- 23.05.2016
- 430
- 0
Оценка предметных результатов по математике
Программа «Перспектива»
Учебник «Математика» Дорофеев Г.В., Миракова Т.В.
1-й класс
Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.
Числа и величины
Учащийся научится:
различать понятия «число» и «цифра»; читать и записывать числа в пределах 20 с помощью цифр; понимать отношения между числами («больше», «меньше», «равно»); сравнивать изученные числа с помощью знаков «больше» («>»), «меньше» («<»), «равно» («=»); упорядочивать натуральные числа и число нуль в соответствии с указанным порядком; понимать десятичный состав чисел от 11 до 20; понимать и использовать термины: предыдущее и последующее число; различать единицы величин: сантиметр, дециметр, килограмм, литр, практически измерять длину.
Арифметические действия
Учащийся научится:
понимать и использовать знаки, связанные со сложением и вычитанием; — складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток; — складывать два однозначных числа, сумма которых больше, чем 10, выполнять соответствующие случаи вычитания; применять таблицу сложения в пределах 20; выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20; вычислять значение числового выражения в одно—два действия на сложение и вычитание (без скобок).
Работа с текстовыми задачами
Учащийся научится:
восстанавливать сюжет по серии рисунков; составлять по рисунку или серии рисунков связный математический рассказ; изменять математический рассказ в зависимости от выбора недостающего рисунка; различать математический рассказ и задачу; выбирать действие для решения задач, в том числе содержащих отношения «больше на...», «меньше на...»; составлять задачу по рисунку, схеме; понимать структуру задачи, взаимосвязь между условием и вопросом; различать текстовые задачи на нахождение суммы, остатка, разностное сравнение, нахождение неизвестного слагаемого, увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Учащийся научится:
понимать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, сверху — снизу, ближе — дальше, между и др.); — распознавать геометрические фигуры: точка, линия, прямая, кривая, замкнутая или незамкнутая линия, отрезок, треугольник, квадрат; — изображать точки, прямые, кривые, отрезки; — обозначать знакомые геометрические фигуры буквами русского алфавита; — чертить отрезок заданной длины с помощью измерительной линейки.
Геометрические величины
Учащийся научится:
определять длину данного отрезка с помощью измерительной линейки; — применять единицы длины: метр (м), дециметр (дм), сантиметр (см) – и соотношения между ними: 10 см = 1 дм, 10 дм = 1 м; — выражать длину отрезка, используя разные единицы её измерения (например, 2 дм и 20 см, 1 м 3 дм и 13 дм).
Работа с информацией
Учащийся научится:
получать информацию из рисунка, текста, схемы, практической ситуации и интерпретировать её в виде текста задачи, числового выражения, схемы, чертежа; дополнять группу объектов с соответствии с выявленной закономерностью; изменять объект в соответствии с закономерностью, указанной в схеме;
Тест
по математике в 1 классе
Программа «Перспектива»
Учебник «Математика» Дорофеев Г.В., Миракова Т.В.
Класс_______ Фамилия, имя___________________________________
Вариант 1
А) Отметь номер правильного ответа в правом столбце.
|
А1 |
В каком ряду числа записаны правильно: два, шесть, десять, семь, девятнадцать |
а) 2, 6, 1, 7, 19 б) 2, 6, 10, 7, 19 |
|
А2 |
В каком ряду числа расположены в порядке возрастания |
а) 3, 5, 8, 12, 15, 20 б) 20, 15, 12, 8, 5, 3 |
|
А3 |
Выбери верное утверждение |
а) числа при сложении называются слагаемые и сумма б) числа при вычитании называются слагаемые и сумма |
|
А4 |
В каком ряду число правильно разложили на сумму разрядных слагаемых |
а) 17 = 8 + 9 б) 17 = 10 + 7 |
|
А5 |
Найди верный результат вычисления |
а) 6 + 5 = 12 б) 8 + 6 = 14 |
|
А6 |
В какой строке сравнение выполнили верно |
а) 3 + 5 > 9 б) 4 < 10 – 5 |
|
А7 |
Выбери верное решение задачи. Алёша нарисовал 5 снежинок, а Саша – 4 снежинки. Сколько снежинок мальчики нарисовали вместе? |
а) 5 + 4 = 9 (сн.) б) 5 – 4 = 1 (сн.) |
|
А8 |
Заполни пропуск таким числом, чтобы получилась верная запись
|
а) 5 б) 4 |
|
А9 |
Укажи ложное высказывание |
а) литр – это единица измерения длины б) сантиметр – это единица измерения длины |
|
А10 |
Сколько сантиметров в 1 дециметре |
а) 1 см б) 10см |
Б) Напиши решение и ответ в правом столбце
|
Б1 |
Задача. Коля знает 5 загадок, а Саша - на 3 загадки больше. Сколько всего загадок знают мальчики ? |
________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
|
|
Б2 |
Сравни |
11л 17л 6 кг 6кг 8 см 12 см
|
|
Б3 |
Вычисли |
5 + 5 + 9 = 20 – 1 – 9 = 6 + 4 – 2 = 10 – 3 – 7 =
|
|
Б4 |
Начерти отрезок длиной 5 см |
|
|
Б5 |
Начерти треугольник |
|
Тест
по математике в 1 классе
Программа «Перспектива»
Учебник «Математика» Дорофеев Г.В., Миракова Т.
Класс_______ Фамилия, имя___________________________________
Вариант 2
А) Отметь номер правильного ответа в правом столбце.
|
А1 |
В каком ряду числа записаны правильно: три, восемь, одиннадцать, пять, семнадцать |
а) 3, 8, 1, 5, 17 б) 3, 8, 11, 5, 17 |
|
А2 |
В каком ряду числа расположены в порядке убывания |
а) 3, 5, 8, 12, 15, 20 б) 20, 15, 12, 8, 5, 3 |
|
А3 |
Выбери верное утверждение |
а) числа при сложении называются уменьшаемое, вычитаемое, разность б) числа при вычитании называются уменьшаемое, вычитаемое, разность |
|
А4 |
В каком ряду число правильно разложили на сумму разрядных слагаемых |
а) 16 = 7 + 9 б) 16 = 10 + 6 |
|
А5 |
Найди верный результат вычисления |
а) 8 + 5 = 13 б) 9 + 6 = 14 |
|
А6 |
В какой строке сравнение выполнили верно |
а) 6 + 2 > 7 б) 9 < 10 – 3 |
|
А7 |
Выбери верное решение задачи. Надо вырезать 10 квадратов. Вырезали 6 квадратов. Сколько квадратов осталось вырезать? |
а) 10 + 6 = 16 (кв.) б) 10 – 6 = 4 (кв.) |
|
А8 |
Заполни пропуск таким числом, чтобы получилась верная запись
|
а) 8 б) 7 |
|
А9 |
Укажи ложное высказывание |
а) дециметр – это единица измерения длины б) килограмм – это единица измерения длины |
|
А10 |
Сколько сантиметров в 1 дециметре |
а) 1 см б) 10см |
Б) Напиши решение и ответ в правом столбце
|
Б1 |
Задача. Лена купила 6 открыток, а Сергей - на 2 открытки меньше. Сколько всего открыток купили ребята? |
________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
|
|
Б2 |
Сравни |
19кг 12кг 8 дм 8дм 7 см 11 см
|
|
Б3 |
Вычисли |
6 + 4 + 3 = 19 + 1 – 10 = 5 + 5 – 4 = 18 – 8 – 10 =
|
|
Б4 |
Начерти отрезок длиной 6 см |
|
|
Б5 |
Начерти четырёхугольник |
|
Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий
по математике в 1 классе
Программа «Перспектива»
Учебник «Математика» Дорофеев Г.В., Миракова Т.
Время выполнения работы – 45 мин.
Задания А1 –А10 относятся к заданиям 1-го уровня (необходимого).
Выполнение каждого задания 1-го уровня (необходимого) оценивается по шкале:
1 балл – указан только верный ответ;
0 баллов – указан неверный ответ или ответ отсутствует.
Задания Б1 –Б5 относятся к заданиям 2-го уровня (программного).
Выполнение каждого задания 2-го уровня (программного) оценивается по шкале:
2 балла – приведен полный верный ответ;
1 балл – приведен частично верный ответ;
0 баллов – приведен неверный ответ или ответ отсутствует
Далее суммарный балл переводится в % и определяется уровень успешности.
|
Уровни успешности |
Качество выполнения работы (в % ) |
|
Не достигнут необходимый уровень
|
0-49% ниже нормы, неудовлетворительно |
|
Необходимый (базовый) уровень
|
50-69% норма, удовлетворительно Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения) |
|
70-94% хорошо Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно |
|
|
Повышенный (программный) уровень |
95-100% отлично Полностью успешное решение (с незначительной ошибкой и полностью самостоятельно |
2-й класс
Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений.
Числа и величины
Учащийся научится:
моделировать ситуации, требующие умения считать десятками; выполнять счёт десятками в пределах 100 как прямой, так и обратный; образовывать круглые десятки в пределах 100 на основе принципа умножения (30 — это 3 раза по 10) и все другие числа от 20 до 100 из десятков и нескольких единиц (67 – это 6 десятков и 7 единиц); сравнивать числа в пределах 100, опираясь на порядок их следования при счёте; читать и записывать числа первой сотни, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; упорядочивать натуральные числа от 0 до 100 в соответствии с заданным порядком; выполнять измерение длин предметов в метрах; выражать длину, используя различные единицы измерения: сантиметр, дециметр, метр; применять изученные соотношения между единицами длины: 1 м = 100 см, 1 м = 10 дм; сравнивать величины, выраженные в метрах, дециметрах и сантиметрах; заменять крупные единицы длины мелкими (5м = 50 дм) и наоборот (100 см = 1 дм); сравнивать промежутки времени, выраженные в часах и минутах; использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений времени в часах и минутах; использовать основные единицы измерения величин и соотношения между ними (час — минута, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр), выполнять арифметические действия с этими величинами.
Арифметические действия
Учащийся научится:
составлять числовые выражения на нахождение суммы одинаковых слагаемых и записывать их с помощью знака умножения и наоборот; понимать и использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения и деления; складывать и вычитать однозначные и двузначные числа на основе использования таблицы сложения, выполняя записи в строку или в столбик; выполнять умножение и деление в пределах табличных случаев на основе использования таблицы умножения; устанавливать порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней; выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных и двузначных чисел в случаях, сводимых к знанию таблицы сложения и таблицы умножения в пределах 20 (в том числе с нулем и единицей); выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; вычислять значения выражений, содержащих два–три действия со скобками и без скобок; понимать и использовать термины выражение и значение выражения, находить значения выражений в одно–два действия.
Работа с текстовыми задачами
Учащийся научится:
выделять в задаче условие, вопрос, данные, искомое; выбирать и обосновывать выбор действий для решения задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на нахождение неизвестного компонента действия; решать простые и составные (в два действия) задачи на выполнение четырёх арифметических действий.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Учащийся научится:
распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (луч, угол, ломаная, прямоугольник, квадрат); обозначать буквами русского алфавита знакомые геометрические фигуры: луч, угол, ломаная, многоугольник; чертить отрезок заданной длины с помощью измерительной линейки; чертить на клетчатой бумаге квадрат и прямоугольник с заданными сторонами.
Геометрические величины
Учащийся научится:
определять длину данного отрезка с помощью измерительной линейки; находить длину ломаной; находить периметр многоугольника, в том числе треугольника, прямоугольника и квадрата; применять единицу измерения длины – метр (м) и соотношения: 10 см = 1 дм, 10 дм = 1 м, 100 мм = 1 дм, 100 см = 1 м;
Работа с информацией
Учащийся научится:
читать несложные готовые таблицы; заполнять таблицы с пропусками на нахождение неизвестного компонента действия; составлять простейшие таблицы по результатам выполнения практической работы; понимать информацию, представленную с помощью диаграммы.
Тест №2 (декабрь)
по математике во 2 классе
Программа «Перспектива»
Учебник «Математика» Дорофеев Г.В., Миракова Т.В.
Класс_______ Фамилия, имя___________________________________
Вариант 1.
А) Отметь номер правильного ответа в правом столбце.
|
А1 |
Выбери неверное утверждение. |
а) Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность. б) Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо к уменьшаемому прибавить разность. |
|
А2 |
Укажи, где величины сравнили верно
|
а) 7дм < 7см б) 29см = 29дм в) 6дм > 6см |
|
А3 |
Найди верный результат вычисления.
|
а) 30 + 30 – 20 + 5 = 45 б) 30– (20 + 5) + 30 =15 в) 30 + 20 – (30 + 5) = 20 |
|
А4 |
Заполни пропуск таким числом, чтобы получилась верная запись
|
а) 10 б) 19 в) 9 |
|
А5 |
Выбери верное утверждение. |
а) У луча есть начало, но нет конца. б) У луча есть конец, но нет начала. |
|
А6 |
В какой строке сравнение выполнили верно? |
а) 3дм 1см = 31 дм б) 3дм 1см = 31 см
|
|
А7 |
Где число верно заменили суммой одинаковых слагаемых? |
а) 8 = 3 + 3 + 2 б) 8 = 2 + 2 + 2 + 2 в) 8 = 1 + 1 + 6
|
|
А8 |
Выбери верное решение задачи. Для праздника надо надуть было 21 шар. Сначала надули 5. А потом еще 8. Сколько шаров осталось надуть?
|
а) 1) 8+5=13(ш.) 2) 21-13= 8(ш.)
б) 1) 21-5=16(ш.) 2) 16+8=24(ш.)
|
|
А9 |
Укажи ложное высказывание.
|
а) числа при умножении называются множители и произведение.
б) числа при умножении называются делимое, делитель, частное.
|
|
А10 |
На сколько 1дм 5см больше 9 см? |
а) 1 дм 6см б) 2 дм 4 см в) 6 см
|
Б) Напиши решение и ответ в правом столбце
|
Б1 |
Задача. На одной машине привезли 30 ящиков с яблоками, на другой – на 10 ящиков больше. Сколько всего ящиков с яблоками привезли на двух машинах?
|
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
|
|
Б2 |
Выполни решение. |
2 дм + 12 см = 3 дм – 9 см =
|
|
Б3 |
Задача. 16 груш положили на тарелки по 8 груш на каждую. Сколько тарелок потребовалось? |
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
|
|
Б4 |
Сравни. |
6 дм 2 см 6 дм
5 дм 50 см
|
|
Б5 |
Реши примеры. |
90 – 20 + 10 =
70 + 30 – 50 =
60 – 30+ 20 =
|
Тест №2 (декабрь)
по математике во 2 классе
Программа «Перспектива»
Учебник «Математика» Дорофеев Г.В., Миракова Т.В.
Класс_______ Фамилия, имя___________________________________
Вариант 2.
А) Отметь номер правильного ответа в правом столбце.
|
А1 |
Выбери неверное утверждение. |
а) Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо из вычитаемого вычесть разность. б) Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к вычитаемому прибавить разность. |
|
А2 |
Укажи, где величины сравнили верно
|
а) 8дм > 8см б) 12см = 12дм в) 1дм < 1см |
|
А3 |
Найди верный результат вычисления.
|
а) 50 + 5 –(10 + 20) = 35 б) 50 + 5 – 10 + 20 = 65 в) 50 – 10 +(20 + 5) =20 |
|
А4 |
Заполни пропуск таким числом, чтобы получилась верная запись
|
а) 10 б) 17 в) 7 |
|
А5 |
Выбери верное утверждение. |
а) Замкнутая ломаная – это многоугольник б) Замкнутая ломаная – это куб |
|
А6 |
В какой строке сравнение выполнили верно. |
а) 3дм 2см = 32 см б) 3дм 2см = 32 дм
|
|
А7 |
Где число верно заменили суммой одинаковых слагаемых? |
а) 8 = 3 + 3 + 2 б) 8 = 1 + 1 + 6 в) 8 = 4 + 4
|
|
А8 |
Выбери верное решение задачи. В магазин привезли 24 кг яблок. В первый день продали 8 кг, а во второй 6 кг яблок. Сколько кг яблок осталось в магазине? |
а) 1) 24 – 8= 16 (кг) 2)16 + 6= 22 (кг)
б) 1) 8 + 6 = 14 (кг) 2) 24 – 14= 10 (кг) |
|
А9 |
Укажи ложное высказывание.
|
а) числа при делении называются множители и произведение.
б) числа при делении называются делимое, делитель, частное.
|
|
А10 |
На сколько1дм 5см больше 8 см? |
а) 1 дм 7см б) 2 дм 3 см в) 7 см
|
Б) Напиши решение и ответ в правом столбце
|
Б1 |
Задача. На одной машине привезли 40 ящиков с грушами, на другой – на 10 ящиков меньше. Сколько всего ящиков с грушами привезли на двух машинах?
|
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
|
|
Б2 |
Выполни решение. |
2 дм + 13 см = 4 дм – 6 см =
|
|
Б3 |
Задача. 18 яблок положили поровну на 2 тарелки. Сколько яблок на каждой тарелке? |
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
|
|
Б4 |
Сравни. |
5 дм 1 см 5 дм
8 дм 80 см
|
|
Б5 |
Реши примеры. |
70 – 20 + 30 =
40 + 30 – 50 =
50 – 30 + 20 =
|
Тест №3 (май)
по математике во 2 классе
Программа «Перспектива»
Учебник «Математика» Дорофеев Г.В., Миракова Т.В.
Класс_______ Фамилия, имя___________________________________
Вариант 1.
А) Отметь номер правильного ответа в правом столбце.
|
А 1. Прибавь к 20 четыре десятка пять единиц. |
а) 84 в) 29 б) 65 г) 75 |
|
|
А 2. Во сколько раз разность чисел 50 и 15 больше 5? |
а) 13 в) 9 б) 8 г) 7 |
|
|
|
а) 95 в) 47 б) 46 г) 48 |
|
|
А 4. Длина прямоугольника 10 см, а ширина 8 см. Чему равен периметр? |
а) 18 см в) 80см б) 36 см г) 24см |
|
|
А 5. Укажи выражение, значение которого равно 72. |
а) 3 × 4 + 50 в) (18 + 6) : 3 б) 15 + 28 : 7 г) 90 – (45 – 27) |
|
|
А 6. Где величины сравнили неверно?
|
а) 7м2дм < 73дм б) 6дм2см > 63см в) 9дм = 90см
|
|
|
А 7. Где задание выполнено неверно.
|
а) 2 + 2 + 2+2 = 2 × 4 б) 8 + 8 + 8 = 8 × 3 в) 4 + 4 + 4 = 4 × 4
|
|
|
А 8. Найди периметр квадрата со стороной 4 см? |
а) 16см в) 8см б) 8дм г) 16дм
|
|
|
А 9. Частное каких двух чисел равно 6? |
а) 12 и 6 в) 0 и 6 б) 1 и 6 г) 24 и 4
|
|
|
А 10. Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое 47, а разность 13? |
а) 38 б) 48 в) 60 г) 70
|
|
|
Б) Выполни задание и напиши ответ в правом столбце. |
||
|
Б 1. Выполни действия. |
а) 29 + 38 = г) (20 + 25) : 5 =
б) 100 – 76 = д) 32 : 4 + 16 : 4 =
в) (90 – 10) : 10 = е) 20 : 10 × 7 =
|
|
|
Б 2. Вычисли: |
9дм 7см – 7дм =
2дм 3см + 7см = |
|
|
Б 3. Реши задачу.
В детский сад привезли 7 кг печенья, а конфет в 3 раза больше. Сколько всего килограммов печенья и конфет привезли в детский сад?
|
1)_______________________________
2)_______________________________
Ответ:
|
|
|
Б 4. Реши задачу.
У мальчика было 50 рублей. Он купил 10 тетрадей по 2 рубля. Сколько денег у него осталось?
|
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Ответ:
|
|
|
Б 5. Найди длину ломаной, звенья которой 12 см, 14 см и 23 см |
____________________________________ |
|
Тест №3 (май)
по математике во 2 классе
Программа «Перспектива»
Учебник «Математика» Дорофеев Г.В., Миракова Т.В.
