ОБЗР Урок 8 класс на тему "Пожарная безопасность в быту"

Предпросмотр материала:

План-конспект открытого урока по ОБЖ для 8 класса

Тема: «Пожарная безопасность в быту: знаю, умею, действую».

Форма: Урок-практикум с элементами исследовательской деятельности и квеста.

Цель: Сформировать у обучающихся устойчивые навыки по предупреждению и грамотным действиям при возникновении пожара в жилище.

Задачи :

· Личностные: Воспитание чувства личной ответственности за безопасность свою и окружающих, формирование психологической готовности к действиям в чрезвычайной ситуации.

· Метапредметные:

· Регулятивные: Умение анализировать потенциально опасные ситуации, планировать алгоритмы действий.

· Познавательные: Развитие умения работать с различными источниками информации (инструкции, схемы, видео), выявлять причины и следствия.

· Коммуникативные: Способность работать в команде, четко излагать инструкции, договариваться.

· Предметные (ОБЖ):

· Знать: Основные причины пожаров в быту, правила профилактики, последовательность действий при обнаружении пожара и эвакуации.

· Уметь: Анализировать пожарную обстановку в помещении, пользоваться первичными средствами пожаротушения (огнетушителем), вызывать экстренные службы по правильному алгоритму.

Оборудование:

1. Мультимедийный комплекс (ПК, проектор, экран).

2. Презентация с визуальным рядом (фото, схемы, короткие видеоролики).

3. Раздаточный материал: Карточки-ситуации (4-5 шт.), инструкции по использованию огнетушителя, бланки для плана эвакуации (схема квартиры).

4. Учебный порошковый огнетушитель (ОУП) – для демонстрации.

5. Маркеры, стикеры трех цветов (красный, желтый, зеленый).

6. Аптечка (муляж), ватно-марлевые повязки (или имитация).

7. Колокольчик или звуковой сигнал для имитации пожарной тревоги.

Ход урока (45 минут)

1. Организационный момент. Мотивация (5 мин)

· Вступительное слово учителя: «По статистике МЧС, более 70% пожаров происходит в жилых домах. Каждые 5 минут в России вспыхивает новый бытовой пожар. Чаще всего он не «случайность», а цепь предсказуемых ошибок. Сегодня мы не просто изучим правила, а станем расследователями, аналитиками и спасателями, чтобы ваше жилище было по-настоящему безопасным».

· Прием «Эмоциональный ряд»: На экране — 3-4 фотографии (уютный дом, сгоревшая квартира, пожарный на работе, семья с эвакуационным «тревожным чемоданчиком»). Вопрос: «Какая общая мысль связывает эти картинки?» (Подвод к теме ответственности и важности знаний).

2. Актуализация знаний. «Мозговой штурм: Причины-последствия» (7 мин)

· На доске рисуется схема «Пожар в быту».

· Фронтальная работа: Учитель задает вопрос: «Назовите самые частые причины пожаров в квартире?» (Учащиеся называют, учитель фиксирует в центре схемы: неисправная проводка, оставленная без присмотра плита, курение в постели, детская шалость с огнем, неправильное использование обогревателей и т.д.).

· Индивидуальное задание: На стикерах красного цвета ученики быстро пишут одно возможное последствие пожара (травма, гибель, потеря имущества, отравление угарным газом). Стикеры прикрепляются вокруг причин.

3. Изучение нового материала. Практическая работа в группах (15 мин)

Класс делится на 3 экспертные станции. Каждая группа получает задание и 7-8 минут на его выполнение, затем 2 минуты на краткий отчет.

· Станция 1: «Аналитики»

· Задача: Проанализировать карточку-ситуацию (описание типичной бытовой ситуации с нарушениями ПБ: «Вечер. Вся семья смотрит ТВ. На кухне на плите забыли кастрюлю с супом. Бабушка включила самодельный обогреватель. В прихожей пахнет горелой проводкой от щитка...»).

· Вопросы группе: Найти все нарушения ПБ. Составить список профилактических мер (что нужно было сделать, чтобы не допустить ситуацию?).

· Станция 2: «Спасатели-теоретики»

· Задача №1: Разработать четкий, пошаговый алгоритм вызова пожарной охраны (что говорить диспетчеру 101 или 112?).

· Задача №2: Изучив инструкцию, подготовить устную инструкцию-объяснение для одноклассников по использованию порошкового огнетушителя (ОУП).

· Станция 3: «Тактики эвакуации»

· Задача: На бланке с планом типовой квартиры (раздаточный материал) отметить:

1. Условный очаг пожара (например, на кухне).

2. Основные и запасные пути эвакуации.

3. Место сбора семьи после эвакуации (безопасная точка).

4. Места хранения огнетушителя и аптечки.

· Вопрос на обсуждение: Какие правила нужно соблюдать при движении в задымленном помещении? (Присесть, дышать через влажную ткань, проверять двери на тепло и т.д.).

4. Первичное закрепление. «Экспертные доклады и демонстрация» (10 мин)

· Представление результатов: От каждой станции выступает 1-2 представителя.

1. «Аналитики» перечисляют нарушения и меры профилактики.

2. «Спасатели» зачитывают идеальный алгоритм вызова пожарных (обратить внимание на четкость передачи адреса, что горит, есть ли угроза людям, ФИО звонящего). Затем один из учеников демонстрирует на учебном огнетушителе порядок действий (сорвать пломбу, выдернуть чеку, направить раструб, нажать на рычаг). Учитель контролирует и комментирует.

3. «Тактики» показывают на экране (через документ-камеру или нарисованный план) свой маршрут эвакуации, объясняя выбор.

· Учитель обобщает, корректирует, показывает короткий видеоролик (40-60 сек) от МЧС о действиях при пожаре в квартире для окончательной визуализации.

5. Рефлексия и итог. «Проверка бдительности» (5-7 мин)

· Прием «Светофор безопасности»: На доске три колонки:

· Красный: «Это я точно делать не буду».

· Желтый: «Я буду осторожен с этим».

· Зеленый: «Это я обязательно сделаю для безопасности дома».

Ученики на соответствующих стикерах пишут по одному конкретному действию и приклеивают. Быстрое обсуждение.

· Заключительное слово учителя: «Пожарная безопасность — это не страшно. Это осознанно и правильно. Знание причин, четкий план профилактики и отработанный алгоритм действий — ваша самая надежная защита. Помните: ваша жизнь дороже любого имущества. При пожаре первое действие — обеспечить свою безопасность и вызвать профессионалов».

· Домашнее задание (на выбор, 1 мин):

1. Практическое: Составить и обсудить с родителями план эвакуации из своей квартиры/дома.

2. Исследовательское: Провести домашний аудит пожарной безопасности:

· Проверить исправность электровилок и розеток.

· Убедиться, что легковоспламеняющиеся предметы убраны от плиты и обогревателей.

· Уточнить, где в доме хранится огнетушитель (если есть) и как им пользоваться.

3. Творческое: Создать инфографику-памятку в формате А5 для членов семьи «5 главных НЕЛЬЗЯ для предотвращения пожара».

ОБЗР Урок 8 класс на тему "Пожарная безопасность в быту"

DOCX

08.02.2026

467

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Скворцов Евгений Геннадьевич

Учитель технологии,ОБЗР

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 44315
Подписчики: 0
Всего материалов: 29

44315
просмотров
29
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Скворцов Евгений Геннадьевич.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.