МКОУ
Тогучинского района «Юртовская средняя школа»
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
для проведения годовой промежуточной
аттестации учащихся
по русскому языку в 1 классе
Учитель-составитель: С.Ю.Сильченко
1. Назначение
работы
Данная контрольная работа проводится в конце учебного года с целью
определения уровня подготовки обучающихся 1класса по русскому
языку в рамках мониторинга достижений планируемых
результатов освоения основной образовательной программы.
2. Документы,
определяющие содержание письменной работы по предмету
Содержание работ соответствует Федеральному государственному
образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки
России от 06.10.2009 № 373). 1-4 класс.
1.
Письменная работа
составлена в соответствии с РП по предмету «литературное чтение» для 1класса, примерными программами по
литературному чтению для начального общего образования (авторской программы
В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого и др., учебник В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.
Русский язык. 1 кл. М.: Просвещение, 2013г.
3. Структура
варианта проверочной работы
Вариант
письменной работы содержит 10 заданий, разделённых на три части.
В
заданиях 1-7 необходимо выбрать единственно правильный ответ из четырёх
предложенных.
В
заданиях 8 - 9 нужно записать краткий ответ.
В
задании 10 требуется записать предложение, составленное по сюжетной картинке.
№
п/п
|
Разделы курса
|
Число заданий
|
1
|
Фонетика№
1,
|
1
|
2
|
Графика
№ 2, 3, 7
|
3
|
3
|
Лексика
|
2
|
4
|
Орфография
и пунктуация
|
4
|
5
|
Орфоэпия
|
|
|
|
|
4. Распределение
заданий КИМ по проверяемым умениям и видам деятельности.
Задания
ориентированы на определение достижения планируемых результатов обучения через
овладение определенной группой метапредметных и предметных УУД
№
п/п
|
Планируемые результаты освоения
|
Балл
|
|
Предметные
|
Метапредметные
Регулятивные
УУД Познавательные и
коммуникативные
УУД
|
|
|
|
1
|
устанавливать звуко - буквенный состав в словах
|
|
Познавательное
ууд-сравнение, выбор правильного из предложенных вариантов
|
1
|
|
2
|
определять
количество слогов по гласным буквам
|
Адекватно самостоятельно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Адекватное понимание и анализ
обучающимися письменно предъявляемой текстовой информации
|
Познавательное
ууд - построение логической цепи рассуждения
|
1
|
|
3
|
распознавать
место переноса слова
|
Познавательное
ууд - построение логической цепи рассуждения
|
1
|
|
4
|
написание гласных и, а, у после шипящих согласных
ж, ш, ч, гласных в ударных и безударных слогах
|
Познавательное
ууд - построение логической цепи рассуждения
|
1
|
|
5
|
анализировать
и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений
|
Познавательное
ууд – анализ объектов в целях выделения признаков
|
1
|
|
6
|
Ориентироваться
в содержании текста, понимать целостный состав текста
|
Познавательное
ууд - построение логической цепи рассуждения
|
1
|
|
7
|
пользоваться
способом обозначения твердых согласных с помощью гласных первого ряда (а, о,
у, э, ы) и способами обозначения мягких согласных с помощью гласных второго
ряда (я, е, ю, ё, и)
|
Познавательное
ууд-сравнение, выбор правильного из предложенных вариантов
|
1
|
|
8
|
употреблять прописную буква в начале предложения, в именах
собственных
безошибочно списывать текст
ставить знаки препинания в конце предложения
|
Познавательное
ууд - построение логической цепи рассуждения
|
2
|
|
9
|
читать простейшую графическую схему предложения и составлять
предложения из слов
употреблять прописную буква в начале предложения, в именах
собственных
безошибочно списывать текст
ставить знаки препинания в конце предложения
|
Познавательне
ууд - построение логической цепи рассуждения
Использование
знаково-символических средств
|
2
|
|
10
|
составлять предложения из слов
употреблять прописную буква в начале предложения, в именах
собственных
безошибочно списывать текст
ставить знаки препинания в конце предложения
|
Познавательные
ууд - построение логической цепи рассуждения,
осознанное и произвольное построение речевого
высказывания
|
2
Max
|
|
5. Система
оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Каждое верно выполненное задание 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, оценивается 1 баллом.
Выполнение
заданий 8, 9, 10, оценивается от 0 до2 баллов.
Таблица1.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по
пятибалльной шкале
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
Первичные баллы
|
0–5
|
6–8
|
9–10
|
11–13
|
Ключи
1
вариант
2 вариант
|
|
|
1.
|
1)
окунь
|
3)
рысь
|
2.
|
3)
парк
|
2)
встреча
|
3.
|
2)
внуч-ка, май-ка
|
4)
гвоз-ди, паль-то
|
4.
|
3)
|
4)
буква е
|
5.
|
4)
ВАБГ
|
2)
АГБВ
|
6.
|
2)
|
1)
|
7.
|
4)
мишутка
|
1)
клюква
|
8.
|
Дядя
Костя и тётя Лена живут в Москве.
|
В
зоопарке мальчик Вася и девочка Зоя первый раз увидели енота.
|
9
|
У
собаки Найды родились маленькие щенки.
|
У
Серёжи живёт котёнок Мурзик.
|
10
|
Танюша
помогает старшей сестре нести тяжёлую корзину.
|
Мальчик
Алёша ведёт лошадь Зорьку к пруду.
|
6. Продолжительность
письменной работы
На выполнение работы по литературному
чтению отводится 45 минут.
Стандартизированная
письменная работа по математике в 1 классе
ФИ
______________________________ Дата _____________
Вариант
1
1.
Укажи слово, в котором букв больше, чем
звуков.
1)
Окунь 2) зерно 3) платье
4) ручей
2. Укажи
слово, в котором один слог
1) гуси
2) змея
3) парк
4) птенчик
3. Укажи
группу, в которой все слова разделены на слоги для переноса верно.
1) реч
- ка, я - ма
2) внуч
- ка, май - ка
3) чай
- ка, у- дача
4) лис
- ичка, но – чка
4. Укажи
группу букв, пропущенную в словах.
На верш_ не холма растёт
тр_ва, душ_стые цв_ты.
1) ы,
а, ы, е
2) и,
о, и, и
3) и,
а, и, е
4) ы,
о, ы, и
5. Укажи
порядок предложений, чтобы получился связный текст
А) Под кустом они увидели
зайчика.
Б) Зайчик испугался
детей.
В) Дети вышли на лесную
поляну.
Г) Он быстро ускакал в
густой лес.
1) ГВБА 3) ГБАВ
2) ВБГА 4) ВАБГ
6. Закончи
предложение.
Я
варю … .
1) Книгу,
газету, журнал
2) Картофель,
яйца, мясо
3) Дом,
машину, куклу 4) магазин, завод, дом
7. Укажи
слово, в котором пропущена буква у.
1) Л__бовь
3) ут__г
2) кон__шня
4) миш__тка
8. Спиши
предложение, раскрывая скобки.
(Д,д)ядя
(К, к)остя и (Т, т)ётя (Л, л)ена ж(и,ы)вут в (М, м)оскве.
Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Из
группы слов составь и запиши предложение согласно схеме.
Найды,
щенята, собаки, маленькие, у, родились
Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Из
группы слов составь и запиши предложение к картинке
Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стандартизированная письменная
работа по математике в 1 классе
ФИ
______________________________ Дата _____________
Вариант
2
1. Укажи
слово, в котором букв больше, чем звуков.
1) знак
2) лёд 3) рысь 4) лев
2. Укажи
слово, в котором два слога
1) коллекция
2) встреча
3) воробей
4) ягода
3. Укажи
группу, в которой все слова разделены на слоги для переноса верно.
1)
о - чки, книж - ка
2) дро
- зды, мо - ю
3) бубл-
ик, зябл - ик
4) гвоз
– ди, паль - то
4. Укажи
группу букв, пропущенную в словах.
Зв__зда,
з__мля, хл__бный, зм__я, л__сной
1) буква
я
2)
буква ы
3) буква
и
4) буква
е
5. Укажи
порядок предложений, чтобы получился связный текст
6. Закончи
предложение.
Я
читаю … .
1) Книгу,
газету, журнал
2) Картофель,
яйца, мясо
3) Дом,
машину, куклу
4)
магазин, завод, дом
7. Укажи
слово, в котором пропущена буква ю.
1) кл__ква
3) р _ ка
2) кр…ги
4) л…жайка
8. Спиши
предложение, раскрывая скобки.
В
(З,з)опарке (М, м)альчик (В,в ася и (Д, д)евочка (З, о)я первый раз увидели
(Е, е)нота.
Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Из
группы слов составь и запиши предложение согласно схеме.
Котёнок,
у, Мурзик, живёт, Серёжи
Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Из
группы слов составь и запиши предложение к картинке
Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.