Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Оценка предметных результатов по русскому языку 5 класс

Оценка предметных результатов по русскому языку 5 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Сводный лист оценки предметных результатов

Русский язык

5 ___ класс

0 б. – не научился

1 б. – частично научился

2 б. – в полной мере научился

Ф.И. ученика

Умения




























Формирование лингвистической компетенции

Фонетика

Базовый уровень

1.Пользовать алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, при написании СМС-сообщений




























2. Анализировать и характеризовать отдельные звуки речи; особенности произношения и написания слов




























3. Классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам; слова по заданным параметрам их звукового состава




























4. Производить фонетический разбор (устный и письменный) слов; выполнять фонетическую транскрипцию слов




























5.Выразительно читать прозаические и поэтические тексты




























6.Использовать орфоэпический слвоарь




























Повышенный уровень

1.Наблюдать за использованием выразительных средств фонетики в художественной речи и оценивать их.




























Морфемика

Базовый уровень

1. Характеризовать морфемный состав слова: выделять части слова, основу в изменяемых и неизменяемых словах




























2. Различать родственные (однокоренные) слова и формы слова




























3.Производить морфемный разбор (устный и письменный) слова




























4.Разграничивать омонимичные корни




























5.Образовывать новые однокоренные слова любым способом словообразования




























6.Группировать слова по морфемному составу




























Повышенный уровень

1. Находить и исправлять ошибки в подборе однокоренных слов




























Лексика

Базовый уровень

1. Определять значение слова, пользуясь толковыми и этимологическими словарями, словарями синонимов, антонимов




























2.Находить омонимы, синонимы, антонимы в предложениях, употреблять их в зависимости от разных целей высказывания




























3.Объяснять различие лексического и грамматического значений слова




























4.Различать свободные сочетания слов и фразеологизмы




























5.Извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов




























Повышенный уровень

1. Находить и исправлять ошибки в употреблении слов с переносным значением




























2. Различать паронимы, правильно использовать их в речи




























3. Составлять словарную статью к самостоятельно выбранному или указанному учителем слову




























4. Употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения




























Морфология

Базовый уровень

1.Различать самостоятельные и служебные части речи; части речи и их формы




























2. Характеризовать имя существительное как часть речи, его морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении




























3. Распознавать одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные; склоняемые, несклоняемые существительные; имена существительные общего рода, имена сущ., имеющие форму только множественного или только единственного числа; падеж существительного




























4.Характеризовать имя прилагательное как часть речи, его морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении




























5. Характеризовать числительное как часть речи, его синтаксическую роль в предложении




























6.Отличать имена числительные от слов других частей речи со значением количества




























7.Распознавать количественные и порядковые имена числительные, приводить примеры




























8. Характеризовать местоимение как часть речи, его морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении




























9. . Характеризовать глагол как часть речи, его морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении




























10.Определять тип спряжения, спрягать глаголы




























11.Распознавать инфинитив и личные формы глагола; соотносить личные формы глагола с инфинитивом




























12.Различать времена глаголов, образовывать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени.




























13. . Характеризовать местоимение как часть речи, его синтаксическую роль в предложении




























14.Отличать служебные части речи от самостоятельных




























15.Различать предлог, союз, частицу




























Повышенный уровень

1. Употреблять имена существительные в соответствии с лексическими и орфоэпическими нормами




























2. Использовать в речи синонимичные имена прилагательные, имена прилагательные в роли эпитетов




























3. Находить и исправлять грамматические ошибки, связанные с неправильным употреблением служебных частей речи




























Синтаксис

Базовый уровень

1. Различать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение)




























2.Отличать словосочетание от других сочетаний слов, выделять словосочетания в предложении




























3. Определять главное слово в словосочетании и устанавливать смысловую и грамматическую связи, выполнять графические обозначения. Производить синтаксический разбор словосочетания




























4.Различать виды словосочетаний по морфологическим признакам (именные, глагольные, наречные)




























5.Различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске; утвердительные и отрицательные. Давать характеристику предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске




























6.Находить грамматическую основу предложения, графически обозначать ее




























7.Различать простое и сложное предложения; чертить схему предложения




























8.Распространенные и нераспространенные предложения




























9.Опознавать второстепенные члены предложения: дополнения, определения, обстоятельства




























10.Анализировать и распознавать предложения с однородными членами, графически обозначать их




























11.Разграничивать прямую речь и слова автора




























12.Строить схемы предложений с прямой речью




























13.Производить синтаксический разбор простых предложений




























Повышенный уровень

1. Производить синтаксический разбор сложного предложения




























2. Строить схемы сложносочиненных и сложноподчиненных предложений




























Орфография и пунктуация

Базовый уровень

1. Опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания




























2. Правильно писать слова с выбором букв О-Ё после шипящих в корне слова




























3. Правильно писать слова с чередованием е/и, а/о в однокоренных словах;




























4. Правильно писать слова с суффиксами –ЧИК и –ЩИК;




























5. Пправильно писать слова с И-Ы после приставок на согласные;




























6. Правильно писать слова с приставками на з и с;




























7.Правильно писать падежные окончания существительных с выбором Е-И;




























8.Правильно писать окончания имён существительных с выбором О-Ё после Ц;




























9.Правильно писать НЕ с именами существительными;




























10.Правильно писать НЕ с именами прилагательными;




























11.Правильно писать личные окончания глаголов.




























12. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;




























13.Правильно ставить знаки препинания между подлежащим и сказуемым, выраженными существительным в И.п.;




























14.Правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами при бессоюзной и союзной связях;




























15.Правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью;




























16.Правильно расставлять знаки препинания при диалоге;




























17.Правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях




























Повышенный уровень

1. Знать и правильно писать слова-исключения из правил




























2. Писать трудные для написания иноязычные слова




























3.Ставить знаки препинания в предложениях с несколькими группами однородных членов;




























4.Объяснять пунктуацию сложного предложения, использовать на письме специальные графические обозначения;




























5.Строить пунктуационные схемы сложного предложений.




























Формирование коммуникативной компетенции

Развитие речи

Базовый уровень

1.Владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;




























2.Характеризовать речевую ситуацию, в которой происходит общение;




























3.Адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;




























4.Участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;




























5.Использовать приёмы поискового / просмотрового чтения при повторении изученного материала;




























6. Воспринимать информацию на слух в полном объёме, выборочно, только главную информацию




























7.Определять тему, основную мысль, ключевые слова текста;




























8.Озаглавливать текст, используя разные типы заголовков;




























9.Писать сочинение-рассуждение по данному началу;




























10.Писать подробное, сжатое изложение с продолжением;




























11.Различать жанры разговорной речи: просьбу, отказ, комплимент, поздравление;




























12.Анализировать тексты-образцы и создавать свои тексты жанров разговорной речи;




























13.Иметь представление об особенностях жанров дистанционного общения: SMS-сообщения, электронного письма;




























14.Иметь представление об особенностях официально-делового стиля, его жанрах;




























15.Анализировать тексты-образцы и создавать свои тексты официально-делового стиля: объявление, заявление;




























16.Анализировать тексты-образцы и создавать свои тексты газетной публицистики – информационную заметку;




























17.Знать правила ведения спора, участвовать в споре, соблюдая правила;




























18.Иметь представление о поликодовом тексте, его особенностях;




























19.Анализировать и создавать коллаж, эмблему, логотип;




























20.Иметь представление о научном стиле, его особенностях;




























21.Сжимать исходный текст, используя приёмы сжатия: план, конспект;




























22.Составлять вопросный план, план-конспект к научному тексту;




























23.Анализировать и создавать тексты определённых жанров: юмористический рассказ с включением диалога по рисункам Х.Бидструпа; сочинение-зарисовку по картине; сочинение-отзыв о произведении искусства (картине, памятнике по выбору учащегося) в жанре электронного письма другу с прикреплённым файлом; сочинение-описание русского костюма по рисункам, фотографиям.




























Повышенный уровень

1. Моделировать речевую ситуацию по заданным параметрам




























2. Анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их




























3. Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления




























4. Участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта




























5. Самостоятельно анализировать текст, определяя его авторскую задачу, функционально-стилевую, жанровую принадлежность




























6. Писать отзыв на научно-популярную телевизионную программу по плану




























7. Писать рецензию на ученическое сочинение




























8. Самостоятельно исправлять логические, речевые ошибки, грамматические ошибки в изложении и сочинении




























УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ





























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 19.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров120
Номер материала ДБ-160475
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх