Оценка метапредметных результатов учебного предмета Технология

Оценка метапредметных результатов учебного предмета

Технология

УМК «Технология. Обслуживающий труд» 6 класс

Название учебника О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд» 6 класс. М.: Дрофа, 2015. – 254с.

Программа курса «Технология. Обслуживающий труд» для 5-8 классов образовательных учреждений (автор О.А. Кожина) – М.: Дрофа, 2015.

Методическое пособие «Технология. Обслуживающий труд. 6 класс» авторов О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С.Э. Маркуцкая

Метапредметные результаты	Действие ученика	Задание для формирования УУД	Ответ
			Базовый уровень	Повышенный уровень
Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности	Работают с учебником, анализируют информацию в учебнике, на электронных ресурсах. Рассматривают образцы нитей, ткани. Заполняют таблицу. «Исследование волокнистого состава хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шёлковых тканей», приклеивают образцы в тетрадь.	Раздел 2. Материаловедение Урок 1. Ткани на основе натуральных волокон животного происхождения и их свойства Задание. Научиться определять волокнистый состав ткани из натуральных волокон	Работают с информацией в учебнике. Запоминают и называют виды натуральных волокон животного происхождения. Работа с таблицей: «Признаки волокон». Выполнение пробного  учебного действия.	Анализируют информацию –осуществляют, расширенный поиск информации. Формируют понятия: волокна животного происхождения; прядильное, ткацкое, отделочное производства. Разработка способы определения направления нитей. Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности	Закрепляет навыки заправки верхней и нижней ниток. Ознакомиться с неполадками швейной машины, вызванными неправильной заправкой швейной машины. Ознакомиться с назначением и правилами использования регулирующих механизмов: регуляторов натяжения нитей. Исследует зависимость машинной строчки от установленных с помощью регуляторов натяжения верхней и нижней нитей	Раздел 3. Машиноведение Урок 2. Регуляторы швейной машины Задание. Подготовить к работе швейную машину. Научиться выполнять регулировку строчки швейной машины	Обучающийся принимает учебную задачу, планирует работу в паре.  Выявляет границы знания и незнания.  Обучающиеся записывают названия регуляторов, проговаривают вслух Совместные выполняемые под руководством учителя действия в условиях взаимопомощи. Корректировка своей деятельности по представленной инструкционной карте.	Обучающийся предлагает разнообразные варианты решения проблемы, фиксирует затруднения. Анализирует информацию, учится строить речевое высказывание. Обучающиеся составляют алгоритм действий по подготовке машины к работе и приемам работы на ней. Самостоятельное действие на основе усвоенного алгоритма действий. Сравнивают работы, оценивают свою работу и работы членов группы, Делают вывод о значимости, сложности и трудоёмкости операции.
Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности	Рассматривает как менялись модели юбок со временем Знакомится с различными современными моделями юбок Знакомится с понятиями стиль и мода Рассматривает способы скрыть недостатки фигуры   с помощью иллюзии зрительного восприятия, путем подбора правильной модели юбки; Выбирает для себя наиболее подходящий	Раздел4. Конструирование и моделирование юбки Урок1. Конструирование и моделирование юбки Задание. Выполнить эскиз модели юбки на себя в соответствии с особенностями вашей фигуры	Формируют знания и умения по моделированию юбки Знакомятся с современными моделями юбок, а также способами скрыть недостатки фигуры путем подбора правильной модели юбки Выполняют эскиз модели юбки, раскрашивают его карандашами.	Анализируют информацию –осуществляют, расширенный поиск информации. Формируют понятия: стиль в одежде, силуэт, покрой, материал, иллюзия зрительного восприятия Разработка нескольких эскизов собственной модели юбки отвечающей требованиям моды и подходящей по фигуре, скрывающей недостатки фигуры. Выбор лучшего варианта Оформление  и анализ выполненной  работы,  взаимооценка и самооценка.

Краткое описание документа:

Оценка метапредметных результатов учебного предмета Технология.

УМК «Технология. Обслуживающий труд» 6 класс

Название учебника О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд» 6 класс. М.: Дрофа, 2015. – 254с.

Программа курса «Технология. Обслуживающий труд» для 5-8 классов образовательных учреждений (автор О.А. Кожина) – М.: Дрофа, 2015.

Методическое пособие «Технология. Обслуживающий труд. 6 класс» авторов О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С.Э. Маркуцкая

Метапредметные результаты	Действие ученика	Задание для формирования УУД	Ответ
Базовый уровень	Повышенный уровень
Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности	Работают с учебником, анализируют информацию в учебнике, на электронных ресурсах. Рассматривают образцы нитей, ткани. Заполняют таблицу. «Исследование волокнистого состава хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шёлковых тканей», приклеивают образцы в тетрадь.	Раздел 2. Материаловедение Урок 1. Ткани на основе натуральных волокон животного происхождения и их свойства Задание. Научиться определять волокнистый состав ткани из натуральных волокон	Работают с информацией в учебнике. Запоминают и называют виды натуральных волокон животного происхождения. Работа с таблицей: «Признаки волокон». Выполнение пробного учебного действия.	Анализируют информацию –осуществляют, расширенный поиск информации. Формируют понятия: волокна животного происхождения; прядильное, ткацкое, отделочное производства. Разработка способы определения направления нитей. Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности	Закрепляет навыки заправки верхней и нижней ниток. Ознакомиться с неполадками швейной машины, вызванными неправильной заправкой швейной машины. Ознакомиться с назначением и правилами использования регулирующих механизмов: регуляторов натяжения нитей. Исследует зависимость машинной строчки от установленных с помощью регуляторов натяжения верхней и нижней нитей	Раздел 3. Машиноведение Урок 2. Регуляторы швейной машины Задание. Подготовить к работе швейную машину. Научиться выполнять регулировку строчки швейной машины	Обучающийся принимает учебную задачу, планирует работу в паре. Выявляет границы знания и незнания. Обучающиеся записывают названия регуляторов, проговаривают вслух Совместные выполняемые под руководством учителя действия в условиях взаимопомощи. Корректировка своей деятельности по представленной инструкционной карте.	Обучающийся предлагает разнообразные варианты решения проблемы, фиксирует затруднения. Анализирует информацию, учится строить речевое высказывание. Обучающиеся составляют алгоритм действий по подготовке машины к работе и приемам работы на ней. Самостоятельное действие на основе усвоенного алгоритма действий. Сравнивают работы, оценивают свою работу и работы членов группы, Делают вывод о значимости, сложности и трудоёмкости операции.
Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности	Рассматривает как менялись модели юбок со временем Знакомится с различными современными моделями юбок Знакомится с понятиями стиль и мода Рассматривает способы скрыть недостатки фигуры с помощью иллюзии зрительного восприятия, путем подбора правильной модели юбки; Выбирает для себя наиболее подходящий	Раздел4. Конструирование и моделирование юбки Урок1. Конструирование и моделирование юбки Задание. Выполнить эскиз модели юбки на себя в соответствии с особенностями вашей фигуры	Формируют знания и умения по моделированию юбки Знакомятся с современными моделями юбок, а также способами скрыть недостатки фигуры путем подбора правильной модели юбки Выполняют эскиз модели юбки, раскрашивают его карандашами.	Анализируют информацию –осуществляют, расширенный поиск информации. Формируют понятия: стиль в одежде, силуэт, покрой, материал, иллюзия зрительного восприятия Разработка нескольких эскизов собственной модели юбки отвечающей требованиям моды и подходящей по фигуре, скрывающей недостатки фигуры. Выбор лучшего варианта Оформление и анализ выполненной работы, взаимооценка и самооценка.