Муниципальное дошкольное
образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида с.
Наумовка муниципального района Стерлитамакский районРеспублики Башкортостан
Конспект
образовательной
деятельности
«Наша
дружная семья»
в средней группе
Подготовила:
Рахимова Р.Ф.
Образовательные
области: социально- коммуникативное развитие (ведущая), речевое развитие,
познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие
Задачи:
Обучающие:
1.
Учить описывать предмет, называя характерные признаки с
использованием мнемотаблиц;
2.
Продолжать формировать представление о семье, ее членах, о
доброжелательных отношениях родных людей, рассказывать о них;
3.
Формировать умение употреблять существительные с обобщающим
значением («овощи», «фрукты», «инструменты»);
4.
Продолжать формировать навыки аккуратной работы
Развивающие:
1.
Развивать умение преобразовывать существительные в прилагательные;
2.
Актуализировать умение пользоваться способом сравнения групп
предметов по количеству с помощью составления пар;
3.
Развивать умение самостоятельно сооружать постройки из крупного
строительного материала;
4.
Закреплять представление о правилах безопасного обращения с
предметами;
5.
Развивать интерес к исследовательской деятельности, делать выводы;
Воспитательные:
воспитывать любовь и уважение к своим родным;
Основные
виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная,
двигательная, восприятие художественной литературы, познавательно –
исследовательская.
Материал:
панно с изображением дома и членов семьи, раздаточный материал: лист бумаги с
рейками от забора, три из которых красного цвета, две желтого и одна синего,
четыре квадратика разного цвета; лейки, стаканы с землей, семена лука;
конструктор на каждого ребенка
Предварительная
работа: рассматривание семейного альбома и индивидуальные беседы на тему
«Твоя семья», чтение произведений В.Бианки, В.Берасаев «Братишка», рисование
на тему «Моя семья», сюжетно – ролевая игра «Семья»
Ожидаемый
результата: умеет поддерживать беседу, рассказывать о членах своей семьи,
слушать взрослого и друг друга, высказывает свою точку зрения , выражает
положительные эмоции при проведении беседы, умеет пользоваться способом
сравнения предметов по количеству с помощью составления пар, активно и
доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и
познавательных задач
Ход:
Организационный
момент (проводится в кругу)
Воспитатель:
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
-
Милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших, пригожих, я
приглашаю сесть на стульчики (воспитанники садятся полукругом)
Воспитатель
помещает изображение сказочного домика на мольберт и начинает рассказ : «В
одной стране, в сказочном городе стоит чудесный домик, а живет в нем мальчик
Ваня» (выставляет на мольберт плоское изображение мальчика). Ребята, как вы
думаете, хорошо ли Ване живется в домике? (Хорошо). Дом большой, а мальчик
Ванечка еще маленький, неужели он там один живет? (Конечно, нет). А кто еще
живет в домике? Давайте подумаем, я вам загадаю загадку, а вы угадайте:
Кто
стирает, варит, шьет
На
работе не устает
Просыпается
так рано?
Лишь
заботливая …..(мама)
Воспитатель:
Молодцы ребята, правильно.
(Воспитатель
достает картинку мамы и вставляет а панно «Домик»)
Беседа
(опрос 2-3 воспитанников)
- Как
зовут вашу маму?
- Как
вас мама называет ласково?
- Как
вы помогаете дома маме?
Воспитатель:Вика,
расскажи нам стихотворение, о том, как ты любишь свою маму
Мне
мама приносит
Игрушки,
конфеты
Но
маму люблю я
Совсем
не за это.
Веселые
песни
Она
напевает,
Нам
скучно вдвоем
Никогда
не бывает.
Воспитатель:
Ребята, а хотите, чтобы мама Вани поселилась в этом домике? (да, хотим)
Замечательно,
Аэлина, расскажи нам о своей маме, а ты, Роберт расскажи о своей маме (описание
мамы по мнемотаблице)
Воспитатель:Молодцы,
а давайте поможем нашей маме сварить компот и приготовить суп (Д.игра
«Поможем маме») На столе лежат овощи и фрукты, воспитанники должны их
разложить в две корзины: первая – для приготовления супа, вторая – чтобы
сварить компот.
