Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Оценка достижения планируемых результатов освоения химии

Оценка достижения планируемых результатов освоения химии

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:



Манина Ольга Борисовна

Учитель биологии и химии

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4» г. Черногорска



Оценка достижения планируемых результатов освоения учебного предмета (химия)



Примеры планируемых результатов

Вариант их контроля и оценивания

ЛИЧНОСТНЫЕ


Формирование личностной рефлексии, осознание учащимся своих мотивов, потребностей, стремлений, и оценивание уровня сформированности

В конце урока ученику предлагается заполнить таблицу из 3 граф

«П» (плюс)

«М» (минус)

«И» (интересно)

В графу «П» записывается всё, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть полезными для достижения каких –то целей.

В графу «М» записывается то, что не понравилось, показалось скучным, осталось непонятным, или информация, которая по мнению ученика оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения жизненных ситуаций.

В графу «И» ученик вписывает все любопытные факты, о которых узнал на уроке и, чтобы ещё хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

Уровни оценивания

  1. Заполнена только 1 графа.

  2. Заполнена только 2 графа.

  3. Заполнена 1,2,3 графы, указана информация, которая может быть полезна для достижения каких-то целей, чтобы ещё хотелось узнать по данной проблеме.


Формирование критического мышления

Д.И. Менделеев в 1867 году писал: « Я восстаю против тех, кто печатано и устно проповедует, что всё дело в удобрении, что, хорошо удабривая, можно и кое – как пахать»

Объясните эту позицию великого химика.

Согласны ли вы с позицией Д.И.Менделеева?

Какое значение имеет применение удобрений в комплексе с другими приёмами агротехники?

Критерии оценивания

-учащийся объясняет позицию Д.Д.Менделеева.

-учащийся приводит аргументы в защиту позиции Д.И.Менделеева

-учащийся приводит примеры различных агротехнических приёмов,

- учащийся аргументировано доказывает комплексное применение удобрений и агротехники.


Метапредметные


Умение анализировать текст

В начале 20 века из нью – йоркского порта вышла в открытый океан красавица яхта. Её владелец американский миллионер, не пожалел денег, чтобы удивить свет. Корпус яхты был сделан из дорогого в то время алюминия, листы которого скреплялись медными заклёпками. Это было красиво – сверкающий серебристым блеском корабль, усеянный золотистыми головками заклёпок. Однако через несколько дней обшивка корпуса начала расходиться, и яхта быстро пошла ко дну. Почему?


Учащимся предлагается ответить на разные типы вопросов:

1.Почему обшивка яхты начала расходиться?

( объясняющий вопрос, устанавливает причинно следственную связь)

2.Чтобы изменилось, если бы заклёпки были из цинка? (творческий вопрос)

3. Предложите свой вариант заклёпки? (творческий вопрос с элементами фантазии, прогноза)

Критерии оценивания

- умение устанавливать причинно – следственную связь,

- умение прогнозировать развитие событий в предложенных условиях,

- умение прогнозировать развитие событий в новых условиях.


планирование лабораторного

эксперимента

Проведите реакции, подтверждающие качественный состав сульфата железа(II)









Реактив

Признак

Найденный ион

NaOH

Осадок зелёного цвета

Fe2+

BaCL2

Осадок белого цвета

SO42-










Критерии оценивания

- определены реактивы

- определены признаки

- нет ошибок в написании формул, ионов.


ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Знать химические свойства азотной кислоты

На уроке учащемуся можно предложить карточку- задание

Допишите уравнения реакций, первое уравнение рассмотрите с позиции окисления- восстановления, второе уравнение напишите в молекулярной и ионных формах

  1. Cu + HNO3 (конц) =

  2. NaOH + HNO3 =

Критерии оценивания

-составлены молекулярные уравнения

-составлены ионные уравнения

- рассмотрен окислительно-восстановительный процесс




Уметь определят

ь классы органических веществ по общей формуле.



Установите соответствие между названием вещества и его общей формулой

Формула вещества

Класс(группа) органических соединений

А)CH2=CH-CH2-CH(CH3)-CH3

1)алканы

Б) CH3-CH(CH3)-CH(CH3)-CH3

2)алкены

В)CH2=CH-CH(CH3)-CH=CH-CH3

3)алкадиены

Г)CH3-CH(CH3)-CH=CH-CH2-CH3

4)циклоалканы

5)алкины

6)арены


Критерии оценивания

- установлено соответствие между названием вещества и его общей формулой

1б,2а,3в,г








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 18.03.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров84
Номер материала ДВ-536520
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх