной защиты.

Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. организация санитарной обработки людей после пребывания их в зонах заражения. Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначе­ние План гражданской обороны образовательного учреждения Обязанности обучаемых.


II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общест­венное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укре­пления здоровья - социальная потребность общества.

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфиче­ской профилактике.

Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции Про­филактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний.

4. Основы здорового образа жизни.

Здоровый образ жизни - индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья. Общие понятия о режиме жизнедеятельности и его значе­ние для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сои, питание и др ), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного раз­вития человека, его физических и духовных качеств.

Основные понятия о биологических ритмах организма. Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности.

Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятель­ности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культу­рой для обеспечения высокого уровня работоспособности и здорового долголетия.

Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей природной среды для закаливания. Необходимость выработки привычек к систематическому выполнению закали­вающих процедур.

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и соци­альные последствия вредных привычек.

Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

Курение и его влияние на состояние здоровья Табачный дым и его составные части Влияние курения на нервную систему, сердечно-сосудистую систему. Пассивное курение и его влияние на здоровье

Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные по­следствия пристрастия к наркотикам Профилактика наркомании, чистота и культура в быту


III. Основы военной службы

5. Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества.

Организация вооруженных сил Московского государства в Х1У-ХУ веках. Военная ре­форма Ивана Грозного в середине XIV века. Военная реформа Петра 1, создание регулярной армии, ее особенности Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии

Создание Советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение. Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы.

Организационная структура Вооруженных Сил, виды Вооруженных Сил и рода войск. Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности. Сухопутные войска, история создания, предназначение, рода войск, входящие в Сухопут­ные войска. Военно-воздушные Силы, история создания, предназначение, рода авиации Войска ПВО, история создания, предназначения, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС. Военно-морской Флот, история создания, предназначение. Вооруженные Силы Российской Федерации - государственная военная организация, со­ставляющая основу обороны страны. Руководство и управление Вооруженными Силами Ре­форма Вооруженных Сил России, ее этапы и их основные содержания. Пограничные войска Федеральной пограничной службы Российской Федерации, внут­ренние войска Министерства внутренний дел Российской Федерации, Железнодорожные вой­ска Российской Федерации, войска Федерального агентства правительственной связи и инфор­мации при Президенте Российской Федерации, войска гражданской обороны, их состав и предназначение.

6. Боевые традиции Вооруженных Сил России. Символы воинской чести.

Патриотизм и верность воинскому долгу - основные качества защитника Отечества. Патриотизм - духовно-нравственная основа личности военнослужащего - защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов - основное содержание патриотизма. Воинский долг - обязанность Отечеству по его вооруженной защите.

Основные состав­ляющие личности военнослужащего - защитника Отечества, способного с честью и достоинст­вом выполнить воинский долг. Дни воинской славы России - дни славных побед, сыгравшие решающую роль в истории России. Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России. Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых услови­ях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество - боевая традиция российской армии и флота.

Боевое знамя воинской части - особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания. История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звание "Герой Советского Союза", звание "Герой Российской Федерации". Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов воен­нослужащих, уволенных в запас или отставку.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в средней (полной) общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об основах обороны государства, о порядке подготовки граждан к военной службе, призыва и поступления на военную службу, прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы, об обязанностях граждан по защите государства;

  • овладение умением оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим; осуществлять осознанное профессиональное самоопределение по отношению к военной службе и военной профессии;

  • развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

  • воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества; личностных качеств, необходимых гражданину для прохождения военной службы по призыву или контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся следующих умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:


  • умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

  • использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

  • участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работе;

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

  • оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;

  • умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;

  • осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.

Преподавание курса ОБЖ в 10-11 классах проводит преподаватель-организатор курса ОБЖ. Занятия по отдельной программе с девушками рекомендуется проводить учителям биологии или специалистам, имеющим медицинское образование. В аттестат о среднем (полном) общем образовании обязательно выставляется итоговая отметка по предмету '"Основы безопасности жизнедеятельности".


4. Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих программу учебного предмета.


В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 10 классах

Обучающийся должен знать:

потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения при авариях; классификация АХОВ по характеру воздействия на человека; организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах; предназначение, структуру и задачи РСЧС; предназначение, структуру и задачи гражданской обороны; основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; историю Вооруженных Сил Российской Федерации и Дни воин­ской славы России; состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федера­ции; основные виды воинской деятельности; общие обязанности солдата в бою; основные способы передвижения солдата в бою; государственные и военные символы Российской Федерации. средства массового поражения и их поражающие факторы;


Обучающийся должен уметь:

предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

Кроме того, обучающиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

  • обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

  • оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

  • выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни

  • пользоваться индивидуальными средствами защиты;

  • выполнять элементы строевой и тактической подготовки; обращаться к старшим (начальнику), действовать при выполнении приказаний и отдании воинского приветствия, соблюдать воинскую вежливость. Правильно выполнять команды в строю и одиночные строевые приемы без оружия. Выполнять воинское приветствие.

  • Пользоваться средствами индивидуальной защиты, изготавливать простейшие средства защиты органов дыхания.

  • Определять свое местонахождение, ориентироваться на местности без карты,

  • Оказывать первую медицинскую помощь при травмах, ранениях, ожогах, тепловом и солнечном ударе, отморожении, утомлении, отравлении


Требования к уровню усвоения дисциплины.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие

вопросы учителя, помощь обучающихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.


  1. Календарно-тематическое планирование:


урока

Дата урока

Контроль усвоения задания

Тема урока

Метод урока

Знания, умение, навыки

Здоровье-сбережение

Домашнее задание (параграф)

Повторение (параграф)

10А

10Б




Автономное пребывание человека в природной среде

Рассказ, просмотр видео фильма

Знать правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях

Чередование видов деятельности; физ.минутка


§ 1,2





Обеспечение личной безопасности на дорогах




§ 3

§ 1,2



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера

Рассказ,

просмотр

видео фильма

Знать правила поведения в ситуациях криминогенного характера и при угрозе террористического акта

Эмоциональная окраска урока;

Учет темперамента учащихся;

Сочетание некоторых видов деятельности с двигательной активностью

§ 4

§ 3

урока

Дата урока

Контроль усвоения задания

Тема урока

Метод урока

Знания, умение, навыки

Здоровье-сбережение

Домашнее задание (параграф)

Повторение (параграф)

10А

10Б



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Правила поведения при угрозе террористического акта. Уголовная ответственность за участие в террористическом акте

Рассказ, просмотр видео фильма

Знать правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера

Профилактика утомления зрения;

Поза учащегося

§ 5.6

§ 5.6



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Чрезвычайные ситуации природного характера. рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера

Рассказ,

просмотр

видео фильма

Знать правила поведения в ситуациях криминогенного характера и при угрозе террористического акта

Эмоциональная окраска урока;

Учет темперамента учащихся;

Сочетание некоторых видов деятельности с двигательной активностью

§ 7,8

§ 1.4



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Чрезвычайные ситуации техногенного характера. рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Рассказ,

просмотр

видео фильма

Знать правила поведения в ситуациях криминогенного характера и при угрозе террористического акта

Эмоциональная окраска урока;

Учет темперамента учащихся;

Сочетание некоторых видов деятельности с двигательной активностью

§ 9,10

§ 7,8




Военные угрозы национальной безопасности России. Характер современных войн и вооруженных конфликтов




§ 11,12

§ 9,10



Письменный опрос

Контрольная работа


Проверка знаний

Дыхательная гимнастика





Контрольная работа






урока

Дата урока

Контроль усвоения задания

Тема урока

Метод урока

Знания, умение, навыки

Здоровье-сбережение

Домашнее задание (параграф)

Повторение (параграф)

