Оценочный лист по метапредметным результатам по математике в 5,6 классах

Оценочный лист по метапредметным результатам _____________________обучающегося  5 класса

	Универсальные учебные действия	Самооценка	Оценка учителя	Итоговая оценка
Регулятивные
1	ставить новые учебные цели и задачи в сотрудничестве с учителем;
2	планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей в сотрудничестве с учителем;
3	оценивать результат в сотрудничестве с учителем.
4	соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;
5	проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные
1	использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
2	строить речевое высказывание в устной и письменной  форме;
3	основам смыслового чтения художественных и  познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов
4	осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
5	осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные
1	работать в сотрудничестве (в паре, в группе, в коллективе,  с учителем);
2	применять элементарные правила общения с  собеседником;
3	слушать и слышать собеседника;
4	задавать вопросы собеседнику;
5	отвечать на поставленные собеседником вопросы.
6	осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Обучающиеся получают следующие оценки:

а) «0» - не сформировано - нет материалов о результатах достижений.

б) «1» - сформировано удовлетворительно.

в) «2» - сформировано хорошо или отлично.

Оценочный лист по метапредметным результатам _____________________обучающегося  6 класса

	Универсальные учебные действия	Самооценка	Оценка учителя	Итоговая оценка
Регулятивные
1	самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
2	самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
3	самостоятельно оценивать результат
4	соотносить реальные и планируемые результаты  индивидуальной образовательной деятельности и делать  выводы
5	адекватно воспринимать оценку учителя
6	оценивать правильность выполнения действия на уровне  адекватной оценки
Познавательные
1	осуществлять расширенный поиск информации с  использованием ресурсов библиотек и Интернета
2	осознанно и произвольно строить речевое высказывание в  устной и письменной форме
3	осуществлять анализ объектов с выделением существенных  и несущественных признаков
4	строить рассуждения в форме связи простых суждений об  объекте, его строении, свойствах и связях
5	ориентироваться на разнообразие способов решения задач
6	осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Коммуникативные
1	учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
2	формулировать собственное мнение и позицию
3	действовать с учетом позиции другого и уметь  согласовывать свои действия
4	допускать возможность существования у людей  различных точек зрения, в том числе не совпадающих с  его собственной  и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии
5	осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Обучающиеся получают следующие оценки:

а) «0» - не сформировано - нет материалов о результатах достижений.

б) «1» - сформировано удовлетворительно.

в) «2» - сформировано хорошо или отлично