Оценочные средства
Для проведения промежуточной аттестации
По УД Введение в специальность
по специальности СПО 46.02.01 Документационное обеспечение
управления и архивоведение
Форма
проведения оценочной процедуры Зачет
г. Раменское, 2014 год
Разработчики:
Сокол Валерия
Шамильевна, ГБОУ СПО МОГК
I. Паспорт комплекта оценочных средств
Таблица 1
Предмет(ы)
оценивания
|
Объект(ы)
оценивания
|
Показатели
оценки
|
сущность и социальная значимость своей будущей
профессии;
|
сущность и социальная значимость своей будущей
профессии;
|
Раскрытие сущности и социальной значимости
будущей профессии;
|
оценки социальной значимости своей будущей
профессии;
|
оценки социальной значимости своей будущей
профессии;
|
Знание оценки социальной значимости своей
будущей профессии;
|
типичные и особенные требования работодателя
к работнику (в соответствии с будущей профессией):
|
требования работодателя к работнику (в
соответствии с будущей профессией)
|
Знание типичных и особенных требований работодателя
к работнику (в соответствии с будущей профессией):
|
виды и типы проблем, существующих в различных
сферах жизнедеятельности человека;
|
виды и типы проблем, существующих в различных
сферах жизнедеятельности человека
|
Знание видов и типов проблем, существующих в
различных сферах жизнедеятельности человека;
|
значение понятия информации;
|
понятие информации;
|
Раскрытие значения понятия информации;
|
источники информации и их особенности;
|
источники информации и их особенности;
|
Знание источников информации и их особенностей;
|
обобщенный алгоритм решения проблемы;
|
обобщенный алгоритм решения проблемы;
|
Знание обобщенного алгоритма решения
проблемы;
|
общая логика разрешения любой проблемы;
|
общая логика разрешения любой проблемы;
|
Знание и раскрытие общей логика разрешения
любой проблемы;
|
выбор оптимальных способов презентации результатов
решения проблемы;
|
способы презентации результатов решения проблемы;
|
Правильный выбор оптимальных способов презентации
результатов решения проблемы;
|
выбор необходимых источников информации при
решении проблемы.
|
источники информации при решении проблемы.
|
Правильный выбор источников информации при
решении проблемы.
|
Описание правил
оформления результатов оценивания
Оценка производится
по 5 балльной системе.
Критерии оценок за ответ на вопрос:
Ответ дан полностью, раскрыт, приведены
примеры – оценка 5
Ответ дан с небольшими неточностями, либо без
примера – оценка 4
Ответ дан неточно, неполно, без примера –
оценка 3
Ответ не дан, либо дан неверно – оценка 2
При
неудовлетворительной оценке, студент направляется на пересдачу экзамена в
установленном порядке.
В результате выводится оценка по количеству правильных ответов.
Экзамен считается сданным, если экзаменуемый набрал не менее 3 баллов.
II. Комплект оценочных средств
2.1. Задания
Текст
задания: Список вопросов (Приложение 1.)
Предмет(ы)
оценивания
|
Объект(ы)
оценивания
|
Показатели
оценки
|
Критерии
оценки
|
сущность и социальная значимость своей будущей
профессии;
|
сущность и социальная значимость своей
будущей профессии;
|
Раскрытие сущности и социальной значимости
будущей профессии;
|
Правильность
ответа на вопрос
|
оценки социальной значимости своей будущей
профессии;
|
оценки социальной значимости своей будущей
профессии;
|
Знание оценки социальной значимости своей будущей
профессии;
|
Правильность ответа на вопрос
|
типичные и особенные требования работодателя
к работнику (в соответствии с будущей профессией):
|
требования работодателя к работнику (в
соответствии с будущей профессией)
|
Знание типичных и особенных требований
работодателя к работнику (в соответствии с будущей профессией):
|
Правильность ответа на вопрос
|
виды и типы проблем, существующих в различных
сферах жизнедеятельности человека;
|
виды и типы проблем, существующих в различных
сферах жизнедеятельности человека
|
Знание видов и типов проблем, существующих в
различных сферах жизнедеятельности человека;
|
Правильность ответа на вопрос
|
значение понятия информации;
|
понятие информации;
|
Раскрытие значения понятия информации;
|
Правильность ответа на вопрос
|
источники информации и их особенности;
|
источники информации и их особенности;
|
Знание источников информации и их особенностей;
|
Правильность ответа на вопрос
|
обобщенный алгоритм решения проблемы;
|
обобщенный алгоритм решения проблемы;
|
Знание обобщенного алгоритма решения проблемы;
|
Правильность ответа на вопрос
|
общая логика разрешения любой проблемы;
|
общая логика разрешения любой проблемы;
|
Знание и раскрытие общей логика разрешения любой
проблемы;
|
Правильность ответа на вопрос
|
выбор оптимальных способов презентации результатов
решения проблемы;
|
способы презентации результатов решения проблемы;
|
Правильный выбор оптимальных способов презентации
результатов решения проблемы;
|
Правильность ответа на вопрос
|
выбор необходимых источников информации при
решении проблемы.
|
источники информации при решении проблемы.
|
Правильный выбор источников информации при решении
проблемы.
|
Правильность ответа на вопрос
|
Условия
выполнения задания
1. Место (время)
выполнения задания: учебный кабинет «Документационного обеспечения
управления»
2. Максимальное
время выполнения задания: 20 мин.
3. Вы можете
воспользоваться временем на подготовку.
4. Список состоит
из 45 вопросов. Опрос проводится преподавателем
индивидуально, студент вытягивает свой вопрос и идет готовиться к ответу (у
каждого студента свой вопрос).
|
Приложение
1
1.
Что такое информация? Какие требования
предъявляются к ней?
2.
Дать определению понятия «документ»?
3.
Место и значение информационно-документационного
обслуживания в деятельности управленческого аппарата.
4.
Какие структуры занимаются документационным
обслуживанием в аппарате управления?
5.
Какое место занимает служба ДОУ в системе
управления?
6.
Какова история формирования специальности в России?
7.
Что явилось причиной возрастания роли
специалистов-документоведов?
8.
Какие требования предъявляются к профессиональным
знаниям по специальности «документационное обеспечение управления и
архивоведение»?
9.
Что должен уметь специалист-документовед?
10.
Где может работать специалист-документовед?
11.
Кем может работать специалист-документовед?
12.
Какую роль играет документ в личной жизни человека?
13.
Какое значение имеет документ в жизни общества?
14.
Актуальность специальности и потребность в
специалистах-документоведах
15.
Требования образовательного стандарта к
профессиональным знаниям, умениям и опыту специалиста.
16.
Служба ДОУ в системе управления.
17.
Увеличение потребности в специалистах по ДОУ в
условиях перестройки экономики страны и повсеместного внедрения
автоматизированных систем управления.
18.
Требования, предъявляемые к профессиональным
знаниям по специальности «ДОУ и архивоведение».
19.
Что такое информация?
20.
Специалист по ДОУ и его работа.
21.
Требования, предъявляемые к специалисту по ДОУ.
22.
Освоение новой работы и адаптация в трудовом
коллективе.
23.
Техническая оснащенность рабочих мест специалиста
по ДОУ.
24.
Правила этикета в работе специалиста по ДОУ .
25.
Вступление в должность специалиста по ДОУ .
26.
Формирование лидерских качеств специалиста по ДОУ.
27.
Формирование навыков планирования рабочего времени.
28.
Использование информационных технологий в ДОУ.
29.
Цели и задачи учебной дисциплины, ее основные
понятия.
30.
Виды поиска в Интернете. Поисковая система.
31.
Виды каталогов
32.
Методы доказательства.
33.
Понятие «проблема». Виды и типы проблем.
34.
Психологические основы решения проблем.
Мыслительные операции.
35.
Эвристические способы разрешения проблем.
36.
Служебная переписка как форма деловой коммуникации.
Виды и типы деловой коммуникации.
37.
Структура и композиция деловых писем.
38.
Автобиография, профессиональное резюме, служебная
записка, письменная благодарность, правила их составления.
39.
Общение как специфическая форма взаимодействия
людей. Виды общения: формально-волевое, неформальное.
40.
Лидерские навыки в структуре социальной
компетентности. Виды лидерства.
41.
Общая характеристика экономического потенциала
региона.
42.
Понятие «рынок труда». Понятия «трудовые ресурсы»,
«трудоспособное население». Стадии движения рабочей силы.
43.
Спрос и предложение на рынке труда.
44.
Понятие «вакансия на рынке труда». Конкуренция на
рынке труда.
45.
Профессиональные цели и ценности будущего
специалиста.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.