Инфоурок Дошкольное образование КонспектыОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе на тему: «Насекомые».

ОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе на тему: «Насекомые».

Скачать материал
библиотека
материалов

ОД по ознакомлению с окружающим миром

в старшей группе на тему: «Насекомые».

 

Подготовила воспитатель:

                                                                  Кувшинова И. С.

 

Цель: расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые».

Задачи:

·                   Активизировать, обогащать словарный запас детей .

·                   Развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа.

·                   Продолжать учить отгадывать загадки.

·                   Учить составлять небольшой рассказ по серии картин.

·                   Развивать общую моторику, координацию.

·                   Продолжать учить группировать предметы по основным признакам.

Оборудование: предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, гусеница, божья коровка, стрекоза). Цветок, дидактическая игра «Разложи по группам», дидактическая игра «Четвертый лишний», Д/и «Что сначала, что потом» (сюжетные картинки на которых показано превращение гусеницы в бабочку). Мягкая  игрушка –   гусеница, стол, покрытый зеленой тканью на котором расположены цветы, письмо, игрушки насекомые – пчела, божья коровка, стрекоза, муравей, жук, муха.

 

Ход ОД

Дети подходят к столу, накрытому зеленой скатертью, на котором  цветы и письмо.  Воспитатель обращает внимание детей на то, что на полянке никого нет. Там лежит письмо, из которого дети узнают, что злой паук заколдовал насекомых и спасти их можно, если выполним все задания паука.

Воспитатель:

- Посмотрите, на полянке никого нет, я не вижу ни одного насекомого. Только письмо лежит, интересно от кого оно? Читает  письмо: «Дорогие ребята, мы попали в беду, злой паук  заколдовал нас, помогите, нам, пожалуйста!»

Воспитатель:

- Ребята, с шестиногими малышами что-то случилось, вы готовы помочь?

Дети: Да

Однажды над насекомыми

Пронёсся злой паук

На полянке разноцветной

Он всех заколдовал.

Чтоб бабочки порхали,

Трудился                                            муравей.
И осы чтоб жужжали,

Ты помоги скорей.

Возьми с собой ты знанья,

И доброту возьми,

И этим шестиногим

Малышкам  помоги!

Воспитатель:

- А чтобы помочь  шестиногим,  мы с вами тоже превратимся в насекомых. У меня есть волшебный цветок, который поможет нам. Воспитатель берет « волшебный  цветок» и произносит слова вместе с детьми:

- Закройте все глаза и повторяйте за мной:

-  Нам, цветочек, помоги, в насекомых преврати! Вот мы  с вами превратились в насекомых и полетим мы с вами на лесную полянку. Проходите насекомые, садитесь.  А вот и первое задание от паука: «Нужно отгадать загадки и найти картинки – отгадки».

Воспитатель читает загадки, дети отгадывают, находят картинку и выставляют на фланелеграфе.

·                   У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела.

И большие, большие глаза,

Называют ее….

Дети: ( стрекоза)

Воспитатель:

- Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли найти отгадку?

·                   Сок цветов душистых пьет,

 Дарит нам и воск, и мед.

 Людям всем она мила

 А зовут ее...

Дети: (пчела).

Воспитатель

- Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела?

·                   Он работник настоящий

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом.

Дети: ( муравей).

Воспитатель:

- Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?

·                   Она ярка, красива,

 Изящна, легкокрыла.

 Сама похожа на цветок

  И любит пить цветочный сок.

Дети: ( бабочка).

Воспитатель:

: - Какие слова  вам подсказали, что это бабочка?

·                   Всех жучков она милей,

Спинка алая на ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки.

Дети: ( божья коровка).

Воспитатель:

- А в этой загадке, какие слова подсказали, что это божья коровка?

 

- Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на картинках?

-  Какой основной признак всех насекомых?

Дети:  (У всех насекомых по 6 лапок.)

Воспитатель:

-  А паук – это насекомое?

-  Назовите насекомых, которые относятся к хищным?

Дети:  (стрекоза, кузнечик, божья коровка)

Воспитатель:

- Почему их называют хищниками?

Дети:  (Потому что они охотятся за другими насекомыми.)

Воспитатель:

- Назовите полезных насекомых?

Дети: ( бабочка, пчела, муравей.)

Воспитатель:

- Какую пользу приносят  пчелы, бабочки, муравьи?

Дети:  ( Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы.)

Воспитатель:

- Назовите вредных насекомых?

Дети:  ( Муха –разносит микробы, гусеница – поедает листья растений, комар – пьёт кровь людей.)

Воспитатель:

-  Молодцы все загадки отгадали, и  мы  спасли стрекозу и пчелу, но еще и другие насекомые ждут нашей помощи, пойдемте  дальше.

 

1. Шла сороконожка

 ( дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)

   По сухой дорожке.

2. Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!

  ( дети останавливаются и приседают.)

 - Ой, промокнут сорок лап!

3. Насморк мне не нужен

  (  дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи),

    Обойду я лужи!

4. Грязи в дом не принесу

  (  дети останавливаются, трясут одной ногой),

    Каждой лапкой потрясу!

   (  трясут другой ногой).

5. И потопаю потом

  (  дети топают ногами)

- Ой, какой от лапок гром!

Воспитатель:

- Идём  ребята  .

Дети садятся возле фланелеграфа. На нём расположены картинки.

 

Воспитатель:

- Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?

·                   Лишний паук, потому что он не относится к насекомым.

·                   Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают.

·                   Лишняя бабочка, потому что она летает, а остальные насекомые не летают.

·                   Лишняя бабочка, потому что остальные насекомые относятся к хищным.    

Воспитатель:

- Вот мы с вами еще спасли муравья (появляется муравей). Продолжим наше путешествие.

 

Появляется гусеница, ворчит, очень недовольна:

- Всё про бабочек, да про бабочек, а про меня забыли.

 Воспитатель: :

-Нет, гусеница не забыли. Мы тебе поможем превратиться в бабочку. Ребята, давайте поможем.

 Воспитатель:  проводит беседу:

- Что сначала откладывает бабочка?

Дети :

- Бабочка откладывает яйца.

 Воспитатель: :

- Кто появляется из яйца?

Дети:

- Из яйца появляется гусеница.

 Воспитатель:

 

- Что делает гусеница?

-Дети:

- Она  питается листьями и растет.

 Воспитатель:

- В кого она превращается?

 Дети:

- Гусеница превращается в куколку.

Воспитатель:

- Кто появляется из куколки?

 Дети:

- Из куколки появляется бабочка, у нее мокрые крылья. Бабочка сушит крылья на солнышке, как только крылья подсохнут,  она начинает летать.

Воспитатель:

- Предлагаю вам рассказать, как гусеница  превращается в  бабочку сначала в стихотворении с движением, а потом по  картинкам.  

 

Этот странный дом без окон            (медленно поворачиваются вокруг себя)

У людей зовётся «кокон».

Свив на ветке этот дом,                     (вращают руками)

Дремлет гусеница в нём.    (ладошки под правой щекой)

Спит без просыпа всю зиму. (ладошки под левой щекой)   

Но зима проходит мимо -      (взмахи руками вверх)

Март, апрель, капель, весна…       (хлопки руками на каждое слово)

Просыпайся, соня – сонюшка!       (потягиваются)

Под весенним ярким солнышком  (рисуют руками солнышко)

Гусенице не до сна.                         (грозят пальцем)  

Стала бабочкой она!                       (бегут по кругу, машут руками, как крыльями)

 

Воспитатель: Вот и подошло наше  путешествие  к концу, какие вы все  молодцы,  что помогли насекомым.  Они вас всех благодарят. Возьмите насекомых и поселите их на нашей лесной полянке.

(Дети берут насекомых-игрушки и размещают их на полянке рядом с  цветами.)

Посмотрите, какая полянка красивая стала. Пусть ползают по земле муравьи и жуки,  прыгают по траве кузнечики,  летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается прекрасным! А нам пора возвращаться в детский сад. Но сначала нам опять нужно превратиться в детей. Воспитатель берет волшебный цветок и произносит слова: Закройте глаза и повторяйте за мной:

Рефлексия.

 

Использованная литература:

1.                 О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. Конспекты занятий.

2.                 Вострухина Т. Н., Кондрыкинская Л. А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет; Сфера - Москва, 2012. – 192 c.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.