Инфоурок / Другое / Презентации / Оценивание в условиях введения требований ФГОС

Оценивание в условиях введения требований ФГОС

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
ОЦЕНИВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС
Процесс оценивания результатов деятельности учащихся является важной составля...
Формирующее оценивание отличается от традиционных подходов к оценке результат...
Зачем мы оцениваем? Формирующее оценивание используется для того, чтобы выясн...
Развитие курса формализовать Учебные цели перевести в Измеряемые учебные резу...
ученик активно вовлечен в учебный процесс, когда на уроке есть место взаимод...
ТЕХНИКА ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ МЕТОДИКА «НЕДЕЛЬНЫЕ САМООТЧЕТЫ» МЕТОДИКА «МОМ...
ЭТО ОПРОСНЫЕ ЛИСТЫ, КОТОРЫЕ УЧЕНИКИ ЗАПОЛНЯЮТ РАЗ В НЕДЕЛЮ, ОТВЕЧАЯ НА 3 ВОПР...
Учащиеся самостоятельно формулируют вопросы по теме. Удачные вопросы впоследс...
Портфолио является формой аутентичного, или истинного, оценивания образовател...
«МЕТОДИКА РУБРИКИ» представляют собой таблицы, которые содержат критерии для...
«КАРТА ПОНЯТИЙ» – это диаграмма, состоящая узловых точек (каждая из которых п...
Литература Пинская М.А. Оценивание в условиях введения требований нового Феде...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОЦЕНИВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС
Описание слайда:

ОЦЕНИВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС

№ слайда 2 Процесс оценивания результатов деятельности учащихся является важной составля
Описание слайда:

Процесс оценивания результатов деятельности учащихся является важной составляющей всего образовательного процесса. Новая система оценивания построена на следующих основаниях: оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику оценивание может быть только критериальным критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке

№ слайда 3 Формирующее оценивание отличается от традиционных подходов к оценке результат
Описание слайда:

Формирующее оценивание отличается от традиционных подходов к оценке результатов учебной деятельности учащихся следующими особенностями: в основе механизм, обеспечивающий преподавателя информацией, которая нужна ему, чтобы совершенствовать преподавание, находить наиболее эффективные методы обучения, а также мотивировать учеников более активно включаться в свое учение учитель получает информацию о том, чему ученики обучились и как учатся в данный момент, а так же о том, в какой степени удалось реализовать поставленные учебные цели направляет учение, используя формирующее оценивание, можно управлять вниманием учеников

№ слайда 4 Зачем мы оцениваем? Формирующее оценивание используется для того, чтобы выясн
Описание слайда:

Зачем мы оцениваем? Формирующее оценивание используется для того, чтобы выяснить , достигнуты ли поставленные учебные цели. Преподавая тот или иной курс, учитель принимает решение о том, что ученики должны знать и уметь по его завершению.

№ слайда 5 Развитие курса формализовать Учебные цели перевести в Измеряемые учебные резу
Описание слайда:

Развитие курса формализовать Учебные цели перевести в Измеряемые учебные результаты Уровень достижений определить выбрать Оценочные техники Программу разработать и применить Методы преподавания Оценивание провести

№ слайда 6 ученик активно вовлечен в учебный процесс, когда на уроке есть место взаимод
Описание слайда:

ученик активно вовлечен в учебный процесс, когда на уроке есть место взаимодействию учеников в парах и группах, обсуждению с учителем, свободным вопросам результаты формирующего оценивания используются для корректировки учения и преподавания изменение педагогического стиля работы Необходимые условия:

№ слайда 7 ТЕХНИКА ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ МЕТОДИКА «НЕДЕЛЬНЫЕ САМООТЧЕТЫ» МЕТОДИКА «МОМ
Описание слайда:

ТЕХНИКА ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ МЕТОДИКА «НЕДЕЛЬНЫЕ САМООТЧЕТЫ» МЕТОДИКА «МОМТАВЛЕНИЕ ТЕСТОВ» МЕТОДИКА «ПОРТФОЛИО» МЕТОДИКА «РУБРИКИ» МЕТОДИКА «КАРТА ПОНЯТИЙ»

№ слайда 8 ЭТО ОПРОСНЫЕ ЛИСТЫ, КОТОРЫЕ УЧЕНИКИ ЗАПОЛНЯЮТ РАЗ В НЕДЕЛЮ, ОТВЕЧАЯ НА 3 ВОПР
Описание слайда:

ЭТО ОПРОСНЫЕ ЛИСТЫ, КОТОРЫЕ УЧЕНИКИ ЗАПОЛНЯЮТ РАЗ В НЕДЕЛЮ, ОТВЕЧАЯ НА 3 ВОПРОСА: 1.Чему я научился за эту неделю? 2.Какие вопросы остались для меня неясными? 3.Какие вопросы я бы задал ученика, если бы я был учителем, чтобы проверить, поняли ли они материал? МЕТОДИКА «НЕДЕЛЬНЫЕ ОТЧЕТЫ»

№ слайда 9 Учащиеся самостоятельно формулируют вопросы по теме. Удачные вопросы впоследс
Описание слайда:

Учащиеся самостоятельно формулируют вопросы по теме. Удачные вопросы впоследствии будут использованы в проверочной работе по данной теме. МЕТОДИКА «СОСТАВЛЕНИЕ ТЕСТОВ»

№ слайда 10 Портфолио является формой аутентичного, или истинного, оценивания образовател
Описание слайда:

Портфолио является формой аутентичного, или истинного, оценивания образовательных результатов, то есть оценки по продукту, созданному учащимися в ходе учебной , творческой, социальной и других видов деятельности. МЕТОДИКА «ПОРТФОЛИО» ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ ПОРТФОЛИО ПРОЦЕССА ИЛИ ОЦЕНОЧНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬНЫЙ ПОРТФОЛИО ПОРТФОЛИО ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

№ слайда 11 «МЕТОДИКА РУБРИКИ» представляют собой таблицы, которые содержат критерии для
Описание слайда:

«МЕТОДИКА РУБРИКИ» представляют собой таблицы, которые содержат критерии для оценки выполнения самых разнообразных заданий. МЕТОДИКА «РУБРИКИ»

№ слайда 12 «КАРТА ПОНЯТИЙ» – это диаграмма, состоящая узловых точек (каждая из которых п
Описание слайда:

«КАРТА ПОНЯТИЙ» – это диаграмма, состоящая узловых точек (каждая из которых помечена понятием), связанных прямыми линиями, которые также помечены. Узловые точки-понятия расположены на разных иерархических уровнях, соответствующих движению от наиболее общих к конкретным специальным понятиям. МЕТОДИКА «КАРТА ПОНЯТИЙ»

№ слайда 13 Литература Пинская М.А. Оценивание в условиях введения требований нового Феде
Описание слайда:

Литература Пинская М.А. Оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного образовательного стандарта.-М.:Педагогический университет «Первое сентября», 2013.-96с.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-396439

Похожие материалы