Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / ОБЖ. Рабочая программа курса. 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

ОБЖ. Рабочая программа курса. 5 класс

библиотека
материалов


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

  • Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ;

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г.№1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

  • Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации и обучения в общеобразовательных учреждениях;

В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

В Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. отмечено: «В условиях глобализации процессов мирового развития, международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски для развития личности, общества и государства, Россия в качестве гаранта благополучного национального развития переходит к новой государственной политике в области национальной безопасности».

Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.

Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:

  • безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

  • понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;

  • принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, справедливости судов и ответственности власти;

  • антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека; отрицательное отношение учащихся к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

  • готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

  • формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

  • формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

  • выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Курс предназначен для:

  • формирования у учащихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;

  • выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих;

  • приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни условиях и умения адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учётом своих возможностей;

  • формирования у учащихся антиэкстремистского и анти- террористического поведения, отрицательного отношения к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков.

Структура курса «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном построении содержания основного общего образования включает в себя два учебных модуля и пять разделов.

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.

Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

Особое место в структуре программы занимает раздел 3 модуля 1 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации».

Понятийная база и содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» основаны на положениях федеральных законов Российской Федерации и других нормативно-правовых актов, в том числе:

  • Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537);

  • Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 г. № 690), а также на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленной в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.

  1. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:

  • освоение знаний в области национальной безопасности России;

  • освоение знаний по предупреждению и ликвидации ЧС во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;

  • знание основных мероприятий ГО по защите населения, проводимые в мирное время;

  • изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время гидродинамических аварий;

  • ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях;

  • изучение правил   поведения школьников для предупреждения причин травматизма;

  • изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания 1-ой медицинской помощи, основ здорового образа жизни;

  • знание основных правил дорожного движения

3. МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебный план МОУ ООШ с.Воецкое на изучение ОБЖ в 5 классе отводит 1 час в неделю ( 35 часов в год ) за счет части, формируемой участниками образовательных отношений



4. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ,
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА


Личностные результаты:

  • усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

  • формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

  • усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  • формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

  • развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

•• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  • формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  • формирование антиэкстремистского мышления и анти- террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

  • освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

  • формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

  • формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

  • формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

  • понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

  • понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

  • понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

  • формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

  • формирование антиэкстремистской и антитеррористи- ческой личностной позиции;

  • понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

  • знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

  • знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

  • умение оказать первую помощь пострадавшим;

  • умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

  • умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей

5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Пожарная безопасность.

Безопасность на дорогах.

Безопасность в быту.

Безопасность на водоёмах.

Экология и безопасность.

Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

Подготовка к активному отдыху на природе. Активный отдых на природе и безопасность. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности.

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.

Обеспечение безопасности

в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Современный комплекс проблем безопасности социального характера

Защита населения Российской Федерации

от чрезвычайных ситуаций

Организация защиты населения

Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Организационные основы по обеспечению защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Основы противодействия терроризму и экстремизму

в Российской Федерации

Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства

Основные причины возникновения терроризма и экстремизма.Противодействие терроризму в мировом сообществе. Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации

Положения Конституции Российской Федерации. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.

Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г.

Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации.

Содержание законов Российской Федерации о противодействии терроризму и экстремистской деятельности.

Национальный антитеррористический комитет (НАК).Деятельность Федеральной службы контроля наркотиков России (ФСКН России) по остановке развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой базы наркомафии.

Профилактика наркозависимости.Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма.

Контртеррористическая операция.

Участие Вооружённых Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.

Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму

Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического поведения.

Влияние уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на формирование антитеррористического поведения.

Профилактика террористической и экстремистской деятельности.

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности

Уголовный кодекс Российской Федерации об ответственности за антиобщественное поведение, участие в террористической и экстремистской деятельности.

Наказание за участие в террористической и экстремистской деятельности.

Обеспечение личной безопасности

при угрозе террористического акта

Взрывы в местах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников.

Правила поведения при возможной опасности взрыва.

Правила безопасного поведения, если взрыв произошёл.

Меры безопасности в случае похищения или захвата в заложники.

Обеспечение безопасности при захвате самолёта. Правила поведения при перестрелке.

Первая помощь и правила её оказания. Основы здорового образа жизни

Здоровый образ жизни и его составляющие

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.

Составляющие здорового образа жизни.

Факторы, разрушающие здоровье

Вредные привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).

Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.

Инфекции, передаваемые половым путём, и их профилактика.

Правовые аспекты взаимоотношения полов

Семья в современном обществе

Основы здорового образа жизни

Здоровый образ жизни и его составляющие

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.

Составляющие здорового образа жизни.
















6. Календарно-тематическое планирование .

урока

Дата проведения

Тема урока

Кол. часов

Тип урока/

Форма прове

дения

Планируемые результаты освоения

материала

Формы

организации учебно-познавательной деятельности учащихся

Система контроля

План

Факт

Предметные

Метапредметные

Личностные



1

2

3

4

5


6


7


8


9


10


11


12


1



Город как среда обитания

1

Урок «открытия» нового знания

Умение применять полученные теоретические знания на практике

Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

2



Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища

1

Урок «открытия» нового знания

Принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом складывающей обстановки и индивидуальных возможностей

Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

3



Особенности природных условий в городе





1

Урок «открытия» нового знания

Умение применять полученные теоретические знания на практике

Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций

Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

4



Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность


1

Урок «открытия» нового знания

Знания об опасных и чрезвычайных ситуациях

Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

5



Безопасность в повседневной жизни








1

Урок «открытия» нового знания

Умение оценивать красоту окружающего мира; умение сохранять его.

Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

6



Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

1

Урок рефлексии

Знания устройства и принципов действия приборов, используемых в природных условиях

Развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника

Формирование потребности соблюдать меры предосторожности и правила поведения на природе

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

7



Пешеход. Безопасность пешехода




1

Урок «открытия» нового знания

Умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам

Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

8



Пассажир. Безопасность пассажира






1

Урок «открытия» нового знания

Умение применять полученные теоретические знания на практике

Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности

Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

9



Водитель







1

Урок «открытия» нового знания

Умение применять полученные теоретические знания на практике

Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе

Формировать потребность соблюдать меры предосторожности и правила поведения на природе

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

10



Пожарная безопасность







1

Урок изучения нового материала

Умение применять полученные теоретические знания на практике

Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

11



Безопасное поведение в бытовых ситуациях




1

Урок изучения нового материала

Умение применять полученные теоретические знания на практике

Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе

Формировать потребность соблюдать меры предосторожности и правила поведения на природе

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

12



Погодные явления и безопасность человека




1

Урок изучения нового материала

Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности

Формировать потребность соблюдать меры предосторожности и правила поведения во время следования к месту отдыха

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

13



Безопасность на водоёмах

1

Урок изучения нового материала

Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Формировать потребность соблюдать меры предосторожности и правила поведения человека в различных климатических условиях

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

14



Антиобщественное поведение и его опасность










1

Урок изучения нового материала

Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения

Формировать потребность соблюдать меры предосторожности правила поведения в горной местности

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

15



Обеспечение личной безопасности

дома




1

Урок изучения нового материала

Знания об опасных и чрезвычайных ситуациях

Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Формировать потребность соблюдать меры предосторожности правила поведения на транспорте

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

16



Обеспечение личной безопасности на улице


1

Урок изучения нового материала

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций

Формировать потребность соблюдать меры предосторожности и правила поведения на водном транспорте

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

17



Чрезвычайные ситуации природного характера




1

Урок изучения нового материала

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Формировать потребность соблюдать меры предосторожности и правила поведения на воздушном транспорте

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

18



Чрезвычайные ситуации техногенного характера



1

Урок изучения нового материала

Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий

Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

19



Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения

1

Урок изучения нового материала

Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

20



Виды экстремистской и террористической деятельности

1

Урок изучения нового материала

Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

21



Виды террористических актов и их последствия


Урок изучения нового материала

Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека

Развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника

Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

22



Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности

1

Урок изучения нового материала

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, характера

Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций

Воспитание ответственно-го отношения к сохранению окружающей природной среды,

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

23



О здоровом образе жизни

1

Урок изучения нового материала

Умение применять полученные теоретические знания на практике

Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

24



Двигательная активность и закаливание организма- необходимые условия укрепления здоровья

