Оценочные средства по учебной дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык программы подготовки специалистов среднего звена

Скачать материал

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УР

__________________Д.А. Поддубный

«_____» __________20_____г.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

по учебной дисциплине

ОГСЭ.03 Иностранный язык

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности

09.02.07 Информационные системы и программирование

2017

Комплект оценочных средств разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование

Составитель: Кузова Елена Владимировна, преподаватель иностранного языка КГБ ПОУ КСК

Комплект оценочных средств обсужден на заседании ПЦК гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол заседания № _____ от «___»__________2016 г.

Председатель МК/ПЦК ________________/ К.У. Бойко /

подпись

ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Комплект оценочных средств (КОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся по программе учебной дисциплины Иностранный язык.

ОС включает контрольно-измерительные материалы (тесты) и иные виды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в форме зачета и дифференцированного зачета.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

· общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

· переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

· самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

· лексический минимум (1200 - 1400 лексических единиц)

· грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

В процессе изучения дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

Общие компетенции:

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3. Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста.

ОК5. Использовать ИКТ технологии в профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

План-график проведения контрольно-оценочных мероприятий

на весь срок изучения дисциплины

сроки	Контролируемые элементы учебной дисциплины (темы/разделы)	Вид контроля	Форма контроля и оценки
сентябрь	Тема 1.1 Описание людей: друзей, родных и близких и т.д. (внешность, характер, личностные качества)	Входной контроль (ВК) Текущий контроль (ТК)	Тестирование Самооценка Практическая работа Взаимооценка Проект: «Лучший друг»; «Друг познаётся в беде»
октябрь	Тема 1.2 Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе	Текущий контроль	Тестирование Практическая работа Взаимооценка Проект: «Семья», «Я и другой»
ноябрь	Тема 2.1 Повседневная жизнь, условия жизни, учебный день, выходной день	Текущий контроль	Самооценка Практическая работа Сообщение: «Значение английского языка для моей профессии»
декабрь	Тема 2.2 Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни	Текущий контроль	Самооценка Практическая работа Сканворд по теме «Правильное питание»
декабрь	Тема 2.3 Город, деревня, инфраструктура	Текущий контроль	Тестирование Практическая работа Взаимооценка Проект: «Маршрут экскурсии для зарубежных гостей»
декабрь		Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)	Контрольная работа
январь	Тема 2.4 Досуг	Текущий контроль	Самооценка Практическая работа Проверочная работа Презентация «Любимая книга /фильм, журнал, спектакль и т.д.»
февраль	Тема 2.5 Новости, средства массовой информации	Текущий контроль	Самооценка Практическая работа Проект «Издание газеты в колледже»
март		Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)	Контрольная работа
3 курс
сентябрь	Тема 2.6 Природа и человек (климат, погода, экология)	Текущий контроль	тестирование, практические задания, сообщение по теме «Глобальные экологические проблемы»
октябрь	Тема 2.7 Образование в России и за рубежом, среднее профессиональное образование	Текущий контроль	проверочная работа, практические задания, доклад по теме «Образование за рубежом»
ноябрь	Тема 2.8 Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники	Текущий контроль	проверочная работа, практические задания, выполнение презентации «Праздники России/ США/ Великобритании»
декабрь	Тема 2.9 Общественная жизнь (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)	Текущий контроль	практические задания, эссе «Жизнь в обществе»
декабрь	Тема 2.10 Научно-технический прогресс и компьютеризация	Текущий контроль	практические задания, тестирование, Эссе «Интернет в нашей жизни»
декабрь		Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)	Контрольная работа
январь	Тема 2.11 Профессии, карьера. Профессия программиста	Текущий контроль	практические задания, проект «Моя специальность»
Февраль	Тема 2.12 Отдых, каникулы, отпуск. Туризм	Текущий контроль	практические задания, проект«Страны и континенты»,
Март	Тема 2.13 Искусство и развлечение	Текущий контроль	практические задания, тестирование; пересказ адаптированного текста из английской классической литературы.
апрель		Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)	Контрольная работа
4 курс
сентябрь	Тема 2.14 Государственное устройство, правовые институты	Текущий контроль	практические задания, проверочная работа, составление вопросов к тексту; доклад «Политические партии в России/ США/ Великобритании»
октябрь	Тема 2.15 Цифры, числа, математические действия, применяемые в программировании	Текущий контроль	тестирование, практические задания, сообщение по теме: «Изобретения Галилея»
ноябрь	Тема 2.16 Информационные технологии	Текущий контроль	проверочная работа, практические задания, эссе «Компьютер в моей жизни»
ноябрь	Тема 2.17 Транспорт и компьютеризация	Текущий контроль	практические задания, технический перевод текста по специальности
декабрь		Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)	Контрольная работа
январь	Тема 2.18 Промышленность и компьютеризация	Текущий контроль	практические задания, технический перевод текста по специальности.
февраль	Тема 2.19 Детали, механизмы, используемые в компьютерной технике	Текущий контроль	проверочная работа, практические задания, технический перевод текста по специальности
март	Тема 2.20 Компьютерное оборудование, специфика работы программиста	Текущий контроль	тестирование, практические задания, пересказ текста по специальности
март	Тема 2.21 Инструкции, руководства в программировании	Текущий контроль	проверочная работа, практические задания; перевод руководства.
апрель	Тема 2.22 Документы (письма, контракты)	Текущий контроль	практические задания, написать резюме.
апрель		Итоговый контроль (промежуточная аттестация – ПрАт)	Контрольная работа Дифференцированный зачёт

Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств[7, 9]

№ п/п

Контролируемые элементы учебной дисциплины (темы/разделы)

Виды контроля и аттестации

Контролируемые умения и знания (элементы умений и знаний

по ФГОС СПО)

Оценочные средства

Формиру-

емые компе-

тенции

Тема 1.1

Описание людей: (внешность, характер, личностные качества)

ВК

ТК

Знать:

· лексику по теме,

· притяжательные местоимения

· порядок слов в различных типах предложения,

· спряжение глаголов-связок tobe и to have,

· числительные

· правила чтения гласных в четырех типов слогов.

Уметь:

· описать внешность, характер и личностные качества человека

· создавать устные и письменные высказывания по теме,

· строить различные типы предложений,

· употреблять притяжательные местоимения

· употреблять числительные

Тестирование №1, №2

Самооценка (см. карту самооценки)

Практическая работа№1

Проект: «Лучший друг»; «Друг познаётся в беде»

ОК2,

ОК3,

ОК4,

ОК6, ОК7,

ОК8

Тема 1.2 Межличностные отношения

ТК

Знать:

· лексику по теме «Семья»,

· правила употребления артиклей и указательных и неопределенных местоимений,

· знать основные функции имени существительного в предложении,

· правила образования множественного числа существительных,

· правило чтения дат

Уметь:

· высказываться на заданную тему

· употреблять артикли

· употреблять указательные и неопределенные местоимения

· образовать множественное число существительного

· правильно читать даты

Тестирование №3

Практическая работа №2

Взаимооценка

Проект: «Семья», «Я и другой»

ОК 2

Тема 2.1 Повседневная жизнь, условия жизни, учебный день, выходной день

ТК

Знать:

· лексику по теме

· Модальные глаголы и их эквиваленты

· Правило образования бессоюзных предложений и предложений с союзами and,but

Уметь:

· строить высказывания по теме

· употреблять модальные глаголы

· строить бессоюзные предложения и предложения с союзами and,but

Самооценка

Практическая работа №3

Сообщение: «Значение английского языка для моей профессии»

ОК 2

Тема 2.2

Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни

ТК

Знать:

лексику по теме

правило образования и употребления глаголов в

правило построения простого нераспространенного предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым

Уметь:

строить высказывания по теме

употреблять изученную временную форму глагола

использовать простое нераспространенное предложение с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым

Самооценка

Практическая работа №4

Сканворд по теме «Правильное питание»

ОК2,

ОК3 ,

ОК4,

ОК6,

ОК7

Тема 2.3

Город, деревня,

инфраструктура

ТК

Знать:

· лексику по теме

· правило образования страдательного залога

· речевые высказывания, необходимые для построения диалога на тему «Как пройти…?»

