Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / ОЦЕНОЧНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ материалы для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации по предмету «Литература» 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

ОЦЕНОЧНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ материалы для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации по предмету «Литература» 6 класс

библиотека
материалов



Приложение

к рабочей программе

«Литература» 6 класс
















ОЦЕНОЧНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ

материалы для осуществления текущего контроля

и промежуточной аттестации

по предмету «Литература» 6 класс

МБОУ «Новомазинская ООШ»

Мензелинского муниципального района РТ

Учитель: Чуркина Ольга Витальевна



























К учебнику «Литература. 6 класс (в двух частях)»

(автор: Коровина В.Я., 2008 г.)


Тестирование по творчеству А.С.Пушкина


Дата проведения:

Источник:


Королёва, Н.С. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 6 класс/ Н.С.Королёва. – М.: ВАКО, 2011. – 96 с.


Часть А. Выберите правильный ответ


Часть В. Выполните задание.

Напишите правильный ответ

А1. А.С.Пушкин родился в:

  1. Москве,

  2. Санкт – Петербурге,

  3. Полтаве,

  4. Нижнем Новгороде.

А2. Назовите годы жизни А.С.Пушкина:

  1. 1799-1837,

  2. 1821-1877,

  3. 1818-1883,

  4. 1823-1886.

А3. Назовите дату торжественного открытия Лицея:

  1. 19 ноября 1811 г.,

  2. 19 октября 1811 г.,

  3. 19 января 1811 г.,

  4. 19 августа 1811 г..

А4. Где находился Лицей, в котором учился А.С.Пушкин:

  1. в Москве,

  2. в Петербурге,

  3. в Царском Селе,

  4. в Михайловском.

А5. В каком возрасте Пушкин начал писать стихи?:

  1. в 7 лет,

  2. в 11 лет,

  3. в 13 лет,

  4. в 15 лет.

А6. Тема стихотворения «Узник»:

  1. размышления о судьбе птиц,

  2. мысль о свободе,

  3. мечта о путешествиях.

А7. Стихотворение «И.И.Пущину» - это:

  1. дума,

  2. послание,

  3. элегия.

А8. Троекуров описан автором как:

  1. высокообразованный дворянин,

  2. человек необразованный и грубый,

  3. добрый и отзывчивый помещик.

А9. Дворовые Троекурова:

  1. любили хозяина искренне

  2. пользовались покровительством хозяина и вели себя нагло

  3. бунтовали, желая избавиться от хозяина

А10.Старый Дубровский по чину и званию:

  1. был выше Троекурова

  2. равный с ним

  3. ниже его

А11.Владимир  Дубровский:

  1. жил с отцом

  2. жил в Петербурге

  3. жил за границей

А12.Владимир относился к отцу:

  1. не интересовался жизнью отца

  2. постоянно писал письма отцу

  3. был искренне тронут болезнью отца и поехал в деревню

В1. К кому обращается А.С.Пушкин в строках «Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя!» ______________________________________

В2. Изобразительно-выразительное средство, основанное на переносе признака с одного предмета на другой на основе их сходства называется _________________________________

В3. Как называется литературный прием, в результате которого неживым предметам приписываются свойства живых (людей, животных)? ________________________________

В4. Ответьте на вопрос: Почему Дубровский стал Дефоржем?

В5. Ответьте на вопрос: Почему Дубровского считали благородным разбойником?



Ответы к тесту:

Часть А.


А1-1

А5-3

А9-2

А2-1

А6-2

А10-3

А3-2

А7-2

А11-2

А4-3

А8-2

А12-3


Часть В.


В1-к няне

В2-метафора

В3-олицетворение

В4-влюбился в Машу Троекурову и хотел быть рядом с ней

В5-он не забирал деньги у честных и нуждающихся людей



Критерии оценивания


За верное выполнение каждого задания тестовой части ученик получает 1 балл. Всего тестовых вопросов - 17. Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания - 17 баллов.

Далее приводится шкала перевода первичного балла в пятибалльную оценку, рассчитанная на всю работу полностью.


Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку.


Количество баллов

11 и менее

12-13

14-15

16-17

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Контрольная работа по творчеству

М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова


Дата проведения:

Источник:


Королёва, Н.С. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 6 класс/ Н.С.Королёва. – М.: ВАКО, 2011. – 96 с.


  1. Кто из данных авторов был убит на дуэли?

  2. Кто из данных авторов изображал природу как «живой организм»?

  3. Кто из данных авторов связывал свои беды с фамилией?

  4. Кто из данных авторов сказал: «Моя биография – в моих произведениях».

  5. Кто автор произведений? Установите соответствие.

«Тучи» И.С.Тургенев

«Ель рукавом мне тропинку завесила» М.Ю.Лермонтов

«Бежин луг» Ф.И.Тютчев

«Неохотно и несмело» А.А.Фет

«Утес»

  1. Вставьте слова

а) «Ночевала тучка…..