Воспитатель:Молодцы,
ребята. Кто еще интересно живет в нашеем доме. Послушайте загадку:
Кто
научит гвоздь забить
И
подскажет, как быть смелым,
Сильным,
ловким и умелым?
Все вы
знаете ребята
Это
наш любимый …(папа)
Воспитатель:
Правильно, хорошо (воспитатель достает картинку папы и вставляет в
панно «Домик»)
Беседа
(опрос 2-3 воспитанников)
- Как
зовут вашего папу?
- Кто
вы для папы?
-
Какой он папа?
- За
что вы любите папу? Как он заботится о вас? (катает на машине, учит ездит на
велосипеде, играть в футбол, покупает игрушки, заботится о нас, защищает нас)
-
Значит папа у вас какой? (папа хороший, умный, добрый, сильный)
-
Динар, расскажи нам стихотворение о папе
Не
терпит мой папа безделья и скуки!
У папы
умелые, сильные руки,
И если
кому – нибудь нужно помочь,
Мой
папа всегда поработать не прочь.
-
Хотите поселить нашего папу в домик?
Воспитатель:
Молодцы, скажите, если папа вас любит, значит он какой? (любящий)
Если
папа относится к вам ласково, значит…..(ласковый). Если он заботится о вас,
значит …(заботливый) (Д.игра «Скажи какой»)
Воспитатель:Нам
нужно помочь папе, как вы думаете, какими инструментами пользуется папа, если он
хочет что –то построить? (Д.игра «Выбери инструменты для папы»)
Воспитатель:Молодцы,
а как вы думаете, опасны эти предметы или нет? (Д.игра «Опасно или
неопасно»)
- Хорошо,
давайте узнаем кто еще живет в этом доме.Послушайте следующую загадку:
Кто
любить не устает,
Пироги
для нас печет,
Вкусные
оладушки?
Это
наша …..(бабушка)
Воспитатель:Молодцы,
конечно, бабушка
Беседа
(опрос 2-3 воспитанников)
(Воспитатель
достает бабушку и вставляет в панно «Домик»)
- Как
зовут вашу бабушку?
- Что
умеет делать бабушка?
- Что
вы любите делать вместе?
Воспитатель:Ваня,
расскажи нам стихотворение про бабушке
У мамы
– работа, у папы – работа
У них
для меня остается суббота,
А
бабушка дома всегда,
Она не
ругает меня никогда!
Воспитатель:Молодцы,
мы знаем, что бабушка очень любит сажать лук. Давайте мы поможем ей посадить
лук (воспитанники подходят к столу, где лежат подготовленные семена лука)
Познавательно
– исследовательская деятельность «Сажаем лук»
1. Рассматривание
лука
Воспитатель:
Скажите, какого цвета лук?
-Какой
он формы?
-
Потрогайте пальцем и скажите: лук твердый или мягкий?
- А
теперь я разрежу луковицу. Какой у нее запах? (резкий, неприятный)
- Кто
смелый и может попробовать лук на вкус? Какой у лука вкус? (горький)
- Да,
ребята, лук горький, но очень полезный. В нем много витаминов. Лук вылечивает
насморк. Его используют для приготовления супов, салатов и других блюд. А если
лук посадить, из нее вырастут зеленые листики – зеленый лук. Хотите посадить
лук?
2. Посадка
лука
Воспитатель:
Ребята, посмотрите внимательно на стол и скажите, что нам необходимо для
посадки лука? (с помощью воспитателя воспитанники насыпают землю)
-
Ребята, у лука есть верх и низ. Как вы думаете, откуда у луковицы будут расти
зеленые листочки?
-
А вот низ луковицы называется донце, из него будут пробиваться корни. Покажите
мне на ваших луковицах донце. Молодцы. Сажаем лук в землю донцем вниз.Что
теперь необходимо сделать? (полить лук)
-
Ребята, вы посадили свои луковицы в землю. А как вы думаете, можно вырастить
лук без земли?
(Воспитатель
рассказывает, что лук может расти без земли.В домашних условиях лук можно
посадить в воду и получить зеленые побеги)
- Для
быстрого прорастания лука, необходимы свет и тепло. Есть такое место в нашей
группе. Это подоконник
Воспитатель:Молодцы,
хорошо мы помогли нашей бабушке, а теперь давайте вернемся на свои стульчики и
узнаем, кто еще живет в этом доме. Слушайте следующую загадку:
Он
трудился не от скуки,
У него
в мозолях руки,
А
теперь он стар и сед,
Мой
родной, любимый …(дед)
-
Молодцы, ребятки, правильно.
Беседа
(опрос 2-3 воспитанников)
(воспитатель
достает картинку дедушки и вставляет в панно «Домик»)
- Как
его зовут?
- Кто
ты для него?
- Кто
хочет рассказать про своего дедушку?
Воспитатель:Ева,
расскажи нам о своем дедушке
Мой
дедуля дорогой,
Мы
гордимся все с тобой,
И
скажу я по секрету:
Лучше
нет на свете деда.
Воспитатель:Замечательно
ребятки, вы знаете, лук мы посадили, а вот наступить весна, бабушка захочет
посадить лук в огороде, а в заборе дыра. Давайте мы поможем дедушке залатать
его
Д.игра
«Поможем дедушке построить забор»
Воспитанники
садятся за столы. Перед каждым находится лист бумаги с нарисованными на нем
рейками для забора, четыре квадратика разного цвета, шесть дощечек красного
цвета, две желтого и одна синего
Воспитатель:Дедушка
и бабушка просят построить им забор из дощечек не красного цвета (После того,
как дети выбрали дощечки, воспитатель задает вопрос)
-
Какого цвета вы взяли дощечки. Бабушка хочет, чтобы забор был построен так,
чтобы синяя дощечка была между желтыми (Воспитатель показывает на квадратики и
говорит, что это гвозди)
-
Возьмите гвозди и заколотите их. Скажите, вы все гвозди использовали? (Нет,
один гвоздь остался без дощечки) Значит чего больше? (Больше гвоздей)
-
Скажите, а когда дощечек и гвоздей поровну? (Когда нет лишних дощечек и
гвоздей). Как сделать, чтобы не было лишних гвоздей? (Убрать одну дощечку)
-
А, если мы хотим, чтобы все гвозди остались? (Добавить еще одну дощечку)
Воспитанники должны сначала сказать, а затем или убрать гвоздь , или добавить
дощечку.
-
Да, правильно, чтобы предметов в двух группах стало поровну, можно либо убрать
предмет, либо добавить недостающий
(После
постройки забора воспитанники садятся на свои места)
Воспитатель:Ребята,
у многих из вас есть братья и сестры, старше или младше вас. Поселим к взрослым
сына или дочку? Они будут вам братом или сестрой. (Да, поселим)
-
Ребята, а у кого есть братик или сестричка? Вы их любите? Чем занимается дома
ваша сестра?(Моет посуду, вытирает пыль, делает уроки)
-
А брат что делает? (Убирает, выносит мусор, ходит в магазин за продуктами,
пылесосит)
Воспитатель:Замечательно,
ребятки , а давайте станцуем для наших братьев и сестер (Танец маленьких утят)
Воспитатель:
Но у меня осталась еще одна загадка, послушайте
Все
родные, с кем живете,
Даже
дядя или тетя,
Непременно
вам друзья,
Вместе
вы – одна ….(семья)
Воспитатель:Правильно,
ребята, все эти люди называются одним словом – семья. Посмотрите, какая дружная
семья получилась у нас. Они все у нас живут в этом домике.
-
Вот какая дружная семья собралась в этом доме, все заботятся друг о друге,
помогают друг другу. Хорошо, что у нас у всех есть семья
-
А сейчас, я хотела бы, чтобы вы пожелали своей семье самые добрые, самые
хорошие слова.
Рефлексия
«Что бы вы хотели пожелать своей семье» (Воспитанники
сидят кругом и передают ниточку от клубка и говорят пожелания)
Воспитатель:Молодцы,
вот как много всего вы пожелали своей семье. Посмотрите, какая крепкая паутина
получилась у нас – такая же , как наша семья. И сейчас я хотела бы вам
предложить построить для каждой семья свой дом
Конструирование
на тему «Домик для семьи»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.