Уметь:

· рассказать о своем родном городе и его достопримечательностях

· образовать пассивный залог составить диалог на тему «Как пройти…?»

Тестирование №4

Практическая работа №5

Взаимооценка

Проект: «Маршрут экскурсии для зарубежных гостей»

Контрольная работа (КИМ №1)

ОК2,

ОК3 ,

ОК4,

ОК6,

ОК7

Тема 2.4

Досуг

ТК

Знать:

· лексику по теме

· правило использования глаголов в

· правило образования придаточных предложений времени и условия

Уметь:

· употреблять глаголы в

· высказываться по теме

· строить придаточные предложения времени и условия

Самооценка

Практическая работа №6

Проверочная работа №1

Презентация «Любимая книга /фильм, журнал, спектакль и т.д.»

ОК2,

ОК4,

ОК6,

ОК7

Тема 2.5

Новости, средства массовой информации

ТК

ПрАт

Знать:

· лексический материал по теме

· правило образования и употребления глаголов

· правило образования распространенных предложений с второстепенными членами

Уметь:

· строить высказывания на заданную тему

· употреблять глаголы в

· строить простые распространенные предложения с второстепенными членами

Самооценка

Практическая работа №7

Проект «Издание газеты в колледже»,

Контрольная работа (КИМ №2) итоговый контроль

ОК2,

ОК4,

ОК6,

ОК7

3 курс

Тема 2.6

Природа и человек

(климат, погода, экология)

ТК

Знать:

· лексику по теме

· правило образования сложносочиненных предложений с союзами

· правило употребления неопределенных местоимений

· правило образования степеней сравнения наречий и прилагательных

Уметь:

· употреблять лексику по теме

· строить сложносочиненные предложения с союзами

· употреблять неопределенные местоимения

· образовывать степени сравнения прилагательных и наречий

Тестирование №5

Практические задания №8 Сообщение по теме «Глобальные экологические проблемы»

ОК2,

ОК4,

ОК6,

ОК7

Тема 2.7

Образование в России и за рубежом, среднее профессиональное образование

ТК

Знать:

· лексику по теме

· инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном языке;

· признаки и значения слов и словосочетаний с формами на – ing без обязательного различения их функций

Уметь:

· употреблять лексику по теме;

· Использовать инфинитив и инфинитивные обороты и передавать их значения на родном языке;

· Различать значения слов и словосочетаний с формами на – ing.

проверочная работа №2

практические задания №9

доклад по теме «Образование за рубежом»

ОК2,

ОК 4, ОК6, ОК8

10.

Тема 2.8

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

ТК

Знать:

· лексику по теме

· сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;

· предложения с союзами neither…nor, either…or;

· дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future in the Past.

Уметь:

· употреблять лексику по теме;

· Составлять и переводить предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;

· Предложения с союзами neither…nor, either…or;

· Различать глаголы в Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future in the Past.

проверочная работа №3

практические задания №10

выполнение презентации «Праздники России/ США/ Великобритании»

ОК2,

ОК4,

ОК6,

ОК8

11.

Тема 2.9

Общественная жизнь (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

ТК

Пр Ат

Знать:

· лексику по теме, предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;

· сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French;

· понятие согласования времен и косвенная речь.

Уметь:

· использовать в диалогах фразы по теме, употреблять в предложениях сложное дополнение и придаточные предложения, косвенную речь.

практические задания №11

эссе «Жизнь в обществе»

ОК1,

ОК2, ОК3,

ОК 4, ОК5,

ОК6,

ОК7,

ОК8,

ОК9

12.

Тема 2.10

Научно-технический прогресс и компьютеризация

ТК

Знать:

· лексику по теме, предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;

· сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;

· сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French.

Уметь:

· использовать лексику по теме, предложения со сложным дополнением, сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;

· Сложноподчиненные предложения с придаточными для рассказа о роли научно-технического прогресса в строительстве.

практические задания №12

тестирование №6

Эссе «Интернет в нашей жизни»контрольная работа (КИМ №3) итоговый контроль

ОК1,

ОК2, ОК3,

ОК 4, ОК5,

ОК6,

ОК 7, ОК8,

ОК9

13.

Тема 2.11

Профессии, карьера

ТК

Знать:

· лексику по теме,

· сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, в том числе

· условные предложения, коммуникативные и структурные типы предложений.

Уметь:

· распознавать и употреблять в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения;

· сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, в том числе условных. Использовать лексику по теме для написания проекта «Моя специальность».

практические задания №13 проект «Моя специальность»

ОК1,

ОК2, ОК3,

ОК 4, ОК5,

ОК6,

ОК 7, ОК8,

ОК9

14.

Тема 2.12

Отдых, каникулы, отпуск. Туризм

ТК

Пр Ат

Знать:

· лексику по теме, дифференциальные признаки глаголов в Past Continuous;

· признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений на родном языке.

Уметь:

· использовать лексику по теме, употреблять глаголы в Past Continuous и инфинитива и инфинитивных оборотов при выполнении проекта «Страны и континенты».

практические задания №14

проект«Страны и континенты»,

контрольная работа

(КИМ №4) итоговый контроль

ОК3,

ОК4,

ОК6,

ОК8

15.

Тема 2.13

Искусство и развлечение

ТК

Знать:

· лексику по теме,

· глаголы в страдательном залоге.

Уметь:

· использовать лексику по теме, глаголы в страдательном залоге для монологического высказывания, чтения и перевода текстов.

практические задания №15

тестирование №7

пересказ адаптированного текста из английской классической литературы. контрольная работа

(КИМ №4) итоговый контроль

ОК3,

ОК4,

ОК6,

ОК8

4 курс

16.

Тема 2.14

Государственное устройство, правовые институты

ТК

Знать:

· лексику по теме,

· дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future in the Past;

· признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений на родном языке;

· признаки и значения слов и словосочетаний с формами на – ing без обязательного различения их функций.

Уметь:

· использовать лексику по теме, изученные темы по грамматике для чтения и перевода текстов, составления вопросов к текстам.

практические задания №16

проверочная работа №4

составление вопросов к тексту;

доклад «Политические партии в России/ США/ Великобритании»

ОК3,

ОК4,

ОК6,

ОК8

17.

Тема 2.15

Цифры, числа, математические действия, применяемые в программировании

ТК

Знать:

· лексику по теме, предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;

· сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French;

· понятие согласования времен и косвенная речь.

Уметь:

Тестирование №8

практические задания №17

сообщение по теме: «Изобретения Галилея»

ОК1,

ОК2, ОК3,

ОК 4, ОК5,

ОК6,

ОК 7, ОК8,

ОК9

18.

Тема 2.16

Информационные технологии в программировании

ТК

Знать:

· лексику по теме,

· инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном языке;

· признаки и значения слов и словосочетаний с формами на – ing без обязательного различения их функций.

Уметь:

· использовать изученную лексику и грамматику для написания эссе «Компьютер в моей жизни».

проверочная работа №5

практические задания №18

эссе «Компьютер в моей жизни»

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8,

ОК9

19.

Тема 2.17

Транспорт и компьютеризация

ТК

Знать:

· лексику по теме,

· глаголы в страдательном залоге;

· типы вопросительных предложений.

Уметь:

· использовать изученную лексику и грамматику для чтения, перевода и пересказа текстов по специальности.

практические задания №19

технический перевод текста по специальности; контрольная работа (КИМ №5) итоговый контроль

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8,

ОК9

20.

Тема 2.18

Промышленность и компьютеризация

ТК

Пр Ат

Знать:

· лексику по теме,

· сложные дополнения;

· согласование времён.

Уметь:

· использовать изученную лексику и грамматику для чтения, перевода и пересказа текстов по специальности.

практические задания №20, технический перевод текста по специальности

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8,

ОК9

21.

Тема 2.19

Детали, механизмы, используемые в компьютерной технике

ТК

знать:

· лексику по теме,

· сложное подлежащее.

Уметь:

· использовать изученную лексику и грамматику для чтения, перевода и пересказа текстов по специальности.

проверочная работа №6,

практические задания №21, технический перевод текста по специальности

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6,

ОК7,ОК8,

ОК9

22.

Тема 2.20

Компьютерное оборудование, специфика работы программиста

ТК

Знать:

· лексику по теме,

· герундий и герундиальный оборот.

Уметь:

· использовать изученную лексику и грамматику для чтения, перевода и пересказа текстов по специальности.

Тестирование №9,

практические задания №22, пересказ текста по специальности

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8,

ОК9

23.

Тема 2.21

Инструкции, руководства в программировании

ТК

Знать:

· лексику по теме,

· отрицательные и вопросительные предложения.

Уметь:

· использовать изученную лексику и грамматику для составления и перевода инструкции и руководства, необходимые в строительстве.

проверочная работа №7,

практические задания №23; перевод руководства.

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8,

ОК9

24.

Тема 2.22

Документы (письма, контракты) Правила оформления в электронном виде

ТК

Пр Ат

Знать:

· лексику по теме,

· причастия и причастные обороты;

Уметь:

· использовать лексику по теме и изученную грамматику для составления делового письма.

практические задания №24, написать резюме, контрольная работа (КИМ №6)

Дифференцированный зачёт

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6,

ОК7, ОК8, ОК9

II. Комплекты измерительных материалов

Тесты по теме 1.1 Описание людей: (внешность, характер, личностные качества)

Тест №1 Входящий контроль

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

Объекты оценивания	Показатели	Критерии	Форма аттестации
Знать правила построения утвердительных и вопросительных предложений в настоящем, прошедшем, будущем времени и уметь их строить	Выбор правильного варианта ответа из трёх предложенных	Вариант ответа выбран верно	Тест №1
Знать способ образования глаголов во временахSimple,Continuous, Perfect.	Употребление видовременных форм глаголов в Simple,Continuous, Perfect	Выбран правильный вариант формы глагола
Знать личные и притяжательные местоимения, уметь применять их в речи	Выбор правильного варианта ответа из трёх предложенных	Вариант ответа выбран верно
Знать правила употребления артиклей.	Употребление определенного, неопределенного, нулевого артиклей.	Вариант ответа выбран верно
Знать правила употребленияместоимений	Употребление местоимений	Вариант ответа выбран верно
Знать правила употребления степеней сравнения прилагательных и наречий.	Употреблениестепеней сравнения прилагательных и наречий.	Вариант ответа выбран верно
Знать правила употребления предлогов.	Употреблениепредлогов.	Вариант ответа выбран верно
Знать правила употребления модальных глаголов.	Употреблениемодальных глаголов.	Вариант ответа выбран верно
Знать спряжение глаголов-связок to be и to have	Употребление видовременных форм глаголов-связок to be и to have	Выбран правильный вариант формы глагола

Система и критерии оценок результатов входного контроля.

На выполнение теста отводится 40 минут. Тест состоит из 4х вариантов, включает в себя 30 заданий . При выполнении заданий студентам разрешается пользоваться словарём.

За правильное выполнение каждого задания студент получает 1 балл. Для успешного выполнения теста обучающимся необходимо набрать от 15 до 30 баллов.

Диапазон оценки в баллах	Описание оценок	Перевод баллов в оценку
1	2	3
25 - 30	Отлично - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки в основном сформированы, задания выполнены.	Отлично (5)
20-24	Хорошо - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки сформированы недостаточно, некоторые задания выполнены с ошибками.	Хорошо (4)
15-19	Удовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки в основном сформированы, некоторые из выполненных заданий, содержат ошибки.	Удовлетворительно (3)
Менее 15	Условно неудовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки не сформированы, большинство заданий не выполнено, либо выполнено с ошибками; при дополнительной самостоятельной работе над материалом возможно повышение качества выполнения заданий.	Неудовлетворительно (2)

Пакет заданий

вариантI

Выберитеправильныйвариантответа

1. She is ... dancer.

a) a

b) the

2. His grandfather ... old.

a) a

b) the

3. That is ... new record.

a) a

b) the

4. There ... round table in the room.

a) is

b) are

c) am

5. What... you reading?

a) is

b) are

c) am

6. Our lesson ... over.

a) is

b) are

c) am

7. The tree is so high and ... leaves are green.

a) his

b) their

c) its

d) him

8. ... you speak French?

a) do

b) does

c) is

d) are

9. ... it raining now?