Класс_______ Фамилия, имя___________________________________
Вариант 2.
А) Отметь номер правильного ответа в правом столбце
|
А 1. Прибавь к 50 два десятка три единицы |
а) 55 в) 73 б) 82 г) 83 |
|
|
А 2. Во сколько раз сумма чисел 30 и 6 больше 4 |
а) 8 в) 9 б) 5 г) 6 |
|
|
|
а) х = 22 в) х = 20 б) х = 12 г) х = 32 |
|
|
А 4. Ширина прямоугольника 5см, а длина 3 см. Чему равен периметр? |
а) 15см в) 16см б) 14 см г) 8 см |
|
|
А 5. Укажи выражение, значение которого равно 24.
|
а) 9 × 2 + 6 в) (40+ 5) : 5 б) 29 + 16 : 4 г) 52 – (97 – 69) |
|
|
А 6. Где величины сравнили неверно?
|
а) 8м1дм < 82дм б 5дм7см > 57см а) 6дм = 60см
|
|
|
А 7. Где задание выполнено неверно?
|
а) 6 + 6 + 6+6 = 6 × 4 б) 9 + 9 + 9 = 9 × 4 в) 7 + 7 + 7 + 7 = 7 × 4
|
|
|
А 8. Найди периметр квадрата со стороной 6см? |
а) 12см в) 36см б) 18см г) 24см
|
|
|
А 9. Произведение каких двух чисел равно 42? |
а) 21 и 21 в) 8 и 3 б) 42 и 0 г) 7 и 6
|
|
|
А 10. Чему равно вычитаемое, если уменьшаемое 38, а разность 12? |
а) 26 б) 60 в) 38 г) 50
|
|
|
Б) Выполни задание и напиши ответ в правом столбце. |
||
|
Б 1. Выполни действия. |
а) 47 + 29 = г) (27 + 13) : 8 =
б) 100 – 47 = д) 28 : 7 + 25 : 5 =
в) (63 – 53) × 9 = е) 40 : 10 × 5 =
|
|
|
Б 2. Вычисли: |
8дм 6см – 6дм =
2м 8дм + 2дм =
|
|
|
Б 3. Реши задачу.
Дети посадили18 березок, а лип в 3 раза меньше. Сколько всего деревьев посадили дети? |
1)_______________________________
2)_______________________________
Ответ:
|
|
|
Б 4. Реши задачу.
В магазине мама на 70 рублей купила 5 открыток по 2 рубля. Сколько денег у неё осталось?
|
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Ответ:
|
|
|
Б 5. Найди длину ломаной, звенья которой 13 дм, 10 дм и 16 дм |
_____________________________________ |
|
Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий
по математике во 2 классе
Программа «Школа 2100»
Учебник «Математика» С.А.Козлова, Т.Е.Демидова
Время выполнения работы – 45 мин.
Задания А1 –А10 относятся к заданиям 1-го уровня (необходимого).
Выполнение каждого задания 1-го уровня (необходимого) оценивается по шкале:
1 балл – указан только верный ответ;
0 баллов – указан неверный ответ или ответ отсутствует.
Задания Б1 –Б5 относятся к заданиям 2-го уровня (программного).
Выполнение каждого задания 2-го уровня (программного) оценивается по шкале:
2 балла – приведен полный верный ответ;
1 балл – приведен частично верный ответ;
0 баллов – приведен неверный ответ или ответ отсутствует
Далее суммарный балл переводится в % и определяется уровень успешности.
|
Уровни успешности |
5-балльная шкала |
Качество выполнения работы (в % ) |
|
Не достигнут необходимый уровень
|
«2» -ниже нормы, неудовлетворительно |
0-49% |
|
Необходимый (базовый) уровень
|
«3» -норма, удовлетворительно. Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения) |
50-69%
|
|
«4» -хорошо. Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно) |
70-94% |
|
|
Повышенный (программный) уровень
|
«5» -отлично. Полностью успешное решение (с незначительной ошибкой и полностью самостоятельно) |
95-100%
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 655 053 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мченская Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.