620344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОценка достижений планируемых результатов на межпредметной основе учащихся начальных классов

Оценка достижений планируемых результатов на межпредметной основе учащихся начальных классов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Волкова Татьяна Александровна


Анализ выполнения комплексной работы в соответствии с требованиями ФГОС НОО





С введением Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения в практику работы начальной школы введен новый вид диагностических работ – комплексная контрольная работа

Комплексная интегрированная работа на межпредметной основе позволяет оценить у обучающихся способность работать с информацией, представленной в различной форме и решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий на межпредметной основе. Работа направлена на выявление уровня сформированности универсальных учебных действий младшего школьника

Выполнение работы в целом оценивается суммарным баллом, полученным учащимися за выполнение заданий двух отдельных частей. Результаты выполнения каждым учеником комплексной работы представляются как процент набранных баллов от максимального балла за выполнение двух отдельных частей и всей работы в целом.

Принятый минимальный критерий оценки освоения учебного материала находится в пределах от 50% до 65% от максимального итогового балла. Если ученик получает за выполнение всей работы число баллов ниже заданного минимального критерия оценки освоения учебного материала, можно сделать вывод о том, что он имеет недостаточную подготовку для продолжения обучения. Если ученик набрал число баллов, равное или превышающее заданный минимальный критерий оценки освоения учебного материала, -он демонстрирует овладение основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.

Даю пример анализа выполнения комплексной работы за первое полугодие в третьем классе.

Комплексная работа составлена на основе художественного текста К.Д. Ушинского «Четыре желания» с учетом требований ФГОС.
























Анализ

результатов выполнения комплексной работы

учащихся 3 класса за I полугодие 2015/16 учебного года

Дата проведения: 16.12.2015 Учитель: Волкова Т.А.

Класс 3

В классе – 27 человек

Писали работу: 27 учащихся

Выполнили без ошибок всю комплексную работу – 2 учащихся

Выполнили без ошибок задания базового уровня – 2 уч-ся

Выполнили без ошибок задания повышенного уровня – 8 учащихся

Цель работы – выявить уровень сформированности предметных результатов у

обучающихся по итогам I полугодия по русскому языку, математике, окружающему миру, чтению и надпредметных результатов

п/п

Фамилия, имя

Базовый

уровень

(максимальный-20 баллов) -1 часть

Повышен

ный уровень

(максимальный- 5 баллов)

-2 часть

Общий балл за выполнение всей работы

(максимальный балл – 25)

Уровень усвоения

1.

Александров Степан

13

4

17

Б П

2.

Антонов Михаил

11

3

14

Б

3.

Бирюкова Ксения

17

5

22

В

4.

Вышкварко Иван

18

4

22

В

5.

Гунько Евгений

16

2

18

БП

6.

ДемиденковАлександр

10

1

11

Б

7.

Епихина Валерия

18

4

22

В

8.

Зайцев Дмитрий

20

5

25

В

9.

Игнатьев Никита

15

4

19

БП

10.

Кибирев Никита

10

1

11

Б

11.

Киршев Кирилл

10

1

11

Б

12.

Князева Анастасия

12

2

14

Б

13.

Котыхов Виталий

10

-

10

Б

14.

Крупин Руслан

18

5

23

В

15.

Кубышев Павел

17

4

21

БП

16.

Лупиков Самир

13

5

18

БП

17.

Матафонов Егор

10

1

11

Б

18.

Омельченко Сергей

10

-

10

Б

19.

Парилова Регина

10

1

11

Б

20.

Петров Андрей

10

-

10

Б

21

Петунин Дмитрий

19

5

24

В

22

Подорожнюк Николай

18

5

23

В

23

Сивков Константин

19

5

24

В

24

Хлебникова Снежана

20

5

25

В

25

Орлов Михаил

18

4

22

В

26

Карпов Кирилл

10

2

12

Б

27

Радионова Виктория

17

4

21

БП

Задачи комплексной работы - установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умения работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала


Результаты выполнения работы

При выполнении работы учащиеся показали следующие проверяемые предметные умения и универсальные учебные действия

Задания

Учебный

предмет

Проверяемые умения и учебный материал

(Предметные и метапредметные- УУД)

Макси

маль

ный

балл

Количество

человек,

выпол

нивших задание

Соотно

шение в процен

тах

Основная часть (базовый уровень)

(максимальный балл -20)

0

Чтение, навыки чтения

Скорость чтения «Про себя»

Читать про себя тексты, понимать прочитанное (К)

В баллах не оценивается

1

Русский

Умение находить в тексте нераспространённое предложение и правильно списывать

Умение управлять своим вниманием и осуществлять самоконтроль (Р)

1

22

81%

2

Окружающий мир

Умение приводить примеры признаков наступления весны

Строить речевое высказывание в письменной форме, основываясь на знания (П)

Адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в письменной речи (К)

2

23

85%

3

Чтение

Умение находить утверждение , которое соответствует содержанию прочитанного текста

Умение ориентироваться в структуре текста, выделять главную мысль (П)

Способность сохранять и принимать учебную задачу (Р)

1

22

81%

4

Математика, окружающий мир

Умение решать текстовую задачу с недостающими данными на межпредметной основе, составлять схему


Способность принимать и сохранять учебную задачу (Р)

Осуществлять анализ (П)

Использование знако-символических средств (П)

3

18

67%

5

Чтение

Умение работать с текстом для выделения необходимой информации, находить ответ на поставленный вопрос


Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи (П)

Умение понимать и выполнять инструкции (Р)

1

20

74%

6

Русский

Умение распознавать,аргументировать орфограмму и приводить примеры с такой же орфограммой


Осуществлять анализ, обобщать, сравнивать, выявлять аналогии (П)

Самостоятельно искать средства достижения цели (Р)

2

18

67%

7

Русский

Умение распознавать части речи

Умение приводить примеры из исходного текста и заполнять таблицу, используя необходимую информации (П)

3

16

59%

8

Окружающий мир

Умение определить о каком состоянии воды упоминается в тексте и доказать (пояснить свое суждение) словами из текста.


Осуществлять поиск необходимой информации в тексте для решения учебной задачи, способность принимать и сохранять учебную задачу (Р)

Устанавливать причинно-следственные связи (П)

Построение логической цепи рассуждения (П)

Адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в письменной речи (К)

2

18

67%

9

Русский язык, фонетика

Умение определять количество звуков и букв, умение приводить примеры из текста, опираясь на свои знания, делать звуко-буквенный разбор.


Осуществлять поиск примеров из текста для выполнения учебно-практической задачи (П)

Способность принимать и сохранять учебную задачу (Р)

3


17

63%

10

Чтение

Умение составлять план текста

Находить в тексте и структурировать информацию( П)

Определение последовательности действий и составление плана (Р)

2

20

74%

Итого (максимальное количество баллов)

20



Дополнительная часть (повышенный уровень)

(максимальный балл -5)

11

Чтение

Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный вопрос

Поиск и выделение необходимой информации (П)

1

23

85%

12

Чтение

Умение ориентироваться в структуре текста, определять главную мысль текста (П)

1

18

67%

13

Русский язык, лексика

Умение объяснять значение слова

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме (П)

Адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в письменной речи (К)

1

20

74%

14

Окружающий мир

Умение определять (узнавать) время года на рисунке

Умение извлекать информацию, представленную в иллюстрации, устанавливать причинно-следственные связи(П)

1

20

74%

15

Окружающий мир

Умение преобразовывать словесную информацию в рисунок, опираясь на свои знания (П)

1

22

81%



Вывод: из таблицы видно, что учащиеся в целом справились с предложенной комплексной работой и показали высокий и достаточный уровень сформированности предметных и метапредметных результатов

Показали высокий уровень приобретенных знаний 10 учащихся, базовый и повышенный уровень -6 учащихся, базовый уровень -10 учащихся

С дополнительной частью учащиеся справились на высоком и хорошем уровне

Основные ошибки допущены: при решении текстовой задачи на межпредметной основе (67% справилось с предложенным заданием), умение приводить примеры частей речи из исходного текста для заполнения таблицы (процент выполнения- 59%), умение приводить примеры из текста и определять количество звуков и букв с йотированными гласными, делать звуко-буквенный разбор (процент выполнения 63%)


Оценка сформированности УУД обучающихся

В зависимости от успешности выполнения работы по предметным областями с учетом характера ошибок, допущенных учащимися в заданиях, можно сделать вывод о сформированности ряда регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД учащихся (показатель сформированности УУД определяется выполнением учащимися заданий)

Учащиеся при выполнении работы показали сформированность следующих УУД

Универсальные учебные действия

(объект оценки)

задания в работе, диагностирующего сформированность УУД


Количество учащихся

Соотношение в процентах

Регулятивные УУД

Умеют управлять своим вниманием и осуществлять контроль (Р)

1

22

81%

Способность сохранять и принимать учебную задачу (Р)

3, №4, №8, №9

19

70,3%

Умеют понимать и выполнять инструкцию

5

20

74%

Умеют самостоятельно искать средства достижения цели

6

18

67%

Определяют

последовательность

действий и составляют план (Р)

10

18

67%

Познавательные УУД

Умеют строить речевое высказывание в письменной форме,основываясь на знания (П)

2

23

85%

Умеют ориентироваться в структуре текста, выделять главную мысль (П)

3, №12

20

74%

Использование знако-символических средств (П)

4

18

67%

Умеют

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи (П)

5, № 11, № 9

20

74%

Умеют осуществлять анализ,обобщать, сравнивать, выявлять аналогии (П)

6

18

67%

Умеют приводить примеры из исходного текста и заполнять таблицу, используя необходимую информации (П)

7

16

59%

Устанавливать причинно-следственные связи (П)

Построение логической цепи рассуждения (П

8, №14

19

70,3%

Находить в тексте и структурировать информацию

( П)

10

18

67%

Умение преобразовывать словесную информацию в рисунок, опираясь на свои знания, умеют извлекать информацию, представленную в иллюстрации (П)

14, № 15

21

78%

Коммуникативные УУД

Умеют читать про себя тексты, понимать прочитанное (К)

Умеют адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в письменной речи (К)

0



2, № 8, №13

27



21

100%



78%



Из таблицы видно, что учащиеся показали достаточный уровень сформированности метапредметных результатов.

К возможным причинам затруднений при выполнении заданий, предполагающих решения учебно-практических и учебно-познавательных задач можно отнести следующее: умение находить в тексте и структурировать информацию (процент сформированности-67%) ; умение приводить примеры частей речи из исходного текста для заполнения таблицы (процент выполнения -59%); при решении задач использование знако-символических средств, составление схемы (процент выполнения -67%); умение определять последовательность действий и составлять план, уметь осуществлять анализ,обобщать, сравнивать, выявлять аналогии (процент сформированности -67%)


Уровень достижения планируемых результатов




Результат

Высокий уровень


Отличный результат и хороший (освоил базовый и повышенный уровень)

Освоили базовый и повышенный уровень


Хороший результат

Освоили базовый уровень


Удовлетвори-

тельный результат

Не освоили базовый уровень


100% - 85%

25-22 баллов


84%-66%

21-17 баллов

65% - 50%

16- 10 баллов

менее 50%

(менее 10 баллов базового уровня)

Количество человек

10

6

10

_

Соотношение в процентах

37%

22,3%

40,7 %

-


59, 3%




Успеваемость100 %

Качество – 59,3%


Выводы и рекомендации.

Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

1. Учащиеся в целом хорошо справились с комплексной работой, предметные и метапредметные результаты за первое полугодие сформированы на достаточном уровне

2. Включать в уроки задания, подобные тем, которые вызывали затруднения у учащихся с целью ликвидации выявленных пробелов

3. Акцентировать внимание на заданиях, формирующих метапредметные результаты: умение работать по алгоритму, умение составлять суждения, высказывания, находить информацию в тексте, обобщать, классифицировать и сравнивать, устанавливать последовательность, составлять план, дополнять недостающие данные.

4. Необходимо постоянно развивать навыки самоконтроля у обучающихся

5 . Некоторые ошибки свидетельствуют о проблемах с пониманием условия.






Общая информация

Номер материала: ДВ-437524

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.