Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыОценочные средства по учебной дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык программы подготовки специалистов среднего звена

Оценочные средства по учебной дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык программы подготовки специалистов среднего звена

Скачать материал

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

 «Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

 

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УР

__________________Д.А. Поддубный

«_____» __________20_____г.

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 


ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

по учебной дисциплине

ОГСЭ.03 Иностранный язык

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности

09.02.07 Информационные системы и программирование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017

           Комплект оценочных средств разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности     09.02.07 Информационные системы и программирование

 

 

 

 

 

 

Составитель: Кузова Елена Владимировна, преподаватель иностранного языка КГБ ПОУ КСК

 

 

 

 

 

 

Комплект оценочных средств обсужден на заседании ПЦК гуманитарных и социально-экономических дисциплин

 

Протокол заседания № _____ от «___»__________2016 г.

Председатель МК/ПЦК ________________/ К.У. Бойко /

подпись                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 

Комплект оценочных средств (КОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся по программе учебной дисциплины Иностранный язык.

 

ОС включает контрольно-измерительные материалы (тесты) и иные виды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в форме зачета и дифференцированного зачета.

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

·                        общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

·                        переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

·                        самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

·           лексический минимум (1200 - 1400 лексических единиц)

·            грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

 

В процессе изучения дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

Общие  компетенции:

ОК1. Понимать сущность и  социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3. Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста.

ОК5. Использовать ИКТ технологии в профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в коллективе  и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


План-график проведения контрольно-оценочных мероприятий

на весь срок изучения дисциплины

 

сроки

Контролируемые элементы учебной дисциплины (темы/разделы)

Вид контроля

Форма контроля и оценки

сентябрь

Тема 1.1

Описание людей: друзей, родных и близких и т.д. (внешность, характер, личностные качества)

Входной контроль (ВК)

Текущий контроль (ТК)

Тестирование

Самооценка

Практическая работа

Взаимооценка

Проект: «Лучший друг»; «Друг познаётся в беде»

 

октябрь

Тема 1.2 Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе

Текущий контроль

Тестирование

Практическая работа

Взаимооценка

Проект: «Семья», «Я и другой»

ноябрь

Тема 2.1

 Повседневная жизнь, условия жизни, учебный день, выходной день

Текущий контроль

Самооценка

Практическая работа

Сообщение: «Значение английского языка для моей профессии»

декабрь

Тема 2.2

Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни

Текущий контроль

Самооценка

Практическая работа

Сканворд по теме «Правильное питание»

 

декабрь

Тема 2.3

Город, деревня, инфраструктура

Текущий контроль

Тестирование

Практическая работа

Взаимооценка

Проект: «Маршрут экскурсии для зарубежных гостей»

декабрь

 

Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)

Контрольная работа

 

январь

Тема 2.4

 Досуг

Текущий контроль

Самооценка

Практическая работа

Проверочная работа

Презентация  «Любимая книга /фильм, журнал, спектакль и т.д.»

февраль

Тема 2.5

Новости, средства массовой информации

Текущий контроль

Самооценка

Практическая работа

Проект «Издание газеты в колледже»

март

 

Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)

Контрольная работа

 

3 курс

сентябрь

Тема 2.6

Природа и человек

(климат, погода, экология)

Текущий контроль

тестирование,

практические задания,  сообщение по теме «Глобальные экологические проблемы»

октябрь

Тема 2.7

Образование в России и за рубежом, среднее профессиональное образование

Текущий контроль

 проверочная работа, практические задания,

 доклад по теме «Образование за рубежом»

ноябрь

Тема 2.8

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

Текущий контроль

 проверочная работа, практические задания, выполнение  презентации «Праздники России/ США/ Великобритании»

декабрь

Тема 2.9

Общественная жизнь (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

Текущий контроль

практические задания,

эссе «Жизнь в обществе»

 

декабрь

Тема 2.10

Научно-технический прогресс  и компьютеризация

Текущий контроль

практические задания, тестирование,

 Эссе «Интернет в нашей жизни»

декабрь

 

Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)

Контрольная работа

 

январь

Тема 2.11

Профессии, карьера. Профессия программиста

Текущий контроль

практические задания,

проект «Моя специальность»

Февраль

 

Тема 2.12

Отдых, каникулы, отпуск. Туризм

Текущий контроль

практические задания, проект«Страны и континенты»,

Март

 

Тема 2.13

Искусство и развлечение

Текущий контроль

практические задания, тестирование;  пересказ адаптированного текста из английской  классической

литературы.

апрель

 

Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)

Контрольная работа

 

4 курс

сентябрь

Тема 2.14

Государственное устройство, правовые институты

Текущий контроль

практические задания, проверочная работа, составление вопросов к тексту;  доклад «Политические партии в России/ США/ Великобритании»

октябрь

Тема 2.15

Цифры, числа, математические действия, применяемые в программировании

Текущий контроль

тестирование,

практические задания, сообщение по теме: «Изобретения Галилея»

ноябрь

Тема 2.16

Информационные технологии

Текущий контроль

проверочная работа, практические задания,

 эссе «Компьютер в моей жизни»

ноябрь

Тема 2.17

Транспорт и компьютеризация

Текущий контроль

практические задания, технический перевод текста по специальности

декабрь

 

Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)

Контрольная работа

 

январь

Тема 2.18

Промышленность и компьютеризация

Текущий контроль

практические задания,  технический перевод текста по специальности.

 

февраль

Тема 2.19

Детали, механизмы, используемые в компьютерной технике

Текущий контроль

проверочная работа, практические задания, технический перевод текста по специальности

март

Тема 2.20

Компьютерное оборудование, специфика  работы программиста

Текущий контроль

тестирование,

практические задания,

пересказ текста по специальности

март

Тема 2.21

Инструкции, руководства в программировании

Текущий контроль

 проверочная работа, практические задания;  

перевод руководства.

апрель

Тема 2.22

Документы (письма, контракты)

Текущий контроль

практические задания, написать резюме.

апрель

 

Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)

Контрольная работа

Дифференцированный  зачёт

 

 


Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств[7, 9]

 

№ п/п

Контролируемые элементы учебной дисциплины (темы/разделы)

Виды контроля и аттестации

Контролируемые умения и знания (элементы умений и знаний

по ФГОС СПО)

Оценочные средства

Формиру-

емые компе-

тенции

1.       

Тема 1.1

Описание людей: (внешность, характер, личностные качества)

ВК

ТК

Знать:

·        лексику по  теме,

·         притяжательные местоимения

·        порядок слов в различных типах предложения,

·        спряжение глаголов-связок tobe и to have,

·         числительные

·        правила чтения гласных в четырех типов слогов.

Уметь:

·        описать внешность, характер и личностные качества человека 

·        создавать устные и письменные высказывания  по теме,

·        строить различные типы предложений,

·        употреблять притяжательные местоимения

·        употреблять числительные

Тестирование №1, №2

Самооценка (см. карту самооценки)

Практическая работа№1

Проект: «Лучший друг»; «Друг познаётся в беде»

 

ОК2,

ОК3,

ОК4,

 ОК6, ОК7,

 ОК8

 

2.       

Тема 1.2 Межличностные отношения

ТК

Знать:

·        лексику по теме «Семья»,

·        правила употребления артиклей и  указательных и неопределенных местоимений,

·        знать основные функции имени существительного в предложении,

·        правила  образования множественного числа существительных,

·        правило чтения дат

Уметь:

·        высказываться на заданную тему

·        употреблять артикли

·        употреблять указательные и неопределенные местоимения

·        образовать множественное число существительного

·        правильно читать даты

Тестирование №3

Практическая работа №2

Взаимооценка

Проект: «Семья», «Я и другой»

ОК 2

3.       

Тема 2.1 Повседневная жизнь, условия жизни, учебный день, выходной день

ТК

Знать:

·        лексику по теме

·        Модальные глаголы и их эквиваленты

·        Правило образования бессоюзных предложений и предложений с союзами and,but

Уметь:

·        строить высказывания по теме

·        употреблять модальные глаголы

·        строить бессоюзные  предложения и предложения с союзами  and,but

Самооценка

Практическая работа №3

Сообщение: «Значение английского языка для моей профессии»

ОК 2

4.       

Тема 2.2

Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни

ТК

Знать:

лексику по теме

правило образования и употребления глаголов в

правило построения простого нераспространенного предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым

Уметь:

строить высказывания по теме

употреблять изученную временную форму глагола

использовать  простое нераспространенное предложение  с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым

Самооценка

Практическая работа №4

Сканворд по теме «Правильное питание»

 

ОК2,

ОК3 ,

ОК4,

 ОК6,

ОК7

5.       

Тема 2.3

Город, деревня,

инфраструктура

ТК

Знать:

·        лексику по теме

·        правило образования страдательного залога

·        речевые высказывания, необходимые для построения диалога на тему «Как пройти…?»

Уметь:

·        рассказать о своем родном городе и его достопримечательностях

·        образовать   пассивный залог составить диалог на тему «Как пройти…?»

Тестирование №4

Практическая работа №5

Взаимооценка

Проект: «Маршрут экскурсии для зарубежных гостей»

Контрольная работа (КИМ №1)

ОК2,

ОК3 ,

ОК4,

ОК6,

ОК7

6.       

Тема 2.4

Досуг

ТК

Знать:

·        лексику по теме

·        правило использования глаголов в

·        правило образования придаточных предложений времени и условия

Уметь:

·        употреблять глаголы в

·        высказываться по теме

·        строить придаточные предложения времени и условия

Самооценка

Практическая работа №6

Проверочная работа №1

Презентация  «Любимая книга /фильм, журнал, спектакль и т.д.»

ОК2,

ОК4,

ОК6,

ОК7

7.       

Тема 2.5

Новости, средства массовой информации

ТК

ПрАт

Знать:

·        лексический материал по теме

·        правило образования и употребления  глаголов

·        правило образования распространенных предложений с второстепенными членами

Уметь:

·        строить высказывания на заданную тему

·        употреблять глаголы в

·        строить простые распространенные  предложения с второстепенными членами

Самооценка

Практическая работа №7

Проект «Издание газеты в колледже»,

Контрольная работа (КИМ №2) итоговый контроль

ОК2,

ОК4,

ОК6,

ОК7

3 курс

8.       

Тема 2.6

Природа и человек

(климат, погода, экология)

ТК

 

Знать:

·        лексику по теме

·        правило образования сложносочиненных предложений  с союзами

·        правило употребления неопределенных местоимений

·        правило образования степеней сравнения наречий и прилагательных

Уметь:

·        употреблять лексику по теме

·        строить сложносочиненные предложения с союзами

·        употреблять неопределенные местоимения

·        образовывать степени сравнения прилагательных и наречий

Тестирование №5

Практические задания №8 Сообщение по теме «Глобальные экологические проблемы»

 

ОК2,

ОК4,

ОК6,

ОК7

9.       

Тема 2.7

Образование в России и за рубежом, среднее профессиональное образование

ТК

 

Знать:

·        лексику по теме

·        инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном языке;

·        признаки и значения слов и словосочетаний с формами на – ing без обязательного различения их функций

Уметь:

·        употреблять лексику по теме;

·        Использовать инфинитив и инфинитивные обороты и передавать их значения на родном языке;

·        Различать значения слов и словосочетаний с формами на – ing.

проверочная работа №2

практические задания №9

доклад по теме «Образование за рубежом»

ОК2,

ОК 4, ОК6, ОК8

10.   

Тема 2.8

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

ТК

Знать:

·        лексику по теме

·        сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;

·        предложения с союзами neither…nor, either…or;

·        дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future in the Past.

Уметь:

·        употреблять лексику по теме;

·        Составлять и переводить предложения  с союзами for, as, till, until, (as) though;

·        Предложения с союзами neither…nor, either…or;

·        Различать глаголы в Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future in the Past.

 

проверочная работа №3

практические задания №10

выполнение  презентации «Праздники России/ США/ Великобритании»

ОК2,

ОК4,

ОК6,

ОК8

 

11.   

Тема 2.9

Общественная жизнь (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

ТК

Пр Ат

Знать:

·        лексику по теме, предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;

·        сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French;

·        понятие согласования времен и косвенная речь.

Уметь:

·        использовать в диалогах фразы по теме, употреблять в предложениях сложное дополнение и придаточные предложения, косвенную речь.

практические задания №11

эссе «Жизнь в обществе»

 

ОК1,

ОК2,  ОК3,

ОК 4,  ОК5,

ОК6,

ОК7,

ОК8,

ОК9

12.   

Тема 2.10

Научно-технический прогресс  и компьютеризация

ТК

Знать:

·        лексику по теме,  предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;

·        сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;

·        сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French.

Уметь:

·        использовать лексику по теме,  предложения со сложным дополнением,   сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;

·        Сложноподчиненные предложения с придаточными  для рассказа о роли научно-технического прогресса в строительстве.

практические задания №12

тестирование №6

Эссе «Интернет в нашей жизни»контрольная работа (КИМ №3) итоговый контроль

ОК1,

 ОК2,  ОК3,

ОК 4,  ОК5,

ОК6,

ОК 7, ОК8, 

ОК9

13.   

Тема 2.11

Профессии, карьера

ТК

 

Знать:

·        лексику по теме,  

·        сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, в том числе

·        условные предложения, коммуникативные и структурные типы предложений.

Уметь:

·        распознавать и употреблять в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения;

·        сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, в том числе условных. Использовать лексику по теме для написания  проекта «Моя специальность».

практические задания №13 проект «Моя специальность»

ОК1,

ОК2,  ОК3,

ОК 4,  ОК5,

ОК6,

ОК 7, ОК8, 

ОК9

14.   

Тема 2.12

Отдых, каникулы, отпуск. Туризм

ТК

Пр Ат

Знать:

·                лексику по теме,  дифференциальные признаки глаголов в Past Continuous;

·        признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений на родном языке.

Уметь:

·        использовать лексику по теме, употреблять глаголы в Past Continuous и  инфинитива и инфинитивных оборотов при выполнении проекта «Страны и континенты».

практические задания №14

проект«Страны и континенты»,

контрольная работа

(КИМ №4) итоговый контроль

ОК3,

ОК4,

ОК6,

ОК8

15.   

Тема 2.13

Искусство и развлечение

ТК

Знать:

·                лексику по теме, 

·                 глаголы в страдательном залоге.

Уметь:

·        использовать лексику по теме, глаголы в страдательном залоге для монологического высказывания, чтения и перевода текстов.

практические задания №15

тестирование №7

пересказ адаптированного текста из английской классической литературы. контрольная работа

(КИМ №4) итоговый контроль

ОК3,

ОК4,

ОК6,

 ОК8

4 курс

 

16.   

Тема 2.14

Государственное устройство, правовые институты

ТК

Знать:

·        лексику по теме,

·         дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future in the Past;

·        признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений на родном языке;

·        признаки и значения слов и словосочетаний с формами на – ing без обязательного различения их функций.

Уметь:

·        использовать лексику по теме, изученные темы по грамматике для чтения и перевода текстов, составления вопросов к текстам.

практические задания №16

проверочная работа №4

составление вопросов к тексту;  

доклад «Политические партии в России/ США/ Великобритании»

ОК3,

ОК4,

 ОК6,

ОК8

17.   

Тема 2.15

Цифры, числа, математические действия, применяемые в программировании

ТК

Знать:

·        лексику по теме,  предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;

·        сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French;

·        понятие согласования времен и косвенная речь.

Уметь:

·        использовать лексику по теме, изученные темы по грамматике для чтения и перевода текстов, составления вопросов к текстам.

Тестирование №8

практические задания №17

сообщение по теме: «Изобретения Галилея»

ОК1,

ОК2,  ОК3,

ОК 4,  ОК5,

ОК6,

ОК 7, ОК8,

 ОК9

18.   

Тема 2.16

Информационные технологии в программировании

ТК

Знать:

·        лексику по теме,

·        инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном языке;

·        признаки и значения слов и словосочетаний с формами на – ing без обязательного различения их функций.

Уметь:

·        использовать изученную лексику и грамматику для написания эссе «Компьютер в моей жизни».

проверочная работа №5

практические задания №18

эссе «Компьютер в моей жизни»

ОК1, ОК2,  ОК3, ОК4,  ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8, 

ОК9

19.   

Тема 2.17

Транспорт и компьютеризация

ТК

Знать:

·        лексику по теме,

·        глаголы в страдательном залоге;

·        типы вопросительных предложений.

Уметь:

·        использовать изученную лексику и грамматику для чтения, перевода и пересказа текстов по специальности.

практические задания №19

технический перевод текста по специальности; контрольная работа (КИМ №5) итоговый контроль

ОК1, ОК2,  ОК3, ОК4,  ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8, 

ОК9

20.   

Тема 2.18

Промышленность и компьютеризация

ТК

Пр Ат

Знать:

·        лексику по теме,

·        сложные дополнения;

·        согласование времён.

Уметь:

·        использовать изученную лексику и грамматику для чтения, перевода и пересказа текстов по специальности.

практические задания №20,  технический перевод текста по специальности

ОК1, ОК2,  ОК3, ОК4,  ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8, 

ОК9

21.   

Тема 2.19

Детали, механизмы, используемые в компьютерной технике

ТК

знать:

·        лексику по теме,

·        сложное подлежащее.

Уметь:

·        использовать изученную лексику и грамматику для чтения, перевода и пересказа текстов по специальности.

проверочная работа №6,

практические задания №21, технический перевод текста по специальности

ОК1, ОК2,  ОК3, ОК4,  ОК5, ОК6,

 ОК7,ОК8, 

ОК9

22.   

Тема 2.20

Компьютерное оборудование, специфика  работы программиста

ТК

Знать:

·        лексику по теме,

·        герундий и герундиальный оборот.

Уметь:

·        использовать изученную лексику и грамматику для чтения, перевода и пересказа текстов по специальности.

Тестирование №9,

практические задания №22, пересказ текста по специальности

ОК1, ОК2,  ОК3, ОК4,  ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8, 

ОК9

23.   

Тема 2.21

Инструкции, руководства в программировании

ТК

Знать:

·        лексику по теме,

·        отрицательные и вопросительные предложения.

Уметь:

·        использовать изученную лексику и грамматику для составления и перевода инструкции и руководства, необходимые в строительстве.

проверочная работа №7,

практические задания №23;  перевод руководства.

ОК1, ОК2,  ОК3, ОК4,  ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8, 

ОК9

24.   

Тема 2.22

Документы (письма, контракты) Правила оформления в электронном виде

ТК

Пр Ат

Знать:

·        лексику по теме,

·        причастия и причастные обороты;

Уметь:

·        использовать лексику по теме и изученную грамматику для составления делового письма.

практические задания №24, написать резюме, контрольная работа (КИМ №6)

Дифференцированный  зачёт

ОК1, ОК2,  ОК3, ОК4,  ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8, ОК9


II. Комплекты измерительных материалов

Тесты по теме 1.1 Описание людей: (внешность, характер, личностные качества)

Тест №1 Входящий контроль

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Форма аттестации

 

Знать правила построения  утвердительных и вопросительных предложений  в настоящем, прошедшем, будущем времени и уметь их строить 

Выбор правильного варианта ответа из  трёх предложенных

 

Вариант ответа выбран верно

 

Тест №1

Знать способ образования глаголов во  временахSimple,Continuous, Perfect.

Употребление видовременных форм глаголов в Simple,Continuous, Perfect

Выбран правильный вариант формы глагола

Знать личные и притяжательные местоимения, уметь применять их в речи

Выбор правильного варианта ответа из  трёх предложенных

 

Вариант ответа выбран верно

 

Знать правила употребления артиклей.

 

Употребление определенного, неопределенного, нулевого артиклей.

Вариант ответа выбран верно

 

Знать правила употребленияместоимений

Употребление местоимений

Вариант ответа выбран верно

 

Знать правила употребления степеней сравнения прилагательных и наречий.

Употреблениестепеней сравнения прилагательных и наречий.

Вариант ответа выбран верно

 

Знать правила употребления предлогов.

Употреблениепредлогов.

Вариант ответа выбран верно

 

Знать правила употребления модальных глаголов.

Употреблениемодальных глаголов.

Вариант ответа выбран верно

 

Знать спряжение глаголов-связок to be и to have

Употребление видовременных форм глаголов-связок to be и to have

Выбран правильный вариант формы глагола

 

 Система и критерии оценок результатов входного контроля.

На выполнение теста отводится 40 минут. Тест состоит из 4х вариантов, включает в себя 30 заданий . При выполнении заданий студентам разрешается пользоваться словарём.

За правильное выполнение каждого задания студент получает 1 балл. Для успешного выполнения теста обучающимся необходимо набрать от 15 до 30 баллов.

 

Диапазон

оценки в баллах

Описание оценок

Перевод баллов в оценку

1

2

3

25 - 30

Отлично - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки в основном сформированы, задания выполнены.

Отлично (5)

20-24

Хорошо - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки сформированы недостаточно, некоторые задания выполнены с ошибками.

Хорошо  (4)

15-19

Удовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки в основном сформированы, некоторые из выполненных заданий, содержат ошибки.

Удовлетворительно  (3)

Менее 15

Условно неудовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки не сформированы, большинство заданий не выполнено, либо выполнено с ошибками; при дополнительной самостоятельной работе над материалом возможно повышение качества выполнения заданий.

Неудовлетворительно (2)

 

Пакет заданий

вариантI

Выберитеправильныйвариантответа

 


1.  She is ... dancer.

a)  a

b)  the

 

2.  His grandfather ... old.

a)  a

b)  the

 

3.  That is ... new record.

a)  a

b)  the

 

4.  There ... round table in the room.

a)  is

b)  are

c)  am

 

5.  What... you reading?

a)  is

b)  are

c)  am

 

6.  Our lesson ... over.

a)  is

b)  are

c)  am

 

7.  The tree is so high and ... leaves are green.

a)  his

b)  their

c)  its

d)  him

 

8.  ... you speak French?

a)  do

b)  does

c)  is

d)  are

 

9.  ... it raining now?

a)  do

b)  does

c)  is

d)  are

 

10. Where ... your brother swim?

a)  do

b)  does

c)  is

d)  are

 

11. It is cold. You ... put on warm clothes.

a)  must

b)  can

c)  may

d)  need

 

12. My brother studies English. He ... already read English a little.

a)  must

b)  can

c)  may

d)  need

 

13. Daniel ... home late as a rule.

a)  come

b)  comes

c)  is coming

 

14. What are you doing? I ... a magazine.

a)  read

b)  reads

c)  am reading

 

15. Tom is fond of ... .

a)  skate

b)  skates

c)  skating

 

16. When ... you buy the new computer?

a)  did

b)  were

c)  are

 

17. They ... never been to California.

a)  had

b)  were

c)  have

 

18. The message ... sent tomorrow.

a)  will be

b)  has

c)  will

 

19. Don’t go out. It ... hard.

a)  is snowing

b)  was snowing

c)  snows

 

20. I shall write you a letter as soon as I ... home.

a)  came

b)  come

c)  shall come

 

21. The homework ... ready by 9 o’clock yesterday.

a)  was

b)  has been

c)  had been

 

 

 

 

 

 

 

 

22. He usually ... to bed very early.

a)  goes

b)  has gone

c)  going

 

 

 

23. I haven’t seen my sister ... October.

a)  after

b)  since

c)  from

 

24. We knew you ... come to school early.

a)  will

b)  would

c)  have

 

25. Where... they go?

a)  did

b)  have

c)  were

 

26. Where ... you born?

a)  were

b)  did

c)  had

 

 

27. Did ... tell me the truth?

a)  somebody

b)  anybody

c)  anything

 

28. Do you hear ... sounds?

a)  some

b)  any

c)  something

 

29. We are ready to visit ... .

a)  him

b)  his

c)  he

 

30.  Summer is the ... season in a year.

a)  hot

b)  hotter

c)  hottest


 

вариант 2

            Выберите правильный вариант ответа

 


1.  Thisis ... magazine.

a)  a

b)  the

 

2.  That picture is ... good.

a)  a

b)  the

 

3.  That is ... new house.

a)  a

b)  the

 

4.  There ... 25 students in my group/

a)  is

b)  are

c)  am

 

5.  What ... she playing?

a)  are

b)  is

c)  am

 

6.  There ... a conference next week.

a)  is

b)  was

c)  will be

d)  are

 

7.  Where ... you live?

a)  does

b)  do

c)  are

d)  is

 

8.  I don’t like tomatoes. I don’t like ... .

a)  it

b)  they

c)  them

d)  their

 

9.  This problem is difficult. ... can solve it.

a)  somebody

b)  anybody

c)  nobody

10. There are ... pictures on the wall.

a)  some

b)  any

c)  none

 

11. I ... not speak to him yesterday.

a)  did

b)  do

c)  does

d)  was

 

12. We ... go to the bank today. We haven’t  got any money.

a)  must

b)  can

c)  may

 

13. Have you seen my bag? I ... find it.

a)  must not

b)  cannot

c)  may not

 

14. Where’s John? He’s in the kitchen. He ... .

a)  cook

b)  is cooking

c)  cooks

d)  cooked

 

15. My brother ... in a bank.

a)  work

b)  works

c)  are working

 

16. Tom ... work in the evening.

a)  don’t

b)  doesn’t

c)  isn’t

d)  aren’t

 

17. ...Barbara gone home?

a)  was

b)  have

c)  has

d)  did

 

 

 

18. Joe ... lost his passport.

a)  has

b)  have

c)  was

d)  were

 

19. Look at them. They ... to the lecture - hall.

a)  go

b)  are going

c)  is going

 

20. The room ... cleaned every day.

a)  are

b)  is

c)  do

d)  does

 

21. We ... a very good film yesterday.

a)  see

b)  saw

c)  seen

d)  were seen

 

22. How many students ... in the class?

a)  there are

b)  are there

c)  there is

d)  is there

 

23. Do you ... fish?

a)  eat

b)  eats

c)  ate

 

24. Sally went to unitersity, ... she?

a)  don’t

b)  doesn’t

c)  isn’t

d)  didn’t

 

25. ... likes oranges? - George.

a)  what

b)  who

c)  where

d)  why

 

 

26. I enjoy ... .

a)  to dance

b)  dancing

c)  danced

 

27. I want ... to come with me.

a)  he

b)  his

c)  him

 

28. Where is John? Have you seen ...?

a)  he

b)  his

c)  him

 

29. I have made ... coffee.

a)  some

b)  any

c)  something

 

30. John is ... than Paul.

a)  tall

b)  taller

c)  tallest


 

 

 

вариант 3

Выберите правильный вариант ответа

 


1.  Icanbuy ... tickets.

a)  a

b)  an

c)  the

 

2.  His sister is ... secretary.

a)  a

b)  the

 

3.  This film is very ... interesting.

a)  a

b)  an

c)  the

 

4.  How old ... your sister?

a)  is

b)  are

c)  am

 

5.  He ... a pilot during the World War II.

a)  is

b)  will be

c)  was

 

6.  ... it raining now?

a)  is

b)  was

c)  does

 

7. This street is very long and ... building are very old.

a)  her

b)  it

c)  its

 

8.  ... she cook breakfast every morning?

a)  do

b)  does

c)  was

d)  is

 

9.  Where ... your father work?

a)  do

b)  is

c)  does

 

10. What... she doing now?

a)  do

b)  does

c)  is

 

11. The lights are on. They ... be at home.

a)  may

b)  must

c)  can

 

12. If you want to know English well you ... work hard at it.

a)  can

b)  must

c)  may

 

13. He usually ... TV in the evening.

a)  watch

b)  watches

c)  is watching

 

14. I ... never been to Moscow.

a)  had

b)  have

c)  was

 

15. What are they doing? They ... TV.

a)  watch

b)  are watching

c)  watching

 

16. The text ... translated tomorrow.

a)  will

b)  will be

c)  will have

 

17. When ... he come home yesterday?

a)  do

b)  did

c)  was

 

18. Take an umbrella. It ... hard.

a)  rain

b)  rain

c)  is raining

 

19. He will help you if he ... at home.

a)  will be

b)  is

c)  be

 

20. He ... finished his work by the evening.

a)  will

b)  will have

c)  will be

 

21. My mother ... up very early.

a)  get

b)  gets

c)  getting

 

22. When ... your born?

a)  were

b)  was

c)  be

 

23. He said he ... return the book the next day.

a) will

b) would

c) should

 

24. There are ... books on the table.

a)  some

b)  any

c)  something

 

25. Did you read ... books in summer?

a)  some

b)  any

c)  anything

 

26. Look ... this picture, please.

a)  at

b)  on

c)  in

 

27. February is the ... mouth.

a)  short

b)  shorter

c)  shortest

 

28. I met... at the station.

a)  his

b)  him

c)  he

 

29. I haven’t met him ... August.

a)  with

b)  from

c)  since

 

30. I am fond ... reading.

a)  of

b)  at

c)  from


 


вариант 4

Выберите правильный вариант ответа

 


1.  She is ... doctor.

a)  a

b)  the

 

2.  His father is ... old.

a)  a

b)  the

 

3.  That is ... good plan.

a)  a

b)  the

 

4.  There ... little light in the room.

a)  is

b)  are

c)  am

 

5.  What ... you doing?

a)  is

b)  are

c)  am

 

6.  Our class ... over.

a)  is

b)  are

c)  am

 

7. The park is so beautiful and ... trees are so high.

a)  his

b)  their

c)  its

d)  him

 

8.  ... you speak English?

a)  do

b)  does

c)  is

d)  are

 

9.  ... it snowing now?

a)  do

b)  does

c)  is

d)  are

 

10. Where ... your son study?

a)  do

b)  does

c)  is

d)  are

 

11. It is late I ... go home.

a)  must

b)  can

c)  may

d)  need

 

12. My sister studies French. She ... already read French a little.

a)  must

b)  can

c)  may

d)  need

 

13. My brother ... home late as a rule.

a)  come

b)  comes

c)  is coming

 

14. What are you doing? I ... a book.

a)  read

b)  reads

c)  am reading

 

15. My sister is fond of ... .

a)  skate

b)  skates

c)  skating

 

16. When ... you buy the new TV set?

a)  did

b)  were

c)  are

 

17. We ... never been to London.

a)  had

b)  were

c)  have

 

18. The letter ... sent tomorrow.

a)  will be

b)  has

c)  will

 

19. Don’t go out. It ... hard.

a)  is raining

b)  was raining

c)  rains

 

20. I shall ring you up as soon as I ... home.

a)  came

b)  come

c)  shall come

 

21. The report... ready by 6 o’clock yesterday.

a)  was

b)  has been

c)  had been

 

22. She usually ... to bed very early.

a)  goes

b)  has gone

c)  going

 

23. I haven’t seen my friend ... September.

a)  after

b)  since

c)  from

 

24. I knew you ... pass the exams successfully.

a)  will

b)  would

с)  have

 

25. When ... they come back?

a)  did

b)  have

c)  were

 

26. When ... you born?

a)  were

b)  did

c)  had

 

27. Did ... ring me up?

a)  somebody

b)  anybody

c) anything

 

28. Do you speak ... foreign language?

a)  some

b)  any

c)  something

 

29. We want to go to see ... .

a)  him

b)  his

c)  he

 

30. Winter is the ... season in a year.

a)  cold

b)  colder

c)  coldest


 

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ

№ вопроса

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

1

a

a

c

a

2

b

-

a

-

3

a

a

-

a

4

a

b

a

a

5

b

b

c

b

6

a

c

a

a

7

c

b

c

c

8

a

c

b

a

9

c

c

c

c

10

b

a

c

b

11

d

a

b

a

12

b

a

b

b

13

b

b

b

b

14

c

b

b

c

15

c

b

b

c

16

a

b

b

a

17

c

c

b

c

18

a

a

c

a

19

a

b

b

a

20

b

b

b

b

21

c

b

b

c

22

a

b

a

a

23

b

a

b

b

24

b

d

a

c

25

a

b

b

a

26

a

b

a

a

27

b

c

c

b

28

b

c

b

b

29

a

a

c

a

30

c

b

a

c

 

 

Тест №2

Объекты оценивания

Показатели оценки результата

Критерии оценки

Форма аттестации

Знать порядок слов в различных типах предложения

Составление предложений из предложенных слов

 

Составленные предложения соответствуют правилам построения

Тест №2

Знать спряжение глаголов-связок tobe и to have

Употребление видовременных форм глаголов-связок tobe и to have

Выбран правильный вариант формы глагола

Знать личные и притяжательные местоимения, уметь применять их в речи

Выбор правильного варианта ответа из  трёх предложенных

 

Вариант ответа выбран верно

 

Знать числительные

Употребление числительных

Вариант ответа выбран верно

 

 

Система и критерии оценок  (смотри Приложение 1)

На выполнение теста отводится 20 минут. Тест состоит из 4х вариантов, включает в себя 17 заданий . При выполнении заданий студентам разрешается пользоваться словарём.

За правильное выполнение каждого задания студент получает 1 балл. Для успешного выполнения теста обучающимся необходимо набрать от 9 до 17 баллов.

Пакет заданий

Вариант 1

I.         Составьте предложения из следующих групп слов:

1. far, his, he, office, not, from, lives.

2. Big, work, at, they, plant, a.

3. For, yesterday, friend, Moscow, left, my.

 

II.        Употребите нужную форму личных местоимений:

1. (We, us) often go to the Institute together.

2. We always speak to (they, them) in English.

3. He explained the grammar rule to (we, us) yesterday.

4. She often meets (he, him) at the library.

5. The man knows (she, her) and her sister very well.

 

III.Выполните действия и дайте результат:

1. Six multiplied by eight is ...        a. four                         e. fourteen

2. forty divided by ten is ...             b. ten                           f. four                                       

3. Three and two are ...                   с. forty-eight                g. forty-five                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               4. Fifteen minus five is ... d. five                                                                                                                                                                                                                                                                                             

IV. Заполнитепропуски.

 a) am, b) is, c) are.

1. Nick________twenty years old.

2. He________a doctor.

3. Where________you from?

4. I_______from Russia.

5. I van and Maria________married.

 

ВариантII

I.         Составьте предложения из следующих групп слов:

1. interesting, has, an, John, book.

2. laqre, the, and, room, cosy, is.

3. library, went, to, yesterday, they, the.

 

II.        Употребите нужную форму личных местоимений:

1. (We, us) usually stay at home in the evening.

2. John went to the park with (they, them) уesterday.

3. Boris wrote two letters to our friends in Leningrad and read them to (we, us).

4. Ann knows (he, him) and his sister very well.

5. Her friend called on (she, her) very often when  she was ill.

III. Выполните действие и дайте результат.

1. sixty-two and eleven are      a) eight                               e) two hundred

2. twelve divided by two is      b) eighty                            f) six

3. ninety minus ten is               с) nine                                g) sixty

4.fifteen multiplied by four is   d) seventy three                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

 

IV. Заполнитепропуски.

a) am b) is c) are

1. English........an international language.

2. My parents.......at home.

3.1.........in a class.

4. My friend..........very clever.

5. You..........late for work.

 

Вариант III

I.         Составьте предложения из следующих групп слов:

1. is, the, today, weather, fine.

2. famous, a, English, Dickens, writer,is.

3. this, now, they, guestion, discussing, are.

 

II.        Употребите нужную форму личных местоимений:

1. (He, him) ofter goes to the theatre.

2. John gave (she, her) the book to read.

3. Ann thanked (we, us) for the present.

4. Susan invited (they,them) for dinner.

5. You can help (he, him) to do the work.

 

Ш.Выполните действия и дайте результат.

 

1. seventy plus eighteen is ...           a) fifty - four                             e) ninety-seven

2. twenty-one divided by three is ... b) ten                                        f) eighty

3. sixty minus six is ...                      c) eighty - eight                       g) seven

4. nine multiplied by two is ...          d) eleven                                   h) eighteen

 

IV. Заполнитепропуски.


1. The information got by him____interesting.

 a) is  b) am  c) are

2. She_____still a school girl.

 a) am b) is c) were

3. I____fond of my family.

  a) isb)am c) do

4. My hands____dirty.

 a) areb)do c) is

5. There____many parks in our town.

  a) was b) are  c) is


 

ВариантIV

I.         Составьте предложения из следующих групп слов:

1. mild, Britain, a, has, climate, Great.

2. big, work, at, they, plant, a.

3. library, went, to, yesterday, they, the.

 

II.        Употребите нужную форму личных местоимений:

1. She will call (they, them) up.

2. Ann didn't go to school. Her family was poor and they  couldn't send (she, her) there.

3. (They,them) are packing their things.

4. Jonn is not going to meet (we, us) today.

5. I know that (she, her) always tells the truth.

 

III.Выполните действия и дайте результат:

 

1. thirteen multiplied by two is.          a) sixty                          e) one

2. eighty divided by ten is.                 b)twenty - six                 f)sixty – two                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  3. seven minus six is.                         c)eight                              g)seventy – two

4. fifty - two plus twelve is.               d)sixty - four                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

 

IV. Заполните пропуски.


1. My parents ... very old

  a) am b)is c) are

2. His pen ... long

 a) is  b) are  c) am

3. The tables ... black

 a) am b) are c) is

4. I... not a driver

 a) am   b) are   c) is

5. You ... near the table

 a) am b) are с) is


 

Варианты ответов

№ варианта

задания

I

II

III

IV

I.

1. He lives not far from his office.

2. They work at a big plant.

3. My friend left for Moscow yesterday.

1. John has an interesting book.

2. The room is large and cozy.

3. They went to the library yesterday.

1. The weather is fine today.

2. Dickens is a famous English writer.

3. They are discussing this question now.

1. Great Britain has a mild climate.

2. They work at a big plant.

3. They went to the library yesterday.

II.

1- We 2- them 3- us 4- him 5- her

1- We 2- them 3- us 4- him 5- her

1- He 2- her 3- us 4- them 5- him

1- them  2- her 3- They 4- us 5- she

III.

1-c  2- f 3-d 4-b

1-d  2-f 3- b 4- g

1-c  2- g 3-a 4- h

1-b  2- c 3- e 4- d

IV.

1- b  2- b 3- c 4- a 5- c

1- b  2- c 3- a 4- b 5- c

1- a  2- b 3- b 4- a 5- b

1- c  2- a 3- b 4- a 5- b

 

 

Тематика практического задания №1

Объекты оценивания

Показатели оценки результата

Критерии оценки

Форма аттестации

Знать лексический материал по теме

Умение переводить знакомые слова.

 

Правильный перевод слов.

Перевод текста и ответы на вопросы.

Знать изученный грамматический материал

Умение переводить предложения в нужной временной форме.

Грамматически точный перевод предложений.

Знать правила пользования словарем и правила литературного перевода текста

Умение делать литературный перевод

 

Литературно грамотный перевод текста.

 

Знать, как ответить на поставленный вопрос.

Умение правильно отвечать на вопросы.

Грамотно построенные ответы на вопросы.

 

 

Система и критерии оценок результатов текущей  аттестации

Письменный  перевод текста со словарём

          Оценка "отлично" ставится за литературный перевод 100% объема текста. Допускаются 1-2  ошибки, не искажающие содержание текста.

          Оценка  "хорошо" ставится  за эквивалентную передачу 80% объёма текста, допускаются 1 - 2  ошибки, не искажающие содержание текста; за эквивалентную передачу содержания 100% объёма текста, но с3 - 5 ошибками, не искажающими понимание текста.

          Оценка  "удовлетворительно" ставится  за безошибочный  перевод 60%  объёма текста; за перевод 80% объёма текста и более, содержащий 5 - 7 ошибок,не искажающих понимание содержание текста.

Для практических и самостоятельных работ:

Выполнение полного объема работы, 1-2 ошибки по знанию материала, работа выполнена в срок и надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «отлично»,

Выполнение 90% объема работы, незначительные ошибки по знанию материала, работа выполнена в срок и надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «хорошо»,

Выполнение 70% объема, допущение значительных ошибок по знанию материала, работа выполнена в срок и надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «удовлетворительно»,

Выполнение 50% объема работы, значительные ошибки по знанию материала, работа выполнена не в срок и не надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «неудовлетворительно».

 

Текст задания: Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

MY FRIEND AND HIS FAMILY

I'd like to tell you about my friend and his family. (Let me introduce you my friend and his family). His full name is Petrov Oleg Andreevich. He has been named after his grandfather and he is very happy about it. But they used to call him simply Olezhek. (But his pet name is Olezhek).

Oleg was born on May 1981 in Khabarovsk but he has been living in Komsomolsk-on-Amur for more than ten years. He is very proud of saying that the latter his native town. He descends from the family of teachers. There are four of them in their family: his father, his mother, his older sister and he himself.

Now Oleg is a first-year student in the Teacher's Training Institute. He has finished school this year rather successfully and got good marks in all subjects. These days it's not easy to enter a University or an Institute that is why he took a preparatory course at the Institute. It lasted seven months. He had to study twice as hard as ordinary pupil and he did his best to get enough knowledge to become a student. I must say that Oleg is a very responsible hardworking personand he tries to do all his subjects well. He has lectures and seminars every day escept for Saturday, it is so called self education day. He comes to the Institute at a quarter past eight and at half past eight his classes start. He usually leaves it at two p.m. or four p.m.

I'm glad that Oleg is my friend. First of all he is a very reliable friend. "A friend in need is a friend indeed" is a suitable proverb in this case. We have much in common with Oleg. We can discuss many different problems and things with him, he is a very interesting interlocutor. Oleg is a tall handsome young man. I think he is a very attractive person (youth) with neat hair-do he is also well-mannered. He always tries to feel fit himself.

His father's name is Andrei Vasiljevich. He is not so old, he is42 and looks more younger than he is, Andrei Vasiljevich is a teacher of Mathematics at school. Oleg's mother, LudmilaIvanovna works at the University, she lectures on Psychology. She is 41. She is a good-looking beautiful woman. She is always well-dressed. LudmilaIvanovna is a kind person and she is very popular not only among her collegues but also among her students.

Oleg's sister is Maria. She is six years senior him. She is an attractive young lady. Maria is rather tall and slim. Her hair is long and straight, her eyes are blue and very expressive. She looks like her mother. She is not married yet. From her childhood she dreamed to be a teacher of Russian and Literature. At last her dream became true. She graduated from the philological faculty last year. Now she works at school and Maria enjoys her speciality. Besides she goes in for camping out and spends much time with her schoolchildren outdoors.

Oleg's family is very friendly. They like to spend their spare time together. All of them like to read, rather often they go to the theatre. They spend much time in the open air. During their holidays they travel a lot.

Active Vocabulary

petname–ласкательноеимя

todescent - происходить

freshman - первокурсник

responsible - ответственный

hardworking - трудолюбивый

industrious - трудолюбивый

Psychology - психология

collegues - коллеги

interlocutor - собеседник

to get (make) friends - подружиться

graduate from - оканчивать

appreciate - оценивать, ценить

philological - филологический

enjoy - нравиться, наслаждаться, пользоваться

campingout - ночевать в палатках (в походе)

outdoors - на открытом воздухе; на улице

slim - стройный

to be in the first course –учитьсянапервомкурсе

 

Ответьте на следующие вопросы. 

1.     What is your name?

2.     What is your surname?

3.     What is your patronymic?

4.     How old are you?

5.     When were you born?

6.     Where were you born?

7.     Where did you spend your childhood?

8.     At what age did you go to school?

9.     Where did you go to school?

10. What were your favourite subjects at school?

11. When did you finish school?

12. Did you study at the Institute/University?

13. Where do you live?

14. Where do you work?

15. What is your speciality?

16. Do you like your work?

17. Do you want to study ( to continue your study ) at the University?

18. Are you a student now?

19. What faculty do you study at?

20. What subjects do you study?

21. Do you like to be a student?

22. Do you have free time?

23. What do you do at your free time?

24. What are your hobbies?

25. Have you got a family?

26. Is your family large or small?

27. How many people are there in your family?

28. Do you live with your parents?

29. Have you got children?

30. How many children have you got?

31. Are they schoolchildren?

32. How old they are?

33. What are their names?

34. Have you got a husband/wife?

35. How old is she/he?

36. Where does she/he work?

37. What is her/his name?

38. What is her/his hobby?

39. Is your family friendly?

40. Do you like to spend free time together?

41. Do you love your family?

 

Карта самооценки (Self-assessment) работы студента

1.      I can understand basic information about ……….

2.      I can understand necessary information from the text of listening comprehension.

3.      I can pick up the most important information of …… from the sites of Internet.

4.      I can pick up useful material and make proper reservations.

5.      I can ask and answer questions about ……….

6.      I can use other additional information about ………..

7.      I can talk about ……….

 

 

Критерии самооценки

«5»

«4»

«3»

1

Желание  отвечать, активность на уроке.

 

 

 

2

Глубина знаний по теме.

 

 

 

3

Дружелюбность, готовность к дискуссии, мобильность

 

 

 

4

Культура речи

 

 

 

5

Умение вступить в разговор.

 

 

 

6

Творческое применение материала.

 

 

 

7

Умение понимать на слух информацию в пределах изученной темы.

 

 

 

8

Умение работать с короткими текстами и выполнять предложенные задания.

 

 

 

9

Умение адекватно оценивать свои знания и работу на уроке.

 

 

 

 

Если  набрали количество баллов 40-45, вы очень активно и успешно усвоили материал занятия, который пригодится вам во время посещения любой страны мира. Вы практически готовы к поездке!

Если  набрали количество баллов 36-39, вы успешно усвоили материал занятия,  но следует ещё поработать и углубить свои знания перед посещением любой страны мира. Вы почти у цели!

Если  набрали количество баллов менее 35, вам следует поработать над материалом предложенных сайтов, рекомендаций в памятке, чтобы успешно, безопасно  и без проблем посетить любую страну мира. Всё в ваших руках!

 

Тематика проекта «Лучший друг»; «Друг познаётся в беде»(на выбор студента).

 

Объекты оценивания

Показателиоценки результата

Критерии оценки

Форма аттестации

Знатьпорядок слов в различных типах предложения

Умение употреблять правильный порядок слов при составлении различных типов предложений.

Употреблен правильный порядок слов.

Презентация проекта.

 

Знать правила созданияустных и письменных высказываний  по теме

Умение создавать устные и письменные высказывания  по теме.

Устные и письменные высказывания  по теме созданы правильно.

Знать правила создания проекта.

Умение создавать проект по заданной тематике.

При создании проекта соблюдены правила.

Знать лексические единицы, уметь  читать и понимать текст.

 

Умение описать внешность, характер и личностные качества человека.

Языковые единицы употреблены правильно, точно и уместно.

Знать, как осуществлять речевой самоконтроль.

Осуществление речевого самоконтроля.

Правильно определена ошибка в своем высказывании и исправлена.

 

Система и критерии оценок выполнения проекта.

TheAnalysisofProjects

Thecriteria

Maximumpoints

1. A project must be easy to understand.

2. It must have no mistakes.

3. It must be interesting, logical and contain some new information.

4. We must use the words, phrases and grammar that are in the unit.

5. The design must be nice.

 

2

2

2

 

2

 

2

Total: 10

 

Points

Mark

10 - 8,5

8 - 6,5

6 - 5

5

4

3

 

TheDiscussionsofProjects

 

Criteria

Discussions

Points

Understanding

a) It was very easy to understand the project, because Max spoke very fluently. We understood everything.

b) Sometimes it was difficult to understand, because Max stumbled. Sometimes he did not know the presentation very well.

c) It was difficult to understand the presentation all the time. Maxstumbled,becausehedidnotknowthepresentation.

2

 

1

 

 

0

GrammarMistakes

a) There were no mistakes/ were some not serious mistakes. Max, please say...

b)  There were some mistakes. Max, please say...

c) There were very many mistakes. Max, pleasesay...

2

 

1

0

Logic, Interest

a) The presentation was logical and interesting.

b) The presentation was logical,but uninteresting.

c) The presentation was not logical but interesting.

d) The presentation was not logical and interesting.

2

1,5

1

0

ExpressionsandGrammar

a) There were many new words and expressions from the unit.There wasnew grammar. For example...

b)  There were many new words but there was no new grammar.

c)  There was new grammar, but there were few new words

d) There were no newwords and no new grammar.

2

 

1

 

1

 

0

Design

a) The project is nice.

b) At some pages the project is not nice.

c)The project is not nice.

2

1

0

 

 

Тесты по теме1.2 Межличностные отношения

Тест №3

Объекты оценивания

Показатели оценки результата

Критерии оценки

Форма аттестации

Знать правила употребления артиклей

Употребление артиклей

Вариант ответа выбран верно

 

Тест №3

Знать образования множественного числа существительных

Образовывать множественное число существительного

Множественное число существительногообразовано верно

Знать правила употребления указательных и неопределенных местоимений

Употребление указательных и неопределенных местоимений

 

Вариант ответа выбран верно

 

 

Система и критерии оценок смотри Приложение 1

На выполнение теста отводится 15 минут. Тест состоит из 3х вариантов, включает в себя 15 заданий . При выполнении заданий студентам разрешается пользоваться словарём.

За правильное выполнение каждого задания студент получает 1 балл. Для успешного выполнения теста обучающимся необходимо набрать от 9 до 15 баллов.

Пакет заданий

Вариант 1

I. Вставьтеa или an где необходимо:

1.      _____carton of milk

2.      _____orange box

3.      _____apple

4.      _____tea

5.      _____sweets

 

II.Поставьте существительные в скобках во множественное число.

1.      There are ten ….............(flower) in the vase.

2.      My sister has got two …............(baby).

3.      There are two …............. (man) in the car.

4.      How many …............. (tooth) has the baby got?

5.      She's got four ….......... (duck) in her garden.

 

III.Выберитесоответствующеенеопределенныеместоименияизданныхниже.

1.  Give the cat______milk.

2. Are there______students in the library?

3. I saw_______in the street.

4. I have________in my bag.

5. Do you know______here?

a) some ; b) any ; c) somebody ; d) something ; e) anybody

Вариант 2

I.  Вставьтеa или an где необходимо:

1.    The girl was __student of our Academy.

2.    This is __pencil.

3.    She is __our teacher of English.

4.    It is __ lake.

5.    There are many flowers in __your garden.

 

II.Поставьте существительные в скобках во множественное число.

1.      Have you got any ….......... (child)?

2.       I bought two …......... (scarf} yesterday.

3.      These shoes are too large for my …...........(foot).

4.      These ….........(story) are very interesting.

5.      The cat has caught a lot of ….........(mouse).

 

III.Выберите соответствующее неопределенные местоимения из данных ниже.

1. Do you have.......books by Charles Dickens ?

2. There are.........chairs in the room.

3.............must help her.

4. Give me.........to read.

5.  Can............answer this question?

a)  some b)  any c) something e) somebody d) anybody

 

Вариант 3

I.  Вставьтеa или an где необходимо:

1.      _____box of cereal

2.      _____orange packet

3.      _____egg

4.      _____milk

5.      _____potatoes

II.Поставьте существительные в скобках во множественное число.

1. A new (house) is in our street.

2. This (story) is very interesting.

3. A (woman), a (man), a (boy) and a (girl) are the room.

4. In the farm-yard we see an (ox), a (sheep), a (cow) and a (goose).

5. Put this (knife) on that (table).

 

III.Выберите соответствующее неопределенные местоимения из данных ниже.

1. I see____books on the table.

 a) some b) any c) something

2. Is there____in the garage?

 a) anybody  b) somebod  c) any

3. Do you know____here?

  a) any b) anybody  c) somebody

4. Now my friend lives_____in the Ukrain.

 a) anywhere  b) somewhere  c) something

5.____helped him to translate the text.

 a) some  b) something c) somebody

 

 

Тематика практического задания №2по теме1.2 Межличностные отношения

Объекты оценивания

Показатели оценки результата

Критерии оценки

Форма аттестации

Знать лексический материал по теме

Умение переводить знакомые слова.

 

Правильный перевод слов.

Перевод текста и ответы на вопросы.

Знать изученный грамматический материал

Умение переводить предложения в нужной временной форме.

Грамматически точный перевод предложений.

Знать правила пользования словарем и правила литературного перевода текста

Умение делать литературный перевод

 

Литературно грамотный перевод текста.

 

Знать, как ответить на поставленный вопрос.

Умение правильно отвечать на вопросы.

Грамотно построенные ответы на вопросы.

 

 

Система и критерии оценок смотри Приложение 2

Текст задания: Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

“ABOUT MYSELF”

Hello, friends. Let me first introduce myself. My name is Ann or Anya for my friends. My surname or last name is Sokolova. I was born on the 2nd of October in Sochi, Krasnodarsky Krai. This is the most beautiful city in Russia situated on the Black Sea coast. Now I am a first-year student at the Technical Academy. In five years I'll be an engineer.

Now let me describe my appearance. I am tall and slim and have fair hair and blue eyes. My friends say that I am pretty. I think I am just good-looking. I love sports and music. I was very serious about a career in gymnastics when I was in the 5th form. But then I broke my arm and doctors didn't let me go in for gymnastics. I love to listen to modern music and dance. I dance a lot and I hope I am good at it. I also love swimming. I always swim in the Black sea when I visit my parents, my dear family.

I would like to tell you about my family. There are five people in our family. My father's name is Vladimir Stepanovich. He is a mathematician by education and businessman by profession. My mother's name is Tatyana Petrovna. She is a housewife. She has much work about the house because I have a younger sister. She is a pupil. My sister Natasha is in the fifth form. My grandmother, my mother's mother, lives with us. She is very kind and helps us a lot.

Our family is very friendly, we have many friends. In summer many relatives come to visit us. And, of course, they use a chance to spend several weeks in beautiful Sochi.

In May I have finished school No 5 in Sochi. I did well in all the subjects but my favourite subjects at school were Physics and Computer Science. I also enjoyed English lessons.I am very interested in learning English because I always wanted to become a programmer or maybe a businesswoman. I also think that the knowledge of foreign languages helps in everyday life and career.

Two years ago I travelled much around Europe. I have visited France, Germany, Belgium, the Netherlands and the United Kingdom. There the knowledge of English helped me a lot.

As you see,' my biography isn't very long yet. But we'll meet again in the next lesson and I'll tell you more about myself. See you later...

Vocabulary:

introduceпредставлять, знакомить

Black Sea coastпобережьеЧерногоморя

a first-year studentстудент(ка) первогокурса

regionобласть

appearanceвнешность

slimстройная

careerкарьера

gymnastics гимнастика

mathematician математик

housewifeдомохозяйка

several несколько

to do wellзд. успевать

chance случай, шанс

kindдобрый

a lotмного

the NetherlandsНидерланды

the United KingdomСоединенноеКоролевство (Великобритания)ADD TO YOUR ACTIVE VOCABULARY

(ПОПОЛНИ СВОЙ АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ):

tall — высокий

short маленького роста

stout — приземистый, коренастый

slim — стройный

fat — толстый

plumpy — полный

fair hair — светлые волосы

blonde — блондин(ка)

brunette — брюнет(ка)

gray hair — седые волосы

bold headedлысый

short sightedблизорукий

smart, clever, brightумный (я)

stupid тупой, глупый

boringскучный

fun to be withвеселыйчеловек

easy to go alongлегкийвобщении

quietспокойный

impulsiveпорывистый, импульсивный

aggressiveагрессивный

rudeневежливый, грубый

shy, confusedзастенчивый

activeактивный

talkativeразговорчивый

enthusiasticэнтузиаст, затейник

Exercise 1.1. Please, introduce yourself. The questions below will certainly help you:

1. What is your name?

2. Where and when were you born?

3. How old are you?

5. Have you got a family?

6. How many people are there in your family?

7. Do you have brothers, sisters, grandparents in your family?

8. Where do you live?

9. Did you study well at school?

10. What school did you finish?

11. Did your teacher of English help you to choose your future profession?

12. What was your favourite subject?

13. What do you like to read?

14. What sport do you go in for?

15. What are you going to be?

16. Do you still live with your parents?

17. Do you have a girlfriend / boyfriend?

Exercise 1.2. Bring a picture of a person you know well (mother, father, grandfather, friend) to class. Show it and describe that person. Use the active vocabulary of the unit.

 

Тематика проекта «Семья», «Я и другой»(на выбор студента).

 

Объекты оценивания

Показателиоценки результата

Критерии оценки

Форма аттестации

Знатьпорядок слов в различных типах предложения

Умение употреблять правильный порядок слов при составлении различных типов предложений.

Употреблен правильный порядок слов.

Презентация проекта.

 

Знать правила созданияустных и письменных высказываний  по теме

Умение создавать устные и письменные высказывания  по теме.

Устные и письменные высказывания  по теме созданы правильно.

Знать правила создания проекта.

Умение создавать проект по заданной тематике.

При создании проекта соблюдены правила.

Знать лексические единицы, уметь  читать и понимать текст.

 

Умение описать внешность, характер и личностные качества человека.

Языковые единицы употреблены правильно, точно и уместно.

Знать, как осуществлять речевой самоконтроль.

Осуществление речевого самоконтроля.

Правильно определена ошибка в своем высказывании и исправлена.

 

Система и критерии оценок смотри Приложение 4

 

Тесты по теме 2.1 Повседневная жизнь, условия жизни, учебный день, выходной день

Тематика практического задания №3

 

Объекты оценивания

Показатели оценки результата

Критерии оценки

Форма аттестации

Знать лексический материал по теме

Умение переводить знакомые слова.

 

Правильный перевод слов.

Перевод текста и ответы на вопросы.

Знать изученный грамматический материал

Умение переводить предложения в нужной временной форме.

Грамматически точный перевод предложений.

Знать правила пользования словарем и правила литературного перевода текста

Умение делать литературный перевод

 

Литературно грамотный перевод текста.

 

Знать, как ответить на поставленный вопрос.

Умение правильно отвечать на вопросы.

Грамотно построенные ответы на вопросы.

 

 

Система и критерии оценок смотри Приложение 2

Текст задания: Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

«MY WORKING DAY»

Hi again... As you already know, I am a first-year student of the Technical Academy. My parents live in Sochi and I study in Rostov-on-Don so I need some housing. There are two opportunities for me: I can live in a dormitory (a students hostel), or to rent a flat(an apartment).

I decided to rent a flat. To make the rent smaller, I also decided to share my flat with another girl — Natasha Kozlova. She studies at the Academy, too, and she is my best friend now. I'll tell you more about her later.

Now, let me describe my usual working day. My classes begin at 8:30. So on week-days I have to get up at 7:15.1 don't have an alarm clock and usually my roommate wakes me up and my working day begins. I turn on the radio and do my morning exercises while Natasha takes a shower. I don't take a bath in the morning because I don't have enough time for it. I take a cool shower (that's when I completely wake up), brush my teeth. After that I go back to our room and get dressed. I brush my hair and put on a light make-up. Then we have breakfast. Natasha makes breakfast every Monday, Wednesday and Friday. I have to serve breakfast on Tuesdays, Thursdays and Saturdays. I love to listen to the latest news on the radio while I am eating and Natasha prefers light music.

We leave the house at ten minutes past eight and walk to the nearest bus-stop. We live rather far from the Academy and it usually takes us about a quarter of an hour to get there by bus. Sometimes when the weather is fine and we have enough time we walk to the Academy. It is very healthy to walk much.

The classes begin at 8:30 in the morning and they end at 2:00 p.m. We have lectures in different subjects. As a rule we have three or four classes a day. Sometimes it is very hard to wait till they end.

Usually I don't miss my classes because I want to pass my exams successfully. But sometimes I do, especially when the weather is fine and the classesare boring.

At 11:50 we have lunch. That's my favourite time. That is the time to share the latest news and to gossip. My friends and I prefer not to go to the canteen and we often have lunch in a small cafe not too far from the Academy. At 12:30 we have to be back to our classes. During the working day we also have several short breaks that last for ten minutes.

Occasionally I have to stay at the Academy till 5 or even 6 o'clock in the evening because I go to the library to get ready for my practical classes or to write a report. As a rule I have no free time on week-days. So by the end of the week I get very tired.

We come home at about 7 o'clock in the evening. We eat supper together and share the latest news.

After supper we wash dishes, drink coffee or tea and watch TV. I prefer old comedies and Natasha likes serials or films about travelling. Sometimes Natasha and I go for a walk in the park or visit our friends.

At about eleven at night I go to bed. I like to read something before going to bed and Natasha likes to listen to some music. Sometimes I fall asleep while I am reading and Natasha gets up and switches off the light and says — Good night!

Vocabulary:

housingжилье

opportunityвозможность

dormitory, students hostelстуденческоеобщежитие

to rent a flat (an apartment) —сниматьквартиру

to shareделить(-ся)

week-daysбудниедни

alarm clock — будильник

usually — обычно

roommate — сосед по комнате

ratherдовольно

to turn on (off)включать, выключать

enough — достаточно

completely — полностью, совершенно

to get dressed — одеваться

to serveобслуживать

make upмакияж

while — пока, в то время как

to prefer — предпочитать

healthy — здоровый, полезный

to missпропускать

successfullyуспешно

boringскучный

to gossipсплетничать

have to be backдолжнывернуться

breakперерыв

reportдоклад

shareделиться

canteenстоловая

ADD TO YOUR ACTIVE VOCABULARY

tape-recorderмагнитофон

to brush one's hairпричесыватьволосы

it takes me... minutes to get to the Academy by bus —уменяуходит... минут, чтобыдобратьсядоАкадемиинаавтобусе

cloackroom — гардероб

upstairs — наверху, вверх по лестнице

downstairs — внизу, вниз по лестнице

to miss classes — пропускать занятия

to pass exams — сдать экзамены

to do well — делать успехи, хорошо учиться

for the first (second) courseнапервое (второе) блюдо

to get readyподготовиться

as a ruleкакправило

to get tiredустать

to take pleasure inполучатьудовольствиеот...

to look forward toждатьснетерпением

acquaintanceзнакомый

Exercise 2.1. Write one sentence with each word:

1. Usual — usually — as usual — unusual

2. occasion — occasional — occasionally

3. to end — to finish — to be over

4. to start — to begin — to get ready for

5. on Sunday — at five o'clock — in cafeteria...

6. full time student — part time student

7. freshman — second year student — school graduate

Exercise 2.2. Translate into English:

• быть студентом (студенткой) дневного отделения

            • рассказать вам о...

            • в будние дни

            • просыпаться — вставать в 7 часов утра

            • включать магнитофон

            • принимать душ

            • чистить зубы

            • одеваться

            • слушать последние новости

            • У меня уходит час, чтобы добраться до института

            • ездить на автобусе (троллейбусе, трамвае)

            • опаздывать на занятия

            • заканчиваться в 15:50 вечера

            • пропускать занятия

            • сдать экзамены успешно

            • время от времени

            • подготовиться к занятиям

            • как правило

            • устать

            • приходить домой

            • быть дома

            • иметь свободное время

Exercise 2.3. Tell about your typical day. The following questions will help you:

1. Do you get up early?

2. Is it easy for you to get up early?

3. Do you wake up yourself or does your alarm-clock wake you up?

4. Do you do your morning exercises?

5. What do you prefer: a hot or a cold shower in the morning?

6. How long does it take you to get dressed?

7. What do you usually have for breakfast?

8. Some people look through newspapers or listen to the latest news on the radio while having breakfast. What about you?

9. When do you usually leave your house?

10. Do you work? If yes, where?

11. How long does it take you to get to your Academy (Institute)?

12. Do you go there by bus/trolley-bus or walk?

13. Where do you usually have lunch (dinner)?

14. What time do you come home?

15. How long does it take you to do your homework?

16. How do you usually spend your evenings?

       17. Do you have a lot of free time?

       18. Do you play any musical instrument?

19. Are you fond of listening to music?

20. What kind of music do you prefer?

21. Do you collect anything (stamps, records, postcards, coins, matchboxes, etc.)?

22. What time do you usually go to bed?

 

 

Тематика сообщения: «Значение английского языка для моей профессии»

Сообщение - это информация, часто краткая, переданная от одного лица другому.

Объекты оценивания

Показатели оценки результата

Критерии оценки

Форма аттестации

Знать лексику по теме. Правило образования бессоюзных предложений и предложений с союзами and,but

Уметь строить высказывания по теме.

 

Умение употреблять языковые единицы с точки зрения их правильности, точности и уместности;  увеличение словарного запаса;

 расширение круга используемых языковых и речевых средств;

осуществление речевого самоконтроля; оценивание устных и письменных высказываний;умениепланировать свое речевое и неречевое поведение

Сообщение построено грамотно по форме и содержанию.

Сообщение приготовить письменно и устная защита.

 

 

 

Тесты по теме 2.2 Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни

Тематика практического задания №4

 

Объекты оценивания

Показатели оценки результата

Критерии оценки

Форма аттестации

Знать лексический материал по теме

Умение переводить знакомые слова.

 

Правильный перевод слов.

Перевод текста и ответы на вопросы.

Знать изученный грамматический материал

Умение переводить предложения в нужной временной форме.

Грамматически точный перевод предложений.

Знать правила пользования словарем и правила литературного перевода текста

Умение делать литературный перевод

 

Литературно грамотный перевод текста.

 

Знать, как ответить на поставленный вопрос.

Умение правильно отвечать на вопросы.

Грамотно построенные ответы на вопросы.

 

 

Система и критерии оценок (Приложение 2)

Текст задания: Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

At the beginning of this century medical scientists made a surprising discovery: that we are built not just of flesh and blood but also of time. They were able to demonstrate that we all have an internal «body clock» which regulates the rise and fall of our body energies, making us different from one day to the next.

The idea of an internal «body clock» should not be surprising, since the lives of most living things are dominated by the 24-hour night-and-day cycle. The most obvious feature of this cycle is the way we feel tired and fall asleep at night and become awake during the day. If the 24-hour rhythm is interrupted, most people experience unpleasant side effects. As well as the daily rhythm of sleeping and waking we also have other rhythms which last longer that one day and which influence wide areas of our lives. Most of us would agree that we feel good on some days and not so good on others. Scientists have identified the following three biorhythmic cycles: physical, emotional and intellectual. Each cycle lasts approximately 28 days and each is divided into a high energy period and a low energy period of equal length. During the low energy period we are less resistant to illness and tire more easily. The low period puts energy into our «batteries» for the next high period. During the high energy period of a physical biorhythm we are more resistant to illness, better coordinated and more energetic.

The «critical» or weakest time is the time of changeover from the high energy period to the low energy period, or vice versa. This «critical» time usually lasts a day. On the critical day of a physical biorhythm, there is a greater chance of accident and illness. Human experience is always individual and we each have our own biorhythmic experiences. Some people experience such enormous physical turbulence on their «physically critical» days that they have to go to bed.

VOCABULARY

a surprising discovery –удивительноеоткрытие

but also of time – ноивремени

aninternal «bodyclock» - внутренниебиологическиечасы

by the 24-hour night-and-day cycle – 24хчасовогоцикладняиночи

unpleasant side effects – неприятныепобочныеэффекты

wide areas of our lives – широкиесферынашейжизни

less resistant – менееустойчивы

greaterchanceofaccidentandillness – большая вероятностьнесчастныхслучаевиболезней

enormousphysicalturbulence – сильнаяфизическаяусталость

 

Questions:

1. What are Biorhythms?

2. What problems can people have if their 24-hour rhythm is interrupted?

3. What three biorhythmic cycles have scientists identified?

4. Which is the weakest part of a cycle?

5. How long does each cycle last?

 

Тематика сканворда: «Правильное питание»

 

Сканворд (от скандинавский кроссворд) — разновидность кроссворда. Это один из

самых популярных видов кроссворда. Определения слов даются в ячейках прямо

внутри сетки, а слова-ответы вписывают по направлениям, указанным стрелками.

 

Объекты оценивания

Показатели оценки результата

Критерии оценки

Форма аттестации

Знать лексический материал по теме

Умение употреблять языковые единицы с точки зрения их правильности, точности и уместности;  увеличение словарного запаса;

 расширение круга используемых языковых и речевых средств;

ставить цели выполнения деятельности в соответствии с заданием;.

Сканворд по форме и содержанию составлен грамотно.

Письменная работа в тетради.

Знать правила составления сканворда.

 

 

 

Тесты по теме 2.3 Город, деревня, инфраструктура

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Форма аттестации

 

Знать правила образования глаголов в страдательном залоге в настоящем, прошедшем, будущем времени и уметь преобразовывать предложения из действительного залога с страдательный

Правильный выбор и предложенных вариантов

 

Выбранные варианты соответствуют правилам построения

 

 

Тест

 

Система и критерии оценки (Приложение 1)

 

Выберите правильный вариант.

1. Newspapers … in the morning.

a) deliver, b) delivered, c) are delivered

2. New underground lines … in Minsk next year.

a) build, b) will build, c) will be built

3. The results of the exam usually … by the students.

a) discussed, b) discuss, c) are discussed

4. They … the classrooms every day.

a) clean, b) are cleaned, c) be cleaned

5. … am asked at every lesson.

a) I, b) me, c) mine

6. …were told a very interesting story.

a) us, b) we, c) our

7. The room must be cleaned … him.

a) of, b) with, c) by

8. A beautiful picture was … by him.

a) draw, b) drew, c) drawn

9. He had an accident and was … to the hospital.

a) took, b) taken, c) take

10. Great Britain is washed … the Atlantic Ocean the North

Sea and the English Channel.

a) by, b) with, c) of

11. She … the best actress of the last year.

a) were chosen, b) chose, c) was chosen

12. The fence … in two days.

a) will be painted, b) is painted, c) was painted

13. This room … only on special occasions.

a) use, b) is used, c) is using

14. People are protected … the police.

a) by, b) with, c) of

15. Our laboratory was provided … new equipment.

a) by, b) with, c) of

16. America’s first college, Harward … in Massachusetts in  1636.

a) founded, b) was founded, c) was found

17. The door opened and I … to come in.

a) was asked, b) am asked, c) will be asked

18. We can … on this in formation.

a) to rely, b) rely, c) to be relied

19. … you sent for the doctor?

a) were, b) was, c) will

20. They … us not to go out alone.

a) advised, b) were advised, c) are advised

21. He (платят) 800 dollars for his work.

a) pay, b) is paid, c) was paid

22. The passengers and the crew … to land.

a) forbid, b) was forbidden, c) were forbidden

23. Evening dress should … for the party.

a) ware, b) to be worn, c) be worn

24. … was given a watch for her birthday.

a) she, b) her, c) hers

25. … are recommended a new doctor.

a) they, b) them, c) their

26. … was shown the house he lived in.

a) I, b) me, c) mine

27. This dress should be washed … detergent.

a) by, b) with, c) in

28. Paper can be cut … a knife.

a) with, b) by, c) of

29. The road … very often.

a) don’t use, b) aren’t used, c) isn’t used

30. In winter the ground is covered … snow.

a) by, b) with, c) in

 

ключ: 1c)  2c)  3c)  4a)  5a)  6b)  7c)  8c)  9b)  10a)  11c) 12a)  13b)  14a)  15b)  16b)  17a)  18b) 19a)  20a)  21b) 22c) 23c) 24a)  25a)  26a)  27b)  28a)  29c)  30b)

Практическое задание : Составить диалог на тему : « Как пройти…?»

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Форма аттестации

 

знать: лексику по теме «Комсомольск-на-Амуре», речевые высказывания, необходимые для построения диалога на тему «Как пройти…?»

уметь: рассказать о своем родном городе и его достопримечательностях

Умение употреблять  языковые единицы с точки зрения их правильности, точности и уместности;  увеличение словарного запаса.

 

Составленные фразы  соответствуют правилам построения предложения, лексика употреблена правильно

 

 

Составление диалогов «Как пройти..»

 

Система и критерии оценки (Приложение 2)

 

Выполните задания. 1. Complete.

1

А - Excuse me. Is this way to the Post office?

В - Да, идите прямо по этой улице.

А - Is it far from here?

В - Нет, недалеко, в 5 минутах ходьбы отсюда.

 

2

А - Простите, как мне добраться до Драмтеатра?

В - You can get there by bus 17.

A - А где автобусная остановка?

В - The bus stop is over there.

 

3

A - Excuse me, does this tram go to supermarket?

В - Нет. Этот трамвай идет на железнодорожный вокзал.

А - Какой трамвай идет туда?

В - Take tram 1.

 

4

А - Is there a bus here to the Museum of Arts?

В - Вам лучше поехать на трамвае.

А - Какой трамвай идет туда?

В - You’d better go there by tram 3.

 

5

A - Простите, этот автобус идет до главпочтамта?

В - No, this bus won’t take you there. You’ll have to change for tram 4.

A - How far is the post office from here?

В - Вам потребуется 25 минут, чтобы добраться до почты.

 

6

А - Excuse me, what is the nearest way to Lenin square?

В - Идите прямо по этой улице.

А - Это далеко отсюда?

В - Its 10 minutes walk from here.

 

2. Answer the questions.

1) What street do you live?

2) Do you live in the center of the town?

3) How do you get to your building college?

4) Do you walk there?

5) How long does it take you to get to the building college?

6) Is your house far from your house?

7) Do you have to cross a street on your way to the bus stop (to the tram stop)?

8) Where must you get off?

9) What means of transport do you like and why?

 

Проект: «Маршрут экскурсии для зарубежных гостей»

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Форма аттестации

 

знать: лексику по теме «Комсомольск-на-Амуре», речевые клише,

уметь рассказать о своем родном городе и его достопримечательностях

Умение употреблять  языковые единицы с точки зрения их правильности, точности и уместности;  увеличение словарного запаса; расширение круга

используемых языковых и речевых средств; осуществление речевого

самоконтроля; выбирать стиль общения в соответствии с ситуацией

Составленные фразы  соответствуют правилам построения предложения, лексика употреблена правильно

 

 

Составление маршрута экскурсии по городу для зарубежных гостей

 

Система и критерии оценки (Приложение 4)

 

Контрольная работа (КИМ №1)

Контрольно-измерительный материал № 1 для текущего контроля знаний

по английскому языку гуманитарного цикла в рамках основной профессиональной образовательной программы по специальности

09.02.07 Информационные системы и программирование

Контрольно-измерительный материал состоит из 3 частей.

Часть 1 включает 27 заданий (А1-А27) 1 и 2 уровней освоения учебного материала. К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 8 заданий (В1-В8) 2 уровня освоения учебного материала. Ответы к этим заданиям должны быть сформулированы самостоятельно.

Часть 3 состоит из одного задания (С1) 3 уровня освоения учебного материала и представляет собой письменную работу.

Время выполнения – 65 мин. из расчета 1,5 мин. на задания части 1,2 и 30 мин. – на часть 3.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные при выполнении задания, суммируются.

 

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.


А1 Замените подчёркнутые существительные личными местоимениями

The girl has got a book

1he

2she

3they

4it

 

А2 Замените подчёркнутые существительные личными местоимениями

The boy is my friend

1 he

2she

3they

4it

 

А3 Замените подчёркнутые существительные личными местоимениями

The car is very old

1 he

2she

3they

4it

А4 Выберите правильную форму глагола «то be» для следующих предложений

Nick________twenty years old

1 is

2 am

3 are

4were

 

А5 Выберите правильную форму глагола «то be» для следующих предложений

The information got by him____interesting

1 is

2 am

3 are

4were

 

А6 Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

She_____still a school girl

1 is

2 am

3 are

4were

А7 Выберите правильную форму глагола «то  have» для следующих предложений

Tom....got a lot of friends

1 have

2 has

3 had

4will have

 

А8  Выберите правильную форму глагола «то  have» для следующих предложений

Mr and Mrs Johnson....got two children, a boy and a girl.

1 had

2 has

3 have

4will have

 

А9 Выберите правильный вариант для подстановки

Our two … are crying all the time

1babies

2 babys

3 babyes

4 baby


А10 Выберите правильный вариант для подстановки

I don’t like going by car. If I have a chance, I always go on … .

1foot

2feet

3foots

4feets

 

А11 Выберите правильный вариант для подстановки

Those were the happiest days of our … .

1lifes

2life

3lives

4 lifees

 

А12 Выберите правильный вариант для подстановки

I …..........show you round Moscow if you want

1 саn

2 would

3 could

4 must

 

А13 Выберите правильный вариант для подстановки

Bob …......... learn French next year, because he has customers in French-speaking countries

1 needn't

2 will be allowed to

3 will have to

4 must

 

А14 Выберите правильный вариант для подстановки

…..........I leave the office earlier today? My baby is ill, I ….....look after him

1 should, have to   

2 may, must

3 will, need

4 will be allowed to, could

 

А15 Выберите правильный вариант

My husband often goes to Sochi on business. Last month he  ….......go there twice

1 should

2 may

3 must

4 had to           

 

А16 Выберите правильный вариант

Did you …......... discuss the delivery dates in details?

1 can
2 be able to       

3 have to        

4 had to            

 

А17 Выберите правильный вариант

Two _____ of my income I spend on my pet’s food.

1twelve

2 twelfth

3 twelves

4 twelfths

 

А18 Выберите правильный вариант

Ok! See you on _____ of April

1 the twentyth-seventh

2 twenty-seven

3 the twenty-seventh

4 seven- twenty

 

А19 Выберите правильный вариант

Itis _____ hit. I like such songs

1his the third

2 third

3 his third

4 the third his

 

А20 Выберите правильный вариант

Personally, I prefer music of _____ .
1 nineteen seventys

2 the nineteen seventies

3 the nineteen seventeens

4 nineteen seventeen

 

А21 Выберите правильный вариант

My mother ____ a bad headache.

1 have got

2 am

3 has got

4had

 

А22 Выберите правильный вариант

Where _____ theJohnsons (live)?

1do

2 are

3does

4is

 

А23 Выберите правильный вариант

Margie and her sister ____ wonderful voices.

1 does

2 has got

3 have got

4do

 

А24 Выберите правильный вариант

I (not/understand) ____ that man because I (not/know)____ English.
1not understand, don’t know

2 don’t understand, not know

3 don’t understand, don’t know

4 doesnt understand, dont know

 

А25 Выберите правильный вариант

____ Jane Smith (speak) ____ English?

1 Is ... speak

2 Does ... speak

3 Do ... speak

4 Do ... speaks

 

А26 Выберите правильный вариант

____ you (like) swimming?

1Do you like

2 Does you like

3 Are you like

4Like

 

А27 Выберите правильный вариант

____ Bob (know) what I want?

1 Bob knows

2 Do Bob knows

3 Does Bob know

4 Do Bob know


 

Часть 2

 

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами. Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

В1 I want to become a computer __________________.

В2 My favourite subjects in school are mathematics, physics, and, of course,_____________.

В3 My hobby is ______________ and computer programming.

В4 It is much easier to do things on computer, for example to ____________.

В5 You can change the text as many times as you want and you ______________________if you changed something.

В6 I think that ____________of programmer can give many opportunities.

В7 Computers are the most rapidly changing sphere ________________.

В8 We are living in the age of _________________.

The profession, computer science, information, write a composition, of modern technology,  don't need to rewrite everything, computer games, programmer

 

 

Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1 You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English- speaking pen friend Frank:

... Yesterday I went to our school library to prepare for my exam. Is there a library at your school? Do you and your friends often take books from the library? Why /why not? What kind of books are there in your school library? ...

Write her a letter and answer her 3 questions.

Write 50-80 words. Remember the rules of  letter writing.

 

Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.

 


А1 Замените подчёркнутые существительные личными местоимениями

The boy has got a book

1he

2she

3they

4it

 

А2 Замените подчёркнутые существительные личными местоимениями

These students are my friends.

1he

2she

3they

4it

 

А3 Замените подчёркнутые существительные личными местоимениями

The house is very old

1 he

2she

3they

4it

 

А4 Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

Ann________twenty years old

1 is

2 am

3 are

4were

 

А5 Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

The letters got by him____interesting

1 is

2 am

3 are

4were

 

А6 Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

He_____still a school boy.

1 is

2 am

3 are

4were

 

А7 Выберите правильную форму глагола «то  have» для следующих предложений

It’s a nice town. It....got a very nice shopping centre

1 have

2 had

3 has

4will have

 

А8 Выберите правильную форму глагола «то  have» для следующих предложений

They like animals. They...got three dogs and two cats

1 have

2 has

3 had

4will have

 

А9 Выберите правильный вариант для подстановки

These ….work at the office

1man

2 men

3 mens

4 mans


А10 Выберите правильный вариант для подстановки

Put these …..on that table.

1knives

2knife

3knifes

4knive

 

А11 Выберите правильный вариант для подстановки

These … are very interesting.

1story

2storys

3stories

4storie

 

А12 Выберите правильный вариант для подстановки

I'll ….........speak English fluently when I finish my  school

1 be able to

2 have to          

3 be to

4 might

 

А13 Выберите правильный вариант для подстановки

I ….......... see him as soon as possible. The matter is urgent

1 need not

2 can

3 might

4 must

 

А14 Выберите правильный вариант для подстановки

My shoes and trousers are all wet. I …........change my clothes

1 had to             

2 could

3 should

4 need not

 

А15  Выберите правильный вариант

I …........ like to know so many things about your country. I am really excited about it.

1 would

2 might

3 could

4 must 

 

А16  Выберите правильный вариант

Many cars had radios, so people ….........listen while travelling from place to place

1 had to             
2 could

3 can

4 must            

 

А17 Выберите правильный вариант

Three _____ of my income I spend on my pet’s food.

1thirteenth

2 thirteen

3 thirteenths

4 three

 

А18 Выберите правильный вариант

My birthday is on….of May.

1 the twentyth-seventh

2 twenty-seven

3 the twenty-seventh

4 seven- twenty

 

А19 Выберите правильный вариант

Itis _____ hit. I like such songs

1his the first

2 first

3 his first

4 the first his

 

А20 Выберите правильный вариант

Personally, I prefer music of _____ .
1 nineteen nineties

2 the nineteen nineties

3 the nineteen ninetie

4 nineteen ninety

 

А21 Выберите правильный вариант

My father ____ a bad headache.

1 have got

2 am

3 has got

4had

 

А22 Выберите правильный вариант

Where _____ John (live)?

1do

2 are

3does

4is

 

А23 Выберите правильный вариант

Mike and his brother ____ wonderful voices.

1 does

2 has got

3 havegot

4do

 

А24 Выберите правильный вариант

I (not/understand) ____ that man because I (not/know)____ German.
1 not understand, don’t know

2 don’t understand, not know

3 don’t understand, don’t know

4 doesnt understand, dont know

 

А25 Выберите правильный вариант

____ Jane Smith (play) ____ the guitar?

1 Is ... play

2 Does ... play

3 Do ... play

4 Do ... plays

 

А26 Выберите правильный вариант

____ you (like) reading?

1Doyoulike

2Does you like

3Are you like

4Like

 

А27 Выберите правильный вариант

____ Tad (know) what I want?

1Tad knows

2 Do Tad knows

3 Does Tadknow

4 DoTadknow


 

 

 

Часть 2

 

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами. Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

В1 I am interested in_____________.

В2 Many people continue _____________of their parents or grandparents.

В3 My hobby is computer games and__________________.

В4 I have a computer at home and can _____________________at it.

В5 I think that the profession of ____________can give many opportunities.

В6 I think that ___________is just filled with computers.

В7 Today, in England or in the US people can work, __________or even go on dates sitting at their computers.

В8 So after I finish school I want to enter the university and study____________.

Computer programming, go shopping, programmer, the future, computer science, spend hours working, careers, computers

 

 

 

Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1 You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English- speaking pen friend Mary:

…I congratulate you on your birthday! How did you spend it? What was the weather on your birthday? What presents did you get?

Write her a letter and answer her 3 questions. Write 50-80 words. Remember the rules of letter writing.

Спецификация

контрольно-измерительных материалов

            Объектами проверки выступают элементы содержания, а также умения, способы познавательной деятельности, определенные требованиями ФГОС СПО.

для достижения поставленной цели разработан и используется комплекс заданий, различающихся по характеру, направленности, уровню сложности.

            Структура и содержание контрольно-измерительных материалов.

 

Части работы

Число заданий

Максимальный балл

Процент максимального балла за задания данного вида от максимального балла за всю работу

Часть 1

27

27

54

Часть 2

8

16

32

Часть 3

1

7

14

Итого

36

50

100

 

Вариант 1

 

 

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

2

личные местоимения

базовый

1

А2

1

личные местоимения

базовый

1

А3

4

личные местоимения

базовый

1

А4

1

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А5

1

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А6

1

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А7

2

спряжение глагола «то  have»

базовый

1

А8

3

спряжение глагола «то  have»

базовый

1

А9

1

множественное число сущ.-ых

базовый

1

А10

1

множественное число сущ.-ых

базовый

1

А11

2

множественное число сущ.-ых

базовый

1

А12

1

Модальные глаголы

базовый

1

А13

3

Модальные глаголы

базовый

1

А14

2

Модальные глаголы

базовый

1

А15

4

Модальные глаголы

базовый

1

А16

3

Модальные глаголы

базовый

1

А17

4

числительные

базовый

1

А18

3

числительные

базовый

1

А19

3

числительные

базовый

1

А20

2

числительные

базовый

1

А21

3

Present Simple Tense

базовый

1

А22

1

Present Simple Tense

базовый

1

А23

3

Present Simple Tense

базовый

1

А24

3

Present Simple Tense

базовый

1

А25

2

Present Simple Tense

базовый

1

А26

1

Present Simple Tense

базовый

1

А27

3

Present Simple Tense

базовый

1

В1

programmer

Лексика по специальности

повышенный

2

В2

computer science

Лексика по специальности

повышенный

2

В3

computer games

Лексика по специальности

повышенный

2

В4

write a composition

Лексика по специальности

повышенный

2

В5

don't need to rewrite everything

Лексика по специальности

повышенный

2

В6

the profession

Лексика по специальности

повышенный

2

В7

of modern technology

Лексика по специальности

повышенный

2

В8

information

Лексика по специальности

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

Вариант 2

 

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

1

личные местоимения

базовый

1

А2

3

личные местоимения

базовый

1

А3

4

личные местоимения

базовый

1

А4

1

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А5

3

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А6

1

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А7

3

спряжение глагола «то  have»

базовый

1

А8

1

спряжение глагола «то  have»

базовый

1

А9

2

множественное число сущ.-ых

базовый

1

А10

1

множественное число сущ.-ых

базовый

1

А11

3

множественное число сущ.-ых

базовый

1

А12

1

Модальные глаголы

базовый

1

А13

4

Модальные глаголы

базовый

1

А14

3

Модальные глаголы

базовый

1

А15

1

Модальные глаголы

базовый

1

А16

2

Модальные глаголы

базовый

1

А17

1

числительные

базовый

1

А18

3

числительные

базовый

1

А19

1

числительные

базовый

1

А20

2

числительные

базовый

1

А21

3

Present Simple Tense

базовый

1

А22

3

Present Simple Tense

базовый

1

А23

3

Present Simple Tense

базовый

1

А24

3

Present Simple Tense

базовый

1

А25

2

Present Simple Tense

базовый

1

А26

1

Present Simple Tense

базовый

1

А27

3

Present Simple Tense

базовый

1

В1

computers

Лексика по специальности

повышенный

2

В2

careers

Лексика по специальности

повышенный

2

В3

computer programming

Лексика по специальности

повышенный

2

В4

spend hours working

Лексика по специальности

повышенный

2

В5

programmer

Лексика по специальности

повышенный

2

В6

the future

Лексика по специальности

повышенный

2

В7

go shopping

Лексика по специальности

повышенный

2

В8

computer science

Лексика по специальности

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

 

Тесты по теме 2.4 Досуг

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Форма аттестации

 

знать: лексику по теме

правило использования глаголов в Present Simple и to be going to для выражения будущего времени

правило образования придаточных предложений времени и условия.

высказываться по теме

строить придаточные предложения времени и условия

 

Умение рассказывать о своем хобби ,строить придаточные предложения времени и условия, уметь выражать будущее время.

 

Выбранные варианты соответствуют правилам построения

 

 

Тест

Устный рассказ о хобби

Презентация «Моя любимая книга/журнал, фильм)»

 

Система и критерии оценки (Приложение 1)

 

Тест

1.Tell me about your decision, when we ____ next time.

а)meetв)will meet

2.If the child wants, ____ him this toy.

a)buyb)will buy

3.We ____ about it for sure, when we ____ home.

a)will know … will returnb)know … will returnc)will know … return

4.I need to think the matter over, in case he ____.

a)will refuseb)refuses

5.Mary ____ to us, unless Jack ____ .

a)doesn’t speak … will leaveb)won’t speak … leavesc)doesn’t speak … leaves                        

6.If she ____ in time, we ____ late for the concert.

a)Won’t come … areb)Doesn’t come … will bec)Won’t come … will be

 7.Why don’t you ask her, when she ____ ?

a)comesb)will come

8.We ____ our lesson, when you ____ your seats.

a)will start … takeb)start … will takec)will start … will take

9.I ____ you when I ____ ready.

a)will tell … will beb)tell … will be         c) will tell … am

10.When the weather ____ fine, ____ all the windows. The child needs fresh air.

a)will be … will openb)will be … openc)is … open

  11.We _____ take the bus. 

a)are not going b)are not going to  c) is not going 

 12.He _____ get up early. 

a)are going tob)is going c)is going to

13._______ buy a computer?

a)Is she going tob)She going toc)She is going

14.He ____ phone his girlfriend. 

a)is going not tob)is not goingc)is not going to

15.______ buy bread this afternoon?

a)He is going tob)Is he going to c)He going

16.They _____ wait in the park. 

a)going tob)are goingc)are going to

17.He _____ criticise you.

a)is going tob)is going c)is go to

 

Ключ
1b 2b 3c 4b  5b 6b 7a 8a 9c 10c 11b 12c  13a 14c 15b 16c 17a 

 

Тесты по теме 2.5 Новости, средства массовой информации

 

Объекты оценивания

Показателиоценки результата

Критерии оценки

методов оценивания

знать: лексический материал по теме

правило образования и употребления  глаголов

правило образования распространенных предложений с второстепенными членами

предложения

уметь: строить высказывания на заданную тему

употреблять глаголы в

строить простые распространенные  предложения с второстепенными членами

 

умение употреблять языковые единицы с точки зрения их правильности, точности и уместности;  увеличение словарного запаса;

 расширение круга используемых языковых и речевых средств;

осуществление речевого самоконтроля; отстаивать собственное мнение в соответствии с ситуацией

устный опрос,

письменные и устные практические задания, проект «Издание газеты в колледже»,

контрольная работа

 

 

Система и критерии оценки (Приложение 4)

 

Контрольно-измерительный материал №2 для текущего контроля знаний

по английскому языку гуманитарного цикла в рамках основной профессиональной образовательной программы по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование

Контрольно-измерительный материал состоит из 3 частей.

Часть 1 включает 27 заданий (А1-А27) 1 и 2 уровней освоения учебного материала. К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 8 заданий (В1-В8) 2 уровня освоения учебного материала. Ответы к этим заданиям должны быть сформулированы самостоятельно.

Часть 3 состоит из одного задания (С1) 3 уровня освоения учебного материала и представляет собой письменную работу.

Время выполнения -  65 мин. из расчета 1,5 мин. на задания части 1,2 и 30 мин. – на часть 3.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные при выполнении задания, суммируются.

Вариант 1

Часть 1

 

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.


А1Выберитесоответствующуюформуглагола

NowI... reading an interesting book.

1 is

2 am

3 do

4 are

 

А2Выберите соответствующую форму глагола

Where are the children? They … playing in the garden.

1 will be

2 were

3are

4 was

 

А3 Выберите соответствующую форму глагола

When he met me I … walking to the Institute.

1 am

2was

3 willbe

4 is

 

А4Выберите русские эквиваленты для подчеркнутых слов

I cannot use my car, it is being repaired.

1 её отремонтировали

2 её ремонтируют

3 она ремонтирует

4 я ее ремонтирую

 

А5 Выберите русские эквиваленты для подчеркнутых слов.

Next Monday we’ll be working only five hours.

1 работаем

2 работали

3 будем работать

4 нас заставят работать

 

А6Выберите русские эквиваленты для подчеркнутых слов.

What will you be doing at this time tomorrow?

1 будешь делать

2 делал

3 сделаешь

4  с вами сделают

А7Выберите английские эквиваленты для подчёркнутых слов

Еёобучаютдома.                                                 

1 is teaching

2 teaches

3 isbeingtaught

4  aretaught

 

А8 Выберите английские эквиваленты для подчёркнутых слов

Где дети? Они ещё спят.

1 sleep

2 were sleeping

3are sleeping

4  areslept

 

А9Выберите правильный вспомогательный глагол

___sheoftenwritetoyou?

1 do

2 is

3 does

4 are

 

А10Выберите правильный вспомогательный глагол

What book____you read yesterday?

1 do

2 is

3 does

4 did

 

А11Выберите правильный вспомогательный глагол

I____at home at 8 o'clock in the evening.

1 do

2 is

3 willbe

4 did

 

А12Выберите правильный вспомогательный глагол

What song____you listening to now?

1 do

2 is

3 willbe

4 are

 

А13 Выберите правильный вспомогательный глагол

Moscow_____foundedin 1147.

1 was

2 is

3  willbe

4  are

 

А14Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

Our house is____than yours.

1 lower

2 the lowest

3 low

4 most low

 

А15  Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

This picture is_____in the gallery.

1 good

2 better

3 the best

4 most good

 

А16 Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

London is_____city in England.

1 large

2 larger

3 the largest

4 most large

 

А17 Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

Today I have____time than yesterday.

1 much

2 many

3 more

4 mostmuch

 

А18 Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

Which is the____day in the year?

1 long

2 longer

3 longest

4 mostlong

 

А19 Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

Your room is ... than mine.

1 the most comfortablе

2 more comfortable

3 comfortable

4 comfortablest

 

A20 Выберите соответствующие неопределенные местоимения из данных ниже

Do you have.......books by Charles Dickens?

1 some

2 any

3 something

4 somebody

 

A21 Выберите соответствующие неопределенные местоимения из данных ниже

There are.........chairs in the room.

1 some

2 any

3 something

4 somebody

 

A22 Выберите соответствующие неопределенные местоимения из данных ниже

.............musthelpher.

1 some

2 any

3 something

4 somebody

 

A23 Выберите соответствующие неопределенные местоимения из данных ниже

Give me.........to read.

1 some

2 any

3 something

4 somebody

 

A24 Выберите соответствующие неопределенные местоимения из данных ниже

Can............answer this question?

1 some

2 any

3 something

4 anybody

 

A25 Выберитеправильныйвариант.

…were told a very interesting story.

1 us

2 we

3 our

4 ours

 

A26 Выберитеправильныйвариант.

A beautiful picture was … by him.

1 draw

2 drew

3 drawn

4 drawed

 

A27 Выберите соответствующее слово из данных ниже

The room must be cleaned … him.

1 of

2 with

3 by

4 at


 

 

Часть 2

 

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами. Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

В1 No business now is possible without________________.

В2 This is especially true about automated manufacturing of products and______________.

В3 Computer control of ____opens new horizons for the cheap and quality production of goods.

В4 Information is now generated, transmitted, ______, and stored electronically through computer networks on a scale unprecedented in history.

В5 There is every indication that the explosive rate of _________in this field will continue.

В6 _____________is a general field.

В7 It deals with both electric and __________industries.

В8 Electronic engineering deals with the research, design, integration, and application of circuits and __________used in the transmission and processing of information.

Computer engineering, devices, automated production, computers, robotics, electronic, growth, received

 

Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English- speaking pen friend Grace:

 

Guess what- I’ve got a summer job! I’m working at a fast food restaurant. I’m going to save some money to buy a new mobile phone. How about you? Write and tell me what you’re doing this summer? Are you just relaxing or have you got a job?

 

Write her a letter and answer her 3 questions.

Write 80-100 words. Remember the rules of letter writing.

 

Вариант 2

Часть 1

 

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.


А1Выберите соответствующую форму глагола

Whatsong____youlisteningtonow?

1is

2 are

3 were

4 was

 

А2Выберитесоответствующуюформуглагола

The students____thecomposition  at the last lesson.

1 write

2 shall write

3 wrote

4 will write

 

А3 Выберите соответствующую форму глагола

He______hissistertomorrow.

1meet

2met

3will meet

4shall meet

 

А4Выберитесоответствующуюформуглагола

My children usually______in the garden.

1 play

2 played

3 plays

4willplay

 

А5Выберите соответствующую форму глагола

I_______the newspapers in the kitchen yesterday.

1 read

2 reads

3 willread

4readed

 

А6Выберите соответствующее слово из данных ниже

During the lecture the teacher asked (много) questions

1 many

2 much

3 little

few

 

А7Выберите соответствующее слово из данных ниже

He has very (мало) time for studying                 

1 many

2 much

3 little

few

 

А8 Выберите соответствующее слово из данных ниже

She knows (немного) German

1 many

2 much

3alittle

few

 

А9Выберите правильный вспомогательный глагол

___heoftenvisityou?

1do

2is

3 does

4are

 

А10 Выберите правильный вспомогательный глагол

What film____you watch yesterday?

1do

2is

3 does

4did

 

А11 Выберите правильный вспомогательный глагол

They____at the theatre at 6 o'clock in the evening.

1do

2is

3 willbe

4did

 

А12 Выберите правильный вспомогательный глагол

What book____you reading now?

1do

2is

3 willbe

4 are

 

А13 Выберите правильный вспомогательный глагол

Komsomolsk-on-Amur_____founded in 1932.

1was

2is

3 willbe

4 are

 

А14 Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

Our house is____than yours.

1high

2 the highest

3higher

4 most high

 

А15 Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

This picture is_____in the gallery.

1 beautiful

2 beautifuler

3 the beautiful

4the most beautiful

 

А16 Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

Moscow is_____city in Russia.

1 large

2 larger

3 the largest

4 most large

 

А17 Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

Today I have____time than yesterday.

1 little

2littler

3 less

4 theleast

 

А18 Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

Which is the____day in the year?

1short

2 shorter

3 shortest

4mostshort

 

А19 Выберите правильную по смыслу степень сравнения прилагательных

Your room is ... than mine.

1 the most light

2 more light

3lighter

4lightest

 

A20 Выберите соответствующие неопределенные местоимения из данных ниже

Do you have.......books by Mark Twain?

1some

2 any

3something

4somebody

 

A21 Выберите соответствующие неопределенные местоимения из данных ниже

There are.........desks in the classroom.

1 some

2 any

3 something

4 somebody

 

A22 Выберите соответствующие неопределенные местоимения из данных ниже

.............left his bag in the classroom.

1 some

2 any

3 something

4 somebody

 

A23 Выберите соответствующие неопределенные местоимения из данных ниже

Give me.........to eat.

1 some

2 any

3 something

4 somebody

 

A24 Выберите соответствующие неопределенные местоимения из данных ниже

Has ……a calculator?

1 some

2 any

3 something

4 anybody

 

A25 Выберитеправильныйвариант

… am asked at every lesson.

1 I

2 me

3 mine

4 my

 

A26 Выберите правильный вариант

Newspapers … in the morning.

1 deliver

2 delivered

3 are delivered

4 is delivered

 

A27 Выберитеправильныйвариант

The results of the exam usually … by the students.

1 discussed

2 discuss

3 are discussed

4 was discussed


 

 

Часть 2

 

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами. Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

В1 Engineers in the field of electric and electronic engineering are concerned with all aspects of ______________________.

В2 In designing communication systems, engineers rely on various branches of____________, such as Fourier analysis, linear systems theory.

В3 Engineers work on control systems which are used extensively in automated manufacturing and in__________.

В4 Major developments in the field of communications and control have been the replacement of _______________with digital systems.

В5 Fibre optics are used now instead of____________.

В6 ___________offer far greater immunity to electrical noise.

В7 _____________are likewise immune to interference; they also have great carrying capacity.

В8 The electronics of computers is the design and manufacture of__________, of central processing units, and of peripheral devices.

Digital systems, robotics, fibre optics, analogue systems, electrical communications, memory systems, advanced mathematics, copper cables

Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English- speaking pen friend John:

... Yesterday I went to our school library to prepare for my exam. Is there a library at your school? Do you and your friends often take books from the library? Why /why not? What kind of books are there in your school library? ...

Write him a letter and answer his3 questions.

Write 80-100 words. Remember the rules of letter writing.

Спецификация

контрольно-измерительных материалов

            Объектами проверки выступают элементы содержания, а также умения, способы познавательной деятельности, определенные требованиями ФГОС СПО.

для достижения поставленной цели разработан и используется комплекс заданий, различающихся по характеру, направленности, уровню сложности.

            Структура и содержание контрольно-измерительных материалов.

 

Части работы

Число заданий

Максимальный балл

Процент максимального балла за задания данного вида от максимального балла за всю работу

Часть 1

27

27

54

Часть 2

8

16

32

Часть 3

1

7

14

Итого

36

50

100

 

Вариант 1

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

2

Progressive Tenses

базовый

1

А2

3

Progressive Tenses

базовый

1

А3

2

Progressive Tenses

базовый

1

А4

2

Progressive Tenses

базовый

1

А5

3

Progressive Tenses

базовый

1

А6

1

Progressive Tenses

базовый

1

А7

3

Progressive Tenses

базовый

1

А8

3

Progressive Tenses

базовый

1

А9

3

отрицат. и вопросит.предл-я

базовый

1

А10

4

отрицат. и вопросит.предл-я

базовый

1

А11

3

отрицат. и вопросит.предл-я

базовый

1

А12

4

отрицат. и вопросит.предл-я

базовый

1

А13

1

отрицат. и вопросит.предл-я

базовый

1

А14

1

степени ср-ия прилагательных

базовый

1

А15

3

степени ср-ия прилагательных

базовый

1

А16

3

степени ср-ия прилагательных

базовый

1

А17

3

степени ср-ия прилагательных

базовый

1

А18

3

степени ср-ия прилагательных

базовый

1

А19

2

степени ср-ия прилагательных

базовый

1

А20

2

неопределенные местоимения

базовый

1

А21

1

неопределенные местоимения

базовый

1

А22

4

неопределенные местоимения

базовый

1

А23

3

неопределенные местоимения

базовый

1

А24

4

неопределенные местоимения

базовый

1

А25

2

Страдательный залог

базовый

1

А26

3

Страдательный залог

базовый

1

А27

3

Страдательный залог

базовый

1

В1

computers

Лексика по специальности

повышенный

2

В2

robotics

Лексика по специальности

повышенный

2

В3

automated production

Лексика по специальности

повышенный

2

В4

received

Лексика по специальности

повышенный

2

В5

growth

Лексика по специальности

повышенный

2

В6

computer engineering

Лексика по специальности

повышенный

2

В7

electronic

Лексика по специальности

повышенный

2

В8

devices

Лексика по специальности

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

Вариант 2

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

2

Simple Tenses

базовый

1

А2

3

Simple Tenses

базовый

1

А3

3

Simple Tenses

базовый

1

А4

1

Simple Tenses

базовый

1

А5

1

Simple Tenses

базовый

1

А6

1

количественные местоимения

базовый

1

А7

3

количественные местоимения

базовый

1

А8

3

количественные местоимения

базовый

1

А9

3

отрицат. и вопросит.предл-я

базовый

1

А10

4

отрицат. и вопросит.предл-я

базовый

1

А11

3

отрицат. и вопросит.предл-я

базовый

1

А12

4

отрицат. и вопросит.предл-я

базовый

1

А13

1

отрицат. и вопросит.предл-я

базовый

1

А14

3

степени ср-ия прилагательных

базовый

1

А15

4

степени ср-ияприлагательных

базовый

1

А16

3

степени ср-ия прилагательных

базовый

1

А17

3

степени ср-ия прилагательных

базовый

1

А18

3

степени ср-ия прилагательных

базовый

1

А19

3

степени ср-ия прилагательных

базовый

1

А20

2

неопределенные местоимения

базовый

1

А21

1

неопределенные местоимения

базовый

1

А22

4

неопределенные местоимения

базовый

1

А23

3

неопределенные местоимения

базовый

1

А24

4

неопределенные местоимения

базовый

1

А25

4

Страдательный залог

базовый

1

А26

2

Страдательный залог

базовый

1

А27

4

Страдательный залог

базовый

1

В1

electrical communications

Лексика по специальности

повышенный

2

В2

advanced mathematics

Лексика по специальности

повышенный

2

В3

robotics

Лексика по специальности

повышенный

2

В4

analogue systems

Лексика по специальности

повышенный

2

В5

copper cables

Лексика по специальности

повышенный

2

В6

digital systems

Лексика по специальности

повышенный

2

В7

fibre optics

Лексика по специальности

повышенный

2

В8

memory systems

Лексика по специальности

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

 

3 курс

Тесты по теме 2.6 Природа и человек (климат, погода, экология)

Тест №5 правило употребления неопределенных местоимений

Система и критерии оценок Приложение 1

I. Выберите соответствующее слово из данных ниже:

1. This element has (несколько) important properties.

2. There is (что-то) in the tube.

3. Do you give your books to (всем).

4. There is (ничего) in the tube.

5. Do (какие-нибудь) tables hang on the wall?

6. There is (нет) difference between these two figures.

7. (Некоторые) countries still use this system.

a) some;   b) no;   c) something;   d) everybody;   e) nothing;   f) any.

Ключ: 1-a  2- c  3- d  4- e  5- f  6-b  7-a

Тематика практического задания №8 Сообщение «Глобальные экологические проблемы»

Сообщение - это информация, часто краткая, переданная от одного лица другому.

Объекты оценивания

Показатели оценки результата

Критерии оценки

Форма аттестации

Знать лексику по теме. Правило образования сложносочиненных предложений  с союзами.

Уметь строить высказывания по теме.

 

Умение употреблять языковые единицы с точки зрения их правильности, точности и уместности;  увеличение словарного запаса;

 расширение круга используемых языковых и речевых средств;

осуществление речевого самоконтроля; оценивание устных и письменных высказываний; умение планировать свое речевое и неречевое поведение

Сообщение построено грамотно по форме и содержанию.

Сообщение приготовить письменно и устная защита.

 

 

Система и критерии оценок 

      актуальность темы;

      соответствие содержания теме;

      глубина проработки материала;

      грамотность и полнота использования источников;

      наличие элементов наглядности.

Оценка «5» (отлично) выставляется, при актуальности темы; соответствии содержания теме; глубокой проработки материала; грамотность и полнота использования источников; наличие элементов наглядности. Студент четко и ясно озвучивает сообщение, а не зачитывает.

Оценка «4» (хорошо) выставляется, при актуальности темы; соответствие содержания теме; грамотность и полнота использования источников; отсутствия  элементов наглядности.Студент четкозачитывает сообщение.

 Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если сообщение не вполне соответствует содержанию темы; отсутствуют элементы наглядности.Студент монотоннозачитывает сообщение.

 

Тесты по теме 2.7 Образование в России и за рубежом, среднее профессиональное образование.

Проверочная работа №2 Ответить на вопросы:

  1. When do British children start schooling?
  2. How do they call schools for five years old children?
  3. Is primary school compulsory for children or not?
  4. In what types of schools is primary education given in Britain?
  5. At what age do children usually finish infant & junior schools?
  6. After finishing primary school children go to secondary schools, don’t they?
  7. What types of secondary school do you know?
  8. How long can pupils stay in secondary schools?
  9. When do they take their 1st public exam?
  10. Where will children go after the fifth form if they decide to continue their education?
  11. Is schooling in the sixth form compulsory in Britain?
  12. What kind of exam do they take after the sixth form?
  13. Where will children go after the fifth form if they decide to leave school?

Система и критерии оценок  Приложение 1

 

Практические задания №9 доклад по теме «Образование за рубежом»

Требования к выполнению:

      собрать и изучить литературу по теме;

      составить план или графическую структуру сообщения;

      выделить основные понятия;

      ввести в текст дополнительные данные, характеризую­щие объект изучения;

      оформить текст письменно;

      сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.

Система и критерии оценок  Приложение 5

 

Тесты по теме 2.8 Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники.

Проверочная работа №3

I. Выберите правильный перевод сказуемого:

а) примем;   b) была принята;   с) принимаются.

1. The defence system was adopted two years ago.

2. We’ll adopt this plan at the meeting.

3. Such decisions are adopted every year.

 

II. Выберите предложения, эквивалентные данным английским.

1. The design was worked out by our engineers.

a) Проект был разработан нашими инженерами.

b) Над проектом работают наши инженеры.

c) Проект должны разработать наши инженеры.

2. The builders will be shown new roads.

a) Строители показали новые дороги.

b) Строителям покажут новые дороги.

c) Строители покажут новые дороги.

 

III. Выберите предложения, эквивалентные данным русским.

1. Нас попросили сделать экспериментальную модель.

a) We asked to make an experimental model.

b) We were asked to make an experimental model.

c) We ask to make an experimental model.

2. Расчеты выполняются студентами.

a) Our students perform calculations.

b) Calculations are performed by our students.

c) Calculations were performed by our students.

 

IV. Выберите правильную форму глагола.

1. The hydroengineering project ... ... in some years.

a) were built;   b) is built;   c)will be built.

2. The automation system ... ... into operation yesterday.

a) is put;   b) was put;   c) will be put.

 

Ключи: I 1-а 2- b 3- с II 1-а 2- b III.1- b 2- b IV 1-с 2- b

 

Система и критерии оценок  Приложение 1

 

Практические задания №10 выполнение  презентации «Праздники России/ США/ Великобритании»

Критерии оценки презентации

      соответствие содержания теме;

      правильная структурированность информации;

      наличие логической связи изложенной информации;

      эстетичность оформления, его соответствие требова­ниям;

      выдержан регламент доклада

      работа представлена в срок.

 

Оценка «5» (отлично) выставляется, если студент создал презентацию самостоятельно; презентация содержит не менее 10-13 слайдов информации; эстетически оформлена; имеет иллюстрации; содержание соответствует  теме; правильная структурированность информации; в презентации прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент представляет свою презентацию.

      Оценка «4» (хорошо) выставляется, если студент создал презентацию самостоятельно; презентация содержит не менее 10 слайдов информации; эстетически оформлена; не имеет иллюстрации; содержание соответствует  теме; правильная структурированность информации; в презентации не прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент представляет свою презентацию в срок.

 Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если студент не сам создал презентацию; презентация содержит  менее 10 слайдов; оформлена не эстетически, не имеет иллюстрации; содержание не в полной мере соответствует  теме; в презентации не прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент не представляет свою презентацию в срок.

 

 

Тесты по теме 2.9 Общественная жизнь (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

Практические задания №11 эссе «Жизнь в обществе»

Эссе – это сочинение небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно (приложение 3)

Требования к выполнению:

      внимательно прочитать задание и сформулировать тему не только актуальную по своему значению, но и оригинальную и интересную по содержанию;

      подобрать и изучить источники по теме, содержащуюся в них информацию;

      выбрать главное и второстепенное;

      составить план эссе;

      лаконично, но емко раскрыть содержание проблемы и свои подходы к ее решению;

      оформить эссе и сдать в установленный срок.

Критерии оценки:

      новизна, оригинальность идеи, подхода;

      реалистичность оценки существующего положения дел;

      полезность и реалистичность предложенной идеи;

      значимость реализации данной идеи, подхода, широта охвата;

      художественная выразительность, яркость, образность изложения;

      грамотность изложения;

      эссе представлено в срок.

 

Оценка «5» (отлично) выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и выделена проблема; студент раскрыл не только суть проблемы, но и привел различные точки зрения  и выразил собственные взгляды на нее; эссе не содержит речевых и грамматических ошибок.

 Оценка «4» (хорошо)  выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и выделена проблема; не точно раскрыта суть проблемы; эссе содержит 1-2 речевых и грамматических ошибок.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если тема не вполне соответствует содержанию; не точно определена и выделена проблема; материал не логично изложен; имеются грамматические и речевые ошибки.

 

Тесты по теме 2.10 Научно-технический прогресс и компьютеризация

Тестирование №6

I. Выберите правильный перевод сказуемого:

а) проводит;   b) проводится;   с) проводился.

1. The research is being carried out in our laboratory.

2. The experiment was being carried out at 10 o’clock yesterday.

3. The lab assistant is carrying out a new experiment.

II. Выберите предложения, эквивалентные данным английским.

1. They are measuring the liquid in the measuring glass.

a) Они измеряют жидкость в мензурке.

b) Жидкость измеряют в мензурке.

c) Они измеряли жидкость в мензурке.

2. This project is being worked at in our laboratory.

a) Над этим проектом работали в нашей лаборатории.

b) Наша лаборатория работает над этим проектом.

c) Над этим проектом работают в нашей лаборатории.

III. Выберите предложения, эквивалентные данным русским.

1. Завтра в это время я буду готовиться к докладу.

a) Tomorrow at this time I prepare for a report.

b) Tomorrow at this time I will prepare for a report.

c) Tomorrow at this time I’ll be preparing for a report.

2. Когда учитель вошел в класс, мы смешивали раствор.

a) When the teacher came into the classroom, the solution was being mixed.

b) When the teacher came into the classroom, we mixed the solution.

c) When the teacher came into the classroom, we were mixing the solution.

IV. Выберите правильную форму глагола.

1. The liquid ... ... into the vessel now.

a) is poured;   b) was poured;   c) is being poured.

2. Yesterday during the experiment the results ... ... down in the notebook.

a) were being put;   b) are being put;   c) was put.

Ключи: I 1-b 2- c 3-a  II 1-a 2-c  III 1- b 2- c  IV 1-c 2-  a

 

Система и критерии оценивания Приложение 1

 

Практические задания №12 Эссе «Интернет в нашей жизни»

Система и критерии оценивания Приложение 5

 

Контрольная работа (КИМ №3)

                                     Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.

А1  Заполните пропуски артиклями

This is___ good book. Take ___ book from ___table. Put__ book in ___bookcase.

1 a, the, a, a, the

2 a, the, the, the, the

3a, an, the, a, the

4 a, the, an, a ,the

 

А2 Заполните пропуски артиклями

There is … big tree in… garden

1 an, the

2 the, a

3 a, the

4 the, the

 

А3 Заполните пропуски предлогами

____summer my mother doesn’t go ____work and I don’t go ____school. We live ___ the country. My father goes ___work every day so he stays ____town.

1 about, into, -, behind, under, to

2 - , -, -, -, into, to

3 in, to, to, in, to, in

4 at, at, into, -, inside, to

 

А4  Заполните пропуски предлогами

Where is your little sister? She is …bed. Mother always puts her … bed …10 o’clock

1 in, to , at

2 at, near, about

3 behind, under, at

4 on, above, about

 

А5  Выберите правильную форму глагола «то be» для следующих предложений

Where ___you? I____ in the kitchen.

1 is, are

2 are, am

3 are, is

4 was, were

 

А6  Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

The game____ not worth the candle

1 is

2 am

3 are

4were

 

А7  Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

Last month they______ in the Hermitage

1 is

2 am

3 are

4were

 

А8  Выберите правильную форму глагола для следующего предложения

Timothy (to feed) his dog

1 feed

2 fad

3 is feeding

4 feeds

 

А9 Выберите правильную форму глагола для следующего предложения

His sister (to study) English every day

studies

studied

studying

studyes


А10 Выберите правильную форму глагола для следующего предложения

Last week she (to write) a funny story about her pet

1 writes

2 written

3 wrote

4 write

 

А11 Выберите правильную форму глагола для следующего предложения

Kate (to cook) dinner tomorrow

1 cooks

2 will  cook

3 cooked

4  cooking

 

А12  Выберите правильный вариант

The boy noticed a bird. It  flew on to the bush near the window.

1 The boy noticed a bird flew on to the  bush near the window

2 The boy noticed how the bird flew on to the bush near the window

3 The boy noticed that a bird flown on to the bush near the window.

4 A bird was noticed by the boy flying on to the bush near the window

 

А13  Выберите правильный вариант .

Jane saw her neighbor. He opened the door of his flat and come in.

1 Jane saw how her neighbour opened the door of his flat and came in. 

2 Jane saw her neighbour opened the door of his flat and came in.

3 Jane saw that her neighbour open the door of his flat

4 Jane saw her neighbour to open the door of his flat and o come.

 

А14 Выберите правильный вариант .

I heard him. He shut the door of the study

1 I heard him shutted  the door of the study

2 I heard how he shutted  the door of the study

3 I heard that he shut  the door of the study

4 I heard him to shut  the door of the study

 

А15 Выберите правильный вариант

The mother said  ” The children  are in the nursery, doctor”

1 The mother said to the doctor that the children were in the nursery

2 The mother said to the doctor that the children are in the nursery

3 The mother said   the doctor that the children were in the nursery

4 The mother said the doctor that the children was in the nursery

 

А16  Выберите правильный вариант

The teacher said to the pupils, “next year we shall have six hours of English a week.

1 The teacher said to the pupils that we shall have six hours of English a week.

2 The teacher said to the pupils that they should have six hours of English a week.

3 The teacher said the pupils that they should had six hours of English a week.

4 The teacher said the pupils that them should had six hours of English a week.

 

А17 Выберите правильный вариант

Mother said to me, “I feel bad today”

1 Mother said to me that she feels bad today.

2 Mother said me that she has felt bad today.

3 Mother said to me that she felt bad that day.

4 Mother said me that she feeling  bad that day.

 

А18 Выберите правильный вариант. Поставьте существительные  box, fox, match  во множественное  число

1 boxs, foxs, matchs

2 boxes, foxes, matches

3 boxies,foxies, matchies

4 many box, many fox, many match

 

А19 Выберите правильный вариант

Поставьте существительные  knife, leaf, wolf, wife  во множественное  число

1knives, leaves, wolves, wives

2 knifes, leafes, wolfes, wifes

3 knivies, leavies, wolvies, wivies

4 knifs, leafs, wolfs, wifs

 

А20 Выберите правильный вариант.

Поставьте существительные  tomato, potato, photo ,piano во множественное  число

1 tomata, potata, phota ,piana

2 tomatoes, potatoes, photos ,pianos

3 tomatos, potatos, photos ,pianoes

4 tomato, potato, photo ,piano

 

А21 Выберите правильный вариант

My mother ____ a headache today.

1 have got

2 has

3 had got

4 had

 

А22 Выберите правильный вариант

They____a car two years ago

1 had

2 have

3 has

4 having

 

А23 Выберите правильный вариант

Her son __________ a new flat in a month

1 will have

2 has got

3 have got

4 will has

 

А24 Выберите правильный вариант

Seven – 7, ______ -  седьмой
1sevents

2 the seventh

3 sevens

4 seventy

 

А25  Выберите правильный вариант

Twenty-nine – 29,_________________двадцать девятый

1 the twenty-ninth

2 twentith-ninth

3 twentynineth

4 twentienise

 

А26 Выберите правильный вариант

One – 1 _____ -  первый

1 oneth

2 the  first

3 ones

4 furst

 

А27  Выберите правильный вариант

Сотни книг - _____________

1 hundred of  books

2 hundreds of books

3 hundredth of books

4 book’ hundreds

 

Часть 2

 

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами .Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

 

В1 I beg your________.

В2 Excuse ______.

В3 Very well, ______.

В4 Nice to ______ .

В5 What's your ______?

В6 I'm going to call you Bill_______.

В7 Wishing you a______!

В8 Happy Birthday! Wishing you all the best on your ______!

Me , name , pardon, for short, Happy Christmasmeet you, thank you, special day

 

 

                                                     Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1 You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English- speaking pen friend Nick:

... Anyway, it’s great that school is over. What are you going to do in summer? Will you stay with your grandparents? Would you like to visit other countries? ...

Write her a letter and answer her 3 questions.

Write 50-80 words. Remember the rules of letter writing.

 

                                                 Вариант 2

                                                    Часть 1

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.

 

А1 Заполните пропуски артиклями 

This is … boy.  …boy  is at …school. He is … pupil.

1the, an, a, the

2 an, the, a, the

3 a, the, -, a

4 the, an , the, a

 

А2 Заполните пропуски артиклями 

My father is __doctor. He is __ good doctor. He works at____ hospital. ____ is large

1 the, a, an, the

a, a, - , the

3 the, the, the, a

-, an, the, a

 

А3  Заполните пропуски предлогами

____ Sunday I usually get up ___ nine o’clock

1 in, in

2on, in

3 on, at

4 by, near

 

АЗаполните пропуски предлогами.

___ winter I usually go ___ bed ___nine o’clock because I go to school and have to get up early

1 at, on, by, about

2 in, to, at, to

3 under, by, on, in

4about,near,at, in

 

А5  Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

What _____  the weather forecast for tomorrow

1 are

2 am

3 is

4were

 

А6 Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

You____ the best friend I’ve ever had

1 are

2 am

3 is

4were

 

А7 Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

Where  ___  you yesterday? I  ____ at the cinema

1 is, am

2 am, are

3 are, is

4were, was

 

А8 Выберите правильную форму глагола для следующих предложений

Tom(to play) football on Saturdays

1 playing

2 plays

3 played

4 playes

 

А9 Выберите правильную форму глагола

I(to read) now

1 am reading

2 read

3 reads

4 was reading


А10 Выберите правильную форму глагола

Pat (to cook) dinner last Sunday

1 is cooking

2 cooked

3 cooks

4 was cooking

 

А11 Выберите правильную форму глагола

He  ( to help) his mother tomorrow.

1 will help

2 helps

3 was helping

4 helped

 

А12  Выберите правильный вариант.

He slipped and fell. I saw it.

1 I saw how he slipped and fell

2 I saw him slipped and fall

3 I saw that he slipped and fall

4 I saw his slipped and fall

 

А13  Выберите правильный вариант

I saw that he opened the door and left the room.

1 I saw him opened the door and left the room

2 I saw how he opened the door and left the room

3 I saw that he opened the door and left the room.

4 I saw how he opening  the door and lefting the room.

 

А14 Выберите правильный вариант .

The ship sailed away from the shore. They saw it

1They saw the ship sailing away from the shore

2 They saw how the ship sailed away from the shore

3 They saw that the ship sailed away from the shore

4 They saw the ship  was sailing away from the shore

 

А15  Выберите правильный вариант

My sister said to me” You look better than yesterday”

1 My sister said to me that I look better than yesterday

2 My sister said to me that I looked better than yesterday

3 My sister said me that I looking  better than yesterday

4 My sister said me that I looks  better than yesterday

 

А16  Выберите правильный вариант

The teacher said to Jack , “You are a good boy” .

1  The teacher said Jack that him was a good boy

2  The teacher said to Jack that he was a good boy

3 The teacher said to Jack that he been a good boy

4  The teacher said Jack that he is a good boy

 

А17  Выберите правильный вариант

He said to us ,”Come here tomorrow”.

1 He said to us that we came there next day

2  He said us that we come there next day

3  He said to us to  come there next day

4  He said to us that we came here next day

 

А18 Выберите правильный вариант. Поставьте следующие существительные  goose, tooth, foot во множественное число

1 gooses, tooths, foots

2 goose, tooth, foot

3 geese, teeth, feet

4 gease, teath, feat

 

А19 Выберите правильный вариант. Поставьте следующие существительные  sheep deer, fish во множественное число

1 sheeps, deers, fishes

2 sheap, dear, fish

3 sheep, deer, fish

4 sheepes, deeres , fishes

 

 

А20 Выберите правильный вариант. Поставьте следующие существительные  lady, city во множественное число

1 ladyes, cityes

2 ladies,cities

3 lady, city

ladys, citys

 

А21 Выберите правильный вариант

Alice  ________  a cat.

1 have

2 will have

3 has

4  had

 

А22 Выберите правильный вариант

My sisters _________ a lot of dolls when they were little

1 had

2 have

3has

4will have

 

А23 Выберите правильный вариант

They ______ a new car in a month

1 had

2 has got

3 will have

4 have

 

А24 Выберите правильный вариант

 Ten - 10, __________  -  десятый
1  tens

the tenth

tenes

the ten

 

А25 Выберите правильный вариант

Two - 2 ,  ________ - второй

1 the second

twos

the two

twoes

 

А26 Выберите правильный вариант

Thirty-five - 35, ___________ - тридцать пятый

1 thirties-fives

2 the thirty-fifth

3 thurty-fifes

4  thirtith-fivth

 

А27 Выберите правильный вариант

Миллионы людей

1 millons of people

2  million of people

3  people’s million

4  millions of peoples

 

 

                                                  Часть 2

 

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами .Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

 

В1 I’m ______ thanks.

В2 Bye! Have a _______ day!

В3 Wishing you a ________ Birthday!

В4  Let me _____________ myself.

В5   I’m doing_________,  what about you?

В6  You can call me Betty _______.

В7  Haven’t we_______ before?

В8  My friends _______ me Alex.

Happy, nice, introduce, for short, fine, met, call, great 

 

                                            Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1 You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English- speaking pen friend Mary:

…  As for me, I really liked the large and beautiful lake. Moreover, I had a lot of new friends! And you have many friends? Who's best friend? Why are you friends with him?...

Write her a letter and answer her 3 questions.

Write 50-80 words. Remember the rules of letter writing.

 

        Спецификация  контрольно-измерительных материалов

            Объектами проверки выступают элементы содержания, а также умения, способы познавательной деятельности, определенные требованиями ФГОС СПО.

для достижения поставленной цели разработан и используется комплекс заданий, различающихся по характеру, направленности, уровню сложности.

            Структура и содержание контрольно-измерительных материалов.

 

Части работы

Число заданий

Максимальный балл

Процент максимального балла за задания данного вида от максимального балла за всю работу

Часть 1

27

27

54

Часть 2

8

16

32

Часть 3

1

7

14

Итого

36

50

100

 

 

                                                    Вариант 1

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

2

Артикль

базовый

1

А2

3

 Артикль

базовый

1

А3

3

Употребление предлогов

базовый

1

А4

1

 Употребление предлогов

базовый

1

А5

2

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А6

1

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А7

4

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А8

3

Употр-е  форм глагола

базовый

1

А9

1

Употр-е  форм глагола

базовый

1

А10

3

Употр-е  форм глагола

базовый

1

А11

2

Употр-е  форм глагола

базовый

1

А12

1

Complex object

базовый

1

А13

2

Complex object

базовый

1

А14

1

Complex object

базовый

1

А15

1

Reported Speech

базовый

1

А16

3

Reported Speech

базовый

1

А17

2

Reported Speech

базовый

1

А18

2

Мн.число существительных

базовый

1

А19

1

Мн.число существительных

базовый

1

А20

2

Мн.число существительных

базовый

1

А21

2

Употр-е глагола “to have”

базовый

1

А22

1

Употр-е глагола “to have”

базовый

1

А23

1

Употр-е глагола “to have”

базовый

1

А24

2

числительные

базовый

1

А25

2

числительные

        базовый

1

А26

2

числительные

        базовый

1

А27

2

числительные

        базовый

1

В1

pardon

Лексика по теме

повышенный

2

В2

me

Лексика по теме

повышенный

2

В3

thank you

Лексика по теме

повышенный

2

В4

meet you

Лексика по теме

повышенный

2

В5

name

Лексика по теме

повышенный

2

В6

for short

Лексика по теме

повышенный

2

В7

Happy Christmas

Лексика по теме

повышенный

2

В8

special day

Лексика по теме

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

  Вариант 2

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

3

Артикль

базовый

1

А2

2

Артикль

базовый

1

А3

3

Употребление предлогов

базовый

1

А4

2

Употребление предлогов

базовый

1

А5

3

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А6

1

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А7

4

спряжение глагола «то  be»

базовый

1

А8

2

Употр-е  форм глагола

базовый

1

А9

1

Употр-е  форм глагола

базовый

1

А10

2

Употр-е  форм глагола

базовый

1

А11

1

Употр-е  форм глагола

базовый

1

А12

2

Complex object

базовый

1

А13

1

Complex object

базовый

1

А14

1

Complex object

базовый

1

А15

2

Reported Speech

базовый

1

А16

2

Reported Speech

базовый

1

А17

1

Reported Speech

базовый

1

А18

3

Мн.число существительных

базовый

1

А19

3

Мн.число существительных

базовый

1

А20

2

Мн.число существительных

базовый

1

А21

3

Употр-е глагола “to have”

базовый

1

А22

1

Употр-е глагола “to have”

базовый

1

А23

3

Употр-е глагола “to have”

базовый

1

А24

2

числительные

базовый

1

А25

1

числительные

базовый

1

А26

2

числительные

базовый

1

А27

1

числительные

базовый

1

В1

fine

Лексика повседн. общения

повышенный

2

В2

nice

Лексика повседн. общения

повышенный

2

В3

happy

Лексика повседн. общения

повышенный

2

В4

introduce

Лексика повседн. общения

повышенный

2

В5

great

Лексика повседн. общения

повышенный

2

В6

for short

Лексика повседн. общения

повышенный

2

В7

met

Лексика повседн. общения

повышенный

2

В8

call

Лексика повседн. общения

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

 

 

Тесты по теме 2.11 Профессии, карьера

Практические задания №13  проект «Моя специальность»

Система и критерии оценивания Приложение 4

 

Тесты по теме 2.12 Отдых, каникулы, отпуск. Туризм.

Практические задания №14 проект «Страны и континенты»

Система и критерии оценивания Приложение 4

 

Контрольная работа (КИМ №4)

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.

  Заполните пропуски правильной глагольной формой:


A1. He agreed _____ the job as soon as possible.

1  start
2  starting
3  to start
4  starts

A2. I stopped _____ my book and went to bed.

1  to read
2 read
3  will read
4  reading

А3. My teachers always expected me _____ well in exams.

1  did
2  doing
3  do
4  to do

А4. Let me _____ for the meal. You paid last time.

1  pay
2  to pay
3  paid
4  paying

А5. The dentist told me _____ more careful when I brush my teeth.

1 will be
2 being
3 to be
4 be

А6. I never liked _____ to church when I was a child.

1  going
2  to do
3  went
4  go

А7. You can’t _____ your car outside the hospital.

1  parks
2  to park
3  park
4  parking

А8.  Why … you … my breakfast before I came back? Were you so hungry?

1  have/eaten
2  has/eaten
3  had/eaten
4  did/ate


А9. When John made his mind (решится) to sign up for (записаться) English course, Tom …already … it.

1  had/done
2  have/done
3  did/do
4  has/done


А10. We … not … to any foreign country yet but in the foreseeable future we intend to go abroad and take a trip.

1  have/been
2  have/seen
3  had/been
4  were/been

 
А11. She …a member of our organization for more than 10 years.

1  has/be
2  have/been
3  was
4  has/been


А12. You are the most beautiful woman I … even …. Why are you single then?

1  have/seen
2  had/seen
3  has/seen
4  was/seen


А13. She … only for half a year for an employer (на хозяина) before she was fired.

1  has/worked
2  had/worked
3  worked
4  was working

А14. A lady … red-handed (на месте преступления) yesterday in the shop.

1  is caught
2  caught
3  was caught
4  is caught

А15. This marvelous poem … by Tom today, i.e. my son. 

1  is written
2  was written
3  be written
4  will be written

А16. A doctor … for by the time I entered my house.

1  had been sent
2  have been sent
3  has been sent
4  will be sent

А17. My children … by nanny last week from 5 to 6 o’clock.

1  was being looked after
2  were being looking after
3  was looked after
4  were being looked after

А18. My new invention … tomorrow at this time.

1  will be spoken about
2  will speak about
3  will be speaking about
4  will being speaked about

 

А19. At this moment your task … .

1  is being done
2  is done
3  are done
4  are being doing

А20.  Now I … in the club. And what about you? What are you doing?
1  am dancing
2  is dancing
3  are danced
4  dancing

А21. Right now he … home. 

1  drives
2  is driving
3  are driving
4  will drive

А22. Listen! Somebody … to break into our house! Call the police immediately.

1  is trying
2  are trying
2  tries
4  tried

A23. All that summer I … Spanish.

1  were learning
2  learnt
3  was learning
4  learning

A24. If my friend ___ to our town next year I ___ him the sights of the city.

1  shall come / show
2  comes / shall show
3  has come / is showing 
4 come / shows

A25. If he ___ in Tokyo he ___ us.

1  was / will visit
2  were / would visit
3  will be / will visit 
4  are / will visit

A26. What would you do if a millionaire ___ you a lot of money.

1  gave
2  give
3  will give 
4  gives

A27. If I ___ the car myself I ___ you use it.

1  needed / would let
2  don’t need / would let
3  didn’t need / wouldn’t let
4  doesn’t need / would let


 

Часть 2

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами. Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

 

B1.________— the combination of sound, graphics and video to present information on a computer

B2. _________— programs that run a computer.

B3. __________— an international network of computers.

B4.  _________— the effect produced by using computer images to make places or situations look real when they are not.

B5.________— program secretly introduced into a computer, which makes copies of itself and often damages other programs

B6.________— a place on the Internet that gives you information about a particular subject or product.

B7._________— the system (hat stores information for computer users around the world.

B8. _________— to find information, especially on a computer.

 

software, World Wide Web, the Internet, web site (site), virtual reality (VR), multimedia, virus

 

 

                                                     Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1 You have 30 minutes to do this task.


You have received a letter from your English-speaking pen-friend Tom who writes:

… In Great Britain most young people want to become independent from their parents as soon as possible. Could you tell me what you and your friends think about not relying on your parents? Are you ready to leave your family immediately after you finish school? Is it easy to rent a house or an apartment for students in Russia?
As for the latest news, I have just returned from a trip to Scotland…

 

Write a letter to Tom.

In your letter
− answer his questions
− ask 3 questions about his trip to Scotland
Write 50-80 words. Remember the rules of letter writing.

                                            

 

Вариант 2

                                                    Часть 1

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.

 


А1. David always enjoyed _____ football at school.

1  to be played
2  playing
3  to play
4play                                                                   
А2. My family is trying _____ where to go on holiday.

1  decided
2  decide
3  to decide
4  deciding

А3. I’d like _____ somewhere different for a change.

1  went
2  to go
3  go
4  going

А4. They prefer _____ in a swimming pool all day.

1  playing
2  plays
3  to play
4  to playing                                                               

А5. They refuse _____ out on trips if it’s too hot.

1  to going
2  to go
3  going
4  go

А6. Last year we managed _____ a holiday that suited everyone.

1  found
2  to find
3 find
4 finding

А7. We decided _____ a house with a swimming pool.

1  renting
2  rent
3  to renting
4  to rent

А8. We began _____ about next year’s holiday two months ago.

1  talked
2  talking
3  talks
4  talk

A9. She … only for half a year for an employer (на хозяина) before she was fired.

1  has/worked
2  had/worked
3  worked
4  was working


A10. When I went to school I was very scared because I … not … my previous homework.

1  had/done
2  have/dove
3  did/do
4 was/doing


A11. He’s the 10th person who …me what is the weather today this morning!

1  has/ask
2  has/asked
3  had/asked
4  was/asked


A12. I’m looking for Kate. Can you tell me where she is at the moment? – I don’t know, she … just … .


1  have/leved
2  have/left
3  has/leave
4  has/left

A13. … your mother … the table (накрывать на стол) by the time you were back from Canada?

1  has/laid
2  had/lad
3  had/laid
4  had/lying

A14. At this moment your task … .

1  is being done
2  is done
3  are done
4  are being doing

A15. This person can’t be … . He’s very fickle (ненадежный).

1  relying upon
2  relied upon
3  to rely upon
4  rely upon

A16. Your dress … by a customer recently. So you’re late.

1  have been bought
2  were bought
3  has been bought
4  will be bought

A17. I … to wait for several hours! That filled me with indignation (возмутило).

1  were told

2  was told
3  is told
4  are told

A18. He … a cut (ограненный) diamond at the cost of 10 million dollars.

1  was shown
2  is show
3  were shown
4  will show

A19. As I … along the street, I saw him buying a magazine on the corner.
1  were going
2  am going
3  is going
4  was going

A20. All day miss Mary … a book. What kind of a book? Some recipe book I guess.
1  was read
2  was reading
3  were reading
4  read

A21. When we came in he … something on the paper.

1  was writing
2  were writing
3  is writing
4  wrote

A22. What … you … the whole morning? I couldn’t get through (дозвониться).
1  was/ doing
2  were/done
3  was/do
4  were/doing

A23. How can I recognize you? I … a red scarf.
1  will be wearing
2  will wearing
3  might wear
4  wear

A24. If I ___ my entrance exams I ___ the happiest man in the world.

1  shall pass / would be
2  passed / am
3  passed / would have been 
4  will pass / be

A25. What ___ you ___ if the train ___ in time?

1  will be / doing / come
2  did / will not come
3  do / didn’t / come 
4  have / done / came

A26. If you ___ tickets we ___ Paris.

1  will buy / shall visit
2  bought / visit
3  buys / visited 
4  were buying / should visit

A27. If you are free, watch the film they ___ on TV.

1  shows
2  showed
3  are showing 
4  had showed



                                                  Часть 2

 

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами. Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

 

B1. _________— to find information, especially on a computer.

B2.__________— a complete breakdown of a computer system or program.

B3.________— a large amount of information stored in computer system.

B4. _______— a system that allows messages to be sent from one computer to another.

B5. __________— a small removable magnetic disc which is used to store data.

B6._______— magnetic disk inside a computer that stores data and programs.

B7._________— electrical and mechanical parts of a computer system including the screen, the keyboard and the hard disk.

B8._________— a computer small enough to be held on one's knees for use

 

hard disk, database, E-mail (electronic mail), access, floppy disk (diskette), hardware, laptop, crash

 

                                          Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1 You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English-speaking pen friend Nicole who writes

... When I think about leaving college it is clear I 'm going to miss my collegefriends, classes and teachers very much. They 're so important to me. We seem to be very friendly and enthusiastic about participating in all the college events. What does school mean to you? Do you feel the same about it? Are you going to meet your school friends after you finish school?

    I have lived in London most of my life but I 'd really love to travel to other countries...

Write a letter to Nicole.

In your letter
− answer his questions
− ask 3 questions about his trip to Scotland
Write 50-80 words. Remember the rules of letter writing.

 

 

        Спецификация  контрольно-измерительных материалов

            Объектами проверки выступают элементы содержания, а также умения, способы познавательной деятельности, определенные требованиями ФГОС СПО.

для достижения поставленной цели разработан и используется комплекс заданий, различающихся по характеру, направленности, уровню сложности.

            Структура и содержание контрольно-измерительных материалов.

 

Части работы

Число заданий

Максимальный балл

Процент максимального балла за задания данного вида от максимального балла за всю работу

Часть 1

27

27

54

Часть 2

8

16

32

Часть 3

1

7

14

Итого

36

50

100

 

                                                     Вариант 1

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

3

Инфинитив

базовый

1

А2

4

Инфинитив

базовый

1

А3

4

Инфинитив

базовый

1

А4

1

Инфинитив 

базовый

1

А5

3

Инфинитив

базовый

1

А6

1

Инфинитив

базовый

1

А7

3

Инфинитив

базовый

1

А8

3

   Времена группы Perfect

базовый

1

А9

1

Времена группы Perfect

базовый

1

А10

1

Времена группы Perfect

базовый

1

А11

4

Времена группы Perfect

базовый

1

А12

1

Времена группы Perfect

базовый

1

А13

2

Времена группы Perfect

базовый

1

А14

3

Пассивный залог

базовый

1

А15

1

Пассивный залог

базовый

1

А16

1

Пассивный залог

базовый

1

А17

4

Пассивный залог

базовый

1

А18

1

Пассивный залог

базовый

1

А19

1

Пассивный залог

базовый

1

А20

2

Времена группы Continuous

базовый

1

А21

1

Времена группы Continuous

базовый

1

А22

2

Времена группы Continuous

базовый

1

А23

1

Времена группы Continuous

базовый

1

А24

2

Условные предложения

базовый

1

А25

2

Условные предложения

базовый

1

А26

1

Условные предложения

базовый

1

А27

4

Условные предложения

базовый

1

В1

multimedia

Профессиональная лексика

повышенный

2

В2

software

Профессиональная лексика

повышенный

2

В3

the Internet

Профессиональная лексика

повышенный

2

В4

virtual reality

Профессиональная лексика

повышенный

2

В5

      virus

Профессиональная лексика

повышенный

2

В6

web site

Профессиональная лексика

повышенный

2

В7

World Wide Web

Профессиональная лексика

повышенный

2

В8

access

Профессиональная лексика

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

Вариант 2

 

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

2

Инфинитив

базовый

1

А2

3

Инфинитив

базовый

1

А3

2

Инфинитив

базовый

1

А4

1

Инфинитив

базовый

1

А5

2

Инфинитив

базовый

1

А6

2

Инфинитив

базовый

1

А7

4

Инфинитив

базовый

1

А8

2

Инфинитив

базовый

1

А9

2

Времена группы Perfect

базовый

1

А10

1

Времена группы Perfect

базовый

1

А11

2

Времена группы Perfect

базовый

1

А12

4

Времена группы Perfect

базовый

1

А13

3

Времена группы Perfect

базовый

1

А14

1

Пассивный залог

базовый

1

А15

2

Пассивный залог

базовый

1

А16

3

Пассивный залог

базовый

1

А17

2

Пассивный залог

базовый

1

А18

1

Пассивный залог

базовый

1

А19

4

Времена группы Continuous

базовый

1

А20

2

Времена группы Continuous

базовый

1

А21

1

Времена группы Continuous

базовый

1

А22

4

Времена группы Continuous

базовый

1

А23

1

Времена группы Continuous

базовый

1

А24

4

Условные предложения

базовый

1

А25

4

Условные предложения

базовый

1

А26

4

Условные предложения

базовый

1

А27

3

Условные предложения

базовый

1

В1

access

Профессиональная лексика

повышенный

2

В2

database

Профессиональная лексика

повышенный

2

В3

  crash

Профессиональная лексика

повышенный

2

В4

E-mail (electronic mail)

Профессиональная лексика

повышенный

2

В5

floppy disk (diskette)

Профессиональная лексика

повышенный

2

В6

hard disk

Профессиональная лексика

повышенный

2

В7

hardware

Профессиональная лексика

повышенный

2

В8

laptop

 

Профессиональная лексика

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

 

Тесты по теме 2.13 Искусство и развлечение.

Тестирование №7

Система и критерии оценивания Приложение 1

 

I. Выберите правильный перевод сказуемого.

1. Radio has found a wide application throughout the world.

а) нашло;   b) находит;   с) находило.

2. He had received money before the bank opened.

a) получает;   b) получил;   с) получал.

3. They will have made great achievements in industry.

а) сделают;   b) сделали;   с) делают.

II. Выберите правильную форму глагола.

1. The flexible line ... ... at our plant since 2010.

a) developed;   b) has developed;   c) has been developed.

2. New methods ... ... before they started this production.

a) had been applied;   b) had applied;   c) applied.

3. This new house ... ... by the end of the year.

a) will build;   b) is built; c)   will have been built.

III. Выберите правильный перевод предложений.

1. Мне уже рассказали об этих событиях.

a) I have already told about these events.

b) I have just told about these events.

c) I have already been told about these events.

2. Данные получили к концу прошлой неделе.

a) The data has been received by the end of last week.

b) The data had been received by the end of last week.

c) The data have been received by the end of last week.

Ключи: I 1-a 2- b 3- a  II. 1-c 2-a 3- c  III.1-c 2-c

 

Практические задания №15 пересказ адаптированного текста из английской классической литературы.

Система и критерии оценивания Приложение 2

Прочитайте текст и подготовьтесь к его пересказу.

I have always believed that a man must be honest. «Never ask for money you have not earned», I always said.

Now I shall tell you a story which will show you how honest I have always been all my life.

A few days ago at my friend’s house I met General Miles. General Miles was a nice man and we became great friends very quickly.

«Did you live in Washington in 1867?» the general asked me.

«Yes, I did,» I answered.

«How could it happen that we did not meet then?» said General Miles.

«General», said I. «We could not meet then. You forget that you were already a great general then, and I was a poor young writer whom nobody knew and whose books nobody read. You do not remember me, I thought, but we met once in Washington at that time.»

I remember it very well. I was poor then and very often I did not have money even for my bread. I had a friend. He was a poor writer too. We lived together. We did everything together: worked, read books, went for walks together. And when we were hungry, we were both hungry. Once we were in need of three dollars. I don’t remember why we needed these three dollars so much, but I remember well that we had to have the money by the evening.

«We must get these three dollars,» said my friend. «I shall try to get the money, but you must also try.»

I went out of the house, but I did not know where to go and how to get the three dollars. For an hour I was walking along the streets of Washington and was very tired. At last I came to a big hotel. «I shall go in and have a rest,» I thought.

I went into the hall of the hotel and sat down on a sofa. I was sitting there when a beautiful small dog ran into the hall. It was looking for somebody. The dog was nice and I had nothing to do, so I called it and began to play with it.

I was playing with the dog, when a man came into the hall. He wore a beautiful uniform and I knew at once that he was General Miles. I knew him by his pictures in the newspapers. «What a beautiful dog!» said he. «Is it your dog?»

I did not have time to answer him when he said, «Do you want to sell it?»

«Three dollars», I answered at once.

«Three dollars?» he asked. «But that is very little. I can give you fifty dollars for it.»

«No, no. I only want three dollars.»

«Well, it is your dog. If you want three dollars for it, I shall be glad to buy your dog.»

General Miles paid me three dollars, took the dog and went up to his room.

Ten minutes later an old man came into the hall. He looked round the hall. I could see that he was looking for something.

«Are you looking for a dog, sir?» I asked.

«Oh, yes! Have you seen it?» said the man.

«Your dog was here a few minutes ago and I saw how it went away with a man,» I said. «If you want, I shall try to find it for you.»

The man was very happy and asked me to help him.

«I shall be glad to help you, but it will take some of my time and…»

«I am ready to pay you for your time,» cried the man. «How much do you want for it?»

«Three dollars,» answered I.

«Three dollars?» said the man. «But it is a very good dog. I shall pay you ten dollars if you find it for me.»

«No sir, I want three dollars and not a dollar more,» said I.

Then I went up to General Miles’s room. The General was playing with his new dog.» I came here to take the dog back», said I.

«But it is not your dog now — I have bought it. I have paid you three dollars for it,» said the General.

«I shall give you back your three dollars, but I must take the dog back», answered I. «But you have sold it to me, it is my dog now.»

«I could not sell it to you, sir, because it was not my dog.»

«Still you have sold it to me for three dollars.» «How could I sell it to you when it was not my dog? You asked me how much I wanted for the dog, and I said that I wanted three dollars. But I never told you that it was my dog.»

General Miles was very angry now.

«Give me back my three dollars and take the dog,» he shouted. When I brought the dog back to its master, he was very happy and paid me three dollars with joy. I was happy too because I had the money, and I felt I earned it.

Now you can see why I say that honesty is the best policy and that a man must never take anything that he has not earned.

 

Тесты по теме 2.14 Государственное устройство, правовые институты

Проверочная работа №4

Система и критерии оценивания Приложение 1

 

1. Выберите правильный перевод инфинитива:

а) усилить;   b) для того, чтобы усилить;   с) которые нужно усилить.

1. То strengthen metals means to make them harder.

2. To strengthen metals engineers mix them with other substances.

3. The metals to be strengthened are subjected to special operations.

2. Выберите правильный перевод предложения.

1. Факты, которые нужно упомянуть, – очень нужные.

a) The facts desirable are mentioned.

b) The desirable facts must be mentioned.

c) The facts to be mentioned are desirable.

2. Лаборант уходит из лаборатории последним.

a) The laboratory assistant is the last to leave the laboratory.

b) The laboratory assistant leaves the last.

c) The last laboratory assistant leaves.

3. Чтобы получить этот сплав, надо смешать металл с серебром.

a) This alloy is produced by mixing metal with silver.

b) To get this alloy one must mix metal with silver.

c) Metal is mixed with silver so we get this alloy.

3.  Выберите правильный перевод герундия:

а) не разрабатывая;   b) разработка;   с) разработать.

1. Developing new processes will take a lot of time.

2. We succeed in developing new processes.

3. The reached efficiency without developing new processes.

4. Выберите правильный перевод предложения.

1. Мы знаем, что он представляет нашу фирму.

a) We know of him representing our firm.

b) We know of his representing our firm.

c) We know of her representing our firm.

2. Я удивлен, что вы потребовали такую информацию.

a) I am surprised at your having required such information.

b) I am surprised at your requiring such information.

c) I am surprised at you requiring such information.

Ключи: 1) 1-a  2-b  3-c 2) 1-c  2-a  3-b  3)1-c  2- b 3-a  4) 1-a  2- c

 

 

Практические задания №16 составление вопросов к тексту

Система и критерии оценивания Приложение 2

Прочитайте текст и составьте к нему не менее 5 вопросов.

Political System of Great Britain

The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is a constitutional monarchy. It means that the sovereign reigns but does not rule.

Britain does not have a written constitution, but a set of laws.

Parliament is the most important authority in Britain. Technically Parliament is made up of three parts: the Monarch, the House of Lords; and the House of Commons. In reality the House of Commons is the only one of the three which has true power.

The monarch serves formally as head of state. But the monarch is expected to be politically neutral and should not make political decisions.

The present sovereign is Queen Elizabeth II. She was crowned in Westminster Abbey in 1953.

The House of Commons consists of Members of Parliament. There are 650 of them in the House of Commons. They are elected by secret ballot. General elections are held every five years. The country is divided into 650 constituencies. All citizens, aged 18 and registered in a constituency, have the right to vote. But voting is not compulsory in Britain. Only persons convicted of corrupt and certain mentally ill patients don't take part in voting.

There are few political parties in Britain thanks to the British electoral system. The main ones are: the Conservative Party, the Labour Party and the Liberal / Social Democratic Alliance.

Each political party puts up one candidate for each constituency. The one who wins the most votes is elected MP for that area.

The party which wins the most seats in Parliament forms the Government. Its leader becomes the Prime Minister. His first job is to choose his Cabinet. The Prime Minister usually takes policy decisions with the agreement of the Cabinet.

The functions of the House of Commons are legislation and scrutiny of government activities. The House of Commons is presided over by the Speaker. The Speaker is appointed by the Government.

The House of Lords comprises about 1,200 peers. It is presided by the Lord Chancellor. The House of Lords has no real power. It acts rather as an advisory council.
It's in the House of Commons that new bills are introduced and debated. If the majority of the members are in favour of a bill, it goes to the House of Lords to be debated. The House of Lords has the right to reject a new bill twice.

But after two rejections they are obliged to accept it. And finally a bill goes to the monarch to be signed. Only then it becomes law.

Parliament is responsible for British national policy. Local governments are responsible for organizing of education, police and many others.

 

Система и критерии оценивания Приложение 5

Составьте доклад на  тему: «Политические партии в России/ США/ Великобритании»

 

Тесты по теме 2.15 Цифры, числа, математические действия. Основные математические понятия и физические явления.

Тестирование №8

Система и критерии оценивания Приложение 1

  1. Write down the following dates.

Example: 23/08/2001 – 23 August, 2001 – the twenty third of August, two thousand and one. 10/09/1950_________________________________________________________________

25/05/1990_________________________________________________________________

01/10/2005_________________________________________________________________

30/07/1933_________________________________________________________________

22/11/2003_________________________________________________________________

12/02/2001_________________________________________________________________

11/03/1999_________________________________________________________________

15/12/1901_________________________________________________________________

25/01/1812_________________________________________________________________

01/04/1905_________________________________________________________________

2.Solve these problems:

a.      Multiply 98 by 5 and divide the answer by 7

b.     Add 33 to 26 and subtract 45 from the answer

c.      Divide 40 by 5, and multiply the answer by 8

d.     Add 235 to 51, and subtract the answer from 326

e.      Subtract 54 from 85. Add 2. Subtract the answer from 61

 

Ключи: 1– The twenty third of August, two thousand and one;

-          the tenth of September, nineteen fifty;

-          the twenty fifth of May, nineteen ninety;

-          the first of October, two thousand and one;

-          the thirtieth of July, nineteen thirty three;

-          the twenty second of November, two thousand and three;

-          the twelfth of February, two thousand and one;

-          the eleventh of March, nineteen ninety nine;

-          the fifteenth of December, nineteen and one;

-          the twenty fifth of January, eighteen twelve;

-          the first of April, nineteen and five.

                                                                                                                

Практические задания №17 сообщение по теме: «Изобретения Галилея»

Система и критерии оценивания Приложение 5

 

Тесты по теме 2.16 Информационные технологии.

Проверочная работа №5

Прочитайте текст, устно переведите его и выполните упражнения, данные ниже.
                         APPLICATION OF PERSONAL COMPUTERS.
Personal computers have a lot of applications, however, there are some major categories of applications: home and hobby, word processing, professional, educational, small business and engineering and scientific.
Home and hobby. Personal computers enjoy great popularity among experimenters and hobbyists. They are an exciting hobby. All hobbyists need not be engineers or programmers. There are many games that use the full capabilities of a computer to provide many hours of exciting leisure-time adventure.
The list of other home and hobby applications of PCs is almost endless, including: checking account management, budgeting, personal finance, planning, investment analyses, telephone answering and dialing, home security, home environment and climate control, appliance control, calendar management, maintenance of address and mailing lists and what not.
Word processing. At home or at work, applications software, called a word processing program, enables you to correct or modify any document in any manner you wish before printing it. Using the CRT monitor as a display screen, you are able to view what you have typed to correct mistakes in spelling or grammar, add or delete sentences, move paragraphs around, and replace words. The letter or document can be stored on a diskette for future use.
Professional. The category of professional includes persons making extensive use of word processing, whose occupations are particularly suited to the desk-top use of PCs. Examples of other occupations are accountants, financial advisors, stock brokers, tax consultants, lawyers, architects, engineers, educators and all levels of managers. Applications programs that are popular with persons in these occupations include accounting, income tax preparation, statistical analysis, graphics, stock market forecasting and computer modeling. The electronic worksheet is, by far, the computer modeling program most widely used by professionals. It can be used for scheduling, planning, and the examination of "what if" situations.
Educational. Personal computers are having and will continue to have a profound influence upon the classroom, affecting both the learner and the teacher. Microcomputers are making their way into- classrooms to an ever-increasing extent, giving impetus to the design of programmed learning materials that can meet the demands of student and teacher.

Задание 1. Перепишите и письменно переведите 1,2,3 абзацы текста.

Задание 2. Ответьте письменно на следующие вопросы.
1. What are the main spheres of PC application?
2. What is "a word processing program"? 
3. Can you correct mistakes while typing any material and how? 
4. What ether changes in the typed text can you make using a display? 
5. Which professions are in great need of computers? 
6. How can computers be used in education?

 

Практические задания №18 эссе «Компьютер в моей жизни»

Система и критерии оценивания Приложение 7

 

Тесты по теме 2.17 Транспорт.

Практические задания №19 технический перевод текста по специальности

Объекты и Система и критерии оценивания Приложение 8

TEST

I. Translate into Russian:

1) to be greater than, 2) to direct the sequence of operations, 3) to be stored indefinitely, 4) to transfer data and instructions into storage, 5) To perform instructions in order they are given,  6) to communicate information by using symbols.

 

II.  Translate into English:  

  • 1) Этот новый принтер печатает 400 знаков в секунду.
  • 2) Чему равен остаток от деления?
  • 3) Выполняйте команды в той последовательности, в которой они даны.
  • 4) Это называется «Арифметико-Логическое Устройство (АЛУ)».
  • 5) Все части этого устройства функционируют вместе как единое целое.
  • 6) Не отключайте электроэнергию в компьютере.

 

III. Put the verbs into the correct form (be going to, Future Simple, Future Continuous, Present Simple, Present Continuous).

  • 1) We (install) this software shortly after the coming holidays.
  • 2) «Oh, I’ve just realised – I haven’t got any money.» «Don’t worry – that’s no problem. I (lend ) you some.»
  • 3) «Look! There is smoke coming out of that house. It’s on fire!» «Good heavens! I(call) the fire-brigade immediately.»
  • 4) I think they (become) the leading database software developers.
  • 5) The plane to Minneapolis (leave) at 15.05 and arrives at 18.15.
  • 6) What time they (arrive)? – At 12.
  • 7) The company (be) 50 years old next Monday.
  • 8) It’s really a good program but it’s not the best design, so in the next version of this program we (change) the design.

 

IV. Read the text and fill the gaps with the words from the box.

  

visible, create, wrapped,  powerful, bolded, separate, syntax, website, move, codes

 

What is HTML?

HTML (HyperText Markup Language) is a computer language devised to allow 1)__________ creation. It is relatively easy to learn, with the basics being accessible to most people in one sitting; and quite 2)__________ in what it allows you to create.

 

  • HyperText is the method by which you 3)__________ around on the web – by clicking on special text called hyperlinks which bring you to the next page. The fact that it is hyper just means it is not linear – i.e. you can go to any place on the Internet whenever you want by clicking on links – there is no set order to do things in.
  • Markup is what HTML tags do to the text inside them. They mark it as a certain type of text (italicised text, for example).
  • HTML is a Language, as it has code-words and 4)___________ like any other language.

 

HTML consists of a series of short 5)__________ typed into a text-file by the site author – these are the tags. The text is then saved as a html file, and viewed through a browser. This browser reads the file and translates the text into a 6)__________ form, hopefully rendering the page as the author had intended. Writing your own HTML entails using tags correctly to create your vision. You can use anything from a rudimentary text-editor to a powerful graphical editor to 7)__________ HTML pages.

The tags are what 8)___________ normal text from HTML code. They allow all the cool stuff like images and tables and stuff, just by telling your browser what to render on the page. Different tags will perform different functions. The tags themselves don’t appear when you view your page through a browser, but their effects do. The simplest tags do nothing more than apply formatting to some text, like this:

 

These words will be bold, and these will not.

 

In the example above, the

tags were 9)___________ around some text, and their effect will be that the contained text will be 10)__________when viewed through an ordinary web browser.

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Тесты по теме 2.18  Промышленность.

Практические задания №20,  технический перевод текста по специальности

Система и критерии оценивания Приложение 2

 

Контрольная работа (КИМ №5)

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.


А1  Заполните пропуски артиклями

This is___ good book. Take ___ book from ___table. Put__ book in ___bookcase.

1 a, the, a, a, the

2 a, the, the, the, the

3a, an, the, a, the

4 a, the, an, a ,the

 

А2 Заполните пропуски артиклями

There is … big tree in… garden

1 an, the

2 the, a

3 a, the

4 the, the

 

А3 Заполните пропуски предлогами

____summer my mother doesn’t go ____work and I don’t go ____school. We live ___ the country. My father goes ___work every day so he stays ____town.

1 about, into, -, behind, under, to

2 - , -, -, -, into, to

3 in, to, to, in, to, in

4 at, at, into, -, inside, to

 

А4  Заполните пропуски предлогами

Where is your little sister? She is …bed. Mother always puts her … bed …10 o’clock

1 in, to , at

2 at, near, about

3 behind, under, at

4 on, above, about

 

А5  Выберите правильную форму глагола «то be» для следующих предложений

Where ___you? I____ in the kitchen.

1 is, are

2 are, am

3 are, is

4 was, were

 

А6  Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

The game____ not worth the candle

1 is

2 am

3 are

4were

А7  Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

Last month they______ in the Hermitage

1 is

2 am

3 are

4were

 

А8  Выберите правильную форму глагола для следующего предложения

Timothy (to feed) his dog

1 feed

2 fad

3 is feeding

4 feeds

 

А9 Выберите правильную форму глагола для следующего предложения

His sister (to study) English every day

studies

studied

studying

studyes


А10 Выберите правильную форму глагола для следующего предложения

Last week she (to write) a funny story about her pet

1 writes

2 written

3 wrote

4 write

 

А11 Выберите правильную форму глагола для следующего предложения

Kate (to cook) dinner tomorrow

1 cooks

2 will  cook

3 cooked

4  cooking

 

А12  Выберите правильный вариант

The boy noticed a bird. It  flew on to the bush near the window.

1 The boy noticed a bird flew on to the  bush near the window

2 The boy noticed how the bird flew on to the bush near the window

3 The boy noticed that a bird flown on to the bush near the window.

4 A bird was noticed by the boy flying on to the bush near the window

 

А13  Выберите правильный вариант .

Jane saw her neighbor. He opened the door of his flat and come in.

1 Jane saw how her neighbour opened the door of his flat and came in. 

2 Jane saw her neighbour opened the door of his flat and came in.

3 Jane saw that her neighbour open the door of his flat

4 Jane saw her neighbour to open the door of his flat and o come.

 

А14 Выберите правильный вариант .

I heard him. He shut the door of the study

1 I heard him shutted  the door of the study

2 I heard how he shutted  the door of the study

3 I heard that he shut  the door of the study

4 I heard him to shut  the door of the study

 

А15 Выберите правильный вариант

The mother said  ” The children  are in the nursery, doctor”

1 The mother said to the doctor that the children were in the nursery

2 The mother said to the doctor that the children are in the nursery

3 The mother said   the doctor that the children were in the nursery

4 The mother said the doctor that the children was in the nursery

 

А16  Выберите правильный вариант

The teacher said to the pupils, “next year we shall have six hours of English a week.

1 The teacher said to the pupils that we shall have six hours of English a week.

2 The teacher said to the pupils that they should have six hours of English a week.

3 The teacher said the pupils that they should had six hours of English a week.

4 The teacher said the pupils that them should had six hours of English a week.

 

А17 Выберите правильный вариант

Mother said to me, “I feel bad today”

1 Mother said to me that she feels bad today.

2 Mother said me that she has felt bad today.

3 Mother said to me that she felt bad that day.

4 Mother said me that she feeling  bad that day.

 

А18 Выберите правильный вариант. Поставьте существительные  box, fox, match  во множественное  число

1 boxs, foxs, matchs

2 boxes, foxes, matches

3 boxies,foxies, matchies

4 many box, many fox, many match

 

А19 Выберите правильный вариант

Поставьте существительные  knife, leaf, wolf, wife  во множественное  число

1knives, leaves, wolves, wives

2 knifes, leafes, wolfes, wifes

3 knivies, leavies, wolvies, wivies

4 knifs, leafs, wolfs, wifs

 

А20 Выберите правильный вариант.

Поставьте существительные  tomato, potato, photo ,piano во множественное  число

1 tomata, potata, phota ,piana

2 tomatoes, potatoes, photos ,pianos

3 tomatos, potatos, photos ,pianoes

4 tomato, potato, photo ,piano

 

А21 Выберите правильный вариант

My mother ____ a headache today.

1 have got

2 has

3 had got

4 had

А22 Выберите правильный вариант

They____a car two years ago

1 had

2 have

3 has

4 having

 

А23 Выберите правильный вариант

Her son __________ a new flat in a month

1 will have

2 has got

3 have got

4 will has

 

А24 Выберите правильный вариант

Seven – 7, ______ -  седьмой
1sevents

2 the seventh

3 sevens

4 seventy

 

А25  Выберите правильный вариант

Twenty-nine – 29,_________________двадцать девятый

1 the twenty-ninth

2 twentith-ninth

3 twentynineth

4 twentienise

 

А26 Выберите правильный вариант

One – 1 _____ -  первый

1 oneth

2 the  first

3 ones

4 furst

 

А27  Выберите правильный вариант

Сотни книг - _____________

1 hundred of  books

2 hundreds of books

3 hundredth of books

4 book’ hundreds


 

 

Часть 2

 

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами .Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

 

В1 You access the information through one interface or toll called a _________________________.

В2 People connected to the WWW through the local ________________ have access to a variety of information.

В3 The user doesn’t need to know where the site is, the ________________ follows the ___________.

В4 In 2012 there were more than 25 million users of the ______________________.

В5 Each ______________ provides a graphical interface.

В6 Local _________________ charge money for their services to access _______________ resources.

В7 You need a computer (hardware) and a special program (software) to be a ___ user.

В8 Each ___ you select represents a document, an image, a video clip or an audio file somewhere on the Internet.

web browser, providers, link, WWW

 

                                                     Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1 You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English- speaking pen friend Nick:

... Anyway, it’s great that school is over. What are you going to do in summer? Will you stay with your grandparents? Would you like to visit other countries? ...

Write her a letter and answer her 3 questions.

Write 50-80 words. Remember the rules of letter writing.

 

                                                 Вариант 2

                                                    Часть 1

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.

 


А1 Заполните пропуски артиклями 

This is … boy.  …boy  is at …school. He is … pupil.

1the, an, a, the

2 an, the, a, the

3 a, the, -, a

4 the, an , the, a

 

А2 Заполните пропуски артиклями 

My father is __doctor. He is __ good doctor. He works at____ hospital. ____ is large

1 the, a, an, the

a, a, - , the

3 the, the, the, a

-, an, the, a

 

А3  Заполните пропуски предлогами

____ Sunday I usually get up ___ nine o’clock

1 in, in

2on, in

3 on, at

4 by, near

 

А4  Заполните пропуски предлогами.

___ winter I usually go ___ bed ___nine o’clock because I go to school and have to get up early

1 at, on, by, about

2 in, to, at, to

3 under, by, on, in

4about,near,at, in

 

А5  Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

What _____  the weather forecast for tomorrow

1 are

2 am

3 is

4were

 

А6 Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

You____ the best friend I’ve ever had

1 are

2 am

3 is

4were

 

А7 Выберите правильную форму глагола «то  be» для следующих предложений

Where  ___  you yesterday? I  ____ at the cinema

1 is, am

2 am, are

3 are, is

4were, was

 

А8 Выберите правильную форму глагола для следующих предложений

Tom(to play) football on Saturdays

1 playing

2 plays

3 played

4 playes

 

А9 Выберите правильную форму глагола

I(to read) now

1 am reading

2 read

3 reads

4 was reading


А10 Выберите правильную форму глагола

Pat (to cook) dinner last Sunday

1 is cooking

2 cooked

3 cooks

4 was cooking

 

А11 Выберите правильную форму глагола

He  ( to help) his mother tomorrow.

1 will help

2 helps

3 was helping

4 helped

 

А12  Выберите правильный вариант.

He slipped and fell. I saw it.

1 I saw how he slipped and fell

2 I saw him slipped and fall

3 I saw that he slipped and fall

4 I saw his slipped and fall

 

А13  Выберите правильный вариант

I saw that he opened the door and left the room.

1 I saw him opened the door and left the room

2 I saw how he opened the door and left the room

3 I saw that he opened the door and left the room.

4 I saw how he opening  the door and lefting the room.

 

А14 Выберите правильный вариант .

The ship sailed away from the shore. They saw it

1They saw the ship sailing away from the shore

2 They saw how the ship sailed away from the shore

3 They saw that the ship sailed away from the shore

4 They saw the ship  was sailing away from the shore

 

А15  Выберите правильный вариант

My sister said to me” You look better than yesterday”

1 My sister said to me that I look better than yesterday

2 My sister said to me that I looked better than yesterday

3 My sister said me that I looking  better than yesterday

4 My sister said me that I looks  better than yesterday

 

А16  Выберите правильный вариант

The teacher said to Jack , “You are a good boy” .

1  The teacher said Jack that him was a good boy

2  The teacher said to Jack that he was a good boy

3 The teacher said to Jack that he been a good boy

4  The teacher said Jack that he is a good boy

 

А17  Выберите правильный вариант

He said to us ,”Come here tomorrow”.

1 He said to us that we came there next day

2  He said us that we come there next day

3  He said to us to  come there next day

4  He said to us that we came here next day

 

А18 Выберите правильный вариант. Поставьте следующие существительные  goose, tooth, foot во множественное число

1 gooses, tooths, foots

2 goose, tooth, foot

3 geese, teeth, feet

4 gease, teath, feat

 

А19 Выберите правильный вариант. Поставьте следующие существительные  sheep deer, fish во множественное число

1 sheeps, deers, fishes

2 sheap, dear, fish

3 sheep, deer, fish

4 sheepes, deeres , fishes

 

 

А20 Выберите правильный вариант. Поставьте следующие существительные  lady, city во множественное число

1 ladyes, cityes

2 ladies,cities

3 lady, city

ladys, citys

 

А21 Выберите правильный вариант

Alice  ________  a cat.

1 have

2 will have

3 has

had

 

А22 Выберите правильный вариант

My sisters _________ a lot of dolls when they were little

1 had

2 have

3has

4will have

 

А23 Выберите правильный вариант

They ______ a new car in a month

1 had

2 has got

3 will have

4 have

 

А24 Выберите правильный вариант

 Ten - 10, __________  -  десятый
1  tens

the tenth

tenes

the ten

 

А25 Выберите правильный вариант

Two - 2 ,  ________ - второй

1 the second

2  twos

3  the two

twoes

 

А26 Выберите правильный вариант

Thirty-five - 35, ___________ - тридцать пятый

1 thirties-fives

2 the thirty-fifth

3 thurty-fifes

thirtith-fivth

 

А27 Выберите правильный вариант

Миллионы людей

1 millons of people

2  million of people

3  people’s million

4  millions of peoples


 

 

                                                  Часть 2

 

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами .Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

В1 Computers can deal with different kinds of problems but they must be given the right instructions. Instructions are written in one of the high-level languages, for example,______.

В2 _____ is acronym for FORmula TRANslation. This language is used for solving scientific and mathematical problems. It consists of algebraic formulae and English phrases.

В3 _____is acronym for COmmon Business-Oriented Languages. This language is used for commercial purposes. COBOL deals with the problems that do not involve a lot of mathematical calculations.

В4 _______is acronym for ALGOrithmic Language. It is used for mathematical and scientific purposes.

В5 ____is acronym for Beginner's All-purpose Symbolic Instruction Code; it is used by students who require a simple language to begin programming.

В6 ___is developed to support the UNIX operating system. C is a general-purpose language.

В7 When a program is designed to do a specific type of work it is called an _____program.

В8 But a program written in one of these languages should be interpreted into machine code. Usually when one instruction written in a high-level ______is transformed into machine code, it results in several instructions.

ALGOL, language, FORTRAN, C, BASIC, application, COBOL

 

                                            Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1 You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English- speaking pen friend Mary:

…  As for me, I really liked the large and beautiful lake. Moreover, I had a lot of new friends! And you have many friends? Who's best friend? Why are you friends with him?...

Write her a letter and answer her 3 questions. Write 50-80 words. Remember the rules of letter writing.

Спецификация  контрольно-измерительных материалов

            Объектами проверки выступают элементы содержания, а также умения, способы познавательной деятельности, определенные требованиями ФГОС СПО.

для достижения поставленной цели разработан и используется комплекс заданий, различающихся по характеру, направленности, уровню сложности.

            Структура и содержание контрольно-измерительных материалов.

 

Части работы

Число заданий

Максимальный балл

Процент максимального балла за задания данного вида от максимального балла за всю работу

Часть 1

27

27

54

Часть 2

8

16

32

Часть 3

1

7

14

Итого

36

50

100

 

 

                                                     Вариант 1

 

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

2

инфинитив

базовый

1

А2

3

 инфинитив

базовый

1

А3

3

инфинитив

базовый

1

А4

1

 инфинитив

базовый

1

А5

2

инфинитив

базовый

1

А6

1

инфинитив

базовый

1

А7

4

причастие

базовый

1

А8

3

причастие

базовый

1

А9

1

причастие

базовый

1

А10

3

причастие

базовый

1

А11

2

причастие

базовый

1

А12

1

Complex object

базовый

1

А13

2

Complex object

базовый

1

А14

1

Complex object

базовый

1

А15

1

Reported Speech

базовый

1

А16

3

Reported Speech

базовый

1

А17

2

Reported Speech

базовый

1

А18

2

герундий

базовый

1

А19

1

герундий

базовый

1

А20

2

герундий

базовый

1

А21

2

герундий

базовый

1

А22

1

герундий

базовый

1

А23

1

Страдательный залог

базовый

1

А24

2

Страдательный залог

базовый

1

А25

2

Страдательный залог

базовый

1

А26

2

Страдательный залог

базовый

1

А27

2

Страдательный залог

базовый

1

В1

web browser

Профессиональная лексика

повышенный

2

В2

providers

Профессиональная лексика

повышенный

2

В3

web browser, link

Профессиональная лексика

повышенный

2

В4

WWW

Профессиональная лексика

повышенный

2

В5

web browser

Профессиональная лексика

повышенный

2

В6

providers, WWW

Профессиональная лексика

повышенный

2

В7

WWW

Профессиональная лексика

повышенный

2

В8

link

Профессиональная лексика

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

  Вариант 2

 

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

3

инфинитив

базовый

1

А2

2

инфинитив

базовый

1

А3

3

инфинитив

базовый

1

А4

2

инфинитив

базовый

1

А5

3

инфинитив

базовый

1

А6

1

инфинитив

базовый

1

А7

4

причастие

базовый

1

А8

2

причастие

базовый

1

А9

1

причастие

базовый

1

А10

2

причастие

базовый

1

А11

1

причастие

базовый

1

А12

2

Complex object

базовый

1

А13

1

Complex object

базовый

1

А14

1

Complex object

базовый

1

А15

2

Reported Speech

базовый

1

А16

2

Reported Speech

базовый

1

А17

1

Reported Speech

базовый

1

А18

3

герундий

базовый

1

А19

3

герундий

базовый

1

А20

2

герундий

базовый

1

А21

3

герундий

базовый

1

А22

1

герундий

базовый

1

А23

3

Страдательный залог

базовый

1

А24

2

Страдательный залог

базовый

1

А25

1

Страдательный залог

базовый

1

А26

2

Страдательный залог

базовый

1

А27

1

Страдательный залог

базовый

1

В1

FORTRAN, COBOL, ALGOL, PASCAL, BASIC, or C

Профессиональная лексика

повышенный

2

В2

Fortran

Профессиональная лексика

повышенный

2

В3

Cobol

Профессиональная лексика

повышенный

2

В4

Algol

Профессиональная лексика

повышенный

2

В5

Basic

Профессиональная лексика

повышенный

2

В6

C

Профессиональная лексика

повышенный

2

В7

application

Профессиональная лексика

повышенный

2

В8

language

Профессиональная лексика

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

 

Тесты по теме 2.19 Детали, механизмы.

Проверочная работа №6

Система и критерии оценивания Приложение 2

1.What are these tolls called? Choose the objects from the list below.

a

g

b

h

c

i

d

j

e

k

f

l

 

Mallet, saw, screwdriver, hammer, wrench, chisel, pliers, anvil, sandpaper, wire, nail, bolt, screw, washer, nut, workbench, plane, hatchet, file, vise, scissors, pincers

 

 

2. What are these objects? Choose the objects from the list below.

a.          This tool is normally made of plastic and steel. It has a handle and a blade.

b.         This object is made of copper. It is long and thin.

c.          This object is normally rectangular. It is made of glass.

d.         This object is normally made of plastic. It is triangular.

e.          This object is circular and is made of rubber and steel.

f.           This tool is normally made of wood and steel. It has a handle and a head.

 

Wrench, knife, chisel, pliers, setsquare, hammer, nut, window, workbench, plane, pipe, tyre, saw, scissors

Ключи: 1. A- file  b- vise c- sandpaper d – nail e- washer f- workbench g- hammer h- pliers i- anvil j- screwdriver k- bolt l- plane

 

Практические задания №21, технический перевод текста по специальности

Система и критерии оценивания Приложение 2

Robots in Industry

1.                  Изучите нижеприведенную таблицу и определите, какая из граф таблицы имеет непосредственное отношение к вашей будущей специальности.

Development of Major Application Fields of Industrial Robots

Application Field

Jobs and Tasks of Robots

Manufacturing industries (use of intelligent robots and unmanned plant)

Dangerous, unpleasant and monotonous tasks on assembly line, unmanned plant and automated lines in welding, pressing and painting operations in automobile and other manufacturing industries

Construction, civil engineering and mining

Work on high elevations in building construction

Blasting and drilling in construction

Pit face work in mining

Social welfare

Guiding robot for the blind

Artificial limbs

Nursing robot for the elderly

Cleaning robot

Agriculture and fishery

Pesticide spraying, irrigation, field cultivation

Milking, feeding and waste treatment in dairy farming

Fertilization, irrigation, afforestation, lumbering and loading in forestry industry

Observation and search in fishery

Transportation, distribution and service

Loading and unloading

Railway maintenance

Ship bottom cleaning

Electric insulator cleaning

Measuring, construction and dismantling in nuclear reactor

Environmental control

Offshore development

Space development

Measuring, control and observation

Waste treatment

Fire fighting

Submarine work, offshore observation

Assembly robot in space construction, remote sensing robot

 

Тесты по теме 2.20 Компьютерное оборудование, специфика  работы программиста Тестирование №9

Система и критерии оценивания Приложение 1

Computer

1.      Составьте глагольные сочетания, соединив глаголы левого столбца с соответствующими существительными. Переведите полученные сочетания на русский язык.

to be made up of

a processor and a main memory

to carry out

hardware and software

to store

data

to hold

card reader

to enter

instructions

to be read by

output data

to input

printed output

to receive

CPU

to transmit

a Central Processing Unit

to instruct

input devices

to process

output devices

to consist of

input data

 

 

Практические задания №22, пересказ текста по специальности

Система и критерии оценивания Приложение 2

Bill Gates – the Founder of Microsoft

 

Прочитайте отрывок текста и изучите диаграмму, в которой отражены: главная мысль (main idea), основные детали (major details) и вспомогательные детали (minor details).

It is the incredible speed of computers along with their memory capacity that make them so useful and valuable.

Computers can solve problems in a fraction of the time it takes man. For this reason, businesses use them to keep their accounts, and airlines, train lines and bus lines use them to keep track of ticket sales. As for memory, modern computers can store information with high accuracy and reliability. A computer can put data into its ‘memory’ and retrieve it again in a few millionths of a second. It also has a storage capacity for as many as a million items.

Main idea

 

It is incredible speed of computers along with their memory capacity that make them so useful and valuable.

 

Major details

 

Computers can solve problems in a fraction of the time it takes man.

 

 

As for memory, modern computers can store information with high accuracy and reliability.

Minor details

 

Businesses use them to keep their accounts.

 

Airlines, train lines, bus lines use them to keep track of ticket sales.

 

A computer can put data into its ‘memory’ and retrieve it again in a few millionths of a second.

 

It also has a storage capacity for as many as a million items.

 

 

Тесты по теме 2.21 Инструкции, руководства.

Проверочная работа №7

Система и критерии оценивания Приложение 2

Internet

1.Вставьте нужные слова: web browser, providers, link, WWW

1.      You access the information through one interface or toll called a _________________________.

2.      People connected to the WWW through the local ________________ have access to a variety of information.

3.      The user doesn’t need to know where the site is, the ________________ follows the ___________.

4.      In 2012 there were more than 25 million users of the ______________________.

5.      Each ______________ provides a graphical interface.

6.      Local _________________ charge money for their services to access _______________ resources.

2.      Задайте вопросы пользователям Интернета.

Ask them:

2.1.              about the difficulties they had;

2.2.               useful information retrieved;

2.3.               fun they got.

 

Практические задания №23; 

Система и критерии оценивания Приложение 2

The Development of Computers

1.      Подберите к терминам левого столбца соответствующие определения из правого.

hardware

a set of instructions for the CPU

software

devices used to provide data for the CPU

CPU

devices which receive data from the CPU

input devices

parts of hardware in which instructions are carried out and data is stored

output devices

physical, electronic and electromechanical devices

 

 

2.      Заполните диаграмму. После этого составьте предложения, отражающую группировку систем, входящих в систему компьютера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Тесты по теме 2.22 Документы (письма, контракты).

Практические задания №24, написать резюме

Система и критерии оценивания Приложение 2

Образец резюме на английском языке

Ivan Ivanov

Personal information

Address: 201 Lenina Street, apt. 25, Moscow, 215315, Russia

Telephone: home: +7-ХХХ-ХХХ-ХХХХ

 mobile: +7-ХХХ-ХХХ-ХХХХ

Email: your.name@gmail.com

Date of birth: 25th July 1985

Nationality: Russian

Marital status: single

Objective

I am seeking a position with a company where I can use my ability to analyze data sets and prepare financial

forecasts.

Education

Lomonosov Moscow State University, department of Economics, Master’s degree in Marketing (2001–2006).

Qualifications

Marketing Specialist courses in Moscow Marketing College, started in 2014 up to present

Work experience

Company Name 1, 2012–present

Moscow, Russia

Financial analyst

Preparing business plans

 Planning investment activities and budget

 Analyzing data sets collected through all the departments

www.englex.ru

 Preparing financial forecasts

 Preparing reports for the board of management

Company Name 2, 2007–2011

Krasnodar, Russia

Assistant manager

Providing main office with office supplies

 Analyzing large data sets collected through all the departments

 Preparing financial forecasts

 Preparing reports for the board of management

Personal qualities

Articulate

 Broad-minded

 Dependable

 Determined

 Initiative

 Versatile

Special skills

 Native Russian

 Fluent English

 Working knowledge of German (Basic knowledge)

 Driving License (Category B)

 Computer literacy (Microsoft Office, Outlook Express, 1C: Enterprise)

 Hobbies: foreign languages, chess

References

Petr Petrov, BBB Solutions, +7-495 –XXX-XXXX, name@gmail.com

 

Контрольная работа (КИМ №6)

Контрольно-измерительный материал охватывает раздел рабочей программы «Основной» (18 часов), что составляет 12%.

Контрольно-измерительный материал состоит из 3 частей.

Часть 1 включает 27 заданий (А1-А27) 1 и 2 уровней освоения учебного материала. К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 8 заданий (В1-В8) 2 уровня освоения учебного материала. Ответы к этим заданиям должны быть сформулированы самостоятельно.

Часть 3 состоит из одного задания (С1) 3 уровня освоения учебного материала и представляет собой письменную работу.

Время выполнения – 65 мин. из расчета 1,5 мин. на задания части 1,2 и 30 мин. – на часть 3.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные при выполнении задания, суммируются.

 

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.

 

 


Заполните пропуски правильной глагольной формой:

A1. He agreed _____ the job as soon as possible.

1  start
2  starting
3  to start
4  starts

 

A2. I stopped _____ my book and went to bed.

1  to read
2 read
3  will read
4  reading

 

А3. My teachers always expected me _____ well in exams.

1  did
2  doing
3  do
4  to do

 

А4. Let me _____ for the meal. You paid last time.

1  pay
2  to pay
3  paid
4  paying

 

А5. The dentist told me _____ more careful when I brush my teeth.

1 will be
2 being
3 to be
4 be

 

А6. I never liked _____ to church when I was a child.

1  going
2  to do
3  went
4  go

 

А7. You can’t _____ your car outside the hospital.

1  parks
2  to park
3  park
4  parking

А8.  Why … you … my breakfast before I came back? Were you so hungry?

1  have/eaten
2  has/eaten
3  had/eaten
4  did/ate


А9. When John made his mind (решится) to sign up for (записаться) English course, Tom …already … it.

1  had/done
2  have/done
3  did/do
4  has/done


А10. We … not … to any foreign country yet but in the foreseeable future we intend to go abroad and take a trip.

1  have/been
2  have/seen
3  had/been
4  were/been

 
А11. She …a member of our organization for more than 10 years.

1  has/be
2  have/been
3  was
4  has/been


А12. You are the most beautiful woman I … even …. Why are you single then?

1  have/seen
2  had/seen
3  has/seen
4  was/seen


А13. She … only for half a year for an employer (на хозяина) before she was fired.

1  has/worked
2  had/worked
3  worked
4  was working

 

А14. A lady … red-handed (на месте преступления) yesterday in the shop.

1  is caught
2  caught
3  was caught
4  is caught

 

А15. This marvelous poem … by Tom today, i.e. my son. 

1  is written
2  was written
3  be written
4  will be written

 

А16. A doctor … for by the time I entered my house.

1  had been sent
2  have been sent
3  has been sent
4  will be sent

 

А17. My children … by nanny last week from 5 to 6 o’clock.

1  was being looked after
2  were being looking after
3  was looked after
4  were being looked after

 

А18. My new invention … tomorrow at this time.

1  will be spoken about
2  will speak about
3  will be speaking about
4  will being speaked about

 

А19. At this moment your task … .

1  is being done
2  is done
3  are done
4  are being doing

 

А20.  Now I … in the club. And what about you? What are you doing?
1  am dancing
2  is dancing
3  are danced
4  dancing

 

А21. Right now he … home. 

1  drives
2  is driving
3  are driving
4  will drive

 

А22. Listen! Somebody … to break into our house! Call the police immediately.

1  is trying
2  are trying
2  tries
4  tried

A23. All that summer I … Spanish.

1  were learning
2  learnt
3  was learning
4  learning

 

A24. If my friend ___ to our town next year I ___ him the sights of the city.

1  shall come / show
2  comes / shall show
3  has come / is showing 
4 come / shows

 

A25. If he ___ in Tokyo he ___ us.

1  was / will visit
2  were / would visit
3  will be / will visit 
4  are / will visit

 

A26. What would you do if a millionaire ___ you a lot of money.

1  gave
2  give
3  will give 
4  gives

 

A27. If I ___ the car myself I ___ you use it.

1  needed / would let
2  don’t need / would let
3  didn’t need / wouldn’t let
4  doesn’t need / would let


Часть 2

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами. Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

 

 

                                                  

  Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1 You have 30 minutes to do this task.


You have received a letter from your English-speaking pen-friend Tom who writes:

… In Great Britain most young people want to become independent from their parents as soon as possible. Could you tell me what you and your friends think about not relying on your parents? Are you ready to leave your family immediately after you finish school? Is it easy to rent a house or an apartment for students in Russia?
As for the latest news, I have just returned from a trip to Scotland…

 

Write a letter to Tom.

In your letter
− answer his questions
− ask 3 questions about his trip to Scotland
Write 50-80 words. Remember the rules of letter writing

 

 

Вариант 2

                                                    Часть 1

При выполнении заданий этой части обведите номер, выбранного ответа.

 


А1. David always enjoyed _____ football at school.

1  to be played
2  playing
3  to play
4play                                                                   

А2. My family is trying _____ where to go on holiday.

1  decided
2  decide
3  to decide
4  deciding

 

А3. I’d like _____ somewhere different for a change.

1  went
2  to go
3  go
4  going

 

А4. They prefer _____ in a swimming pool all day.

1  playing
2  plays
3  to play
4  to playing                                                               

А5. They refuse _____ out on trips if it’s too hot.

1  to going
2  to go
3  going
4  go

 

А6. Last year we managed _____ a holiday that suited everyone.

1  found
2  to find
3 find
4 finding

 

А7. We decided _____ a house with a swimming pool.

1  renting
2  rent
3  to renting
4  to rent

 

А8. We began _____ about next year’s holiday two months ago.

1  talked
2  talking
3  talks
4  talk

 

A9. She … only for half a year for an employer (на хозяина) before she was fired.

1  has/worked
2  had/worked
3  worked
4  was working


A10. When I went to school I was very scared because I … not … my previous homework.

1  had/done
2  have/dove
3  did/do
4 was/doing


A11. He’s the 10th person who …me what is the weather today this morning!

1  has/ask
2  has/asked
3  had/asked
4  was/asked


A12. I’m looking for Kate. Can you tell me where she is at the moment? – I don’t know, she … just … .

1  have/leved
2  have/left
3  has/leave
4  has/left

 

A13. … your mother … the table (накрывать на стол) by the time you were back from Canada?

1  has/laid
2  had/lad
3  had/laid
4  had/lying

 

A14. At this moment your task … .

1  is being done
2  is done
3  are done
4  are being doing

 

A15. This person can’t be … . He’s very fickle (ненадежный).

1  relying upon
2  relied upon
3  to rely upon
4  rely upon

 

A16. Your dress … by a customer recently. So you’re late.

1  have been bought
2  were bought
3  has been bought
4  will be bought

 

A17. I … to wait for several hours! That filled me with indignation (возмутило).

1  were told

2  was told
3  is told
4  are told

 

A18. He … a cut (ограненный) diamond at the cost of 10 million dollars.

1  was shown
2  is show
3  were shown
4  will show

 

A19. As I … along the street, I saw him buying a magazine on the corner.
1  were going
2  am going
3  is going
4  was going

 

A20. All day miss Mary … a book. What kind of a book? Some recipe book I guess.
1  was read
2  was reading
3  were reading
4  read

 

A21. When we came in he … something on the paper.

1  was writing
2  were writing
3  is writing
4  wrote

 

A22. What … you … the whole morning? I couldn’t get through (дозвониться).
1  was/ doing
2  were/done
3  was/do
4  were/doing

 

A23. How can I recognize you? I … a red scarf.
1  will be wearing
2  will wearing
3  might wear
4  wear

 

A24. If I ___ my entrance exams I ___ the happiest man in the world.

1  shall pass / would be
2  passed / am
3  passed / would have been 
4  will pass / be

A25. What ___ you ___ if the train ___ in time?

1  will be / doing / come
2  did / will not come
3  do / didn’t / come 
4  have / done / came

A26. If you ___ tickets we ___ Paris.

1  will buy / shall visit
2  bought / visit
3  buys / visited 
4  were buying / should visit

A27. If you are free, watch the film they ___ on TV.

1  shows
2  showed
3  are showing 
4  had showed




 

                                                  Часть 2

 

При выполнении заданий этой части ответы записываются словами. Заполните пропуски данными ниже словами по смыслу.

 

В1 The additional program instructions for working with _____devices were very complex, and time-consuming.

В2 Today, ______control and manage the use of hardware devices such as the printer or mouse.

В3 The operating system also lets you run programs such as__________.

В4 _____is the most commonly used PC operating system.

В5 ________(new technology) is an operating system developed by Microsoft.

В6 _______are the most popular user-oriented operating systems with a friendly interface and multitasking capabilities.

В7 _______is a PC operating system created by IBM.

В8 is a multi-user operating system that allows multiple users to access the system.

UNIX , DOS, hardware, Windows NT, operating systems,  OS/2,  the basic word processor, Windows 95 & 98 (Windows 2000)                                               

Часть 3

Запишите сначала номер задания С1, а затем приступите к его выполнению.

С1 You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English-speaking pen friend Nicole who writes

... When I think about leaving college it is clear I 'm going to miss my collegefriends, classes and teachers very much. They 're so important to me. We seem to be very friendly and enthusiastic about participating in all the college events. What does school mean to you? Do you feel the same about it? Are you going to meet your school friends after you finish school?

    I have lived in London most of my life but I 'd really love to travel to other countries...

Write a letter to Nicole.

In your letter
− answer his questions
− ask 3 questions about his trip to Scotland
Write 50-80 words. Remember the rules of letter writing.

 

 

    

 

Спецификация  контрольно-измерительных материалов

            Объектами проверки выступают элементы содержания, а также умения, способы познавательной деятельности, определенные требованиями ФГОС СПО.

для достижения поставленной цели разработан и используется комплекс заданий, различающихся по характеру, направленности, уровню сложности.

            Структура и содержание контрольно-измерительных материалов.

 

Части работы

Число заданий

Максимальный балл

Процент максимального балла за задания данного вида от максимального балла за всю работу

Часть 1

27

27

54

Часть 2

8

16

32

Часть 3

1

7

14

Итого

36

50

100

 

 

                                                     Вариант 1

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

3

Инфинитив

базовый

1

А2

4

Инфинитив

базовый

1

А3

4

Инфинитив

базовый

1

А4

1

Инфинитив 

базовый

1

А5

3

Инфинитив

базовый

1

А6

1

Инфинитив

базовый

1

А7

3

Инфинитив

базовый

1

А8

3

   Времена группы Perfect

базовый

1

А9

1

Времена группы Perfect

базовый

1

А10

1

Времена группы Perfect

базовый

1

А11

4

Времена группы Perfect

базовый

1

А12

1

Времена группы Perfect

базовый

1

А13

2

Времена группы Perfect

базовый

1

А14

3

Пассивный залог

базовый

1

А15

1

Пассивный залог

базовый

1

А16

1

Пассивный залог

базовый

1

А17

4

Пассивный залог

базовый

1

А18

1

Пассивный залог

базовый

1

А19

1

Пассивный залог

базовый

1

А20

2

Времена группы Continuous

базовый

1

А21

1

Времена группы Continuous

базовый

1

А22

2

Времена группы Continuous

базовый

1

А23

1

Времена группы Continuous

базовый

1

А24

2

Условные предложения

базовый

1

А25

2

Условные предложения

базовый

1

А26

1

Условные предложения

базовый

1

А27

4

Условные предложения

базовый

1

В1

hardware

Профессиональная лексика

повышенный

2

В2

operating systems

Профессиональная лексика

повышенный

2

В3

the basic word processor

Профессиональная лексика

повышенный

2

В4

DOS

Профессиональная лексика

повышенный

2

В5

Windows NT

Профессиональная лексика

повышенный

2

В6

Windows 95 & 98 (Windows 2000)

Профессиональная лексика

повышенный

2

В7

OS/2

Профессиональная лексика

повышенный

2

В8

UNIX

Профессиональная лексика

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

Вариант 2

 

Задание

Ответ

Проверяемые элементы

Уровень

сложности

заданий

Максимальный балл за выполнение заданий

А1

2

Инфинитив

базовый

1

А2

3

Инфинитив

базовый

1

А3

2

Инфинитив

базовый

1

А4

1

Инфинитив

базовый

1

А5

2

Инфинитив

базовый

1

А6

2

Инфинитив

базовый

1

А7

4

Инфинитив

базовый

1

А8

2

Инфинитив

базовый

1

А9

2

Времена группы Perfect

базовый

1

А10

1

Времена группы Perfect

базовый

1

А11

2

Времена группы Perfect

базовый

1

А12

4

Времена группы Perfect

базовый

1

А13

3

Времена группы Perfect

базовый

1

А14

1

Пассивный залог

базовый

1

А15

2

Пассивный залог

базовый

1

А16

3

Пассивный залог

базовый

1

А17

2

Пассивный залог

базовый

1

А18

1

Пассивный залог

базовый

1

А19

4

Времена группы Continuous

базовый

1

А20

2

Времена группы Continuous

базовый

1

А21

1

Времена группы Continuous

базовый

1

А22

4

Времена группы Continuous

базовый

1

А23

1

Времена группы Continuous

базовый

1

А24

4

Условные предложения

базовый

1

А25

4

Условные предложения

базовый

1

А26

4

Условные предложения

базовый

1

А27

3

Условные предложения

базовый

1

В1

software

Профессиональная лексика

повышенный

2

В2

the hardware

Профессиональная лексика

повышенный

2

В3

data

Профессиональная лексика

повышенный

2

В4

system

Профессиональная лексика

повышенный

2

В5

memory capacity

Профессиональная лексика

повышенный

2

В6

mainboard

Профессиональная лексика

повышенный

2

В7

applications

Профессиональная лексика

повышенный

2

В8

communications

Профессиональная лексика

повышенный

2

С1

 

Правила написания письма

сложный

7

 

 

 

Приложение 1

 

Система и критерии оценок результатов текущей  аттестации

Диапазон

оценки в баллах

Описание оценок

Перевод баллов в оценку

1

2

3

15 - 17

Отлично - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки в основном сформированы, задания выполнены.

Отлично (5)

12 - 14

Хорошо - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки сформированы недостаточно, некоторые задания выполнены с ошибками.

Хорошо  (4)

9 - 11

Удовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки в основном сформированы, некоторые из выполненных заданий, содержат ошибки.

Удовлетворительно  (3)

Менее 9

Условно неудовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки не сформированы, большинство заданий не выполнено, либо выполнено с ошибками; при дополнительной самостоятельной работе над материалом возможно повышение качества выполнения заданий.

Неудовлетворительно (2)

 

Приложение 2

Система и критерии оценок результатов текущей  аттестации

Письменный  перевод текста со словарём

          Оценка "отлично" ставится за литературный перевод 100% объема текста. Допускаются 1-2  ошибки, не искажающие содержание текста.

          Оценка  "хорошо" ставится  за эквивалентную передачу 80% объёма текста, допускаются 1 - 2  ошибки, не искажающие содержание текста; за эквивалентную передачу содержания 100% объёма текста, но с3 - 5 ошибками, не искажающими понимание текста.

          Оценка  "удовлетворительно" ставится  за безошибочный  перевод 60%  объёма текста; за перевод 80% объёма текста и более, содержащий 5 - 7 ошибок,не искажающих понимание содержание текста.

Для практических и самостоятельных работ:

Выполнение полного объема работы, 1-2 ошибки по знанию материала, работа выполнена в срок и надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «отлично»,

Выполнение 90% объема работы, незначительные ошибки по знанию материала, работа выполнена в срок и надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «хорошо»,

Выполнение 70% объема, допущение значительных ошибок по знанию материала, работа выполнена в срок и надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «удовлетворительно»,

Выполнение 50% объема работы, значительные ошибки по знанию материала, работа выполнена не в срок и не надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «неудовлетворительно».

 

Приложение 3

Карта самооценки (Self-assessment) работы студента

8.      I can understand basic information about ……….

9.      I can understand necessary information from the text of listening comprehension.

10.  I can pick up the most important information of …… from the sites of Internet.

11.  I can pick up useful material and make proper reservations.

12.  I can ask and answer questions about ……….

13.  I can use other additional information about ………..

14.  I can talk about ……….

 

 

Критерии самооценки

«5»

«4»

«3»

1

Желание  отвечать, активность на уроке.

 

 

 

2

Глубина знаний по теме.

 

 

 

3

Дружелюбность, готовность к дискуссии, мобильность

 

 

 

4

Культура речи

 

 

 

5

Умение вступить в разговор.

 

 

 

6

Творческое применение материала.

 

 

 

7

Умение понимать на слух информацию в пределах изученной темы.

 

 

 

8

Умение работать с короткими текстами и выполнять предложенные задания.

 

 

 

9

Умение адекватно оценивать свои знания и работу на уроке.

 

 

 

 

Если  набрали количество баллов 40-45, вы очень активно и успешно усвоили материал занятия, который пригодится вам во время посещения любой страны мира. Вы практически готовы к поездке!

Если  набрали количество баллов 36-39, вы успешно усвоили материал занятия,  но следует ещё поработать и углубить свои знания перед посещением любой страны мира. Вы почти у цели!

Если  набрали количество баллов менее 35, вам следует поработать над материалом предложенных сайтов, рекомендаций в памятке, чтобы успешно, безопасно  и без проблем посетить любую страну мира. Всё в ваших руках!

 

Приложение 4

 

Система и критерии оценок выполнения проекта.

TheAnalysisofProjects

Thecriteria

Maximumpoints

1. A project must be easy to understand.

2. It must have no mistakes.

3. It must be interesting, logical and contain some new information.

4. We must use the words, phrases and grammar that are in the unit.

5. The design must be nice.

 

2

2

2

 

2

 

2

Total: 10

 

Points

Mark

10 - 8,5

8 - 6,5

6 - 5

5

4

3

 

TheDiscussionsofProjects

 

Criteria

Discussions

Points

Understanding

a) It was very easy to understand the project, because Max spoke very fluently. We understood everything.

b) Sometimes it was difficult to understand, because Max stumbled. Sometimes he did not know the presentation very well.

c) It was difficult to understand the presentation all the time. Maxstumbled,becausehedidnotknowthepresentation.

2

 

1

 

 

0

GrammarMistakes

a) There were no mistakes/ were some not serious mistakes. Max, please say...

b)  There were some mistakes. Max, please say...

c) There were very many mistakes. Max, pleasesay...

2

 

1

0

Logic, Interest

a) The presentation was logical and interesting.

b) The presentation was logical,but uninteresting.

c) The presentation was not logical but interesting.

d) The presentation was not logical and interesting.

2

1,5

1

0

ExpressionsandGrammar

a) There were many new words and expressions from the unit.There wasnew grammar. For example...

b)  There were many new words but there was no new grammar.

c)  There was new grammar, but there were few new words

d) There were no newwords and no new grammar.

2

 

1

 

1

 

0

Design

a) The project is nice.

b) At some pages the project is not nice.

c)The project is not nice.

2

1

0

 

Приложение 5

Система и критерии оценок 

      актуальность темы;

      соответствие содержания теме;

      глубина проработки материала;

      грамотность и полнота использования источников;

      наличие элементов наглядности.

Оценка «5» (отлично) выставляется, при актуальности темы; соответствии содержания теме; глубокой проработки материала; грамотность и полнота использования источников; наличие элементов наглядности. Студент четко и ясно озвучивает сообщение, а не зачитывает.

Оценка «4» (хорошо) выставляется, при актуальности темы; соответствие содержания теме; грамотность и полнота использования источников; отсутствия  элементов наглядности.Студент четкозачитывает сообщение.

 Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если сообщение не вполне соответствует содержанию темы; отсутствуют элементы наглядности.Студент монотоннозачитывает сообщение.

 

Приложение 6

Критерии оценки презентации

      соответствие содержания теме;

      правильная структурированность информации;

      наличие логической связи изложенной информации;

      эстетичность оформления, его соответствие требова­ниям;

      выдержан регламент доклада

      работа представлена в срок.

 

Оценка «5» (отлично) выставляется, если студент создал презентацию самостоятельно; презентация содержит не менее 10-13 слайдов информации; эстетически оформлена; имеет иллюстрации; содержание соответствует  теме; правильная структурированность информации; в презентации прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент представляет свою презентацию.

      Оценка «4» (хорошо) выставляется, если студент создал презентацию самостоятельно; презентация содержит не менее 10 слайдов информации; эстетически оформлена; не имеет иллюстрации; содержание соответствует  теме; правильная структурированность информации; в презентации не прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент представляет свою презентацию в срок.

 Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если студент не сам создал презентацию; презентация содержит  менее 10 слайдов; оформлена не эстетически, не имеет иллюстрации; содержание не в полной мере соответствует  теме; в презентации не прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент не представляет свою презентацию в срок.

 

Приложение 7

Критерии оценки:

      новизна, оригинальность идеи, подхода;

      реалистичность оценки существующего положения дел;

      полезность и реалистичность предложенной идеи;

      значимость реализации данной идеи, подхода, широта охвата;

      художественная выразительность, яркость, образность изложения;

      грамотность изложения;

      эссе представлено в срок.

 

Оценка «5» (отлично) выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и выделена проблема; студент раскрыл не только суть проблемы, но и привел различные точки зрения  и выразил собственные взгляды на нее; эссе не содержит речевых и грамматических ошибок.

 Оценка «4» (хорошо)  выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и выделена проблема; не точно раскрыта суть проблемы; эссе содержит 1-2 речевых и грамматических ошибок.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если тема не вполне соответствует содержанию; не точно определена и выделена проблема; материал не логично изложен; имеются грамматические и речевые ошибки.

 

Приложение 8

Объекты и показатели оценки

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Результаты (объем усвоения информации и освоенные умения)

Основные показатели результата усвоения обучающимися

задания для оценивания результатов

З1 лексический минимум профессиональной направленности по темам в соответствии с рабочей программой.

У1  распознавать тематическую лексику в информационных сообщениях, определять ее значение по словообразовательным элементам, передавать наиболее важную информацию по теме с использованием данной лексики.

 

Распознавание тематической лексики профессиональной направленности в текстах, ее перевод, в том числе и на основе знаний словообразовательных элементов;

передача содержания информационных текстов с использованием данной лексики в речи.

З1, У1:

Вариант 1,2,3,4:

Часть 1,2,3.

З2 теорию грамматики изучаемого языка, правила образования и употребления грамматических структур в речи.

У2 распознавать в тематическом материале функции грамматических структур и переводить их, образовывать и употреблять в речи; пользоваться грамматическими пособиями и справочниками.

Распознавание грамматических явлений в различных формах частей речи и различных коммуникативных структурах,  их перевод, образование и использование грамматических структур  в речи.

З2, У2:

Вариант 1,2,3,4:

Часть 1,3.

З3 языковые средства образования лексических и грамматических форм основных частей речи.

У3 определять начальные лексические и грамматические формы основных частей речи для их вычленения  в отраслевых двуязычных словарях, использовать языковую догадку для определения значения слов, основываясь на знании однокоренной лексики.

Перевод  лексики профессиональной направленности с использованием отраслевого словаря.

З3, У3:

Вариант 1,2,3,4:

Часть 1,2,3.

 

Набрано баллов

Менее 12 баллов

13 - 18 баллов

19 - 26 баллов

27 - 30 баллов

Оценка

Неудовлетворительно,

оценка «2»

Удовлетворительно, оценка «3»

Хорошо,

оценка «4»

Отлично,

оценка «5»

Тематика творческих работ

при организации внеаудиторной самостоятельной работы

        Сообщения:

1.                  Программист – профессия важная и нужная.

2.                  М.В. Ломоносов – основатель Московского университета.

3.                  Интернет в моей семье.

4.                  Билл Гейтс – основатель Майкрософт.

5.                  Ученые – инженеры.

Презентации:

  1. Я – будущий информатик.

2.                  Технологические процессы на производстве.

3.                  Стив Джобс.

4.                  Д.И. Менделеев.

5.                  Джоуль.

6.                  Фарадей.

Сочинения:

1.                  Я – будущий программист.

2.                  Моя будущая специальность.

3.                  История развития компьютера.

4.                  Технологические процессы при работе с металлами.

Проекты:

1.                  Интернет и современная жизнь.

2.                  Будущее Интернета.

3.                  Компьютер в жизни моей семьи.

 

                                         

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Оценочные средства по учебной дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык программы подготовки специалистов среднего звена"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Психолог в социальной сфере

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 933 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.06.2021 201
    • DOCX 1.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кузова Елена Владимировна
    Кузова Елена Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 26524
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (английский язык)

Учитель английского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Повышение мотивации и эффективности обучения иностранному языку с помощью интерактивных тренажеров (на примере английского языка)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 277 человек из 55 регионов

Курс повышения квалификации

Письмо: методика подготовки учащихся к ОГЭ по английскому языку

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 34 регионов

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство звука: путешествие по музыкальным жанрам

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практические аспекты работы логопеда: методы и приемы в логоритмике

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции