ОБЖ. Рабочая программа курса. 5 класс

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

• Федерального закона  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ;
•  Федерального государственного образовательного  стандарта основного общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г.№1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
• Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10  «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации и обучения в общеобразовательных учреждениях;

В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, об­щества и государства.

В Стратегии национальной безопасности Российской Фе­дерации до 2020 г. отмечено: «В условиях глобализации про­цессов мирового развития, международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски для развития личности, общества и государства, Рос­сия в качестве гаранта благополучного национального разви­тия переходит к новой государственной политике в области национальной безопасности».

Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков совре­менного уровня культуры безопасности, индивидуальной сис­темы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышле­ния и антитеррористического поведения.

Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты сле­дующие цели:

•    безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуа­циях природного, техногенного и социального характера;

•    понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и обществен­ной ценности;

•    принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, спра­ведливости судов и ответственности власти;

•    антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действи­ям и влияниям, представляющим угрозу для жизни чело­века; отрицательное отношение учащихся к приёму психоак­тивных веществ, в том числе наркотиков;

•    готовность и способность учащихся к нравственному са­мосовершенствованию.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

•    формирование у учащихся модели безопасного поведе­ния в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрез­вычайных ситуациях природного, техногенного и социально­го характера;

•    формирование индивидуальной системы здорового об­раза жизни;

•    выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного от­ношения к психоактивным веществам и асоциальному пове­дению.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Курс предназначен для:

•    формирования у учащихся основных понятий об опас­ных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;

•    выработки у них сознательного и ответственного отно­шения к личной безопасности, безопасности окружающих;

•    приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни услови­ях и умения адекватно реагировать на различные опасные си­туации с учётом своих возможностей;

•    формирования у учащихся антиэкстремистского и анти- террористического поведения, отрицательного отношения к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков.

Структура курса «Основы безопасности жизнедеятель­ности» при модульном построении содержания основного общего образования включает в себя два учебных модуля и пять разделов.

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.

Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстре­мизму в Российской Федерации.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание пер­вой помощи.

Особое место в структуре программы занимает раздел 3 модуля 1 «Основы противодействия терроризму и экстремиз­му в Российской Федерации».

Понятийная база и содержание курса «Основы безопас­ности жизнедеятельности» основаны на положениях феде­ральных законов Российской Федерации и других норматив­но-правовых актов, в том числе:

•     Стратегии национальной безопасности Российской Фе­дерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента Россий­ской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537);

•     Стратегии государственной антинаркотической поли­тики Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Ука­зом Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 г. № 690), а также на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы основного общего об­разования, представленной в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поко­ления.

I.                                    Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:

·                                 освоение знаний в области национальной безопасности России;

·                                 освоение знаний по предупреждению и ликвидации ЧС во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;

·                                 знание основных мероприятий ГО по защите населения, проводимые в мирное время;

·                                 изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время гидродинамических аварий;

·                                 ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях;

·                                 изучение правил   поведения школьников для предупреждения причин травматизма;

·                                 изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания 1-ой медицинской помощи, основ здорового образа жизни;

·                                 знание основных правил дорожного движения

•      

3. МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебный план МОУ ООШ с.Воецкое на изучение ОБЖ в 5 классе отводит 1 час в неделю ( 35 часов в год ) за счет части, формируемой участниками образовательных отношений

4. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ,
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты:

•    усвоение правил индивидуального и коллективного без­опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

•    формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

•    усвоение гуманистических, демократических и тра­диционных ценностей многонационального российского об­щества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

•    формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию, осознанному выбору и построению дальнейшей инди­видуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

•    формирование целостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

•    формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

•    освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

•    развитие правового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

•• формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

•    формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех её проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

•    осознание значения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;

•    формирование антиэкстремистского мышления и анти- террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

•    умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

•    умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

•    умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•    умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;

•   владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

•   умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

•   умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;

•   умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•   формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

•   освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

•   формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

•   формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

•   формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

•   понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

•   понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

•    понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

•    формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

•    формирование антиэкстремистской и антитеррористи- ческой личностной позиции;

•    понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

•    знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

•    знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

•    умение оказать первую помощь пострадавшим;

•    умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

•    умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей

5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Пожарная безопасность.

Безопасность на дорогах.

Безопасность в быту.

Безопасность на водоёмах.

Экология и безопасность.

Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

Подготовка к активному отдыху на природе. Активный отдых на природе и безопасность. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопас­ности.

Обеспечение безопасности при автономном существова­нии человека в природной среде.

Обеспечение безопасности

в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Современный комплекс проблем безопасности социально­го характера

Защита населения Российской Федерации

от чрезвычайных ситуаций

Организация защиты населения

Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Правовые основы обеспечения защиты населения от чрез­вычайных ситуаций мирного и военного времени.

Организационные основы по обеспечению защиты насе­ления от чрезвычайных ситуаций мирного и военного вре­мени.

Основные мероприятия, проводимые в Российской Фе­дерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Основы противодействия терроризму и экстремизму

в Российской Федерации

Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства

Основные причины возникновения терроризма и экстре­мизма.Противодействие терроризму в мировом сообществе. Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации

Положения Конституции Российской Федерации. Стратегия национальной безопасности Российской Феде­рации до 2020 г.

Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г.

Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации.

Содержание законов Российской Федерации о противо­действии терроризму и экстремистской деятельности.

Национальный антитеррористический комитет (НАК).Деятельность Федеральной службы контроля наркотиков России (ФСКН России) по остановке развития наркосисте­мы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой ба­зы наркомафии.

Профилактика наркозависимости.Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма.

Контртеррористическая операция.

Участие Вооружённых Сил Российской Федерации в борь­бе с терроризмом.

Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму

Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического поведения.

Влияние уровня культуры в области безопасности жизне­деятельности на формирование антитеррористического пове­дения.

Профилактика террористической и экстремистской дея­тельности.

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности

Уголовный кодекс Российской Федерации об ответствен­ности за антиобщественное поведение, участие в террористи­ческой и экстремистской деятельности.

Наказание за участие в террористической и экстре­мистской деятельности.

Обеспечение личной безопасности

при угрозе террористического акта

      Взрывы в местах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и дру­гих транспортных средств и удерживание в них заложников.

     Правила поведения при возможной опасности взрыва.

     Правила безопасного поведения, если взрыв произошёл.

     Меры безопасности в случае похищения или захвата в за­ложники.

     Обеспечение безопасности при захвате самолёта. Правила поведения при перестрелке.

Первая помощь и правила её оказания. Основы здорового образа жизни

Здоровый образ жизни и его составляющие

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.   

 Составляющие здорового образа жизни.

Факторы, разрушающие здоровье

Вредные привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).

Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.

Инфекции, передаваемые половым путём, и их профи­лактика.

Правовые аспекты взаимоотношения полов

Семья в современном обществе

Основы здорового образа жизни

Здоровый образ жизни и его составляющие

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.   

 Составляющие здорового образа жизни.

6. Календарно-тематическое планирование .

№ урока	Дата проведения		Тема урока	Кол. часов	Тип урока/ Форма прове дения	Планируемые результаты освоения материала			Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся	Система контроля
	План	Факт				Предметные	Метапредметные	Личностные
1 2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1			Город как среда обитания	1	Урок «открытия» нового знания	Умение применять  полученные теоретические знания на практике	Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций	Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
2			Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища	1	Урок  «открытия» нового знания	Принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом складывающей обстановки и индивидуальных возможностей	Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека	Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной  и общественной ценности	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
3			Особенности природных условий в городе	1	Урок  «открытия» нового знания	Умение применять  полученные теоретические знания на практике	Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций	Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
4			Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность	1	Урок  «открытия» нового знания	Знания об опасных и чрезвычайных ситуациях	Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности	Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
5			Безопасность в повседневной жизни	1	Урок  «открытия» нового знания	Умение оценивать красоту окружающего мира; умение сохранять его.	Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе	Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
6			Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения	1	Урок рефлексии	Знания устройства и принципов действия приборов, используемых в природных условиях	Развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника	Формирование потребности соблюдать меры  предосторожности и правила поведения на природе	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
7			Пешеход. Безопасность пешехода	1	Урок  «открытия» нового знания	Умения предвидеть возникновение опасных ситуаций  по характерным признакам	Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций	Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
8			Пассажир. Безопасность пассажира	1	Урок  «открытия» нового знания	Умение применять  полученные теоретические знания на практике	Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности	Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
9			Водитель	1	Урок  «открытия» нового знания	Умение применять  полученные теоретические знания на практике	Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе	Формировать потребность соблюдать меры  предосторожности и правила поведения на природе	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
10			Пожарная безопасность	1	Урок изучения нового материала	Умение применять  полученные теоретические знания на практике	Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе	Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
11			Безопасное поведение в бытовых ситуациях	1	Урок изучения нового материала	Умение применять  полученные теоретические знания на практике	Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе	Формировать потребность соблюдать меры  предосторожности и правила поведения на природе	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
12			Погодные явления и безопасность человека	1	Урок изучения нового материала	Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций	Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности	Формировать потребность соблюдать меры  предосторожности и правила поведения  во время следования к месту отдыха	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
13			Безопасность на водоёмах	1	Урок изучения нового материала	Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций	Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека	Формировать потребность соблюдать меры  предосторожности и правила поведения человека в различных климатических условиях	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
14			Антиобщественное поведение и его опасность	1	Урок изучения нового материала	Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей	Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения	Формировать потребность соблюдать меры  предосторожности  правила поведения в горной местности	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
15			Обеспечение личной безопасности дома	1	Урок изучения нового материала	Знания об опасных и чрезвычайных ситуациях	Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека	Формировать потребность соблюдать меры  предосторожности  правила поведения на транспорте	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
16			Обеспечение личной безопасности на улице	1	Урок изучения нового материала	Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности	Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций	Формировать потребность соблюдать меры  предосторожности и правила поведения на водном транспорте	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
17			Чрезвычайные ситуации природного характера	1	Урок изучения нового материала	Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности	Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека	Формировать потребность соблюдать меры  предосторожности и правила поведения на воздушном транспорте	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
18			Чрезвычайные ситуации техногенного характера	1	Урок изучения нового материала	Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий	Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций	Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
19			Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения	1	Урок изучения нового материала	Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.	Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности	Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
20			Виды экстремистской и террористической деятельности	1	Урок изучения нового материала	Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.	Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе	Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
21			Виды террористических актов и их последствия		Урок изучения нового материала	Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека	Развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника	Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
22			Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности	1	Урок изучения нового материала	Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, характера	Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций	Воспитание ответственно-го отношения к сохранению окружающей природной среды,	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
23			О здоровом образе жизни	1	Урок изучения нового материала	Умение применять  полученные теоретические знания на практике	Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности	Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
24			Двигательная активность и закаливание организма- необходимые условия укрепления здоровья	1	Урок  «открытия» нового знания	Умение применять  полученные теоретические знания на практике	Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе	Воспитание ответственного отношения к своему здоровью	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
25			Рациональное питание. Гигиена питания	1	Урок  «открытия» нового знания	Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.	Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе	Воспитание ответственного отношения к своему здоровью	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
26			Вредные привычки и их влияние на здоровье человека	1	Урок  «открытия» нового знания	Умение применять  полученные теоретические знания на практике	Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе	Воспитание ответственного отношения к оказанию первой мед.помощи. Умение оказывать первую медицинскую помощь.	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
27			Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек	1	Урок  «открытия» нового знания	Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций	Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности	Воспитание ответственного отношения к оказанию первой мед.помощи. Умение оказывать первую медицинскую помощь.	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
28			Первая помощь при различных видах повреждений	1	Урок изучения нового материала	Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека	Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека	Воспитание ответственного отношения к оказанию первой мед.помощи. Умение оказывать первую медицинскую помощь.	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
29			Первая помощь при различных видах повреждений	1	Урок изучения нового материала Беседа, рассказ	Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций	Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения	Воспитание ответственного отношения к здоровью	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
30			Оказание первой помощи  при ушибах, ссадинах	1	Урок изучения нового материала Беседа, рассказ	Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;	Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека	Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
31			Оказание первой помощи  при ушибах, ссадинах	1	Урок  «открытия» нового знания	Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;	Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий	Воспитание ответственного отношения к сохранению личного здоровья	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
32			Первая помощь при отравлениях	1	Урок  «открытия» нового знания	Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников	Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников	Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
33			Первая помощь при отравлениях	1	Урок  «открытия» нового знания	Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;	Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;	Понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасности жизнедеятельности;	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
34			Обобщение и систематизация знаний по ОБЖ за 5 класс	1	Урок рефлексии	Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;	Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности	Понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасности жизнедеятельности;	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль
35			Обобщение и систематизация знаний по ОБЖ за 5 класс	1	Урок рефлексии	Умение применять  полученные теоретические знания на практике	Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;	Понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасности жизнедеятельности;	Индивидуальный и фронтальный опрос	Текущий контроль

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Основы безопасности жизнедеятельности: справочник. Под общей редакцией А.Т. Смирнова. М. «Просвещение. 2010г.

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение». 2013г.

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение». 2013г.

Интернет-ресурсы

http://vaizyumova.narod.ru/p14aa1.html - Сайт Учителя ОБЖ

http://satinoschool.narod.ru/test1/p108aa1.html - Методические пособия для учителей ОБЖ. Методические пособия, статьи для обучения в сферах безопасности, здоровья, БЖД, ОБЖ, ПДД, ЗОЖ, педагогики, методики преподавания для ДОУ, школ, вузов (программы, учебники).

http://bobych.ru/ege/obg9/

Электронные книги. «Преподавание ОБЖ в школе и ССОУ»

http://bank.orenipk.ru/str42.htm

Поурочные тематические календарные планы, разработки уроков, сценарии, правила, акты, приказы по ОБЖ.

http://school13.jino-net.ru/v1/daytb.php

8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1.            Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

2.            Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

3.            Участие в практической деятельности, проведении спортивно-тренировочных мероприятий, приобщение к поисковой и творческой деятельности

4.            Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

5.            Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

6.            Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью, как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства

7.            Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

8.            Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни.

Предметными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
1. В познавательной сфере:
      - знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; 

     - о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

     - о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

     - об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

     - о здоровом образе жизни;

     - об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

     - о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

       2. В ценностно-ориентационной сфере:
• умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
• умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
• умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

    3. В коммуникативной сфере:
• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.

    4. В эстетической сфере:
• умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.

    5. В трудовой сфере:
• знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни; локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
• умения оказывать первую медицинскую помощь.

    6. В сфере физической культуры:
• формирование установки на здоровый образ жизни;
• развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.

11. ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

№ урока	Тема	Причина изменения в программе	Способ корректировки