10А

10Б




Международный терроризм-угроза национальной безопасности России. Виды террористических актов, их виды и способы осуществления




§ 13,14

§ 11,12




Наркомания и национальная безопасность России




§ 15

§ 13,14



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Законодательство России по обеспечению безопасности. Единая государственная система предупреждений и ликвидации ЧС (РСЧС)

Рассказ, просмотр видео фильма

Знать и иметь представление о единой государственной системе предупреждений и ликвидации ЧС (РСЧС)

Беседа о важности толерантного отношения к своим одноклассникам;

Двигательная физкультминутка

§ 16,17

§ 15



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Инфекционные болезни их классификация и профилактика

Рассказ, просмотр фильма

Уметь предотвращать инфекционные болезни

Профилактика утомления зрения;

Поза учащегося

§ 19

§ 16,17



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Здоровый образ жизни и его составляющие

Рассказ, просмотр фильма

Иметь представление о здоровом образе жизни и его составляющих

Чередование видов деятельности; физ.минутка


§20

§ 19



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Биологические ритмы и работоспособность человека

Рассказ,

просмотр

видео фильма

Иметь представление о биологических ритмах и работоспособности человека

Эмоциональная окраска урока;

Учет темперамента учащихся;

Сочетание некоторых видов деятельности с двигательной активностью


§ 21

§20



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека


Рассказ,

просмотр

видео фильма

Знать значение двигательной активности и закаливания

Профилактика утомления зрения;

Поза учащегося

§ 22

§ 21

урока

Дата урока

Контроль усвоения задания

Тема урока

Метод урока

Знания, умение, навыки

Здоровье-сбережение

Домашнее задание (параграф)

Повторение (параграф)

10А

10Б



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Вредные привычки, их профилактика.

Рассказ,

просмотр фильма

Профилактика вредных привычек

Чередование видов деятельности


§23

§ 22



Письменный опрос

Контрольная работа


Проверка знаний

Дыхательная гимнастика




Устный опрос, выборочный письменный опрос

Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны. Организация ГО в школе

Рассказ, просмотр видео фильма

Знать структуру и назначение Гражданской обороны, основные понятия и определения, задачи ГО Знать организацию ГО в школе

Глазная гимнастика;

Беседа «Вежливые слова»;

Динамическая пауза

§ 24,30

§23



Устный опрос, письменный опрос

Основные виды оружия и их поражающие факторы,

Рассказ, просмотр фильма

Иметь представление о современных средствах поражения, их поражающие факторы

Эмоциональная окраска урока;

Физ.минутка; сочетание некоторых видов деятельности с двигательной активностью

§ 25

§ 24,30



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени

Рассказ, просмотр видео фильма

Знать систему оповещения и информирования населения о ЧС мирного и военного времени

Дифференцированный подход в обучении; оценивание внимания учащихся;

Физ.минутка

§ 26

§ 25



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Инженерная защита населения от поражающих факторов при ЧС мирного и военного времени

Рассказ, просмотр видео фильма

Знать систему и организацию инженерной защиты населения от поражающих факторов при ЧС мирного и военного времени


Поза учащихся во время урока;

Чередование различных видов деятельности;

Дыхательная физ.минутка

§ 27

§ 26



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Средства индивидуальной защиты

Рассказ, показ

Знать средства индивидуальной защиты населения, уметь пользоваться ими

Наличие ярких наглядных пособий, таблиц; частый выход к доске групп учащихся;

Эмоциональная окраска урока;

Музыкальная релаксация

§ 28

§ 27



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне ЧС.

Рассказ, просмотр видео фильма

Иметь представление об организации проведения аварийно-спасательных работ в зоне ЧС.

