Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / Одаренность – достижения и возможность достижений ребенка.

Одаренность – достижения и возможность достижений ребенка.

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Одаренность – достижения и

возможность достижений ребенка.


учитель математики МАОУ СОШ № 40

Зуйко Н.В.


Даже поверхностный взгляд на историю развития цивилизации доказывает, насколько важны для поступательного движения общества идеи, открытия, изобретения, сделанные талантливыми людьми, гениями (пусть в свое время и непризнанными).

Одаренных отличает высокая чувствительность во всем: они способны чутко улавливать изменения в общественных отношениях, новые веяния времени в науке, культуре, технике. Такая особенность делает их превосходными индикаторами, определяющими назревающие тенденции.

Вторая особенность – непрекращающаяся сознавательная активность и высоко развитый интеллект – дают возможность получать новые знания об окружающем мире, делать все новые прорывы в неизвестность.

В-третьих, большинству одаренных присуща большая энергия, целеустремленность и настойчивость, которые в сочетании с огромными знаниями и творческими способностями, позволяют претворить в жизнь массу интересных и значимых проектов.

Итак, одаренность это явление не только педагогическое и психологическое, но и также социальное, поскольку речь идет о достижениях в социально значимых сферах деятельности человека.

Все перечисленные особенности говорят о том, что мы не в праве пренебрегать безграничным потенциалом одаренных людей, что обществу необходимо выявлять и идти навстречу потребностям одаренных. Тем более, что их основная потребность – это неудержимая тяга к знаниям.

Даже исходя из рациональных соображений, обществу выгодно заботиться об организации системы воспитания и обучения одаренных для сохранения своего потенциала к поступательному развитию. Эта "выгода" очевидна и в школьном образовании – именно на одаренных апробируются новые принципы и методы обучения, новые учебные программы, которые затем распространяются во всей системы образования, поднимая ее на новые условия.

Различают 3 вида одаренности: интеллектуальная, академическая и творческая.

Так, при определении интеллектуальной одаренности учащихся следует обратить внимание на выраженность следующих признаков:

а) большой словарный запас;

б) разнообразные интересы;

в) хорошая память;

г) логические и здравые ответы на вопросы;

д) чтение в целях получения новой информации;

е) любознательность, часто задают вопрос "Почему?"

К числу проявлений творческой одаренности относят следующие:

а) любит рисовать;

б) обладает развитым чувством юмора;

в) продуцирует большое число идей;

г) не стесняется в выражении своего мнения;

д) фантазирует, воображает;

е) не боится отличиться от других.

Увлеченность задачей:

а) быстро и легко овладевает навыками и умениями;

б) стремится к совершенству;

в) поглощен придуманной им самим задачей;

г) демонстрирует уверенность в своих силах;

д) волнуют вопросы нравственной оценки: "хорошо" и "плохо".

В настоящее время существуют следующие категории учебных программ для одаренных.

I Образовательные.

Данные программы могут стать непреодолимым препятствием на пути развития одаренного ребенка. Для этого необходимо либо вводить

а) ускоренное обучение. Но при этом может не хватить времени для тщательного обдумывания, рефлексии и обыгрывания идей, а также для творчества.

либо б) вводить обогащенное обучение, но оно мало пригодно на начальных ступенях обучения и для детей с общей одаренностью. Существует опасность одностороннего развития.

II Образовательно – развивающие (Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, МДО, МПИ).

hello_html_m714b88ec.gifhello_html_m53601188.gifIII Развивающие

а) мышление б) личность.

Успех в обучении и развитии одаренных детей достигается тогда, когда учебная программа соответствует их интеллектуальным и творческим потребностям и возможностям.

Существуют многочисленные варианты образовательных, развивающих и образовательно - развивающих программ для обучения одаренных детей. Они отличаются своими целями и задачами. Это важно иметь ввиду при выборе учителем той или иной программы.

Далеко не всегда одаренные могут учиться в специальном классе или школе. В этом случае 4 стратегии помогут учителю приспособить обычную программу для одаренных. К этим стратегиям относятся – ускорение, углубление, обогащение и новизна.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Статьи
Просмотров14
Номер материала ДБ-369697
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх