Оценка уровня воспитанности учащихся

Оценка уровня воспитанности учащихся

По индикатору отношение к обществу выбрана методика, разработанная профессором М.И. Рожковым для изучения социализированности личности учащегося. Уровень толерантности определяется по опрос­нику «Индекс толерантности»

№	Суждение	Балл 01234
1	1 . Стараюсь следить за своим внешним видом.  2. Я управляю собой, своим поведением, эмоциями.  3. Стараюсь быть терпимым к взглядам и мнениям других. 4. Умею организовывать свое время: смотрю фильмы, передачи, участвую в беседах, заставляющих задумываться о смысле жизни
2	5. Соблюдаю правила личной гигиены. 6. Стараюсь отказаться от вредных привычек. 7. Стараюсь заниматься спортом для укрепления здоровья (секции, группы, самоподготовка и т.п.). 8. Стараюсь правильно и регулярно питаться. 9. Соблюдаю режим дня
3	10. С уважением отношусь к государственной символике. 11. Я бережно отношусь к традициям и истории своего народа. 12. Я чувствую потребность в служении Отечеству и народу.  13. Я осознаю гражданские права и обязанности. 14. Терпимо отношусь к людям другой национальности
4	15. Стараюсь в свободное время посещать культурные центры (театры, музеи, выставки, библиотеки и т.д.). 16. Умею находить прекрасное в жизни. 17. Читаю произведения классиков русской и зарубежной литературы (помимо школьной программы). 18. Интересуюсь событиями, происходящими в культурной жизни. 19. Занимаюсь художественным или прикладным творчеством
5	20. Бережно отношусь к растительному миру. 21. Бережно отношусь к животному миру. 22. Стараюсь сохранять природу. 23. Помогаю природе (сажаю деревья, ухаживаю за животными и т.д.). 24. Привлекаю к сохранению природы (родных, друзей и др.)
6	25. Прислушиваюсь к мнению старших. 26. Стремлюсь поступать так, как решит большинство моих друзей.  27. Стараюсь поступать так, чтобы мои поступки признавались окружающими. 28. Желательно, чтобы все окружающие ко мне хорошо относились.  29. Стремлюсь не ссориться с друзьями
7	30. Считаю, что всегда надо чем-то отличаться от других. 31. Мне хочется быть впереди других в любом деле. 32. Общаясь с товарищами, отстаиваю свое мнение. 33. Если мне не нравятся люди, то я не буду с ними общаться. 34. Стараюсь доказать свою правоту, даже если с моим мнением не согласны окружающие
8	35. За что бы я ни взялся - добиваюсь успеха. 36. Я становлюсь упрямым, когда уверен, что я прав. 37. Если я что-то задумал, то обязательно сделаю.  38. Стремлюсь всегда побеждать и выигрывать.  39. Если я берусь за дело, то обязательно доведу его до конца
9	40. Я умею прощать людей. 41. Считаю, что делать людям добро - это главное в жизни.  42. Мне нравится помогать другим. 43. Переживаю неприятности других как свои. 44. Стараюсь защищать тех, кого обижают
10	45. Считаю, что в средствах массовой информации может быть представлено любое мнение. 46. Нищие и бродяги сами не виноваты в своих проблемах.  47. Беженцам надо помогать больше, чем всем остальным, хотя у местных проблем не меньше.

Методика обработки анкеты

1.    Высчитывается средний балл по каждой группе показателей.

Показатели: 1. Самовоспита­ние.2. Отношение к здоровью.3. Патриотизм.4. Отношение к искусству. 5. Отношение к природе.6. Адаптированность . 7. Автономность. 8. Социальная активность. 9. Нравствен­ность 10. Социальная толерант­ность

2. Вычислить средний балл по классу и по каж­дой группе показателей, соотнести с числом анке­тируемых.

3.   На основании полученных данных построить диаграмму по оценке качества воспитанности:  

4. Уровень качества воспитанности можно опре­делить по следующей шкале: 0-1 - низкий уровень; 2-3 - средний уровень; 3-4 - высокий уровень.

2.    Высчитывается средний балл по каждой группе показателей.

Показатели: 1. Самовоспита­ние.2. Отношение к здоровью.3. Патриотизм.4. Отношение к искусству. 5. Отношение к природе.6. Адаптированность . 7. Автономность. 8. Социальная активность. 9. Нравствен­ность 10. Социальная толерант­ность

Вычислить средний балл по классу и по каж­дой группе показателей, соотнести с числом анке­тируемых.

3.   На основании полученных данных построить диаграмму по оценке качества воспитанности:  

4. Уровень качества воспитанности можно опре­делить по следующей шкале: 0-2 - низкий уровень; 2-3 - средний уровень; 3-4 - высокий уровень.

Далее

1.   Подсчитать сумму ответов «да» и сумму отве­тов «нет».

2.   Сложить полученные суммы по каждому уче­нику и классу, соотнести их с числом анкетируемых.

3.   На основании полученных данных построить диаграмму уровня готовности школьников к выбору профессии (для 10-11 кл.):

4. Оценить уровень готовности школьников к выбору профессии нужно по следующей шкале: 0-6 баллов - неготовность; 7-12 баллов - низкая готовность; 13-18 баллов - средняя готовность; 19-24 - высокая готовность.

  Организация исследования

Использование методики оценки качества вос­питанности должно происходить в соответствии с требованиями, предъявляемыми к процедуре дан­ного метода диагностики. Субъекты исследования должны хорошо знать и выполнять данные требова­ния. При проведении диагностики необходимо со­блюдать педагогический такт. Это позволит полу­чить достоверную информацию и не причинить вреда испытуемым.

Испытуемые в ходе проведения диагностического исследования заполняют специально разработанные бланки (см. табл. 2, 3, 4).

Бланки для учащихся

Укажите ваш пол.

Таблица 2

№ показателя воспитанности	Отношение	Предметы
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	Г13
1	1
2	2
3	3
	4
4	5
	6

Таблица 3

1	01234	11	01234	21	01234	31	01234	41	01234	21	01234
2	01234	12	01234	22	01234	32	01234	42	01234	52	01234
3	01234	13	01234	23	01234	33	01234	43	01234	53	01234
4	01234	14	01234	24	01234	34	01234	44	01234	54	01234
5	01234	15	01234	25	01234	35	01234	45	01234	55	01234
6	01234	16	01234	26	01234	36	01234	46	01234
7	01234	17	01234	27	01234	37	01234	47	01234
8	01234	18	01234	28	01234	38	01234	48	01234
9	01234	19	01234	29	01234	39	01234	49	01234
10	01234	20	01234	30	01234	40	01234	50	01234

Таблица 4

1	да нет	5	да нет	9	да нет	13	да нет	17	да нет	21	да нет
2	да нет	6	да нет	10	да нет	14	да нет	18	да нет	22	да нет
3	да нет	7	да нет	11	да нет	15	да нет	19	да нет	23	да нет
4	да нет	8	да нет	12	да нет	16	да нет	20	да нет	24	да нет

Результаты опроса сводятся в следующую таблицу (табл. 5).

Таблица 5   Результаты диагностики оценки воспитанности класса (группы)

№ респондента	Пол	1					II				III
		1					1				1			2
		1	2		13		1		5		1	3		2
1 2
I
Ср. балл
Ср. балл по блоку											Σда Σ да/ N			Σ нет Σн ет/ N

Анализ и обсуждение результатов исследования

Для обработки и интерпретации результатов исследования в школе создается рабочая группа, в которую могут войти заместители директора по научно-методической и воспитательной работе, школьный психолог, социальный педагог.

Литература
1. Файзуллина, Г. З. Методика оценки воспитанности учащихся / Г. З. Файзуллина, И. В. Полякова, Л. В. Некрасова. - Методист. - N 1 - 2006. - с. 39-49