Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Оценочный лист метапредметных компетенций

Оценочный лист метапредметных компетенций



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 1

Лист самооценки учащегося



Ф.И., класс_______________________________________________________________________________________________________________________________

Метапредметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД). Все они являются личностными.



Умение ставить цель деятельности

0 – цель ставит учитель

  1. Цель ставлю с помощью педагога

  2. Цель ставлю самостоятельно

Умение планировать и регулировать собственную деятельность

0 – не умею самостоятельно планировать свою деятельность, не могу организовать свое рабочее место и распределить время для выполнения того или иного вида деятельности

  1. Планирую и регулирую деятельность с помощью учителя, родителей, не всегда готов приложить дополнительные усилия для преодоления трудностей.

  2. Самостоятельно определяю план деятельности на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях, при выполнении домашнего задания, регулирую ее с учетом условий. Готов к преодолению трудностей.

Владение навыками самоконтроля

  1. самоконтроль отсутствует

  2. Контролирую себя по большей части сам, но иногда необходим контроль со стороны учителя, родителей при выполнении учебных заданий( в т.ч. дом.заданий).Не могу справиться с импульсивностью, не всегда довожу начатое до конца


  1. Полностью осуществляю самоконтроль, всегда довожу начатое до конца.

Владение навыками самоанализа

  1. Не могу оценить свою деятельность, понять, что не получается, почему

  2. Оцениваю свою деятельность, но не в полной мере, не до конца понимаю причины неудач в деятельности

  3. Владею навыками самоанализа в полной мере





Умение работать с информацией и мыслительные операции

0 – работаю только с тем материалом, который дает учитель, не могу преобразовать текст в таблицу, схему, модель не могу выделить главное

1 – могу осуществить поиск информации самостоятельно, но не умею ее преобразовывать, с трудом могу выделить основное, могу составить простой, цитатный план текста

  1. Самостоятельно осуществляю поиск информации из разных источников, выделяю главное, могу преобразовать текстовую информацию в схему, модель, таблицу, могу составить любой вид плана (простой, цитатный, тезисный,сложный). Умею сравнивать и группировать объекты с помощью учителя. Умею рассуждать и делать выводы.

  2. Самостоятельно осуществляю поиск информации из разных источников, выделяю главное, могу преобразовать текстовую информацию в схему, модель, таблицу, могу составить любой вид плана (простой, цитатный, тезисный,сложный).

Могу осуществить исследовательскую деятельность, написать исследовательскую работу, представить полученную информацию разными способами.

Умею сравнивать и группировать объекты по разным основаниям самостоятельно.умею рассуждать,делать выводы. Люблю учиться, познавать новое.


Применение приобретенных знаний, умений, навыков в жизни (шкала от 0 до 4)

- использую все богатство и ресурсы родного языка как средство получения и переработки знаний по другим предметам, в различной деятельности

- имею потребность в сохранении чистоты русского языка как основного богатства национальной культуры

- стремлюсь к речевому совершенствованию

- умею определять, каких знаний и умений мне недостает при освоении того или иного вида деятельности и знаю, где их можно найти и как получить





Владение видами речевой деятельности (шкала от 0 до 4)


Аудирование и чтение:

- понимание темы текста, основной мысли

- владение разными видами чтения (поисковым,ознакомительным, изучающим, смысловым) текстов разных стилей, типов и жанров

- адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров, выделение основной и дополнительной информации

Говорение и письмо

- умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости(план, пересказ, конспект)

- умение создавать устные и письменные тексты разных типов стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения

- способность свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме

- способность адекватно выражать свое отношение к прочитанному, услышанному, увиденному

- владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, их сочетание)

Общение

- владение различными видами диалога (этикетный, диалог-побуждение, диалог-расспрос, диалог – обмен мнениями)

- соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм русского языка

- соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

- способность участвовать в коммуникации, адекватно используя жесты, мимику

- умение выступать перед аудиторией

- умение участвовать в обсуждениях,

спорах с использованием аргументации

- достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения своих мыслей и чувств





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров18
Номер материала ДБ-177570
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх