Оценка достижений обучающихся с ОВЗ как проблема эффективности инклюзивного образовательного процесса

• 1 слайд

  Оценка достижений обучающихся с ОВЗ как проблема эффективности инклюзивного образовательного процесса
  Янгирова Л.Н.
  учитель
  начальных классов
  МОАУ СОШ №3
  

• 2 слайд

  МОАУ СОШ № 3 г.Нефтекамска РБ
  
  

• 3 слайд

  
  «Отметка, которой приписывается лишь невинная роль простого отражателя и фиксатора результата оценки, на практике становится для ребенка источником радости или горя»
  Ш.А. Амонашвили
  

• 4 слайд

  
  
  
  Банч Гэри 
  (Bunch Gary)
  почетный профессор и старший научный сотрудник педагогического факультета и факультета здравоохранения Йоркского университета
  (г. Торонто, Канада)
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  Алехина Светлана Владимировна
  кандидат психологических наук, доцент
  директор, Институт проблем интегрированного (инклюзивного) образования, проректор по инклюзивному образованию, ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»
  
  
  

• 6 слайд

  Оценивание обучающихся с ОВЗ должно опираться на следующие принципы:
  принцип дифференциации оценки достижений с учетом типологических и индивидуальных особенностей развития и особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ;
  принцип динамичности оценки достижений, предполагающей изучение изменений психического и социального развития, индивидуальных способностей и возможностей обучающихся;
  принцип единства параметров, критериев и инструментария оценки достижений в освоении содержания образовательной программы, что сможет обеспечить объективность оценки в разных образовательных организациях.
  

• 7 слайд

  Оценивание письменных работ по предмету русский язык
  

• 8 слайд

  Оценивание письменных работ по предмету математика
  

• 9 слайд

  Оценивание по предмету литературное чтение
  

• 10 слайд

  Оценивание по предмету технология
  

• 11 слайд

  Оценивание устных ответов
  

• 12 слайд

  Оценивание техники чтения
  

• 13 слайд

  Методика «Дерево»
  

• 14 слайд

  Методика «Лесенка» В.Г.Щур
  

• 15 слайд

  Методика «Три оценки»
  А.И. Липкиной
  

• 16 слайд

  Результаты выявления уровня самооценки обучающихся
  
  
  
  
  
  
  
  
  Из них обучающиеся с ОВЗ -2, Из них 1 обучающийся с
  1 – с завышенной, ОВЗ с завышенной с
  1 – с заниженной самооценкой самооценкой
  

• 17 слайд

  Портфолио
  

• 18 слайд

  
  Спасибо за внимание