a) do

b) does

c) is

d) are

10. Where ... your brother swim?

a) do

b) does

c) is

d) are

11. It is cold. You ... put on warm clothes.

a) must

b) can

c) may

d) need

12. My brother studies English. He ... already read English a little.

a) must

b) can

c) may

d) need

13. Daniel ... home late as a rule.

a) come

b) comes

c) is coming

14. What are you doing? I ... a magazine.

a) read

b) reads

c) am reading

15. Tom is fond of ... .

a) skate

b) skates

c) skating

16. When ... you buy the new computer?

a) did

b) were

c) are

17. They ... never been to California.

a) had

b) were

c) have

18. The message ... sent tomorrow.

a) will be

b) has

c) will

19. Don’t go out. It ... hard.

a) is snowing

b) was snowing

c) snows

20. I shall write you a letter as soon as I ... home.

a) came

b) come

c) shall come

21. The homework ... ready by 9 o’clock yesterday.

a) was

b) has been

c) had been

22. He usually ... to bed very early.

a) goes

b) has gone

c) going

23. I haven’t seen my sister ... October.

a) after

b) since

c) from

24. We knew you ... come to school early.

a) will

b) would

c) have

25. Where... they go?

a) did

b) have

c) were

26. Where ... you born?

a) were

b) did

c) had

27. Did ... tell me the truth?

a) somebody

b) anybody

c) anything

28. Do you hear ... sounds?

a) some

b) any

c) something

29. We are ready to visit ... .

a) him

b) his

c) he

30. Summer is the ... season in a year.

a) hot

b) hotter

c) hottest

вариант 2

Выберите правильный вариант ответа

1. Thisis ... magazine.

a) a

b) the

2. That picture is ... good.

a) a

b) the

3. That is ... new house.

a) a

b) the

4. There ... 25 students in my group/

a) is

b) are

c) am

5. What ... she playing?

a) are

b) is

c) am

6. There ... a conference next week.

a) is

b) was

c) will be

d) are

7. Where ... you live?

a) does

b) do

c) are

d) is

8. I don’t like tomatoes. I don’t like ... .

a) it

b) they

c) them

d) their

9. This problem is difficult. ... can solve it.

a) somebody

b) anybody

c) nobody

10. There are ... pictures on the wall.

a) some

b) any

c) none

11. I ... not speak to him yesterday.

a) did

b) do

c) does

d) was

12. We ... go to the bank today. We haven’t got any money.

a) must

b) can

c) may

13. Have you seen my bag? I ... find it.

a) must not

b) cannot

c) may not

14. Where’s John? He’s in the kitchen. He ... .

a) cook

b) is cooking

c) cooks

d) cooked

15. My brother ... in a bank.

a) work

b) works

c) are working

16. Tom ... work in the evening.

a) don’t

b) doesn’t

c) isn’t

d) aren’t

17. ...Barbara gone home?

a) was

b) have

c) has

d) did

18. Joe ... lost his passport.

a) has

b) have

c) was

d) were

19. Look at them. They ... to the lecture - hall.

a) go

b) are going

c) is going

20. The room ... cleaned every day.

a) are

b) is

c) do

d) does

21. We ... a very good film yesterday.

a) see

b) saw

c) seen

d) were seen

22. How many students ... in the class?

a) there are

b) are there

c) there is

d) is there

23. Do you ... fish?

a) eat

b) eats

c) ate

24. Sally went to unitersity, ... she?

a) don’t

b) doesn’t

c) isn’t

d) didn’t

25. ... likes oranges? - George.

a) what

b) who

c) where

d) why

26. I enjoy ... .

a) to dance

b) dancing

c) danced

27. I want ... to come with me.

a) he

b) his

c) him

28. Where is John? Have you seen ...?

a) he

b) his

c) him

29. I have made ... coffee.

a) some

b) any

c) something

30. John is ... than Paul.

a) tall

b) taller

c) tallest

вариант 3

Выберите правильный вариант ответа

1. Icanbuy ... tickets.

a) a

b) an

c) the

2. His sister is ... secretary.

a) a

b) the

3. This film is very ... interesting.

a) a

b) an

c) the

4. How old ... your sister?

a) is

b) are

c) am

5. He ... a pilot during the World War II.

a) is

b) will be

c) was

6. ... it raining now?

a) is

b) was

c) does

7. This street is very long and ... building are very old.

a) her

b) it

c) its

8. ... she cook breakfast every morning?

a) do

b) does

c) was

d) is

9. Where ... your father work?

a) do

b) is

c) does

10. What... she doing now?

a) do

b) does

c) is

11. The lights are on. They ... be at home.

a) may

b) must

c) can

12. If you want to know English well you ... work hard at it.

a) can

b) must

c) may

13. He usually ... TV in the evening.

a) watch

b) watches

c) is watching

14. I ... never been to Moscow.

a) had

b) have

c) was

15. What are they doing? They ... TV.

a) watch

b) are watching

c) watching

16. The text ... translated tomorrow.

a) will

b) will be

c) will have

17. When ... he come home yesterday?

a) do

b) did

c) was

18. Take an umbrella. It ... hard.

a) rain

b) rain

c) is raining

19. He will help you if he ... at home.

a) will be

b) is

c) be

20. He ... finished his work by the evening.

a) will

b) will have

c) will be

21. My mother ... up very early.

a) get

b) gets

c) getting

22. When ... your born?

a) were

b) was

c) be

23. He said he ... return the book the next day.

a) will

b) would

c) should

24. There are ... books on the table.

a) some

b) any

c) something

25. Did you read ... books in summer?

a) some

b) any

c) anything

26. Look ... this picture, please.

a) at

b) on

c) in

27. February is the ... mouth.

a) short

b) shorter

c) shortest

28. I met... at the station.

a) his

b) him

c) he

29. I haven’t met him ... August.

a) with

b) from

c) since

30. I am fond ... reading.

a) of

b) at

c) from

вариант 4

Выберите правильный вариант ответа

1. She is ... doctor.

a) a

b) the

2. His father is ... old.

a) a

b) the

3. That is ... good plan.

a) a

b) the

4. There ... little light in the room.

a) is

b) are

c) am

5. What ... you doing?

a) is

b) are

c) am

6. Our class ... over.

a) is

b) are

c) am

7. The park is so beautiful and ... trees are so high.

a) his

b) their

c) its

d) him

8. ... you speak English?

a) do

b) does

c) is

d) are

9. ... it snowing now?

a) do

b) does

c) is

d) are

10. Where ... your son study?

a) do

b) does

c) is

d) are

11. It is late I ... go home.

a) must

b) can

c) may

d) need

12. My sister studies French. She ... already read French a little.

a) must

b) can

c) may

d) need

13. My brother ... home late as a rule.

a) come

b) comes

c) is coming

14. What are you doing? I ... a book.

a) read

b) reads

c) am reading

15. My sister is fond of ... .

a) skate

b) skates

c) skating

16. When ... you buy the new TV set?

a) did

b) were

c) are

17. We ... never been to London.

a) had

b) were

c) have

18. The letter ... sent tomorrow.

a) will be

b) has

c) will

19. Don’t go out. It ... hard.

a) is raining

b) was raining

c) rains

20. I shall ring you up as soon as I ... home.

a) came

b) come

c) shall come

21. The report... ready by 6 o’clock yesterday.

a) was

b) has been

c) had been

22. She usually ... to bed very early.

a) goes

b) has gone

c) going

23. I haven’t seen my friend ... September.

a) after

b) since

c) from

24. I knew you ... pass the exams successfully.

a) will

b) would

с) have

25. When ... they come back?

a) did

b) have

c) were

26. When ... you born?

a) were

b) did

c) had

27. Did ... ring me up?

a) somebody

b) anybody

c) anything

28. Do you speak ... foreign language?

a) some

b) any

c) something

29. We want to go to see ... .

a) him

b) his

c) he

30. Winter is the ... season in a year.

a) cold

b) colder

c) coldest

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ

№ вопроса	1 вариант	2 вариант	3 вариант	4 вариант
1	a	a	c	a
2	b	-	a	-
3	a	a	-	a
4	a	b	a	a
5	b	b	c	b
6	a	c	a	a
7	c	b	c	c
8	a	c	b	a
9	c	c	c	c
10	b	a	c	b
11	d	a	b	a
12	b	a	b	b
13	b	b	b	b
14	c	b	b	c
15	c	b	b	c
16	a	b	b	a
17	c	c	b	c
18	a	a	c	a
19	a	b	b	a
20	b	b	b	b
21	c	b	b	c
22	a	b	a	a
23	b	a	b	b
24	b	d	a	c
25	a	b	b	a
26	a	b	a	a
27	b	c	c	b
28	b	c	b	b
29	a	a	c	a
30	c	b	a	c

Тест №2

Объекты оценивания	Показатели оценки результата	Критерии оценки	Форма аттестации
Знать порядок слов в различных типах предложения	Составление предложений из предложенных слов	Составленные предложения соответствуют правилам построения	Тест №2
Знать спряжение глаголов-связок tobe и to have	Употребление видовременных форм глаголов-связок tobe и to have	Выбран правильный вариант формы глагола
Знать личные и притяжательные местоимения, уметь применять их в речи	Выбор правильного варианта ответа из трёх предложенных	Вариант ответа выбран верно
Знать числительные	Употребление числительных	Вариант ответа выбран верно

Система и критерии оценок (смотри Приложение 1)

На выполнение теста отводится 20 минут. Тест состоит из 4х вариантов, включает в себя 17 заданий . При выполнении заданий студентам разрешается пользоваться словарём.

За правильное выполнение каждого задания студент получает 1 балл. Для успешного выполнения теста обучающимся необходимо набрать от 9 до 17 баллов.

Пакет заданий

Вариант 1

I. Составьте предложения из следующих групп слов:

1. far, his, he, office, not, from, lives.

2. Big, work, at, they, plant, a.

3. For, yesterday, friend, Moscow, left, my.

II. Употребите нужную форму личных местоимений:

1. (We, us) often go to the Institute together.

2. We always speak to (they, them) in English.

3. He explained the grammar rule to (we, us) yesterday.

4. She often meets (he, him) at the library.

5. The man knows (she, her) and her sister very well.

III.Выполните действия и дайте результат:

1. Six multiplied by eight is ... a. four e. fourteen

2. forty divided by ten is ... b. ten f. four

3. Three and two are ... с. forty-eight g. forty-five 4. Fifteen minus five is ... d. five

IV. Заполнитепропуски.

a) am, b) is, c) are.

1. Nick________twenty years old.

2. He________a doctor.

3. Where________you from?

4. I_______from Russia.

5. I van and Maria________married.

ВариантII

I. Составьте предложения из следующих групп слов:

1. interesting, has, an, John, book.

2. laqre, the, and, room, cosy, is.

3. library, went, to, yesterday, they, the.

II. Употребите нужную форму личных местоимений:

1. (We, us) usually stay at home in the evening.

2. John went to the park with (they, them) уesterday.

3. Boris wrote two letters to our friends in Leningrad and read them to (we, us).

4. Ann knows (he, him) and his sister very well.

5. Her friend called on (she, her) very often when she was ill.

III. Выполните действие и дайте результат.

1. sixty-two and eleven are a) eight e) two hundred

2. twelve divided by two is b) eighty f) six

3. ninety minus ten is с) nine g) sixty

4.fifteen multiplied by four is d) seventy three

IV. Заполнитепропуски.

a) am b) is c) are

1. English........an international language.

2. My parents.......at home.

3.1.........in a class.

4. My friend..........very clever.

5. You..........late for work.

Вариант III

I. Составьте предложения из следующих групп слов:

1. is, the, today, weather, fine.

2. famous, a, English, Dickens, writer,is.

3. this, now, they, guestion, discussing, are.

II. Употребите нужную форму личных местоимений:

1. (He, him) ofter goes to the theatre.

2. John gave (she, her) the book to read.

3. Ann thanked (we, us) for the present.

4. Susan invited (they,them) for dinner.

5. You can help (he, him) to do the work.

Ш.Выполните действия и дайте результат.

1. seventy plus eighteen is ... a) fifty - four e) ninety-seven

2. twenty-one divided by three is ... b) ten f) eighty

3. sixty minus six is ... c) eighty - eight g) seven

4. nine multiplied by two is ... d) eleven h) eighteen

IV. Заполнитепропуски.

1. The information got by him____interesting.

a) is b) am c) are

2. She_____still a school girl.

a) am b) is c) were

3. I____fond of my family.

a) isb)am c) do

4. My hands____dirty.

a) areb)do c) is

5. There____many parks in our town.

a) was b) are c) is

ВариантIV

I. Составьте предложения из следующих групп слов:

1. mild, Britain, a, has, climate, Great.

2. big, work, at, they, plant, a.

3. library, went, to, yesterday, they, the.

II. Употребите нужную форму личных местоимений:

1. She will call (they, them) up.

2. Ann didn't go to school. Her family was poor and they couldn't send (she, her) there.

3. (They,them) are packing their things.

4. Jonn is not going to meet (we, us) today.

5. I know that (she, her) always tells the truth.

III.Выполните действия и дайте результат:

1. thirteen multiplied by two is. a) sixty e) one

2. eighty divided by ten is. b)twenty - six f)sixty – two 3. seven minus six is. c)eight g)seventy – two

4. fifty - two plus twelve is. d)sixty - four

IV. Заполните пропуски.

1. My parents ... very old

a) am b)is c) are

2. His pen ... long

a) is b) are c) am

3. The tables ... black

a) am b) are c) is

4. I... not a driver

a) am b) are c) is

5. You ... near the table

a) am b) are с) is

Варианты ответов

№	№ варианта
задания	I	II	III	IV
I.	1. He lives not far from his office. 2. They work at a big plant. 3. My friend left for Moscow yesterday.	1. John has an interesting book. 2. The room is large and cozy. 3. They went to the library yesterday.	1. The weather is fine today. 2. Dickens is a famous English writer. 3. They are discussing this question now.	1. Great Britain has a mild climate. 2. They work at a big plant. 3. They went to the library yesterday.
II.	1- We 2- them 3- us 4- him 5- her	1- We 2- them 3- us 4- him 5- her	1- He 2- her 3- us 4- them 5- him	1- them 2- her 3- They 4- us 5- she
III.	1-c 2- f 3-d 4-b	1-d 2-f 3- b 4- g	1-c 2- g 3-a 4- h	1-b 2- c 3- e 4- d
IV.	1- b 2- b 3- c 4- a 5- c	1- b 2- c 3- a 4- b 5- c	1- a 2- b 3- b 4- a 5- b	1- c 2- a 3- b 4- a 5- b

Тематика практического задания №1

Объекты оценивания	Показатели оценки результата	Критерии оценки	Форма аттестации
Знать лексический материал по теме	Умение переводить знакомые слова.	Правильный перевод слов.	Перевод текста и ответы на вопросы.
Знать изученный грамматический материал	Умение переводить предложения в нужной временной форме.	Грамматически точный перевод предложений.
Знать правила пользования словарем и правила литературного перевода текста	Умение делать литературный перевод	Литературно грамотный перевод текста.
Знать, как ответить на поставленный вопрос.	Умение правильно отвечать на вопросы.	Грамотно построенные ответы на вопросы.

Система и критерии оценок результатов текущей аттестации

Письменный перевод текста со словарём

Оценка "отлично" ставится за литературный перевод 100% объема текста. Допускаются 1-2 ошибки, не искажающие содержание текста.

Оценка "хорошо" ставится за эквивалентную передачу 80% объёма текста, допускаются 1 - 2 ошибки, не искажающие содержание текста; за эквивалентную передачу содержания 100% объёма текста, но с3 - 5 ошибками, не искажающими понимание текста.

Оценка "удовлетворительно" ставится за безошибочный перевод 60% объёма текста; за перевод 80% объёма текста и более, содержащий 5 - 7 ошибок,не искажающих понимание содержание текста.

Для практических и самостоятельных работ:

Выполнение полного объема работы, 1-2 ошибки по знанию материала, работа выполнена в срок и надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «отлично»,

Выполнение 90% объема работы, незначительные ошибки по знанию материала, работа выполнена в срок и надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «хорошо»,

Выполнение 70% объема, допущение значительных ошибок по знанию материала, работа выполнена в срок и надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «удовлетворительно»,

Выполнение 50% объема работы, значительные ошибки по знанию материала, работа выполнена не в срок и не надлежащим образом оформлена в тетради для самостоятельных и практических работ – оценка «неудовлетворительно».

Текст задания: Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

MY FRIEND AND HIS FAMILY

I'd like to tell you about my friend and his family. (Let me introduce you my friend and his family). His full name is Petrov Oleg Andreevich. He has been named after his grandfather and he is very happy about it. But they used to call him simply Olezhek. (But his pet name is Olezhek).

Oleg was born on May 1981 in Khabarovsk but he has been living in Komsomolsk-on-Amur for more than ten years. He is very proud of saying that the latter his native town. He descends from the family of teachers. There are four of them in their family: his father, his mother, his older sister and he himself.

Now Oleg is a first-year student in the Teacher's Training Institute. He has finished school this year rather successfully and got good marks in all subjects. These days it's not easy to enter a University or an Institute that is why he took a preparatory course at the Institute. It lasted seven months. He had to study twice as hard as ordinary pupil and he did his best to get enough knowledge to become a student. I must say that Oleg is a very responsible hardworking personand he tries to do all his subjects well. He has lectures and seminars every day escept for Saturday, it is so called self education day. He comes to the Institute at a quarter past eight and at half past eight his classes start. He usually leaves it at two p.m. or four p.m.

I'm glad that Oleg is my friend. First of all he is a very reliable friend. "A friend in need is a friend indeed" is a suitable proverb in this case. We have much in common with Oleg. We can discuss many different problems and things with him, he is a very interesting interlocutor. Oleg is a tall handsome young man. I think he is a very attractive person (youth) with neat hair-do he is also well-mannered. He always tries to feel fit himself.

His father's name is Andrei Vasiljevich. He is not so old, he is42 and looks more younger than he is, Andrei Vasiljevich is a teacher of Mathematics at school. Oleg's mother, LudmilaIvanovna works at the University, she lectures on Psychology. She is 41. She is a good-looking beautiful woman. She is always well-dressed. LudmilaIvanovna is a kind person and she is very popular not only among her collegues but also among her students.

Oleg's sister is Maria. She is six years senior him. She is an attractive young lady. Maria is rather tall and slim. Her hair is long and straight, her eyes are blue and very expressive. She looks like her mother. She is not married yet. From her childhood she dreamed to be a teacher of Russian and Literature. At last her dream became true. She graduated from the philological faculty last year. Now she works at school and Maria enjoys her speciality. Besides she goes in for camping out and spends much time with her schoolchildren outdoors.

Oleg's family is very friendly. They like to spend their spare time together. All of them like to read, rather often they go to the theatre. They spend much time in the open air. During their holidays they travel a lot.

Active Vocabulary

petname–ласкательноеимя

todescent - происходить

freshman - первокурсник

responsible - ответственный

hardworking - трудолюбивый

industrious - трудолюбивый

Psychology - психология

collegues - коллеги

interlocutor - собеседник

to get (make) friends - подружиться

graduate from - оканчивать

appreciate - оценивать, ценить

philological - филологический

enjoy - нравиться, наслаждаться, пользоваться

campingout - ночевать в палатках (в походе)

outdoors - на открытом воздухе; на улице

slim - стройный

to be in the first course –учитьсянапервомкурсе

Ответьте на следующие вопросы.

1. What is your name?

2. What is your surname?

3. What is your patronymic?

4. How old are you?

5. When were you born?

6. Where were you born?

7. Where did you spend your childhood?

8. At what age did you go to school?

9. Where did you go to school?

10. What were your favourite subjects at school?

11. When did you finish school?

12. Did you study at the Institute/University?

13. Where do you live?

14. Where do you work?

15. What is your speciality?

16. Do you like your work?

17. Do you want to study ( to continue your study ) at the University?

18. Are you a student now?

19. What faculty do you study at?

20. What subjects do you study?

21. Do you like to be a student?

22. Do you have free time?

23. What do you do at your free time?

24. What are your hobbies?

25. Have you got a family?

26. Is your family large or small?

27. How many people are there in your family?

28. Do you live with your parents?

29. Have you got children?

30. How many children have you got?

31. Are they schoolchildren?

32. How old they are?

33. What are their names?

34. Have you got a husband/wife?

35. How old is she/he?

36. Where does she/he work?

37. What is her/his name?

38. What is her/his hobby?

39. Is your family friendly?

40. Do you like to spend free time together?

41. Do you love your family?

Карта самооценки (Self-assessment) работы студента

1. I can understand basic information about ……….

2. I can understand necessary information from the text of listening comprehension.

3. I can pick up the most important information of …… from the sites of Internet.

4. I can pick up useful material and make proper reservations.

5. I can ask and answer questions about ……….

6. I can use other additional information about ………..

7. I can talk about ……….

	Критерии самооценки	«5»	«4»	«3»
1	Желание отвечать, активность на уроке.
2	Глубина знаний по теме.
3	Дружелюбность, готовность к дискуссии, мобильность
4	Культура речи
5	Умение вступить в разговор.
6	Творческое применение материала.
7	Умение понимать на слух информацию в пределах изученной темы.
8	Умение работать с короткими текстами и выполнять предложенные задания.
9	Умение адекватно оценивать свои знания и работу на уроке.

Если набрали количество баллов 40-45, вы очень активно и успешно усвоили материал занятия, который пригодится вам во время посещения любой страны мира. Вы практически готовы к поездке!

Если набрали количество баллов 36-39, вы успешно усвоили материал занятия, но следует ещё поработать и углубить свои знания перед посещением любой страны мира. Вы почти у цели!

Если набрали количество баллов менее 35, вам следует поработать над материалом предложенных сайтов, рекомендаций в памятке, чтобы успешно, безопасно и без проблем посетить любую страну мира. Всё в ваших руках!

Тематика проекта «Лучший друг»; «Друг познаётся в беде»(на выбор студента).

Объекты оценивания	Показателиоценки результата	Критерии оценки	Форма аттестации
Знатьпорядок слов в различных типах предложения	Умение употреблять правильный порядок слов при составлении различных типов предложений.	Употреблен правильный порядок слов.	Презентация проекта.
Знать правила созданияустных и письменных высказываний по теме	Умение создавать устные и письменные высказывания по теме.	Устные и письменные высказывания по теме созданы правильно.
Знать правила создания проекта.	Умение создавать проект по заданной тематике.	При создании проекта соблюдены правила.
Знать лексические единицы, уметь читать и понимать текст.	Умение описать внешность, характер и личностные качества человека.	Языковые единицы употреблены правильно, точно и уместно.
Знать, как осуществлять речевой самоконтроль.	Осуществление речевого самоконтроля.	Правильно определена ошибка в своем высказывании и исправлена.

Система и критерии оценок выполнения проекта.

TheAnalysisofProjects

Thecriteria

Maximumpoints

1. A project must be easy to understand.

2. It must have no mistakes.

3. It must be interesting, logical and contain some new information.

4. We must use the words, phrases and grammar that are in the unit.

5. The design must be nice.

Total: 10

Points

Mark

10 - 8,5

8 - 6,5

6 - 5

TheDiscussionsofProjects

Criteria

Discussions

Points

Understanding

a) It was very easy to understand the project, because Max spoke very fluently. We understood everything.

b) Sometimes it was difficult to understand, because Max stumbled. Sometimes he did not know the presentation very well.

c) It was difficult to understand the presentation all the time. Maxstumbled,becausehedidnotknowthepresentation.

GrammarMistakes

a) There were no mistakes/ were some not serious mistakes. Max, please say...

b) There were some mistakes. Max, please say...

c) There were very many mistakes. Max, pleasesay...

Logic, Interest

a) The presentation was logical and interesting.

b) The presentation was logical,but uninteresting.

c) The presentation was not logical but interesting.

d) The presentation was not logical and interesting.

1,5

ExpressionsandGrammar

a) There were many new words and expressions from the unit.There wasnew grammar. For example...

b) There were many new words but there was no new grammar.

c) There was new grammar, but there were few new words

d) There were no newwords and no new grammar.

Design

a) The project is nice.

b) At some pages the project is not nice.

c)The project is not nice.

Тесты по теме1.2 Межличностные отношения

Тест №3

Объекты оценивания	Показатели оценки результата	Критерии оценки	Форма аттестации
Знать правила употребления артиклей	Употребление артиклей	Вариант ответа выбран верно	Тест №3
Знать образования множественного числа существительных	Образовывать множественное число существительного	Множественное число существительногообразовано верно
Знать правила употребления указательных и неопределенных местоимений	Употребление указательных и неопределенных местоимений	Вариант ответа выбран верно

Система и критерии оценок смотри Приложение 1

На выполнение теста отводится 15 минут. Тест состоит из 3х вариантов, включает в себя 15 заданий . При выполнении заданий студентам разрешается пользоваться словарём.

За правильное выполнение каждого задания студент получает 1 балл. Для успешного выполнения теста обучающимся необходимо набрать от 9 до 15 баллов.

Пакет заданий

Вариант 1

I. Вставьтеa или an где необходимо:

1. _____carton of milk

2. _____orange box

3. _____apple

4. _____tea

5. _____sweets

II.Поставьте существительные в скобках во множественное число.

1. There are ten ….............(flower) in the vase.

2. My sister has got two …............(baby).

3. There are two …............. (man) in the car.

4. How many …............. (tooth) has the baby got?

5. She's got four ….......... (duck) in her garden.

III.Выберитесоответствующеенеопределенныеместоименияизданныхниже.

1. Give the cat______milk.

2. Are there______students in the library?

3. I saw_______in the street.

4. I have________in my bag.

5. Do you know______here?

a) some ; b) any ; c) somebody ; d) something ; e) anybody

Вариант 2

I. Вставьтеa или an где необходимо:

1. The girl was __student of our Academy.

2. This is __pencil.

3. She is __our teacher of English.

4. It is __ lake.

5. There are many flowers in __your garden.

II.Поставьте существительные в скобках во множественное число.

1. Have you got any ….......... (child)?

2. I bought two …......... (scarf} yesterday.

3. These shoes are too large for my …...........(foot).

4. These ….........(story) are very interesting.

5. The cat has caught a lot of ….........(mouse).

III.Выберите соответствующее неопределенные местоимения из данных ниже.

1. Do you have.......books by Charles Dickens ?

2. There are.........chairs in the room.

3.............must help her.

4. Give me.........to read.

5. Can............answer this question?

a) some b) any c) something e) somebody d) anybody

Вариант 3

I. Вставьтеa или an где необходимо:

1. _____box of cereal

2. _____orange packet

3. _____egg

4. _____milk

5. _____potatoes

II.Поставьте существительные в скобках во множественное число.

1. A new (house) is in our street.

2. This (story) is very interesting.

3. A (woman), a (man), a (boy) and a (girl) are the room.

4. In the farm-yard we see an (ox), a (sheep), a (cow) and a (goose).

5. Put this (knife) on that (table).

III.Выберите соответствующее неопределенные местоимения из данных ниже.

1. I see____books on the table.

a) some b) any c) something

2. Is there____in the garage?

a) anybody b) somebod c) any

3. Do you know____here?

a) any b) anybody c) somebody

4. Now my friend lives_____in the Ukrain.

a) anywhere b) somewhere c) something

5.____helped him to translate the text.

a) some b) something c) somebody

Тематика практического задания №2по теме1.2 Межличностные отношения

Объекты оценивания	Показатели оценки результата	Критерии оценки	Форма аттестации
Знать лексический материал по теме	Умение переводить знакомые слова.	Правильный перевод слов.	Перевод текста и ответы на вопросы.
Знать изученный грамматический материал	Умение переводить предложения в нужной временной форме.	Грамматически точный перевод предложений.
Знать правила пользования словарем и правила литературного перевода текста	Умение делать литературный перевод	Литературно грамотный перевод текста.
Знать, как ответить на поставленный вопрос.	Умение правильно отвечать на вопросы.	Грамотно построенные ответы на вопросы.

Система и критерии оценок смотри Приложение 2

Текст задания: Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

“ABOUT MYSELF”

Hello, friends. Let me first introduce myself. My name is Ann or Anya for my friends. My surname or last name is Sokolova. I was born on the 2^nd of October in Sochi, Krasnodarsky Krai. This is the most beautiful city in Russia situated on the Black Sea coast. Now I am a first-year student at the Technical Academy. In five years I'll be an engineer.

Now let me describe my appearance. I am tall and slim and have fair hair and blue eyes. My friends say that I am pretty. I think I am just good-looking. I love sports and music. I was very serious about a career in gymnastics when I was in the 5^th form. But then I broke my arm and doctors didn't let me go in for gymnastics. I love to listen to modern music and dance. I dance a lot and I hope I am good at it. I also love swimming. I always swim in the Black sea when I visit my parents, my dear family.

I would like to tell you about my family. There are five people in our family. My father's name is Vladimir Stepanovich. He is a mathematician by education and businessman by profession. My mother's name is Tatyana Petrovna. She is a housewife. She has much work about the house because I have a younger sister. She is a pupil. My sister Natasha is in the fifth form. My grandmother, my mother's mother, lives with us. She is very kind and helps us a lot.

Our family is very friendly, we have many friends. In summer many relatives come to visit us. And, of course, they use a chance to spend several weeks in beautiful Sochi.

In May I have finished school No 5 in Sochi. I did well in all the subjects but my favourite subjects at school were Physics and Computer Science. I also enjoyed English lessons.I am very interested in learning English because I always wanted to become a programmer or maybe a businesswoman. I also think that the knowledge of foreign languages helps in everyday life and career.

Two years ago I travelled much around Europe. I have visited France, Germany, Belgium, the Netherlands and the United Kingdom. There the knowledge of English helped me a lot.

As you see,' my biography isn't very long yet. But we'll meet again in the next lesson and I'll tell you more about myself. See you later...

Vocabulary:

introduce — представлять, знакомить

Black Sea coast — побережьеЧерногоморя

a first-year student — студент(ка) первогокурса

region— область

appearance— внешность

slim — стройная

career— карьера

gymnastics — гимнастика

mathematician — математик

housewife — домохозяйка

several — несколько

to do well — зд. успевать

chance — случай, шанс

kind — добрый

a lot — много

the Netherlands — Нидерланды

the United Kingdom — СоединенноеКоролевство (Великобритания)ADD TO YOUR ACTIVE VOCABULARY

(ПОПОЛНИ СВОЙ АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ):

tall — высокий

short— маленького роста

stout — приземистый, коренастый

slim — стройный

fat — толстый

plumpy — полный

fair hair — светлые волосы

blonde — блондин(ка)

brunette — брюнет(ка)

gray hair — седые волосы

bold headed — лысый

short sighted — близорукий

smart, clever, bright — умный (я)

stupid — тупой, глупый

boring — скучный

fun to be with — веселыйчеловек

easy to go along — легкийвобщении

quiet — спокойный

impulsive — порывистый, импульсивный

aggressive — агрессивный

rude — невежливый, грубый

shy, confused — застенчивый

active — активный

talkative — разговорчивый

enthusiastic — энтузиаст, затейник

Exercise 1.1. Please, introduce yourself. The questions below will certainly help you:

1. What is your name?

2. Where and when were you born?

3. How old are you?

5. Have you got a family?

6. How many people are there in your family?

7. Do you have brothers, sisters, grandparents in your family?

8. Where do you live?

9. Did you study well at school?

10. What school did you finish?

11. Did your teacher of English help you to choose your future profession?

12. What was your favourite subject?

13. What do you like to read?

14. What sport do you go in for?

15. What are you going to be?

16. Do you still live with your parents?

17. Do you have a girlfriend / boyfriend?

Exercise 1.2. Bring a picture of a person you know well (mother, father, grandfather, friend) to class. Show it and describe that person. Use the active vocabulary of the unit.

Тематика проекта «Семья», «Я и другой»(на выбор студента).

Объекты оценивания	Показателиоценки результата	Критерии оценки	Форма аттестации
Знатьпорядок слов в различных типах предложения	Умение употреблять правильный порядок слов при составлении различных типов предложений.	Употреблен правильный порядок слов.	Презентация проекта.
Знать правила созданияустных и письменных высказываний по теме	Умение создавать устные и письменные высказывания по теме.	Устные и письменные высказывания по теме созданы правильно.
Знать правила создания проекта.	Умение создавать проект по заданной тематике.	При создании проекта соблюдены правила.
Знать лексические единицы, уметь читать и понимать текст.	Умение описать внешность, характер и личностные качества человека.	Языковые единицы употреблены правильно, точно и уместно.
Знать, как осуществлять речевой самоконтроль.	Осуществление речевого самоконтроля.	Правильно определена ошибка в своем высказывании и исправлена.

Система и критерии оценок смотри Приложение 4

Тесты по теме 2.1 Повседневная жизнь, условия жизни, учебный день, выходной день

Тематика практического задания №3

Объекты оценивания	Показатели оценки результата	Критерии оценки	Форма аттестации
Знать лексический материал по теме	Умение переводить знакомые слова.	Правильный перевод слов.	Перевод текста и ответы на вопросы.
Знать изученный грамматический материал	Умение переводить предложения в нужной временной форме.	Грамматически точный перевод предложений.
Знать правила пользования словарем и правила литературного перевода текста	Умение делать литературный перевод	Литературно грамотный перевод текста.
Знать, как ответить на поставленный вопрос.	Умение правильно отвечать на вопросы.	Грамотно построенные ответы на вопросы.

Система и критерии оценок смотри Приложение 2

Текст задания: Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

«MY WORKING DAY»

Hi again... As you already know, I am a first-year student of the Technical Academy. My parents live in Sochi and I study in Rostov-on-Don so I need some housing. There are two opportunities for me: I can live in a dormitory (a students hostel), or to rent a flat(an apartment).

I decided to rent a flat. To make the rent smaller, I also decided to share my flat with another girl — Natasha Kozlova. She studies at the Academy, too, and she is my best friend now. I'll tell you more about her later.

Now, let me describe my usual working day. My classes begin at 8:30. So on week-days I have to get up at 7:15.1 don't have an alarm clock and usually my roommate wakes me up and my working day begins. I turn on the radio and do my morning exercises while Natasha takes a shower. I don't take a bath in the morning because I don't have enough time for it. I take a cool shower (that's when I completely wake up), brush my teeth. After that I go back to our room and get dressed. I brush my hair and put on a light make-up. Then we have breakfast. Natasha makes breakfast every Monday, Wednesday and Friday. I have to serve breakfast on Tuesdays, Thursdays and Saturdays. I love to listen to the latest news on the radio while I am eating and Natasha prefers light music.

We leave the house at ten minutes past eight and walk to the nearest bus-stop. We live rather far from the Academy and it usually takes us about a quarter of an hour to get there by bus. Sometimes when the weather is fine and we have enough time we walk to the Academy. It is very healthy to walk much.

The classes begin at 8:30 in the morning and they end at 2:00 p.m. We have lectures in different subjects. As a rule we have three or four classes a day. Sometimes it is very hard to wait till they end.

Usually I don't miss my classes because I want to pass my exams successfully. But sometimes I do, especially when the weather is fine and the classesare boring.

At 11:50 we have lunch. That's my favourite time. That is the time to share the latest news and to gossip. My friends and I prefer not to go to the canteen and we often have lunch in a small cafe not too far from the Academy. At 12:30 we have to be back to our classes. During the working day we also have several short breaks that last for ten minutes.

Occasionally I have to stay at the Academy till 5 or even 6 o'clock in the evening because I go to the library to get ready for my practical classes or to write a report. As a rule I have no free time on week-days. So by the end of the week I get very tired.

We come home at about 7 o'clock in the evening. We eat supper together and share the latest news.

After supper we wash dishes, drink coffee or tea and watch TV. I prefer old comedies and Natasha likes serials or films about travelling. Sometimes Natasha and I go for a walk in the park or visit our friends.

At about eleven at night I go to bed. I like to read something before going to bed and Natasha likes to listen to some music. Sometimes I fall asleep while I am reading and Natasha gets up and switches off the light and says — Good night!

Vocabulary:

housing — жилье

opportunity — возможность

dormitory, students hostel — студенческоеобщежитие

to rent a flat (an apartment) —сниматьквартиру

to share — делить(-ся)

week-days — будниедни

alarm clock — будильник

usually — обычно

roommate — сосед по комнате

rather — довольно

to turn on (off) — включать, выключать

enough — достаточно

completely — полностью, совершенно

to get dressed — одеваться

to serve — обслуживать

make up — макияж

while — пока, в то время как

to prefer — предпочитать

healthy

Опытные онлайн-репетиторы

Оценочные средства по учебной дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык программы подготовки специалистов среднего звена

“ABOUT MYSELF”

«MY WORKING DAY»

Опытные
онлайн-репетиторы