1

Урок «открытия» нового знания

Умение применять полученные теоретические знания на практике

Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе

Воспитание ответственного отношения к своему здоровью

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

25



Рациональное питание. Гигиена питания

1

Урок «открытия» нового знания

Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе

Воспитание ответственного отношения к своему здоровью

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

26



Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

1

Урок «открытия» нового знания

Умение применять полученные теоретические знания на практике

Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на природе

Воспитание ответственного отношения к оказанию первой мед.помощи. Умение оказывать первую медицинскую помощь.

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

27



Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек

1

Урок «открытия» нового знания

Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности

Воспитание ответственного отношения к оказанию первой мед.помощи. Умение оказывать первую медицинскую помощь.

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

28



Первая помощь при различных видах повреждений

1

Урок изучения нового материала

Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Воспитание ответственного отношения к оказанию первой мед.помощи. Умение оказывать первую медицинскую помощь.

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

29



Первая помощь при различных видах повреждений

1

Урок изучения нового материала Беседа, рассказ

Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения

Воспитание ответственного отношения к здоровью

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

30



Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах

1

Урок изучения нового материала Беседа, рассказ

Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

31



Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах

1

Урок «открытия» нового знания

Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

Воспитание ответственного отношения к сохранению личного здоровья

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

32



Первая помощь при отравлениях

1

Урок «открытия» нового знания

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

33



Первая помощь при отравлениях

1

Урок «открытия» нового знания

Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;


Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасности жизнедеятельности;

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

34



Обобщение и систематизация знаний по ОБЖ за 5 класс

1

Урок рефлексии

Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;


Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасности жизнедеятельности;

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль

35



Обобщение и систематизация знаний по ОБЖ за 5 класс

1

Урок рефлексии

Умение применять полученные теоретические знания на практике

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасности жизнедеятельности;

Индивидуальный и фронтальный опрос


Текущий контроль



















7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Основы безопасности жизнедеятельности: справочник. Под общей редакцией А.Т. Смирнова. М. «Просвещение. 2010г.

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение». 2013г.

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение». 2013г.

Интернет-ресурсы

http://vaizyumova.narod.ru/p14aa1.html - Сайт Учителя ОБЖ

http://satinoschool.narod.ru/test1/p108aa1.html - Методические пособия для учителей ОБЖ. Методические пособия, статьи для обучения в сферах безопасности, здоровья, БЖД, ОБЖ, ПДД, ЗОЖ, педагогики, методики преподавания для ДОУ, школ, вузов (программы, учебники).

http://bobych.ru/ege/obg9/

Электронные книги. «Преподавание ОБЖ в школе и ССОУ»

http://bank.orenipk.ru/str42.htm

Поурочные тематические календарные планы, разработки уроков, сценарии, правила, акты, приказы по ОБЖ.

http://school13.jino-net.ru/v1/daytb.php


8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


  1. Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

  2. Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

  3. Участие в практической деятельности, проведении спортивно-тренировочных мероприятий, приобщение к поисковой и творческой деятельности

  4. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

  5. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

  6. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью, как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства

  7. Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

  8. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни.


Предметными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
1.
В познавательной сфере:
- знания об опасных и чрезвычайных ситуациях;

- о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

- об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- о здоровом образе жизни;

- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

2. В ценностно-ориентационной сфере:
• умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
• умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
• умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

3. В коммуникативной сфере:
• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.

4. В эстетической сфере:
• умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.

5. В трудовой сфере:
• знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни; локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
• умения оказывать первую медицинскую помощь.

6. В сфере физической культуры:
• формирование установки на здоровый образ жизни;
• развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.

















11. ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ


урока


Тема

Причина изменения в программе

Способ корректировки


























































6



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-112589

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"