Оценка результатов выполнения комплексной итоговой работы "Лосиха"

ОЦЕНКА  РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

(1 вариант, рассчитан на средних учеников)

ЗАДАНИЯ  ОСНОВНОЙ ЧАСТИ.

ЗАДАНИЕ 1.

Правильность выполнения этого задания не оценивается. В оценочном листе фиксируется количество слов, прочитанных ребенком за 1 минуту. Если ребенок закончил чтение раньше сигнала учителя (1 минута), в оценочный лист заносится результат «более 70 слов».

ЗАДАНИЕ 2.

Оценка 1 балл ставится, если списанное предложение  оформлено верно (выделено начало и конец предложения, есть пробелы между словами), или содержит не более одной ошибки, или допущенные ошибки были обнаружены и исправлены ребенком.

Все другие варианты написания оцениваются в 0 баллов.

При заполнении оценочного листа можно использовать следующие условные обозначения:

- разборчивый и аккуратный почерк – А;

- неразборчивый почерк – В.

Правильный ответ  - 5.

ЗАДАНИЕ 3.

            3.1. Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если ответ точно соответствует правильному.

 Правильный ответ     - 7 букв, 6 букв.

Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов.

           3.2. Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если ответ точно соответствует правильному.

 Правильный ответ     -  мальчик

Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов.

           3.3.  Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если ответ точно соответствует правильному.

Правильный ответ   - маль-чик

Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов.

ЗАДАНИЕ 4.

Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если ответ точно соответствует правильному.

Правильный ответ «6». Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов.

ЗАДАНИЕ 5.

5.1.             Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если ответ точно соответствует правильному.

Правильный ответ «5, 6». Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов.

5.2.            Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если ответ точно соответствует правильному.

Правильный ответ « < ». Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов.

ЗАДАНИЕ 6.

Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если ответ точно соответствует правильному.  

 Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов.

ЗАДАНИЯ  ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ  ЧАСТИ.

ЗАДАНИЕ 7.

Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если ответ точно соответствует правильному.

Правильный ответ: А

Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов.

ЗАДАНИЕ 8.

8.1. Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если ответ точно соответствует правильному.

Живая природа – волк, дедушка.

Неживая природа – лопата, снег.

Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов

8.2. Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если ответ точно соответствует правильному.

Правильный ответ:  верно даны оба примера.

Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов

ЗАДАНИЕ 9.

 Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если ответ точно соответствует правильному.

Правильный ответ «5».

 Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов.

ЗАДАНИЕ 10.

 Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если  в составленном предложении (предложениях) прослеживается связь с заданным вопросом. Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов.

При оценке этого задания целесообразно зафиксировать разборчивость почерка (аналогично тому, как это делалось в задании 2).

ЗАДАНИЕ 11.

Оценка 1 балл в оценочном листе ставится, если смысл слова передан верно или без существенных искажений. Для передачи значения слова может быть использован любой способ, например, значение слова раскрывается с помощью:

- его пояснения, подбора синонима, приведения примера, иным способом.

 Все иные варианты  оцениваются в 0 баллов.

При оценки целесообразно зафиксировать (не выставляя баллы) разборчивость почерка.

 Фиксация результатов выполнения проверочной работы,

их анализ и интерпретация, использование результатов.

            Результаты выполнения детьми итоговой проверочной работы заносятся учителем  в базу данных или в таблицу. Затем ответы кодируются и интерпретируются так, как это подробно описано выше.

            По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

            Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

·         Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 5 баллов из 14 возможных.

·         Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 5 баллов до 11 баллов (из 14 возможных).

·         Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 11 баллов (из 14 возможных).

 Фиксация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы. 

	Фамилия, имя Задания
1	Чтение, скорость чтения, кол-во прочитанных слов
2	Русский язык, правописание, техника письма
3.1	Русский язык, фонетика
3.2	Русский язык, фонетика
3.3	Русский язык,  деление на слоги
4	Математика, счет
5.1	Математика, счет
5.2	Математика, сравнение чисел.
6	Русский язык, правописание, фонетика
7	Математика, величины
8.1	Окружающий мир, природные объекты.
8.2	Окружающий мир. Живая, неживая природа
9	Математика, числа и величины.
10	Русский язык, чтение, высказывание, осознанность чтения.
11	Русский язык, лексика.