Оценочные материалы по русскому языку для промежуточной аттестации 3 класс

Оценочные материалы для промежуточной аттестации к основной образовательной программе основного общего образования МКОУ Тогучинского района «Тогучинская средняя школа №1»

Планируемые результаты освоения учебных программ с примерами заданий для оценки их достижения

Предмет:русский язык

№ задания	Раздел (тема)	Планируемый результат	Проверяемые УУД	Уровень планируемого результата	Примеры заданий
3 класс
1	Фонетика	Умение производить звуковой анализ слова	Анализ	БУ	1.Укажи слово, в котором звуков меньше, чем букв.  1)  человек                           2) чувство                    3) черепаха         4) Яков
2	Фонетика	Умение делить слова на слоги, определять ударный слог	Знание/понимание	БУ	2. Отметь словосочетание, в котором ударение па­дает на второй слог глагола. 1)      парить в бане 2)      парить в воздухе (о птице) 3)      бегать по траве 4)      думать о друге
3	Лексика	Умение распознавать в речи синонимы, подбирать необходимые слова	Соответствие	БУ	3. Соедини стрелками слова - синонимы. 1)      Душистый          угрюмый 2)      Хмурый              ветхий 3)      Старый               ароматный
4	Морфемика	Умение определять и находить слова с определенной частью слова	Знание/понимание	БУ	4. Укажи слово с приставкой. 1)        беседа                    2)        бесполезный         3)        белить                          4)        беседка
5	Морфемика	Умение находить слова к определенной схеме разбора по составу	Анализ	БУ	5.Отметь слово, соответствующее схеме    1)  подъезд                        2) разговоры                              3) дорожка                                      4) бесцветный
6	Орфография	Умение отличить приставку от предлога	Знание/понимание	БУ	6. Укажи раздельное написание. 1)       (с)пасибо 2)       (по)мощь                3)       (от)несли                                4)       (по)оврагам
7	Орфография	Умение определять и выполнять проверку в словах с  непроизносимой согласной	Практическое применение	БУ	7. Отметь словосочетание, в котором на месте про­пуска ничего не пишется. 1)      прелес...ное дитя 2)      рез...ное оконце 3)      влас...ный голос 4)      говорил радос...но
8	Синтаксис	Умение вычленять в предложении основу, определять части речи	Практическое применение	БУ	8. Какой частью речи являются слова в предложении? Подпиши. Подчеркни основу данного предложения. В узком месте лежал огромный камень.
9	Орфография	Умение определять роль мягкого знака в слове, правильно записывать имена существительные с шипящим на конце	Знание/понимание	БУ	9. В каком имени существительном на конце не пишется Ь? 1)  мощ...         2)  плющ..                         3)  рож...                             4)  глуш...
10	Орфография	Умение производить проверку безударной гласной, парной согласной в корне слова	Практическое применение	БУ	10. Запиши пропущенные буквы в клеточки по по­рядку. З...лёные ёлочки выг...бают св...и к...лючиеве...ки.
11	Лексика	Умение находить лексическое значение фразеологизма	Знание/понимание	ВБ	11. Какое значение имеет фразеологизм на  всех парах. 1)  Пар из трубы валит. 2)  Очень быстро перемещаться, двигаться. 3)  Транспорт, работающий на пару. 4)  Очень быстро говорить.
12	Морфология	Умение разбора слов по заданным признакам	Алгоритм	ВБ	12. Выполни морфологический разбор слов в предложении. Настя читала сказку про репку.
13	Морфология	Умение выделять среди имен существительных одушевленные и неодушевленные (по вопросу и значению) Умение образовывать однокоренные слова	Знание/понимание	ВБ	13. Образуй от данных существительных слова, отвечающие на вопрос что? и запиши их. Определи род получившихся имен существительных. 1)   Силач ________________________ 2)   Трубач ________________________ 3)   Циркач _________________________ 4)   Горняк _________________________

Текст контрольной работы

Фамилия _______________________ Имя ___________________________

Вариант 1

1. Укажи слово, в котором звуков меньше, чем букв.

 1)  человек                         

 2) чувство                  

 3) черепаха       

 4) Яков

2. Отметь словосочетание, в котором ударение па­дает на второй слог глагола.

1)    парить в бане

2)    парить в воздухе (о птице)

3)    бегать по траве

4)    думать о друге

3. Соедини стрелками слова – синонимы.

1)    Душистый          угрюмый

2)    Хмурый              ветхий

3)    Старый               ароматный

4. Укажи слово с приставкой.

1)    беседа                   

2)    бесполезный        

3)    белить                         

4)    беседка

5.Отметь слово, соответствующее схеме  

 

 1)  подъезд                      

 2) разговоры                            

 3) дорожка                                    

 4) бесцветный

6. Укажи раздельное написание.

1)    (с)пасибо

2)     (по)мощь               

3)     (от)несли                               

4)     (по)оврагам

7. Отметь словосочетание, в котором на месте про­пуска ничего не пишется.

1)    прелес...ное дитя

2)    рез...ное оконце

3)    влас...ный голос

4)    говорил радос...но

8. Какой частью речи являются слова в предложении?

Подпиши. Подчеркни основу данного предложения.

В узком месте лежал огромный камень.

9. В каком имени существительном на конце не пишется Ь?

1)  мощ...        

2) плющ..                        

3) рож...                             

4) глуш...

10. Запиши пропущенные буквы в клеточки по по­рядку.

З...лёные ёлочки выг...бают св...и к...лючиеве...ки.

  11.* Какое значение имеет фразеологизмна  всех парах.

1)  Пар из трубы валит.

2) Очень быстро перемещаться, двигаться.

3) Транспорт, работающий на пару.

4)    Очень быстро говорить.

12.* Выполни морфологический разбор слов в предложении.

Настя читала сказку про репку.

 

13.* Образуй от данных существительных слова, отвечающие на вопрос что? и запиши их.

Определи род получившихся имен существительных.

1)  Силач ________________________

2)  Трубач ________________________

3)  Циркач _________________________

4)  Горняк _________________________

Фамилия _______________________ Имя ___________________________

Вариант 2

1. Укажи слово, в котором все согласные твёрдые.

1)             часики

2)             морозы

3)             дыхание

4)             решётки

2. Отметь слово, в котором ударение падает на тре­тий слог.

1)                            Бронзовый

2)                            высокий

3)                            выскочка

4)                            выражение

3. Соедини стрелками слова - синонимы.

1)                Красивый       палящий

2)                Жаркий          ледяной

3)                Холодный      живописный

4. Укажи слово с приставкой.

1)          беседа                   

2)          бесполезный                                      

3)          белить                         

4)          беседка

5.      

6.     Отметь слово, соответствующее схеме.

 

1)                добрый                                    

2)                сумочка                           

3)                газетка

4)                довоенный

7.     Укажи раздельное написание.

1) 

1)(у)крашение

2)(у)зверька

3)(у)пал

4)   (у)равнение

8.     Отметь словосочетание, в котором на месте про­пуска пишется буква Т.

1) 

1)ранняя вес...на

2)гряз...ные ботинки

3)неумес….ное замечание

4)полез...ный совет

     8. Какой частью речи являются слова в предложении? Подпиши. Подчеркни основу данного предложения.

Ветерок шутил с колосками на пшеничном поле.

     9. В каком имени существительном пишется на конце Ь?

1)   тиш…

2)   нож…

3)   грач…

4)   уж…

10. Запиши пропущенные буквы в клеточки по по­рядку.

На в...ршине пологого х...лма в...днелась неб...лыиая дер...венька.

11. Какое значение имеет фразеологизмкурам на смех.

1)   Куры громко кричат

2)   Аттракцион в цирке

3)   Так говорят о чем-то нелепом

4)   Потешные куры

12. Выполни морфологический разбор слов в предложении.

Мальчики накопали червей и пошли на рыбалку.

Слово	Часть речи	Собственное или нарицательное	Слово отвечает на вопрос кто? или что?	Число	Род	Вопрос к слову в тексте
мальчики
червей
(На) рыбалку

13. Образуй от данных существительных слова, отвечающие на вопрос что?и запиши их.

Определи род получившихся имен существительных.

1)         Защитник________________________

2)         Баловник________________________

3)         Работник_________________________

4)         Помощник_________________________

Критерии оценивания заданий

№	Правильный ответ 1 вариант	Правильный ответ 2 вариант
1	2	2
2	2	4
3	Душистый- ароматный Хмурый- угрюмый Старый- ветхий	Красивый - живописный Жаркий – палящий Холодный - ледяной
4	2	2
5	3	4
6	4	2
7	2	3
8	Пр., прил., сущ., гл., прил., сущ. Лежал камень	Сущ., гл., пр., сущ., пр., прил., сущ. Ветерок шутил
9	2	1
10	е  и  о  о  т	е  о  и  о  е
11	2	3
12	Сущ., собст., кто?, ед.ч., ж.р., кто? Сущ., нариц., что?,ед.ч., ж.р., что? Сущ.,нариц., что?, ед.ч.,ж.р., про что?	Сущ., нариц., кто?, мн.ч., м.р., кто? Сущ., нариц., кто?, мн.ч., м.р., кого? Сущ.,нариц., кто?, ед.ч., ж.р., на что?
13	сила труба цирк гора	защита баловство работа помощь