На груди утеса-великана».

б) «Неохотно и несмело

Солнце смотрит на………»

в) «Сладостен зов мне глашатая …………»

г) «Тучки небесные, вечные………………..»

д) «Учись у них – у ……., у………..»

  1. Сколько мальчиков сидело у костра в рассказе «Бежин луг»? Вспомните и запишите их имена.

  2. Перечислите авторов стихотворений: «Три пальмы», «Еще майская ночь», «Листья».

  3. Вставьте название летнего месяца. (По рассказу И.С.Тургенева «Бежин луг»).

«Был прекрасный ……………. день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго.

  1. Тема «Железной дороги» Н.А.Некрасова:

  1. Природа

  2. Любовь к Родине

  3. Тяжёлый труд крепостных.


Ответы:


  1. М.Ю.Лермонтов.

  2. Ф.И.Тютчев.

  3. А.А.Фет.

  4. И.С.Тургенев.

  5. «Тучи» - Лермонтов

«Ель рукавом мне тропинку завесила» - Фет

«Бежин луг» - Тургенев

«Неохотно и несмело» - Тютчев

«Утес» - Лермонтов

  1. а) «Ночевала тучка золотая

На груди утеса-великана».

б) «Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля»

в) «Сладостен зов мне глашатая медного»

г) «Тучки небесные, вечные странники»

д) «Учись у них – у дуба, у берёзы»

  1. Пять мальчиков: Павлуша, Федя, Ильюша, Костя, Ваня.

  2. Лермонтов, Фет, Тютчев.

  3. «Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго.

  4. Тяжёлый труд крепостных.

Критерии оценивания


За верное выполнение каждого задания ученик получает 1 балл. Всего вопросов - 10. Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания - 10 баллов.

Далее приводится шкала перевода первичного балла в пятибалльную оценку, рассчитанная на всю работу полностью.


Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку.


Количество баллов

7 и менее

8

9

10

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Контрольная работа по творчеству

Н.С.Лескова, А.П.Чехова, М.М.Пришвина, Литературе о ВОВ


Дата проведения:

Источник:


Безносов, Э.Л. Литература: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы/ Э.Л.Безносов, Е.Л.Ерохина, А.Б.Есин. – М.: «Дрофа», 1999. – 592 с.





I. Задание группы А

Выберите правильный ответ


А1. Чьи детские годы связаны с Орловской губернией?

А) М. Пришвин В) К. Симонов

Б) Н. Лесков Г) Д. Самойлов

А2. Укажите годы жизни А.П. Чехова

А) 1873 – 1954 В) 1860 – 1904

Б) 1831 – 1895 Г) 1920 – 1990

А3. Кто из литераторов с первых дней войны ушёл на фронт и служил военным корреспондентом?

А) К. Симонов В) Н. Лесков

Б) М. Пришвин Г) Д. Самойлов

А4. У кого из литераторов считается, что учителем его творчества является русский народ?

А) А. Чехов В) Д. Самойлов

Б) Н. Лесков Г) М. Пришвин

А5. Кому принадлежат слова? «Да-с, это уж вернейший признак: не понимает человек шутки – пиши пропало!»?

А) Н. Лескову В) М. Пришвину

Б) А. Чехову Г) Д. Самойлову

А6. У кого из авторов герои и рассказчик в произведениях выражают свои мысли с теми неправильностями, речевыми искажениями, сугубо народными оборотами речи, которые свойственны простому народу?

А) Д. Самойлов В) Н. Лесков

Б) М. Пришвин Г) А. Чехов

А7. Определите жанр произведения.

«Сошлись они все трое в один домик, двери заперли, ставни в окнах закрыли, перед Николиным образом лампадку затеплили и начали работать. День, два, три сидят и никуда не выходят, все молоточками потюкивают. Куют что-то такое, а что куют – ничего не известно.»

А) сказка В) повесть

Б) рассказ Г) сказ

А8. Определите жанр произведения

«Какой это жалобный вой! Но ты, прохожий человек, если услышишь и у тебя поднимется ответное чувство, не верь жалости: воет не собака, вернейший друг человека, это – волк, злейший враг его самой злобой своей обреченный на гибель. Ты, прохожий, побереги свою жалость не для этого, кто, как собака, потерявшая хозяина, воет, не зная, кому же теперь после него ей послужишь».

А) сказка В) сказ

Б) сказка-быль Г) быль

А9. Определите жанр произведения

«Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слез. Оба были приятно ошеломлены.

- Милый мой! Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да погляди же на меня хорошенько! Такой же красавец, как и был! Такой же душонок и щеголь! Ах ты, Господи!..»

А) повесть В) рассказ

Б) сказка Г) роман

А10. Кому посвящено стихотворение К. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»?

А) другу В) жене

Б) матери Г) однополчанам


II. Задания группы В


В1. Назовите произведение и его автора.

А) «Ты знаешь, наверное, все-таки родина –

Не дом городской, где я празднично жил,

А эти проселки, что дедами пройдены,

С простыми крестами их русских могил».

Б) «Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветкам и травинкам».

В) «Как это было! Как совпало –

Война, беда, мечта и юность!

И это все в меня запало

И лишь потом во мне очнулось!..»

Г) «Тогда его сейчас обыскали, пестрое платье с него сняли и часы с трепетиром, и деньги обрали, а самого пристав велел на встречном извозчике бесплатно в больницу отправить».

В2. Назовите героя и само произведение.

А) «Идет в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегиваются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего не конфузится».

Б) «Мгновенно вслед за тем он лег животом на ружье, и на четвереньках сам, как собака, переставляя опору-ружье все вперед и вперед, подполз к тропе, где постоянно ходил человек».

В) «И я с девчонкой балагурю,

И больше нужного хромаю, и пайку надвое ломаю,

И все на свете понимаю».

Г) «Мы с давних лет ездили к нему на охоту, и думается, он сам позабыл, сколько было ему лет, все жил, жил в своей лесной сторожке, и казалось никогда не умрет».

В3. Сопоставьте автора с названием его произведения. Запишите получившуюся последовательность из букв.

1. Н. С. Лесков

А. «Кладовая солнца»

2. А.П. Чехов

Б. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…»

3. М.М. Пришвин

В. «Сороковые, роковые»

4. К. Симонов

Г. «Левша»

5. Д. Самойлов

Д. «Пересолил»


Ответы:


А1-Б

А2-В

А3-А

А4-Г

А5-Б

А6-В

А7-Г

А8-Б

А9-В

А10-А

В1-а)К.М.Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»?

б)М.М.Пришвин «Кладовая солнца».

в)Д.С.Самойлов «Сороковые».

г)Н.С.Лесков «Левша».

В2-а) «Левша», Левша

б) «Кладовая солнца», Митраша.

в) «Сороковые».

г) «Кладовая солнца», Антипыч.

В3-1Г, 2Д, 3А, 4Б, 5В.


Критерии оценивания


За верное выполнение каждого задания Части А ученик получает 1 балл, Части В – 2 балла. Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания - 16 баллов.

Далее приводится шкала перевода первичного балла в пятибалльную оценку, рассчитанная на всю работу полностью.


Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку.


Количество баллов

10 и менее

11-12

13-14

15-16

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»






Промежуточная аттестация

в форме тестирования (примерный текст)


Дата проведения:

Источник:


Королёва, Н.С. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 6 класс/ Н.С.Королёва. – М.: «ВАКО», 2011.


Тесты по литературе за курс 6 класса позволяют определить уровень знаний учащихся по произведениям, изученным в 6 классе. Работа содержит вопросы на знание текста, на знание героев изученных произведений, теории литературы.

К каждому вопросу даётся три, четыре варианта ответа, только один из которых верный.


I вариант

  1. Фольклор – это :

1-Устное народное творчество 2 - Художественная литература

3- Жанр литературы 4 - Жанр устного народного творчества.

  1. Назовите основные роды литературы:

1- эпос, повесть, драма 2 - эпос, лирика, драма

3- роман, поэма, комедия 4 – эпос, лирика, трагедия

  1. Назовите имя русского баснописца:

  1. Ломоносов 2 - Жуковский 3 - Дмитриев 4 - Карамзин

  1. Главного героя «Дубровский» зовут:

  1. Шабашкин 2 - Владимир Андреевич Дубровский

3 - Архип 4 - Князь Верейский.

  1. Композиция- это:

  1. Выразительное средство языка

  2. Это структурный элемент драмы

  3. Это последовательность событий в произведении

  4. Это построение художественного построения.

  1. Главная идея «Записок охотника» Тургенева:

  1. Изображение жизни помещиков

  2. Изображение жизни крестьян

  3. Борьба против крепостного права

  4. Изображение жизни России Х1Хвека.

  1. Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»:

  1. Автор, который повествует о событиях

  2. Крестьянские дети

  3. Взрослые крепостные крестьяне

  4. Помещики

  1. Сколько мальчиков участвуют в повествовании:

  1. 2 2 - 4 3 - 5 4 - 6

  1. Произведение Лескова «Левша» - это:

  1. Повесть 2 - Роман 3 - Рассказ 4 - Сказ

  1. Левша родом из:

  1. Москвы 2 - Санкт-Петербурга 3 - Вологды 4 - Тулы.

  1. Сатира – это:

  1. Высмеивание пороков общества

  2. Высмеивание порок людских характеров

  3. Реалистическое отображение действительности

  4. Фантастическое изображение действительности.

  1. Произведение Грина «Алые паруса» относится:

  1. К романтическим произведениям 2 - К реалистическим произведениям

3 - К фантастическим произведениям 4 - К приключенческим произведениям.

  1. О залежах какого полезного ископаемого говорится в «Кладовой солнца» Пришвина:

  1. О нефти 2 - О газе 3 - О торфе 4 - Об угле

  1. Кто автор рассказа «Конь с розовой гривой»:

  1. Пришвин 2 - Платонов 3 - Распутин 4 - Астафьев

  1. Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:

  1. Уроки французского 2 - Кладовая солнца

3 - Тринадцатый подвиг Геракла 4 - Срезал.

  1. Сколько подвигов совершил Геракл:

  1. 11 2 - 8 3 - 9 4 - 12

  1. Творчество Сервантеса приходится на эпоху:

  1. Возрождения 2 - Средневековья 3 - Просвещения


II вариант

  1. Назовите жанры фольклора:

  1. Колядки 2 - Лирическая поэма

3 - Роман 4 - Афоризмы

  1. Заткнуть за пояс:

  1. Это пословица 2 - Это поговорка

3 - Это афоризм 4 - Это крылатое выражение

  1. «Дубровский» Пушкина – это:

  1. Это повесть 2 - Это рассказ 3 - Это роман 4 - Это новелла

  1. Главный герой в произведении «Дубровский» в конце произведения:

  1. Жениться на Маше

  2. Остается благородным разбойником, помогающим обездоленным

  3. Уезжает за границу 4 - Становится помещиком.

  1. Назови стихотворение М.Ю.Лермонтова:

  1. Зимнее утро 2 - Узник 3 - И.И.Пущину 4 - Три пальмы.

  1. От лица какого персонажа ведется повествование в «Записках охотника»:

  1. От лица самого Тургенева 2 - От лица охотника

3 - От лица крестьян 4 - От лица помещиков.

  1. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»:

  1. Фет 2 - Тютчев 3 - Пушкин 4 - Лермонтов.

  1. Кто из русских поэтов описал строительство железной дороги:

  1. Некрасов 2 - Фет 3 - Тютчев 4 - Пушкин

  1. Левша в произведении Лескова символизирует:

  1. Русский народ 2 - Крепостное крестьянство

3 - Русскую интеллигенция 4 - Русское дворянство.

  1. Чехов начинал свой творческий путь как:

  1. Автор сатирических рассказов 2 - Автор приключенческих романов

3 - Автор юмористических романов 4 - Автор лирических стихотворений

  1. Творчество Грина относится:

  1. к началу 19 века 2 - к началу 20 века

3 - к середине 20 века 4 - ко второй половине 19 века.

  1. Главные герои произведения Грина «Алые паруса»:

  1. Дубровский и Маша 2 - Сильвио и графиня Б..

3 - Грей и Ассоль 4 - Ромео и Джульетта

  1. Чей это портрет: «Была как золотая курочка на высоких ножках.По лицу были крупные, как монетки, веснушки:

  1. Митраша 2 - Настя 3 - Ассоль 4 - Маша Троекурова

  1. Как звали учительницу из рассказа Распутина «Уроки французского»:

  1. Лидия Валентиновна 2 - Анастасия Прокопьевна

3 - Анастасия Ивановна 4 - Лидия Михайловна.

  1. Почему герой этого произведения стал играть в «чику»:

  1. Нужны были деньги на учебу 2 - Нужны были деньги на еду

3 - Нужно было отдать денежный долг 4 - Хотел помочь матери в деревне.

  1. Кто автор «Илиады» и «Одиссеи»:

1-Гомер 2 - Софокл 3 - Еврипид 4 – Аристофан

  1. «Маленький принц» Экзюпери - это:

  1. Философская сказка 2 - Приключенческая повесть

3 - Фантастический рассказ 4 - Историческая повесть.



Ответы:

I вариант

II вариант

  1. 1

  2. 2

  3. 3

  4. 2

  5. 4

  6. 3

  7. 2

  8. 3

  9. 4


  1. 4

  2. 1

  3. 1

  4. 3

  5. 4

  6. 3

  7. 4

  8. 1


  1. 1

  2. 2

  3. 3

  4. 3

  5. 5

  6. 2

  7. 1

  8. 1

  9. 1


  1. 3

  2. 2

  3. 3

  4. 2

  5. 4

  6. 2

  7. 1

  8. 1



Критерии оценивания тестирования в рамках промежуточной аттестации:


«5» - 90 – 100 % от общего количества вопросов, «4» - 70 – 89 % от общего количества вопросов, «3» - 50 – 69 % от общего количества вопросов, «2» - менее 50 % от общего количества вопросов.

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров881
Номер материала ДВ-229096
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх