МКДОУ
Петропавловский детский сад
Конспект занятия по
ФЭМП в средней группе на тему:
«Математическое
путешествие»
Воспитатель:
Волкова Светлана Васильевна
с.
Петропавловка – 2019год.
Цель: закрепление знаний детей о количественном
и порядковом счете, названии геометрических фигур, ориентировке во времени.
Задачи:
-закрепление знаний счета в пределах от одного до пяти;
-умение находить последующее и предыдущее число от названного;
-различать количественный и порядковый счет в пределах пяти;
-учить детей составлять образ из геометрических фигур;
-закрепить знания детей о частях суток, временах года ,
названиях геометрических фигур.
Конспект непосредственной образовательной
деятельности по познавательному развитию «Математическое путешествие» для детей
средней группы (3-4 лет).
Материал: карточки с
цифрами, картинки с предметами, поезд с кармашками, пенал с геометрическими
фигурами, сюжетные картинки «Части суток», сундучок с сюрпризом, нитки для бус.
Ход занятия:
(Дети заходят в группу под музыку, садятся
на стульчики)
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебную
страну математики, где нас ждут интересные задания и сюрпризы. Сначала мы
пойдем в гости к цифрам. Они нас очень ждали и волновались так, что все
перепутались.
Д/И «Поставь цифры правильно»
Воспитатель: А теперь нужно к каждой цифре поставить ту картинку
на которой столько же предметов.(Дети пересчитывают предметы и приклеивают к
соответствующей цифре. Один ребенок выполняет задание у доски.
Все правильно пересчитали? У кого не получилось?
Как надо правильно считать?
Воспитатель: Давайте повторим как
правильно нужно считать. (не пропустить ни один предмет и ни один предмет не
посчитать дважды).
Д/И «Найди место»
Воспитатель: В этой математической стране ходят поезда но
пассажиры в них не люди, а цифры. Чтобы поезд отправился в путь нужно все цифры
посадить на место. Какая цифра стоит перед цифрой 3?
- Какая цифра стоит после цифры 1?
- Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5?
Правильно. Молодцы, теперь поезд может отправляться.
Д/И «Геометрические бусы»
Воспитатель: Ребята,
посмотрите здесь стоит домик, а кто же в нем живет?(показывает геометрические
фигуры)Правильно это геометрические фигуры. Фигуры хотят ,чтобы в с ними
поиграли и собрали из них бусы. Первый нужно положить на нитку треугольник,
второй квадрат, третий круг, четвертый прямоугольник, а затем все повторить.
ФИЗМИНУТКА «Часы»
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах
Отбивает каждый такт,
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка.
Прокукует птичка время.
Снова прячется за дверью.
Стрелки движутся по кругу,
Не касаются друг друга.
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой.
А часы идут, идут.
Иногда вдруг отстают.
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят!
Если их не заведут,
То они совсем встают. Наклоны влево - вправо.
Дети садятся в глубокий присед.
Приседания.
Вращение туловищем вправо.
Вращение туловищем влево
Ходьба на месте.
Замедление темпа ходьбы.
Бег на месте.
Дети останавливаются.
Воспитатель: Звенит будильник
– пора вставать. А когда мы встаем и делаем зарядку. Это какая часть суток ?А
как называется часть суток, когда вас забирают домой? А что наступает после
вечера? А когда мы гуляем на улице, обедаем и играем, как называется эта часть
суток? Сколько частей в сутках? (четыре)
Как называются сутки, которые прошли? (вчера)
Как называются сутки, которые скоро наступят? (завтра)
Как называются сутки, в которые мы живем сейчас, в настоящий
момент? (сегодня)
Д/И «Где звенит?»
Воспитатель: Ко мне подойдет
Максим и закроет глаза ,а я буду звонить в колокольчик. Максим должен
определить, где звенит колокольчик.(Можно пригласить 2-3ребенка)
Воспитатель: А сейчас,
отгадайте загадки о временах года
Снег на полях,
Лёд на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зима)
Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких. (Весна)
Можно купаться и рыбу ловить,
Можно по лесу с корзиной бродить,
Бегать по лужам под дождиком тёплым
И не бояться до нитки промокнуть. (Лето)
Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...(осень)
(во время отгадывания загадок дети находят и показывают
соответствующие каждому времени года картинки).
- Сколько всего времен года?
-Назовите их еще раз.
Д/И «Скажи наоборот»
Воспитатель: А сейчас цифры
хотят с вами поиграть в игру «Скажи наоборот», но для игры вы должны создать
круг. (Воспитатель бросает мяч и говорит слово, дети бросают мяч обратно и
говорят противоположное ).
Длинный-короткий глубокий-мелкий
большой-маленький
высокий-низкий
далеко-близко
сильный-слабый
много-мало
смелый-трусливый
хороший- плохой
веселый-грустный
холодный-горячий широкий-узкий сухой-мокрый красивый-страшный
А теперь вас ждет сюрприз. Вы должны найти волшебный сундучок с
угощением, которое для вас приготовили цифры. К столу подойдет Саша и станет
так, чтобы ребята сидели справа от нее. Теперь нужно сделать 5 шагов вперед,
повернуться направо и пройти еще 4 шага, затем повернуться налево сделать шаг
вперед и ....взять сундучок. (Угощение детей)
-Ребята, где мы сегодня были? (в математической стране)
-Что делали? (считали, называли цифры, составили бусы из
геометрических фигур, играли, отгадывали загадки, называли части суток …)
- Что вам понравилось?
(ответы детей).
Спасибо, все были молодцы, особенно сегодня старались...,а
теперь нам пора возвращаться в группу, закройте глаза.(Звучит волшебная
музыка).
Литература:
Борисенко, М. Г. В помощь маленькому мыслителю.
Развитие элементарных математических представлений. / М.Г. Борисенко, Н.А.
Лукина. - М.: Паритет, 2014.
Занятия по
формированию элементарных математических представлений в средней группе
детского сада / Пономарева Ирина. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.