Оценивание деятельности педагогического коллектива по воспитанию навыков ЗОЖ у учащихся

Оценивание деятельности педагогического коллектива    по формированию ЗОЖ у учащихся

     Формирование у обучающихся потребности в ЗОЖ и воспитание здорового физически и нравственно молодого поколения – одна из первоочередных задач нашего общества. Ведущая роль в этой работе, безусловно, принадлежит школе. На сегодняшний день в мире и стране особенно обострилась проблема борьбы с наркоманией, уже превратившейся в социальное бедствие. Не менее распространены, по статистике, в подростковой среде алкоголизм и табакокурение.

   Правильное отношение к своему здоровью следует формировать у человека с детства, чтобы воспитать гармонично развитую, здоровую личность. В последние годы одной из ведущих стала идея валеологизации образования, согласно которой здоровье детей рассматривается как приоритетная ценность, цель, необходимое условие и результат успешного педагогического процесса.

Школьные факторы, способствующие формированию и воспитанию  ЗОЖ:

•        Организация учебного процесса в соответствии с нормами техники безопасности

•        Организация учебно-воспитательного процесса с учётом строго соблюдения санитарно-гигиенических требований

•        Учебный процесс организован в соответствии с санитарными правилами и гигиенических аспектов организации учебно-воспитательного процесса

•        Соблюдаются санитарно – гигиенические, санитарно – медицинские, противопожарные нормы в образовательном учреждении

•        Соблюдение температурного режима

•        Использование базисного плана, позволяющего разумно регулировать учебные нагрузки с учётом развития и здоровья ребёнка,

•        Оптимизация учебной нагрузки

•        Реализация государственных стандартов общего образования, обеспечивающих разгрузку содержания школьного образования в интересах сохранения здоровья учащихся

•        Обучение учащихся по программам, соответствующим их возможностям, способностям, уровню их здоровья

•        Создание индивидуальных учебных планов в соответствии с программой

·       Организация мероприятий и условий по формированию у обучающихся здорового образа жизни.

·       Проведение общешкольных оздоровительных мероприятий – дней здоровья.

•        Формирование в педагогическом коллективе понимания приоритетности проблем состояния и укрепления здоровья детей и подростков: проведено общешкольное родительское собрание, посвящённое вопросам здорового питания; проведены  общешкольные линейки с выступлением медицинского работника, проводятся рейды чистоты

 Создана  здоровьесберегающая среда школы, которая включает в себя и медико-профилактическую работу

На каждого учащегося школы заведены карты здоровья и социальные паспорта классов

Производится контроль за организацией двигательной активности учащихся школы, а именно- ежедневная утренняя зарядка,  сезонные Фестивали здоровья, работа спортивных секций, а также, к сожалению, нерегулярное проведение подвижных перемен.

 На общешкольных линейках медицинским работником Лаковой Г.Д. проводятся профилактические беседы согласно плана ( профилактика и коррекция снижения остроты зрения, профилактика простудных и ротовирусных инфекций и т.д.)

Учителя-предметники работают над созданием здоровьесберегающей среды урока.

В первом классе, согласно программе обновленного содержания образования  по всем предметам  изучается сквозная тема «Еда и напитки»

  Посещенные уроки позволяют сделать вывод, что все педагоги начального звена регулярно проводят физминутки, следят за посадкой, обращаясь при этом к плакату-примеру, в старшем и среднем звене, к сожалению, валеологический компонент не на всех уроках наблюдается.

Здоровьесберегающая среда внеклассной работы представлена в школе проведением сезонных спартакиад, Фестивалей здоровья, ставшими традиционными в конце четверти спортивные состязания между учащимися и учителями школы

 Классными руководителями с целью воспитания навыков здорового образа жизни проводятся часы общения :

·       «Личная гигиена», «О вреде курения» - 1 кл.

·       «Держись подальше от вредных привычек!», «Путешествие в страну здоровья»-2 кл.

·       «Уроки здоровья» -3 кл.

·       «Сквернословие и здоровье», «Правила ухода за телом», «Правильное питание-залог здоровья» -5 кл.

·       «Режим дня. Мои привычки и желания», «Мы против СПИДа»-6 кл.

·       «Табак: за и против», «Мода и здоровье», «СПИД-чума 21 века», «Энергетические напитки: вред или польза?»-7кл.

·       «Фаст-фуд:вред иди польза?», «Поговорим о гигиене», Путь к здоровью» -8-Б кл

·       «О вреде курения», «Нет наркотикам!», «Отношение школьника к алкоголю»-9-А кл.

·       «Аппарат вредных привычек», «Чтобы не было беды» «Культура питания» -9-Б кл.

·        «Я выбираю здоровый образ жизни», «Жизнь без сигарет»-10 кл

·       «Жевательная резинка: за и против», «Здоровье не купишь- его разум дарит», «Питание и здоровье»-11 кл.

Проведены тематические письменные работы по  воспитанию навыков ЗОЖ:

·       Сочинение «В здоровом теле –здоровый дух!» -6 кл

·       Диктанты»Профилактика ОРВИ и гриппа»-4-6 кл

Выводы и рекомендации. 

Анализируя все вышесказанное, можно сделать вывод, что работа по формированию у обучающихся потребности в ЗОЖ, профилактике табакокурения, антинаркотической и антиалкогольной пропаганде в школе и классах ведется удовлетворительно. Однако не у всех школьников сформировано негативное отношение к наркомании и алкоголизму, как к социальным проблемам нашего общества и не у всех учащихся сформирована потребность в ЗОЖ.

                                        В связи с этим рекомендуется: 
1.Классным руководителям больше внимания уделять формированию у учащихся потребности в ЗОЖ. Ознакомить учащихся с памятками из цикла «Как бороться с вредными привычками», провести классные часы по теме « Воспитай себя сам», «Как воспитать у себя хорошие привычки», «Как избавиться от вредных привычек». Включить в план воспитательной работы на следующий учебный год и провести классные часы-тренинги по формированию устойчивого отношения к негативным проявлениям окружающей среды и воспитанию положительных привычек. 

2.     Зам.директора по ВР Келлер Н.М. до 1 января разработать соответствующие памятки для учащихся, пополнить ими портфолио классных руководителей. 

3.      Классным руководителям при проведении классных часов по формированию потребности в ЗОЖ и расширению их кругозора полнее использовать возможности библиотек и Интернета, привлекать к проведению мероприятий родителей, специалистов и общественность. 

4.           Включить в план работы ШМО на следующий учебный год и рассмотреть на заседаниях ШМО классных руководителей формы и методы воспитания у учащихся потребности в ЗОЖ, провести круглый стол по обмену опытом.