Двигательная активность при выполнении некоторых видов деятельности;

§ 29

§ 28

урока

Дата урока

Контроль усвоения задания

Тема урока

Метод урока

Знания, умение, навыки

Здоровье-сбережение

Домашнее задание (параграф)

Повторение (параграф)

10А

10Б



Устный опрос, выборочный письменный опрос

История создания Вооруженных Сил России

Рассказ, просмотр видео фильма

Знать историю создания Вооруженных Сил России

Профилактика утомляемости, дыхательная гимнастика

§31

§ 29



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Памяти поколений. Дни воинской славы России

Рассказ

Знать Дни воинской славы России

Дифференцированный подход в обучении; оценивание внимания учащихся; Физ.минутка

§32

§31



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Состав Вооруженных Сил Российской федерации. Руководство и управление ими

Рассказ, просмотр видео фильма

Знать функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России

Эмоциональная окраска урока; Физ.минутка; сочетание некоторых видов деятельности с двигательной активностью

§ 33

§ 32



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Организационная структура Вооруженных Сил. Рода войск и их предназначение

Рассказ, просмотр видео фильма

Знать функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России

Эмоциональная окраска урока; Физ.минутка; сочетание некоторых видов деятельности с двигательной активностью

§ 34-39

§ 33



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Войска и другие воинские формирования, не входящие в состав Вооруженных Сил

Рассказ, просмотр видео фильма

Знать рода войск, их состав и предназначение

Профилактика утомляемости; глазная гимнастика

§ 40

§ 34-39



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Патриотизм и верность воинскому долгу - качества защитника Отечества

Рассказ

Воспитывать понимание, что патриотизм – основа героизма

Эмоциональная разрядка (музыкальная пауза);

Проведение учащимися физ.минутки

§ 41

§ 40



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности

Рассказ

Воспитывать понимание, что Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности


Поза учащихся во время урока;

Чередование различных видов деятельности;

Дыхательная физ.минутка

§ 42

§ 41




Размещение военнослужащих




§ 43

§ 42




Распределение времени и повседневный порядок




§ 44

§ 43



Устный опрос, выборочный письменный опрос

Боевое знамя воинской части.

Рассказ, просмотр видео фильма

Знать, что Боевое знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы части

Наличие ярких наглядных пособий, таблиц; частый выход к доске групп учащихся; Эмоциональная окраска урока;

Музыкальная релаксация

конспект

§ 44



Письменный опрос

Контрольная работа


Проверка знаний

Дыхательная гимнастика


Всего часов 35




  1. Информационно-методическое:

1 Конституция Российской Федерации.

2 Федеральные законы Российской Федерации: "Об обороне", "О си гусе военнослужа­щих", "О воинской обязанности и военной службе", "О гражданской обороне", "О защите на­селения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и тсхногснного характера".

3 Общевоинскне уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. - М.: Военное изда­тельство, 1994.

4 Военный энциклопедический словарь. - М.: Военное издательство, 1983.

5 Вестник военной информации. Агентство "Воснинформ" Министерства обороны РФ и Российское информационное агентство "Новости". - 1998. - №1-12.

6 На службе отечеству: Книга для чтения по общественно-государственной подготовке солдат (матросов), сержантов (старшин) Вооруженных Сил РФ. - М : Русь РКБ, 1998

7 Справочник некоторых воинских должностей, замещаемых солдатами, матросами, сержантами и старшинами, проходящими военную службу по контракту. - М.: Изд-во Всерос­сийской газеты "Нива России" - Москва 1997.

  1. Журнал "ОБЖ. Основы безопасности жизни" Поурочное планирование программы "Основы безопасности жизнедеятельности" (автор А.Смирнов )

Материально-техническая база:

Набор плакатов или электронные издания

компл

10

17

Средства индивидуальной защиты:




- Общевойсковой противогаз

шт.

30


- Общевойсковой защитный комплект

шт.

4


- Респиратор

шт.

10

18

Приборы:

шт.

1


ВПХР

шт.

1


ДП-5А

шт.

1


ДП-22

шт.

1

19

Телевизор

шт.

1

20

DVDплеер

шт.

1

21

Компас

шт.

1

23

Компьютер

шт.

1

24

Проектор

шт.

1




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров81
Номер материала ДБ-388534
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх