Кол – во баллов
|
Виды работы на уроке
|
Фамилии уч-ся( уровень)
|
А.Н.Н.
|
|
|
|
|
1. Восприятие информации
|
1.1
Устную инструкцию воспринимает:
|
4
|
С
первого предъявления
|
|
|
|
|
|
3
|
Нуждается
в дополнительных разъяснениях
|
|
|
|
|
|
2
|
Нуждается
в пошаговом предъявлении с пошаговым контролем усвоения
|
|
|
|
|
|
1
|
Не
воспринимает устную инструкцию
|
|
|
|
|
|
1.2
Письменную инструкцию воспринимает:
|
4
|
Самостоятельно
|
|
|
|
|
|
3
|
Нуждается
в разъяснениях
|
|
|
|
|
|
2
|
Нуждаются
в пошаговом предъявлении с пошаговым контролем усвоения
|
|
|
|
|
|
1
|
Не
воспринимает письменную инструкцию
|
|
|
|
|
|
2. Интеллектуальная обработка информации
|
2.1
Умеет ли выделять главное в предложенной информации:
|
3
|
Способен
выделять самостоятельно
|
|
|
|
|
|
2
|
Нуждается
в дополнительных (наводящих вопросах)
|
|
|
|
|
|
1
|
Испытывает
значительные затруднения
|
|
|
|
|
|
2.2. Умеет ли выделять новое в учебном материале:
|
3
|
Способен
выделять самостоятельно
|
|
|
|
|
|
2
|
Нуждается
в помощи
|
|
|
|
|
|
1
|
Испытывает
значительные затруднения
|
|
|
|
|
|
2.3 Темп
интеллектуальной деятельности
|
3
|
Выше,
чем у других учащихся класса
|
|
|
|
|
|
2
|
Такой
же, как у других учащихся класса
|
|
|
|
|
|
1
|
Значительно
снижен
|
|
|
|
|
|
3.
Результативность интеллектуальной деятельности
|
3.1 Результат получает:
|
4
|
Успешно
(рационально) воспроизводит предложенный алгоритм
|
|
|
|
|
|
3
|
Оригинальным,
творческим способом
|
|
|
|
|
|
2
|
Нерациональным
путем
|
|
|
|
|
|
1
|
Путем
подгонки под ответ (методом «тыка»)
|
|
|
|
|
|
3.2 Предъявление результата:
|
4
|
Способен
дать развернутый ответ и аргументировать свое решение
|
|
|
|
|
|
3
|
Способен
дать правильный ответ, но не может его аргументировать
|
|
|
|
|
|
2
|
Приходится
«вытягивать» ответы
|
|
|
|
|
|
1
|
Необходимость
отвечать вызывает серьезные затруднения
|
|
|
|
|
|
3.3
Самооценка результата работы:
|
3
|
Способен
дать объективную оценку результату работы, так как понимает суть допущенных
ошибок
|
|
|
|
|
|
2
|
Не
всегда может дать объективную оценку своей работе, хотя, как правило, видит
допущенные ошибки
|
|
|
|
|
|
1
|
Не может
объективно оценить свою работу, так как не понимает, что допустил ошибки
|
|
|
|
|
|
3.4
Соответствие статуса учащегося требованиям программы обучения
|
3
|
Способен
усвоить программу по вашему предмету в нормативные сроки
|
|
|
|
|
|
2
|
Для
освоения программы требуется система дополнительных занятий
|
|
|
|
|
|
1
|
Освоение
программы по различным причинам затруднено
|
|
|
|
|
|
Общий балл:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.