Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / ОД наша дружная семья
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

ОД наша дружная семья




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида с. Наумовка муниципального района Стерлитамакский районРеспублики Башкортостан


















Конспект

образовательной деятельности

«Наша дружная семья»

в средней группе
















Подготовила: Рахимова Р.Ф.










Образовательные области: социально- коммуникативное развитие (ведущая), речевое развитие, познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие

Задачи:

Обучающие:

  1. Учить описывать предмет, называя характерные признаки с использованием мнемотаблиц;

  2. Продолжать формировать представление о семье, ее членах, о доброжелательных отношениях родных людей, рассказывать о них;

  3. Формировать умение употреблять существительные с обобщающим значением («овощи», «фрукты», «инструменты»);

  4. Продолжать формировать навыки аккуратной работы

Развивающие:

  1. Развивать умение преобразовывать существительные в прилагательные;

  2. Актуализировать умение пользоваться способом сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар;

  3. Развивать умение самостоятельно сооружать постройки из крупного строительного материала;

  4. Закреплять представление о правилах безопасного обращения с предметами;

  5. Развивать интерес к исследовательской деятельности, делать выводы;

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к своим родным;

Основные виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная, восприятие художественной литературы, познавательно – исследовательская.

Материал: панно с изображением дома и членов семьи, раздаточный материал: лист бумаги с рейками от забора, три из которых красного цвета, две желтого и одна синего, четыре квадратика разного цвета; лейки, стаканы с землей, семена лука; конструктор на каждого ребенка

Предварительная работа: рассматривание семейного альбома и индивидуальные беседы на тему «Твоя семья», чтение произведений В.Бианки, В.Берасаев «Братишка», рисование на тему «Моя семья», сюжетно – ролевая игра «Семья»

Ожидаемый результата: умеет поддерживать беседу, рассказывать о членах своей семьи, слушать взрослого и друг друга, высказывает свою точку зрения , выражает положительные эмоции при проведении беседы, умеет пользоваться способом сравнения предметов по количеству с помощью составления пар, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач







Ход:

Организационный момент (проводится в кругу)

Воспитатель: Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших, пригожих, я приглашаю сесть на стульчики (воспитанники садятся полукругом)

Воспитатель помещает изображение сказочного домика на мольберт и начинает рассказ : «В одной стране, в сказочном городе стоит чудесный домик, а живет в нем мальчик Ваня» (выставляет на мольберт плоское изображение мальчика). Ребята, как вы думаете, хорошо ли Ване живется в домике? (Хорошо). Дом большой, а мальчик Ванечка еще маленький, неужели он там один живет? (Конечно, нет). А кто еще живет в домике? Давайте подумаем, я вам загадаю загадку, а вы угадайте:

Кто стирает, варит, шьет

На работе не устает

Просыпается так рано?

Лишь заботливая …..(мама)

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно.

(Воспитатель достает картинку мамы и вставляет а панно «Домик»)

Беседа (опрос 2-3 воспитанников)

- Как зовут вашу маму?

- Как вас мама называет ласково?

- Как вы помогаете дома маме?

Воспитатель:Вика, расскажи нам стихотворение, о том, как ты любишь свою маму

Мне мама приносит

Игрушки, конфеты

Но маму люблю я

Совсем не за это.

Веселые песни

Она напевает,

Нам скучно вдвоем

Никогда не бывает.

Воспитатель: Ребята, а хотите, чтобы мама Вани поселилась в этом домике? (да, хотим)

Замечательно, Аэлина, расскажи нам о своей маме, а ты, Роберт расскажи о своей маме (описание мамы по мнемотаблице)

Воспитатель:Молодцы, а давайте поможем нашей маме сварить компот и приготовить суп (Д.игра «Поможем маме») На столе лежат овощи и фрукты, воспитанники должны их разложить в две корзины: первая – для приготовления супа, вторая – чтобы сварить компот.

Воспитатель:Молодцы, ребята. Кто еще интересно живет в нашеем доме. Послушайте загадку:

Кто научит гвоздь забить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете ребята

Это наш любимый …(папа)

Воспитатель: Правильно, хорошо (воспитатель достает картинку папы и вставляет в панно «Домик»)

Беседа (опрос 2-3 воспитанников)

- Как зовут вашего папу?

- Кто вы для папы?

- Какой он папа?

- За что вы любите папу? Как он заботится о вас? (катает на машине, учит ездит на велосипеде, играть в футбол, покупает игрушки, заботится о нас, защищает нас)

- Значит папа у вас какой? (папа хороший, умный, добрый, сильный)

- Динар, расскажи нам стихотворение о папе

Не терпит мой папа безделья и скуки!

У папы умелые, сильные руки,

И если кому – нибудь нужно помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь.

- Хотите поселить нашего папу в домик?

Воспитатель: Молодцы, скажите, если папа вас любит, значит он какой? (любящий)

Если папа относится к вам ласково, значит…..(ласковый). Если он заботится о вас, значит …(заботливый) (Д.игра «Скажи какой»)

Воспитатель:Нам нужно помочь папе, как вы думаете, какими инструментами пользуется папа, если он хочет что –то построить? (Д.игра «Выбери инструменты для папы»)

Воспитатель:Молодцы, а как вы думаете, опасны эти предметы или нет? (Д.игра «Опасно или неопасно»)

- Хорошо, давайте узнаем кто еще живет в этом доме.Послушайте следующую загадку:

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша …..(бабушка)

Воспитатель:Молодцы, конечно, бабушка

Беседа (опрос 2-3 воспитанников)

(Воспитатель достает бабушку и вставляет в панно «Домик»)

- Как зовут вашу бабушку?

- Что умеет делать бабушка?

- Что вы любите делать вместе?

Воспитатель:Ваня, расскажи нам стихотворение про бабушке

У мамы – работа, у папы – работа

У них для меня остается суббота,

А бабушка дома всегда,

Она не ругает меня никогда!

Воспитатель:Молодцы, мы знаем, что бабушка очень любит сажать лук. Давайте мы поможем ей посадить лук (воспитанники подходят к столу, где лежат подготовленные семена лука)

Познавательно – исследовательская деятельность «Сажаем лук»

1. Рассматривание лука

Воспитатель: Скажите, какого цвета лук?

-Какой он формы?

- Потрогайте пальцем и скажите: лук твердый или мягкий?

- А теперь я разрежу луковицу. Какой у нее запах? (резкий, неприятный)

- Кто смелый и может попробовать лук на вкус? Какой у лука вкус? (горький)

- Да, ребята, лук горький, но очень полезный. В нем много витаминов. Лук вылечивает насморк. Его используют для приготовления супов, салатов и других блюд. А если лук посадить, из нее вырастут зеленые листики – зеленый лук. Хотите посадить лук?

2. Посадка лука

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на стол и скажите, что нам необходимо для посадки лука? (с помощью воспитателя воспитанники насыпают землю)

- Ребята, у лука есть верх и низ. Как вы думаете, откуда у луковицы будут расти зеленые листочки?

- А вот низ луковицы называется донце, из него будут пробиваться корни. Покажите мне на ваших луковицах донце. Молодцы. Сажаем лук в землю донцем вниз.Что теперь необходимо сделать? (полить лук)

- Ребята, вы посадили свои луковицы в землю. А как вы думаете, можно вырастить лук без земли?

(Воспитатель рассказывает, что лук может расти без земли.В домашних условиях лук можно посадить в воду и получить зеленые побеги)

- Для быстрого прорастания лука, необходимы свет и тепло. Есть такое место в нашей группе. Это подоконник

Воспитатель:Молодцы, хорошо мы помогли нашей бабушке, а теперь давайте вернемся на свои стульчики и узнаем, кто еще живет в этом доме. Слушайте следующую загадку:

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед,

Мой родной, любимый …(дед)

- Молодцы, ребятки, правильно.

Беседа (опрос 2-3 воспитанников)

(воспитатель достает картинку дедушки и вставляет в панно «Домик»)

- Как его зовут?

- Кто ты для него?

- Кто хочет рассказать про своего дедушку?

Воспитатель:Ева, расскажи нам о своем дедушке

Мой дедуля дорогой,

Мы гордимся все с тобой,

И скажу я по секрету:

Лучше нет на свете деда.

Воспитатель:Замечательно ребятки, вы знаете, лук мы посадили, а вот наступить весна, бабушка захочет посадить лук в огороде, а в заборе дыра. Давайте мы поможем дедушке залатать его

Д.игра «Поможем дедушке построить забор»

Воспитанники садятся за столы. Перед каждым находится лист бумаги с нарисованными на нем рейками для забора, четыре квадратика разного цвета, шесть дощечек красного цвета, две желтого и одна синего

Воспитатель:Дедушка и бабушка просят построить им забор из дощечек не красного цвета (После того, как дети выбрали дощечки, воспитатель задает вопрос)

- Какого цвета вы взяли дощечки. Бабушка хочет, чтобы забор был построен так, чтобы синяя дощечка была между желтыми (Воспитатель показывает на квадратики и говорит, что это гвозди)

- Возьмите гвозди и заколотите их. Скажите, вы все гвозди использовали? (Нет, один гвоздь остался без дощечки) Значит чего больше? (Больше гвоздей)

- Скажите, а когда дощечек и гвоздей поровну? (Когда нет лишних дощечек и гвоздей). Как сделать, чтобы не было лишних гвоздей? (Убрать одну дощечку)

- А, если мы хотим, чтобы все гвозди остались? (Добавить еще одну дощечку) Воспитанники должны сначала сказать, а затем или убрать гвоздь , или добавить дощечку.

- Да, правильно, чтобы предметов в двух группах стало поровну, можно либо убрать предмет, либо добавить недостающий

(После постройки забора воспитанники садятся на свои места)

Воспитатель:Ребята, у многих из вас есть братья и сестры, старше или младше вас. Поселим к взрослым сына или дочку? Они будут вам братом или сестрой. (Да, поселим)

- Ребята, а у кого есть братик или сестричка? Вы их любите? Чем занимается дома ваша сестра?(Моет посуду, вытирает пыль, делает уроки)

- А брат что делает? (Убирает, выносит мусор, ходит в магазин за продуктами, пылесосит)

Воспитатель:Замечательно, ребятки , а давайте станцуем для наших братьев и сестер (Танец маленьких утят)

Воспитатель: Но у меня осталась еще одна загадка, послушайте

Все родные, с кем живете,

Даже дядя или тетя,

Непременно вам друзья,

Вместе вы – одна ….(семья)

Воспитатель:Правильно, ребята, все эти люди называются одним словом – семья. Посмотрите, какая дружная семья получилась у нас. Они все у нас живут в этом домике.

- Вот какая дружная семья собралась в этом доме, все заботятся друг о друге, помогают друг другу. Хорошо, что у нас у всех есть семья

- А сейчас, я хотела бы, чтобы вы пожелали своей семье самые добрые, самые хорошие слова.

Рефлексия «Что бы вы хотели пожелать своей семье» (Воспитанники сидят кругом и передают ниточку от клубка и говорят пожелания)

Воспитатель:Молодцы, вот как много всего вы пожелали своей семье. Посмотрите, какая крепкая паутина получилась у нас – такая же , как наша семья. И сейчас я хотела бы вам предложить построить для каждой семья свой дом

Конструирование на тему «Домик для семьи»



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-442146
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>